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第7课 伟大的历史转折
第三单元 中国特色社会主义道路
人教版 八年级下册历史【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第 7 课 伟大的历史转折教案
一、教学目标
（一）知识与能力目标
学生能够准确说出十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容，清晰理解其伟大历史意义，认识到这次会议是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
了解真理标准问题大讨论的背景、过程和意义，理解其为十一届三中全会的召开奠定思想基础的重要作用。
掌握拨乱反正的主要史实，如平反冤假错案、调整社会关系等，提升归纳和分析历史事件的能力。
（二）过程与方法目标
通过展示会议文献、新闻报道、历史影像等丰富史料，引导学生从史料中提取有效信息，培养史料实证和历史解释能力。
组织课堂讨论、小组探究活动，围绕 “十一届三中全会为什么是伟大的历史转折” 等问题展开交流，锻炼学生的合作探究与表达能力。
运用对比分析法，将十一届三中全会前后的政策、社会面貌等进行对比，帮助学生更直观地理解历史转折的内涵。
（三）情感态度价值观目标
让学生深刻认识到十一届三中全会的伟大决策对中国社会主义现代化建设的重要推动作用，增强对中国共产党的拥护和热爱之情。
引导学生感悟解放思想、实事求是思想路线的重要性，培养学生勇于探索、敢于创新的精神品质。
二、教学重难点
（一）教学重点
十一届三中全会的主要内容和历史意义，明确其在新中国历史发展进程中的关键地位。
真理标准问题大讨论与十一届三中全会的内在联系，理解思想解放对社会变革的先导作用。
（二）教学难点
深入理解十一届三中全会实现伟大历史转折的具体表现和深远影响，把握其在经济、政治、思想等多方面的变革意义。
分析拨乱反正工作对中国社会发展的重要性和复杂性，认识到纠正历史错误对国家发展的重大意义。
三、教学方法
讲授法：系统讲解重要历史概念、事件发展脉络和关键知识点，确保学生掌握基础知识。
讨论法：组织学生对重点难点问题展开讨论，促进学生思维碰撞，深化对知识的理解。
史料分析法：提供丰富的历史史料，引导学生分析、解读，培养学生从史料中获取信息和分析问题的能力。
四、教学过程
（一）导入新课
展示改革开放以来中国在经济、科技、生活等方面取得巨大成就的图片或视频，如深圳从边陲小镇到国际化大都市的变迁、高铁网络遍布全国、移动支付普及等，提问学生：“同学们，看到这些翻天覆地的变化，大家知道这一切的起点是哪一重大历史事件吗？” 引发学生的好奇心和探究欲。
引导学生回顾之前所学知识，简单提及社会主义建设探索时期的成就与失误，顺势导入新课：“在经历了一系列探索和挫折后，中国迎来了一次伟大的历史转折，这次转折开启了中国社会主义现代化建设的新篇章。今天，我们就来学习第 7 课 伟大的历史转折。”
（二）讲授新课
真理标准问题大讨论
背景：简要介绍 “文化大革命” 结束后，当时中国面临的严峻形势，“两个凡是” 方针的提出禁锢了人们的思想，阻碍了中国的发展，引导学生思考突破思想束缚的必要性。
过程：展示《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》文章图片和相关报道，讲解文章的主要观点，以及由此引发的全国范围内的真理标准问题大讨论。组织学生讨论：“为什么说真理标准问题大讨论是一场深刻的思想解放运动？” 引导学生从打破 “两个凡是” 的束缚、重新确立实事求是的思想路线等方面进行分析。
意义：总结真理标准问题大讨论的意义，强调它为十一届三中全会的召开奠定了坚实的思想基础，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，为中国共产党实现伟大的历史转折作了思想准备。
十一届三中全会
会议概况：展示十一届三中全会的会场照片、参会人员名单等资料，介绍会议召开的时间（1978 年 12 月）、地点（北京）和主要参会人员，让学生对会议有直观的认识。
主要内容
思想上：讲解会议重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，对比 “两个凡是” 方针，引导学生理解这一思想路线转变的重要性。
政治上：重点阐述停止使用 “以阶级斗争为纲” 的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，通过举例说明之前以阶级斗争为主带来的影响，以及经济建设和改革开放对国家发展的意义。
组织上：介绍会议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体，强调领导集体的重要性。
历史意义：组织学生分组讨论十一届三中全会的历史意义，引导学生从政治、经济、思想等多方面进行分析。小组代表发言后，教师总结：十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端，中国从此进入社会主义现代化建设新时期。
拨乱反正
平反冤假错案：展示刘少奇等平反冤假错案的相关资料和图片，讲解 “文化大革命” 期间制造了大量冤假错案，十一届三中全会后，党中央开始大规模平反冤假错案，恢复受迫害干部的名誉和工作，引导学生认识到这一举措对于维护社会公平正义、凝聚人心的重要意义。
