资源简介

(共24张PPT)
他们那时候多有趣啊
课前导入
你想象过未来是什么样的吗？未来的学习生活与现在有什么不同呢？你有没有想过，未来世界的孩子们也许会羡慕我们现在的学习生活呢？一起走进本课去未来转一转吧！
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。
作者简介
反义词
移动—— 有趣—— 讨厌——
失望—— 高傲—— 陌生——
固定
乏味
热爱
满意
谦虚
熟悉
毕业了，离开熟悉的校园，来到陌生的环境，又是一个新的开始。
近义词
挪动
厌恶
聪慧
骄傲
调节
聚精会神
快开学了，你需要赶紧（调整 调节） 好作息时间。
移动—— 讨厌——
高傲—— 聪明——
调整—— 全神贯注——
√
甚至： 强调突出的事例(有更进一层的意思)。
鄙夷： 轻视；看不起。
高傲： 自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
全神贯注：贯注：集中投入。全部精神集中投入。
形容精神高度集中。
词语解释
第一部分（1-5）
写 2155 年的一天，托米发现了一本真正的书——纸质的书。
写玛琪不喜欢上学及痛恨上学的原因。
第二部分（6-10）
写玛琪与托米谈论纸质书中描写的“那时候”的教学方式。
第三部分（11-25）
写玛琪对“那时候”的校园生活十分憧憬，她觉得那样的上学方式很有趣。
第四部分（26-30）
段落划分
这是一篇科幻小说。
从文章第一部分可以看出这是一篇什么题材的文章？
课文讲解
文中对视察员的描写很详细，“拍拍她的脑袋”“笑着”，还夸奖玛琪的学习情况“令人满意”等等，这样写表现了视察员的和善可亲，与机器老师的机械化、无感情形成了鲜明的对比，也说明了教育要有人性化，充分尊重人的需要。
文章第二部分为什么要详细写出视察员的 动作、语言、神情呢？
从这句可以看出玛琪对视察员修好机器老师感到失望，她希望视察员能够把她的机器老师拿走。表现了玛琪对机器老师教学的厌恶，侧面反映了她对当前教学方式的不满。
“玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。”从这句话中体会到什么？
（1）插叙部分交代了玛琪的学习过程，使读者了解到“未来学校” 的基本情况，为全文提供了总体的背景，也与后面对话中托米介绍的 “老式学校”形成了对比。
（2）插叙部分集中呈现了玛琪的心理状态，突出了她对自己这种学习方式的厌恶，为她对“老式学校”的美好幻想做铺垫。同时也表现了玛琪对教育的思考和认知。
文中的插叙有什么作用？
从两个连续的问句中我感受到 当玛琪听说老师是真人时的惊讶和疑惑，因为在玛琪的认知中老师 就是机器。而且玛琪认为只有机器老师才拥有广博的知识，真人是比不上的。
“一个真人？真人怎么会是个老师呢？”从这句话中可以体会到什么？
“那时候”的学校和2155年的学校各有什么利弊？
“那时候”的学校 2155年的学校
利 ①老师是真人，可以跟学生交流，可以关心学生；②同龄的 孩子集中学习，可以一起讨论、 一起玩耍。 机器老师会根据每个孩子的智力进行调整，能更好地因材施教。
弊 同龄的孩子学一样的功课，没有区分，不能针对每个孩子的不同特点教学。 ①机器老师没有情感，缺乏关 怀；②孩子们没有同学，缺乏交 流，内心孤独。
玛琪想象过去有趣而欢乐的校园生活，写出了老式学校教学、上课、玩耍的情景，表现了玛琪渴望与同 龄人一起学习、一起玩耍，渴望与人交流的愿望。
“附近所有的孩子都到一处去上学， 他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课， 就一块儿回家。”从这句话中体会到什么？
因为玛琪的老师是个机器老师，她所面对的只是冷冰冰的机器和机械化的程序。她的“学校”没有活动场地，没有同伴，没有真人老师，在这样的“学校”里，没有人与她进行交流，没有朋友和她一起玩耍。这样的学习方式毫无乐趣可言，所以玛琪讨厌学校。
探究一：2155年的学校，有先进的技术，专属的“老师”，和蔼的视察员，玛琪为什么还会“讨厌学校”？
