资源简介

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第5课《纸的研究》教学设计
课题 纸的研究 课时 第5课 学科 综合实践活动 年级 4年级
教材分析 《纸的研究》是海燕版 4 年级下册综合实践活动的第 5 课，旨在以纸这一生活中常见且重要的物品为研究对象，通过丰富多元的实践活动，引导学生深入了解纸的历史文化、性质特点，并亲身体验造纸过程，从而全面提升学生的综合素养，达成多维度教学目标。
核心素养目标 价值体认：通过了解纸的发明及变迁历史，深刻认识造纸术作为我国古代四大发明之一对人类文明进步的重大推动作用，增强民族自豪感与文化认同感，感悟传统工艺的魅力与价值。责任担当：关注造纸过程中可能产生的环境污染问题，树立环保意识，形成节约用纸、合理利用资源的责任意识，主动思考在生活中如何减少纸张浪费，保护生态环境 。问题解决：在探究纸的种类、特点及制作过程中，学会运用查阅资料、观察比较、实验操作等方法发现问题、分析问题，并尝试通过小组合作解决制作纸过程中遇到的如纸浆细腻度、纸张厚度控制等实际问题，提升解决问题的能力。创意物化：鼓励学生发挥想象力，设计新型纸张或对传统造纸工艺进行创新改进，通过动手实践将创意转化为实物，提高实践操作能力与创新能力，培养创新精神和实践能力 。
重点 通过查阅资料、思考讨论，了解纸的发明及变迁过程，树立民族自豪感，通过观察比较、实验等方法，了解常用纸的基本性质及用途。
难点 通过自己动手造纸，提高实践能力和创新能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在很久很久以前的东汉时期，有一位非常了不起的发明家，他叫蔡伦。在那个时候，人们记录文字的材料主要是竹简和丝绸。竹简又重又占地方，丝绸呢，又特别昂贵，普通老百姓根本用不起。蔡伦看到这种情况，心里就想啊，一定要发明一种又轻便又便宜，还能大量生产的书写材料。于是，他经过反复试验，终于发明了一种新的造纸方法。 大家知道蔡伦发明的是什么吗？（ 纸）纸的发明对人类文明的发展起到了巨大的推动作用。 那么，纸是怎么造出来的，现在的纸种类有哪些？又怎样的特点？ 今天我们就一起来研究纸。出示课题。 欣赏故事、 讨论。 通过讲故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动主题的生成纸是我国古代的四大发明之一，距今已有近两千年的历史。现在，纸被广泛地应用在生产、生活的方方面面……讨论学生1：纸与我们的生活密不可分，很多地方离不开纸，比如办公、餐馆、卫生间……学生2：纸的品种越来越多，用途越来越广。我想设计一种新型的纸……学生3：听说造纸会产生废水，污染环境，我想研究一下。学生4：我想了解造纸术的历史和现在造纸的方法，也学着造一张纸。学生 5：我发现有的纸很容易破，有的纸却很结实。我想知道，造纸的时候添加什么东西能让纸更耐用呀？ 学生 6：我在美术课用宣纸画画，墨水会晕染开，特别好看。我想研究一下，不同的纸为什么会有不一样的吸水效果呢？2.阅读资料通过各种途径收集有关纸的资料。战国时期，有一位学者叫惠施，他藏书丰富，据说要用五辆车才能装得下。后来，人们用“学富五车”来形容一个人知识渊博。其实，惠施的书是用竹简编连成的，要是用现在的纸来印制，只要一个书包就装下了。所以说，纸的发明是对人类文明的伟大贡献。