调整社会关系：介绍调整社会关系的相关政策，如落实知识分子政策、民族政策、宗教政策等，通过具体案例说明这些政策的实施对调动各方面积极性、促进社会和谐发展的作用。总结拨乱反正工作的重要性，它为社会主义现代化建设创造了稳定的社会环境和良好的政治氛围。
（三）课堂小结
与学生一起梳理本节课的主要内容：真理标准问题大讨论打破思想禁锢，为十一届三中全会奠定思想基础；十一届三中全会实现了思想、政治、组织路线的伟大转折，开启改革开放和社会主义现代化新征程；拨乱反正工作纠正历史错误，调整社会关系，推动社会稳定发展。
强调伟大历史转折对中国发展的深远影响，引导学生铭记历史，珍惜现在，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
（四）课后作业
布置书面作业：让学生完成教材课后的相关练习题，巩固本节课所学的基础知识。
拓展作业：让学生查阅资料，了解改革开放初期的具体事件或人物故事，如家庭联产承包责任制的实施、小岗村的故事等，下节课进行分享交流，加深对改革开放的认识。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1978年
中共十一届三中全会
是新中国成立以来党的历史上的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
1980年
经济特区
兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，对发展社会主义现代化事业起到了重要作用。
1992年
邓小平南方谈话
进—步解放了人们的思想，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段。
1997年
中共十五大
把邓小平理论确立为党的指导思想。
2013年
中国梦
习近平在十二届全国人大一次会议上阐述了中国梦的宏伟蓝图。
2017年
中共十九大
确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想。
2022年
中共二十大
全面建设社会主义现代化国家。
1977年恢复高考制度
“那是一种空前绝后的场景，不少父子、母女、兄弟、姐妹、师生、夫妻携手同进一个考场，同挤‘独木桥’。”
1978年，邓小平成为美国《时代》周刊的年度风云人物，题词为：给饱受极端主义之苦的中国带来了稳定与安宁。
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，20世纪中国复兴之路历经艰辛与坎坷，三位世纪伟人先后为了实现“救国之梦”“建国之梦”“强国之梦”进行了不懈探索，改变了中国前进方向。
辛亥革命，推翻清朝封建统治，结束两千多年的封建帝制
新中国成立，建立社会主义制度，结束半殖民地半封建的历史
改革开放，我国进入社会主义现代化建设新时期
“救国之梦”
“建国之梦”
“强国之梦”
新课导入——实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，20世纪中国复兴之路历经艰辛与坎坷，孙中山、毛泽东、邓小平三位世纪伟人为了实现“救国之梦”“建国之梦”“强国之梦”进行了不懈探索，改变了中国的前进方向。
01
第一篇：历史在这时徘徊
壹·关于真理标准问题的大讨论
1、背景：
阅读材料思考：“文革”后的中国面临一个怎样的局面？
问题 “文革”时 “文革”后
制造了数以百万计的冤假错案，全国被株连的群众达1亿人
在经济上仅国民收入就损失人民币5000亿元。这个数字超过了新中国成立30年全国固定资产的总和。
学校“停课闹革命”，高考停止考试，大学停止招生，学校关闭，文盲大量增加；文艺界百花凋零等
“文化大革命”把多年辛苦建立的各级人民政权机构打碎了，把我们无产阶级专政的重要机构公、检、法砸烂了…… 冤假错案
政治混乱
文化凋敝
经济困难
人们要求平反冤假错案
人民期盼恢复经济发展
人们要求纠正“文化大革命”的错误
经过十年“文化大革命”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，人们要求平反冤假错案，恢复经济发展。
壹·关于真理标准问题的大讨论
1、背景：
1977年2月7日，《人民日报》、《红旗》杂志和《解放军报》发表社论，公开提出“两个凡是”方针，中共中央主要领导人仍然坚持这种思想为指导。
对“两个凡是”的方针，你们是怎么看的？
实质：“左”的错误思想的继续。
影响：束缚人们思想。
此时此刻，中国需要一场思想解放运动。
这种情况下，中国应该怎么办呢？
华国锋
坚守毛主席的指示！
“两个凡是”
凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，
凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循
壹·关于真理标准问题的大讨论
1、背景：
时代呼唤一位有勇气、有能力纠正错误的人！
邓小平
（1904-1997）
因拥护毛泽东的正确主张，被党内“左”倾领导人斗争、撤职、下放。
被上调到中央军委总政治部担任秘书长
“文革”开始后，失去一切职务，下放江西
恢复副总理职务，代替周恩来分管国务院工作
中共中央政治局一致通过撤销邓小平职务，保留党籍
7月，恢复邓小平的党政军领导职务； 8月，选举邓小平等人为副主席
1933年6月
“第一起”
1973年
“第二起”
1977年
“第三起”
1933年2月
“第一落”
1966—1973年
“第二落”