示例一：我喜欢现在的学校，因为现在的学校里老师是真人，他们不仅教给我们知识，还会关心我们的学习和生活，会跟我们谈心。在学校里，我们可以和同龄的孩子在一起，我们一起学习、一起玩耍，互相帮助、互相讨论。而“未来学校”里的学生却是孤零零一个人面对毫无感情的机器老师。
探究二：你喜欢你现在的学校还是课文中的“未来学校”？和同学讨论一下吧。
示例二：我喜欢“未来学校”，因为“未来学校”的老师是博学多识的机器老师，而且它可以根据每个孩子的情况进行调整，它所教的内容适合每个孩子的智力发展，可以真正做到因材施教。
他们那时候多有趣啊
现在
神奇的想象
快乐地学习
书籍：纸质书
学校：专门的教室、真人教师
上学方式：一起上课，学同样的课程，
互相帮助，互相讨论
未来
书籍：电子书
学校：在家里、机器人老师
上学方式：人机对话，自己学习，
没玩没了的测试
有趣
无趣
板书设计
小说用一本纸质书串起全文，通过对比两个时代学习方式的差异，表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。流露出作者对于教育、学习等问题的独特思考。
主题归纳
1．“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”与这两句话表达的意思相近的成语是（ ）
A．有教无类 B．因材施教 C．教学相长 D．三教九流
B
解析：A．“有教无类”指不管什么人都可以受到教育，强调教育对象的平等。B．“因材施教”是指教师要从学生的实际情况出发，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。C．“教学相长”意思是教和学两方面互相影响和促进，强调的是在教学过程中教师和学生双方的相互促进 。D．“三教九流”旧指宗教或学术上的各种流派，也泛指社会上各行各业的人，和教育方法没有关系 。“因材施教”指根据学生的具体情况进行差异化教育，注重个体差异。故选B。
随堂练习
2．根据意思写出课文中的词语。
（1）形容皱纹多，不舒展。( )
（2）全副精神高度集中。( )
皱皱巴巴
全神贯注
解析：（1）结合课文“于是她对托米说：‘你说，我们把这本书读完，再把它送到学校去，让玛琪的妈妈看看。’ 托米说：‘也许吧。’说着，他又翻了一页。书页已经发黄，皱皱巴巴的’”句子中的“皱皱巴巴”用来形容发现的那本旧书的书页，因为年代久远，书页有很多皱纹，不平整，符合 “形容皱纹多，不舒展”的意思。（2）结合课文“玛琪和托米看得入了神”一句中，“看得入了神”就是指玛琪和托米在看那本旧书的时候，全部精神都高度集中在书上的内容上，体现了“全副精神高度集中”的意思。
3．按要求在括号中填写词语。
玛琪一向( )学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更( )它。（表示“不喜欢”的词语）
讨厌
厌恶
解析：根据积累可知，表示“不喜欢”的词语有：讨厌、厌恶、憎恶、反感等。讨厌：惹人烦恼，不喜欢。厌恶：（对人或事物）产生很大的反感。憎恶：极度厌恶。分析句子可知，前半句“玛琪一向（　　）学校里的机器老师”需填一个动词，表达她一直以来“不喜欢”的态度。后半句是“更（　　　）它”，因为“更”表示比较，所以要填的第二个动词应该比第一个更强烈，或者同样但用不同的词。故第一空可填“反感”，第二空可以填“憎恶”。
4．品读句子，完成练习。
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
句中的“他们”指_________________，“那时候”指_____________________。
解析：结合课文《他们那时候多有趣啊》可知“他们”是指在老式学校上学的孩子们，也就是现在的上学的我们；“那时候”指的是在老式学校读书的时候，也就是我们现在生活的时代。
现在上学的我们
我们现在生活的时代
谢谢观看！

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