造纸术是中华民族对世界文明的贡献；纸的发明与应用，对人类文明的进步起到了巨大的推动作用。查阅相关资料，说一说古代的纸是怎么制造出来的。3.提出问题现在的纸有哪些种类 各有什么特点 （1）文化用纸①书写纸：纸质洁白，平滑度、抗水性和吸墨性较好，适合钢笔、圆珠笔等书写工具书写，常用于制作笔记本、作业本、便笺纸等。②双胶纸：也叫胶版印刷纸，具有较高的强度和抗水性，印刷适应性好，能使印刷品色彩鲜艳、层次清晰，广泛应用于书籍、杂志、宣传单页等印刷领域。③铜版纸：表面光滑，白度高，涂层均匀，印刷光泽度好，能呈现出精美的图像和细腻的色彩，常用于印刷高档画册、海报、商品包装等。（2）生活用纸①卫生纸：质地柔软，吸水性强，遇水易分解，主要用于卫生间清洁等个人卫生用途。②面巾纸：柔软、细腻，具有一定的韧性，不易掉屑，常用于擦拭面部、手部等，有的还添加了保湿成分，对皮肤刺激性小。③餐巾纸：卫生标准较高，纸质柔软，吸水性较好，通常用于餐饮场合，擦拭嘴巴、手部和桌面等。（3）包装用纸①牛皮纸：坚韧耐用，耐破度高，具有良好的抗水性和防潮性，常用于制作文件袋、信封、商品包装纸袋等，也可作为纸箱的内衬纸。②瓦楞纸：由挂面纸和瓦楞芯纸通过黏合而成，具有较好的抗压强度和缓冲性能，能承受一定的压力和冲击，广泛应用于各类商品的外包装纸箱的制造。③白卡纸：坚挺厚实，白度高，表面平整光滑，印刷适性好，常用于制作纸盒、名片、证书等。 （3）特种纸①艺术纸：种类丰富，包括花纹纸、压纹纸、彩色纸等，具有独特的外观和质感，能为印刷品增添艺术氛围和个性特色，常用于艺术画册、请柬、贺卡、装饰包装等。②防水纸：经过特殊处理，具有良好的防水性能，能在潮湿环境或接触水的情况下保持纸张的性能稳定，可用于户外广告、包装防潮物品等。③热敏纸：对温度敏感，在受热时会发生颜色变化，常用于传真纸、收银纸、超市购物小票等，打印字迹清晰，保存时间较短。4.观察、比较查阅图书和资料，看看靠自己能解决多少问题，搜集不同类型的纸，采用看、摸、撕、剪、烧、浸、写、折叠等方法，观察比较各种纸的异同点，做好记录。纸的种类吸水性疏密度颜色光滑度厚度牛皮纸相对较好，能吸收一定水分密度较高，质地坚韧多为黄褐色，也有白色等其他颜色表面相对粗糙一般较厚，有不同厚度规格打印纸吸水性适中，能快速干燥，不易洇墨密度适中，纤维分布均匀白色为主表面较为光滑，能适应打印机喷头或硒鼓通常较薄，常见的有 70 克 / 平方米、80 克 / 平方米等报纸吸水性较强，能快速吸收油墨密度较低，质地较疏松一般为灰白色表面不太光滑，有一定粗糙感较薄，重量较轻卫生纸吸水性强，能快速吸收大量水分疏密度较低，质地柔软蓬松白色居多，也有本色纸表面柔软，光滑度一般厚度因产品而异，有薄有厚餐巾纸吸水性较好，能快速吸干水分密度适中，柔软且有一定韧性以白色为主表面柔软光滑通常较薄，但比卫生纸稍厚宣纸吸水性强，能使笔墨充分渗透和扩散密度适中，纤维交织紧密多为白色或淡黄色表面光滑细腻，手感柔软厚度有多种，常见的较薄，也有厚宣纸通过观察、比较，说说你发现了哪些问题。①为什么牛皮纸的吸水性相对较好，而打印纸的吸水性是适中的呢？是和它们的制作材料或者工艺有关吗？②不同颜色的纸是怎么制作出来的呢？比如牛皮纸为什么多是黄褐色，而打印纸、卫生纸等多是白色呢？③纸的疏密度和它的强度有关系吗？像牛皮纸疏密度高就质地坚韧，而报纸疏密度低就比较容易撕开。④为什么宣纸能让笔墨充分渗透和扩散，而打印纸却能做到不易洇墨呢？