1976年
“第三落”
三起三落
1977年4月10日，邓小平给中共中央写信，明确指出：“两个凡是”不符合马克思主义，“一个人讲的每句话都对，一个人绝对正确，没有这回事情”。邓小平对“两个凡是”的批评，开了全党解放思想的先河。
壹·关于真理标准问题的大讨论
2、概况：
真理标准问题的大讨论 时间 1978年
共识
性质/实质
核心思想
意义
1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论；邓小平对“两个凡是”的批评，开了全党解放思想的先河。
只有实践才是检验真理的唯一标准
是一场深刻的思想解放运动
为中共十一届三中全会的召开奠定思想基础
解放思想、实事求是
02
第二篇：历史在此刻转折
贰·中共十一届三中全会
1、概况：
观看视频，总结中共十一届三中全会的时间和内容。
贰·中共十一届三中全会
中共十一届三中全会 时间 1978年12月 地点 北京
主要内容 思想 政治 组织 冲破长期“左”的错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。
果断结束“以阶级斗争为纲”;作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。
重新确立马克思主义的思想路线，政治路线、组织路线；形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
邓小平在中共十一届三中全会上
1、概况：
贰·中共十一届三中全会
2、意义：
阅读课本思考：中共十一届三中全会有何历史意义？
①是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
②开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
③中国共产党在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正。
“两个凡是”方针
“以阶级斗争为纲”
“左”的错误的严重束缚
解放思想、开动脑筋、实事求是团结一致向前看的指导方针
作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策
以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体
贰·中共十一届三中全会
知识拓展：
中国共产党历史上具有转折意义的会议
遵义会议
十一届三中全会
思想纠错
纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误
确立了毛泽东的领导地位
中国共产党历史上生死攸关的转折点
冲破长期“左”的错误的严重束缚
形成了以邓小平为核心的第二代中央领导集体
新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
领导核心
历史地位
有的人讲,党的十一届三中全会相当于社会主义时期的遵义会议。历史地看,这次会议的重要性确实可以与遵义会议相提并论。
03
第三篇：历史在此时复兴
叁·拨乱反正
1、平反冤假错案：
中共十一届三中全会后，平反冤假错案的工作全面展开。“文化大革命”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。
1978年12月24日，彭德怀、陶铸追悼会在北京人民大会堂举行。邓小平在追悼会上为彭德怀致悼词。
叁·拨乱反正
刘少奇
（1898年—1969年）
1959年4月当选
共和国主席
1980年，中共中央撤销了强加给刘少奇的种种罪名，恢复名誉。使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。1980年5月17日，刘少奇追悼大会在北京举行，党和国家领导人等上万人参加。邓小平在刘少奇追悼会上致辞。19日遵刘少奇遗嘱，亲属将骨灰撒向大海。
邓小平在刘少奇同志追悼大会上致悼词
刘少奇追悼大会
新中国成立以来，
最大的冤案得到平反
1、平反冤假错案：
叁·拨乱反正
2、通过决议：
1981年，中共十一届六中全会召开，通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
意义：标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。
材料
这次全会是继十一届三中全会以后我党历史上又一次具有重大意义的会议，是总结经验、团结前进的会议。这次会议将以在党的指导思想上完成拨乱反正的历史任务而载入史册。
——《中国共产党第十一届中央委员会第六次全体会议公报》
叁·拨乱反正
3、恢复高考：
1977年高等学校招生准考证
——现收藏于中国国家博物馆
“文化大革命”结束后，在邓小平主持决策和直接推动下，高考制度得到恢复，1977年冬天进行了高考制度恢复后的第一次考试。
高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正，为大批知识青年敞开了大学之门，也为国家现代化建设培养了大批人才。
1.下图所示变化主要缘于（ ）
A.真理标准问题大讨论的开展
B.中共十一届三中全会的召开
C.城市经济体制改革全面实施
D.社会主义市场经济体制确立
B
