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(共20张PPT)
青岛版四年级上册第二单元信息窗一
直线、射线、线段和角
一、情境导入，认识射线
车灯射出的光线有什么特点
观察情境图，你能提出什么数学问题？
什么是射线？
把线段一端无限延伸，就得到一条射线。
无限长
直直的
射线有什么特点？
一个端点
直线线有什么特点？
把线段向两边无限延长，结果怎样？
把线段向两边无限延长，就得到一条直线。
无限长
直线线有什么特点

直直的
没有端点
直线
线段
二、小组合作，探究异同
小组探究：线段、射线、直线有什么相同点和不同点？
个端点
无限长
没有端点 直的
无限长
射线和线段是直线的一部分。
射 线 线段 射线
直 线
三、动手操作，揭示概念
过一点画两条射线，形成的是什么图形？
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
找一找，生活中哪些地方还有角？
角的表示方法
角通常用符号“ ∠”表示。
记作： ∠1
读作：角一
1
四、回头看
五、巩固提高
1.数一数下面图形中各有几个角？把它们标注出来。
图2
2.按要求画一画各有几
回顾过程，梳理总结
（1）独立阅读学习标准，针对自己的情况对本节课的学习作出相 关评价，将存在困惑的地方简单进行标注。
（2）完善单元路径图，将收获和困惑整理到路径图中。
完善单元路径图
基本问题 自主评价学习目标 表现程度 单元起始课 探究课1 探究课2
单元整
理课
A B C 繁忙的工地 ①根据情境制定出采摘运输方案，根 据方案提出符合实际需求的问题。 能 不太确定 不能
②阅读学习标准，明确学习方向，完 成自评清晰本单元的学习结果。 能 不太确定 不能
③在方案制定过程中，通过自主学习， 合作交流，能规划出单元学习路径图。 能 不太确定 不能
线段、射线和直 线之间的联系和 区别及角的特征。 ①能够结合生活情境，总结出线段、 射线和直线的特点，知道它们的联系 和区别。 能 不太确定 不能
②通过画一画的活动，能总结得出角 的特征。 能 不太确定 不能
如何用量角器度 量角的度数以及 画指定度数的角 哪些角是平角 和周角？ ①知道为了准确测量角的大小，要有 统一的计量单位和度量工具，借助学 具，认识量角器。 知道 不太确定 不知道
②会用量角器正确测量角的度数。 会 不太确定 不会
③会用量角器画指定度数的角。 会 不太确定 不会
④通过制作一个活动角，知道平角是 180°、周角是360°,并掌握平角和 周角的表示方式，知道周角、平角、 钝角、直角、锐角的大小关系。 知道 不太确定 不知道
《线和角》单元自主评价记录表
作业布置
1.下图中哪些是直线？哪些是线段？哪些是射线？
2.下图中共有几条线段？你发现了什么？

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