⑤纸的光滑度会影响它的用途吗？是不是因为打印纸光滑所以适合打印，而报纸粗糙就适合快速印刷大量文字呢？⑥厚度不同的纸在功能上有什么区别呢？比如厚的宣纸和薄的宣纸在画画或者写字的时候会有不同的效果吗？⑦卫生纸和餐巾纸都很柔软，但是它们在其他方面还有什么不同呢？⑧为什么餐巾纸比卫生纸稍厚一些呢？5.确定活动主题本课的活动主题是：自己动手制作一张纸。二、制订活动方案制作难点：做出细腻的纸浆，控制纸的厚度、平滑度、色泽。制作方案活动目的 1.让学生亲自动手实践，深入了解纸张制作的全过程，掌握简易手工造纸的基本方法，增强实践操作能力。 2.引导学生在攻克做出细腻纸浆、控制纸的厚度、平滑度、色泽等难点的过程中，培养观察、思考和解决问题的能力，激发创新思维。 3.通过体验纸张制作的不易，强化学生节约用纸、爱护资源的环保意识。 1.以小组合作的形式开展活动，锻炼学生的团队协作能力与沟通交流能力。 2、材料与工具 （一）材料 废旧纸张（报纸、打印纸等，便于获取和处理） 清水 淀粉（增加纸浆黏性） 漂白剂（少量，调节纸张色泽，需成人指导使用） 食用色素（可选，用于给纸张染色） 光滑的塑料薄膜或玻璃片（辅助纸张干燥和成型） （二）工具 搅拌器（或擀面杖、大盆用于手工捣碎纸张） 水盆 抄纸框（用细铁丝和窗纱自制） 木框（大小与抄纸框匹配） 毛巾、海绵（吸干水分） 刷子（涂抹食用油防粘） 手套、围裙 时间安排阶段时长内容准备讲解20分钟教师讲解活动目的、制作流程、安全事项，分发材料工具制作纸浆30分钟学生分组浸泡、搅拌纸张制作纸浆成型干燥40分钟捞取注浆成型，初步吸水，放置晾干后期处理课后时间干燥后揭纸，修剪整理地点安排 理论讲解和材料准备在教室进行，便于集中教学和分发材料。 纸浆制作、纸张成型等操作在学校实验室或美术教室开展，这些地方空间大、水源充足、便于清洁。 步骤与方法 1.准备工作 学生分组，每组领取材料和工具。 在木板或塑料薄膜上用刷子涂抹一层薄薄的食用油，防止纸张粘连。 2.制作纸浆 将废旧纸张撕成小碎片，放入水盆中，加入清水浸泡 2 - 3 小时，直至纸张完全软化。 把浸泡好的纸张捞出，放入搅拌器中，加入适量清水，搅拌成细腻均匀的纸浆。若没有搅拌器，可将浸泡后的纸张放在大盆中，用擀面杖等工具捣碎，再加入清水搅拌均匀。 根据需要，在纸浆中加入少量淀粉搅拌均匀，增加纸浆的黏性；若想改变纸张颜色，可加入适量漂白剂或食用色素，充分搅拌，使纸浆色泽均匀 。 3.纸张成型 将抄纸框放入纸浆中，轻轻晃动，使纸浆均匀地铺在抄纸框的窗纱上，控制好纸浆的量，以形成合适厚度的纸张。 慢慢将抄纸框从纸浆中取出，水平放置，让多余的水分滴干。 把木框放在涂抹食用油的木板或塑料薄膜上，将抄纸框倒扣在木框上，小心地取下抄纸框，使纸浆留在木板或塑料薄膜上。 4.干燥处理 用毛巾或海绵轻轻按压纸张，吸去表面多余的水分。 将带有纸张的木板或塑料薄膜放置在通风良好的地方自然晾干。在干燥过程中，可每隔一段时间，用擀面杖轻轻滚动按压纸张，使其更加平整，有助于提高纸张的平滑度。 5.整理完成 待纸张完全干燥后，小心地从木板或塑料薄膜上揭下纸张。 对纸张的边缘进行修剪，去除不整齐的部分，一张手工制作的纸就完成了。三、开展实践活动提供的方法步骤仅供参考。1.用杯子盛少量清水，将适量废纸或餐巾纸撕碎放入杯中。2.用筷子将碎纸屑快速搅拌，制成糊状纸浆。3.把纸浆均匀地倒在一块下面垫有毛巾的纱网上，压平。 