根据图片可知，1978年前以阶级斗争为纲，1978年后以经济建设为中心。结合所学可知，1978年中共十一届三中全会召开，会议果断结束“以阶级斗争为纲”，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。
2.1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少
奇的种种罪名，恢复刘少奇作为伟大的马克思主义者和无
产阶级革命家、党和国家主要领导人之一的名誉。这反映
了中共中央（ ）
A.“以阶级斗争为纲” B.讨论真理标准问题
C.推行“两个凡是”方针 D.全面平反冤假错案
D
根据“决定撤销‘文化大革命’中强加给刘少奇的种种罪名，恢复刘少奇……的名誉”可知，材料反映了中共中央平反冤假错案的工作在全国全面展开。
材料一　目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论……只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展……
——邓小平
真理标准问题讨论的性质。
为社会主义现代化建设做了思想准备。
（1）根据材料一，概括真理标准问题讨论的性质。结合所学知识，分析其历史意义。
答案来源
能力要求
作答范围
作答内容
答案来源
能力要求
作答内容
解放思想的争论（或：思想解放运动）。使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为社会主义现代化建设做了思想准备。
材料二　国外一位学者曾提出了“21世纪始于中国的1978年”的观点，饱经沧桑的中国在1978年再一次开始了命运的抉择，对于无数人来说，12月18日开始的中共十一届三中全会意味着“时间又开始了”！
中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
（2）结合所学知识，谈谈你对材料二中“中共十一届三中全会意味着‘时间又开始了’”的理解。
中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。中共十一届三中全会以后，党在思想、政治和组织等方面进行全面拨乱反正。
1星题 基础巩固
1.“关于真理标准问题，《光明日报》登了一篇文章，一下子
引起那么大的反应……这场争议的意义太大了。”这场争议
使人们认识到( )
C
A.以“阶级斗争为纲”的正确性
B.“大跃进”运动的思想冒进
C.实践是检验真理的唯一标准
D.“两个凡是”方针绝对正确
2.[2024·北京大兴区期末] 绘制知识结构图有助于理清重大历
史事件之间的联系。下面空白方框处应填写( )
B
A.“两个凡是”方针提出 B.中共十一届三中全会
C.中共十一届六中全会 D.发展新中国工业建设
3.［五育·智育］邓小平说：“一个党，一个国家，一个民族，
如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前
进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”由此反映出邓小
平主张( )
A
A.解放思想，实事求是 B.对内改革，对外开放
C.坚持中国共产党的领导 D.坚持以经济建设为中心
4.[2024·扬州中考] 下面是中国邮政发行的党的
某次会议的周年纪念封(局部)。该会议( )
C
A.标志着社会主义基本制度建立
B.开始了真理标准问题的大讨论
C.实现了党和国家工作中心的转移
D.系统阐述社会主义初级阶段理论
5. 下面是历史课堂上老师的板书，板书中的“结论”
应该是( )
D
A.三大改造如火如荼 B.“大跃进”运动结束
C.拨乱反正工作完成 D.国家出现伟大转折
6.历史解释是指以史料为依据，对历史事件进行理性分析和
客观评判。下列属于历史解释的是( )
A
A.中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建
设新时期
B.1978年，《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标
准》一文
C.1978年，中共十一届三中全会在北京召开
D.1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇
的罪名
学史方法
如何区分历史事实、历史解释、历史评价
历史事实:真实发生过的事情，主要是指历史事件、历史人
物,具有客观性。
历史解释:阐明历史发展变化的过程/轨迹及其原因、意义等,
带有解释者的主观色彩。
历史评价:观察(分析)历史事件/历史人物所采取的态度、持有
的看法,具有鲜明的主观性。
7.1977年底，恢复高等学校统一招生考试制度；1979年元旦，
《人民日报》发表社论《把主要精力集中到生产建设上来》；
1980年，中共中央恢复刘少奇的名誉，使中华人民共和国成
立以来最大的冤案得到平反。这段记述应纳入的学习主题是
( )
A
A.拨乱反正 B.改革开放 C.依法治国 D.科教兴国
2星题 能力提升
1.关于真理标准问题的大讨论，使人们的思想从教条主义和
个人崇拜的禁锢下解放出来，摆脱了过去长期以来形成的、
在当时仍然存在的“左”的错误的束缚。这次大讨论为实现中
国共产党历史上的伟大转折奠定了思想基础。据此可知
( )
B
A.改革开放是富国强兵之路
B.思想解放是社会变革的先导
C.革命理论需要不断地实践
D.经济体制决定社会发展方向
谢
谢

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