4.在通风处晾干，然后从纱网上轻轻取下即成。1.记录制作记录（1）材料准备：我准备了一个小杯子、少量清水、一张用过的餐巾纸，还有一根筷子、一块纱网和一条毛巾。看着这些普通的东西，我心里好奇极了，它们真的能变成一张纸吗？ （2）制作纸浆：我把餐巾纸撕成了小碎片，“嘶啦嘶啦” 的声音可有意思了。接着把碎纸屑放进杯子里，倒上清水。一开始，纸屑们还漂在水面上，像一群不听话的小娃娃。我拿起筷子快速搅拌，慢慢地，纸屑变得越来越小，水也变得白白的、糊糊的，纸浆做好啦！不过搅拌的时候手有点酸，原来做纸浆也不容易呀！ （3）纸张成型：我小心地把纸浆倒在纱网上，纱网下面垫着毛巾。纸浆软软的，还往下滴水呢。我用手轻轻地把纸浆压平，让它变得薄薄的、平平的。可是压的时候，纸浆老是从纱网边上跑出来，我费了好大劲儿才把它整理好。 （4）等待干燥：我把做好的 “纸浆饼” 放在窗户边通风的地方，眼巴巴地盼着它快点干。过了一会儿去看，感觉它没什么变化；又过了好久，表面终于有点干干的感觉了。我等呀等，等到放学的时候，它终于干得差不多啦！ （5）成品展示：我轻轻地从纱网上揭下做好的纸，哇！虽然它有点皱巴巴的，还有点小斑点，但是真的是一张纸呢！摸起来还有点粗糙，和平时用的纸不太一样。我太开心啦，这可是我自己动手做出来的纸！2.测试采用看、摸、撕、剪、烧、浸、写、折叠等方法对你做的纸进行测试。测试记录颜色我的手工纸颜色有点发黄，不像平时用的打印纸那样白白净净，可能是因为用的餐巾纸本身颜色就有点暗，还能看到一些小小的纸屑斑点，感觉有点 “复古风”。 厚度用手摸一摸，明显比普通的打印纸厚很多，像是好几张打印纸叠在一起的感觉，摸起来厚厚的、笨笨的。平滑度把手放上去滑一滑，一点都不光滑，能感觉到凹凸不平，上面有好多小疙瘩，是没打碎的纸屑，摸起来糙糙的。疏密度对着光线看一看，能发现纸张有好多小小的缝隙，不够密实，感觉松松垮垮的，不像课本纸那样紧实。吸水性我在纸上滴了一滴水，水 “嗖” 地一下就被吸进去了，速度超级快，不一会儿水滴就消失了，纸张也变得皱皱的，吸水性比卫生纸还要强。韧性我试着轻轻撕了一下，纸 “呲啦” 一声就裂开了，稍微用力一扯，就破了一个大口子；折叠的时候，折痕处也很容易断开，韧性特别差，感觉轻轻一用力就会坏掉。3.总结通过测试，你发现自己做的纸存在哪些不足之处 准备怎样改进 总结一下吧!（1）通过对自制手工纸的测试，发现存在以下不足之处： ①外观方面：纸张颜色发黄且带有纸屑斑点，不够洁白美观。这主要是因为使用的餐巾纸本身颜色较暗，并且在制作纸浆过程中，没有将纸屑充分打碎，导致纸屑残留影响了纸张的外观。 ②质感方面：厚度不均匀且偏厚，平滑度差，表面粗糙有凸起。原因在于搅拌纸浆时不够细腻，没有将纸浆搅拌成均匀一致的状态，同时在纸张成型过程中，未能有效控制纸浆的厚度和平整度。 ③性能方面：疏密度低，吸水性过强，韧性差。疏密度和韧性差是由于纸浆的纤维没有充分交织紧密，在干燥过程中也没有进行有效的压实处理；吸水性过强则是因为纸张结构过于疏松，无法有效控制水分的吸收速度和量。 （2）针对以上问题，计划采取以下改进措施： ①优化原材料与纸浆制作：选择颜色较白、质地均匀的废旧打印纸作为原材料，避免使用本身颜色较深的纸张。在制作纸浆时，适当延长浸泡时间，确保纸张充分软化，使用搅拌器将纸张搅拌更长时间，直至纸浆细腻均匀，看不到明显的纸屑颗粒。如果没有搅拌器，可多次捣碎并过筛，去除较大的纸屑。 ②改进纸张成型与干燥工艺：在纸张成型过程中，使用更细密的纱网，并通过调整抄纸框中纸浆的量和分布，来控制纸张的厚度和平整度。在干燥前，用擀面杖等工具对纸张进行多次轻轻滚动按压，使纸浆纤维紧密结合，提高纸张的疏密度和韧性；干燥时，可在纸张上方覆盖一层光滑的塑料薄膜，防止纸张表面水分蒸发过快导致干裂，同时每隔一段时间再次按压，进一步压实纸张。 ③添加辅助材料：在纸浆中适量添加淀粉，增强纸浆的黏性，有助于纤维之间更好地结合，从而提高纸张的韧性；若想改善纸张颜色，可在纸浆中加入少量安全的漂白剂（需在成人指导下操作），使纸张颜色更白。四、展示交流评价1.展示与交流展示自己制作的纸，也可以在自己制作的纸上画画进行展示，并交流心得体会。学生 1：我做的纸可太丑啦！颜色黄黄的，上面还有好多小疙瘩，摸起来糙糙的。不过这次制作让我特别惊讶，原来一张小小的纸，做起来这么麻烦！光是把纸撕成碎纸屑、搅成纸浆，我的手就又酸又累了。以后我一定要好好珍惜每一张纸，再也不随便浪费啦！看着自己亲手做出来的纸，虽然不完美，但还是超有成就感，感觉自己像个小发明家！ 学生 2：我的纸刚开始也不咋样，又厚又容易破。后来我听了老师的建议，把纸浆搅拌得更久、更细腻，还在成型的时候多压了几次。你们看，现在这张纸薄了不少，也没那么容易破啦！这次制作让我明白，遇到问题不能放弃，只要肯动脑筋想办法，就一定能把事情做好。而且我发现，添加不同材料真的会改变纸的特性，科学好有趣呀！ 学生 3：我是和小组同学一起做的纸，我们分工合作，有人撕纸，有人搅拌，可热闹啦！虽然中间也有小争吵，比如为了纸浆加多少水意见不一样，但最后我们还是一起做出了漂亮的纸！在上面画画的时候，感觉特别自豪，这可是我们共同的作品。这次活动不仅让我学会了造纸，还让我知道团队合作有多重要，以后我要和同学们更默契地合作！2.评价学生1：我们小组制作的纸，得到了老师和同学们的肯定，可以得一颗★。学生2：我了解到纸是我国古代四大发明之一，发明者是蔡伦，可以得一颗★。学生3：张明在实验活动中与同学合作默契，可以得一颗★。学生 4：我在造纸过程中，发现通过调整纸浆的稀稠度，能改变纸张的厚度，这是个超棒的发现，可以得一颗★。学生 5：制作过程中，我的纸不小心撕破了，但我没有放弃，重新做了一张，这种坚持的态度值得一颗★。这次活动我得到了5颗★。五、拓展应用1.生活中我们很多地方都会用到纸，纸对环境的影响怎样 （1）积极影响①替代其他资源：在一些方面，纸可以替代其他对环境影响更大的材料。例如，用纸包装某些物品，相比于塑料或金属包装，生产过程中消耗的能源和资源相对较少，且在自然环境中更容易降解。②可回收利用：纸是一种可回收利用的材料。回收后的纸张可以经过处理重新制成新的纸张，这有助于减少对新木材等原材料的需求，从而保护森林资源，间接地对环境起到保护作用。（2）消极影响①砍伐树木：大多数纸张是由木材制成的，为了满足造纸行业对木材的需求，大量的树木被砍伐，这可能导致森林面积减少，破坏生态平衡，影响到许多动植物的栖息地，还可能引发水土流失等问题。②能源消耗与污染：造纸过程需要消耗大量的能源和水资源，同时还会产生废水、废气和废渣等污染物。废水中含有大量的化学物质，如果未经有效处理直接排放，会对水体造成污染，影响水生生物的生存和水资源的质量。③垃圾处理问题：使用后的纸张如果不能得到妥善地回收处理，就会成为垃圾。在垃圾填埋场中，纸张需要较长时间才能分解，占用大量的土地资源。而且在分解过程中，可能会产生甲烷等温室气体，对气候变化产生一定的影响。2.未来的纸是什么样的 未来的纸会不会像电脑屏幕一样，能重复擦写内容，无限次使用 。你提出的新问题是：①现在很多纸是用树木制造的，有没有办法利用海洋里的植物大量生产环保纸呢？②未来的纸能不能根据我们的需求，自动改变颜色和形状？③纸在自然环境中降解需要多久？有没有能让纸快速降解的特殊环境？五、拓展延伸1.造纸术是我国古代四大发明之一，它的发明者是谁？造纸术的发明对世界文化发展有什么重要意义？ 造纸术发明者是蔡伦。意义在于造纸术发明前，人们用竹简、丝绸等记录信息，竹简笨重，丝绸昂贵。造纸术让书写材料更轻便、廉价，方便文化传播，促进了世界各地文化的交流与发展 。2.在手工造纸过程中，为什么要将纸张充分浸泡后再制作纸浆？将纸张充分浸泡后，纸张会吸水变软，这样在制作纸浆时更容易被打碎，能使纸浆更加细腻均匀，有利于后续制作出质量更好的纸张。 3.说一说节约用纸对保护环境有什么作用？ 节约用纸可以减少对木材的需求，从而避免大量树木被砍伐，保护森林资源和生态环境；还能降低造纸过程中的能源消耗和污染物排放，减少对水、空气等的污染。4.新闻纸（报纸）为什么比打印纸更容易变黄、变脆？ 新闻纸制作时用的木材纤维没有经过深度处理，含有较多的木质素，木质素容易被空气中的氧气氧化，导致纸张变黄、变脆；而打印纸经过了更多加工，木质素含量少，所以更耐保存。5.请说出两种让纸张防水的方法。①在纸张表面涂一层蜡，蜡能阻挡水分进入纸张；②用防水剂浸泡纸张，防水剂会附着在纸张纤维上，起到防水作用。6.为什么宣纸适合用来写毛笔字和画画？宣纸吸水性强，毛笔蘸的墨水落在宣纸上会自然晕染，能表现出浓淡变化；而且宣纸纤维柔软，能承受毛笔多次书写和涂抹，不易破损。 读一读 写一写做一做 展示、交流、评价 用一用 知识拓展 引导学生讨论交流，结合 “学富五车” 等故事，激发学生对纸的好奇心与探索兴趣，驱动学生主动提出研究问题。引导学生详细制定步骤与方法，针对制作细腻纸浆、控制纸张质量等难点提供具体操作指引，帮助学生掌握手工造纸的关键技术，在实践过程中提升解决实际问题的能力，确保活动目标有效达成 。
引导学生亲身参与从准备材料、制作纸浆到成型晾干及测试的完整过程，将理论知识转化为实际动手能力，加深对纸张制作原理的理解。通过展示、交流和评价， 引导在交流中学会解决问题，同时对他人的活动表现进行反思与评价，从而促进学生综合素养提升 。 引导学生思考纸在生活中的广泛应用，探究纸对环境的影响，促使学生将课堂所学知识与生活实际相联系，深化对纸的认知，培养环保意识和社会责任感。通过拓展活动，引导学生了解造纸术及纸张相关知识，传承和弘扬传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信；明白造纸过程中每个步骤的科学原理，加深对造纸实践活动的理解，培养学生的科学思维和实践能力 。
课堂练习 一、选择题1.造纸术是我国古代四大发明之一，它的发明者是（ ）。A. 毕昇 B. 蔡伦 C. 张衡 D. 祖冲之2.下列哪种纸的吸水性最强？（ ）A. 打印纸 B. 牛皮纸 C. 卫生纸 D. 铜版纸3.手工造纸时，往纸浆中添加淀粉的主要作用是（ ）。A. 染色 B. 增加黏性 C. 防水 D. 增白二、填空题1.战国时期人们用 ______ 编连成书，“学富五车” 形容的就是这种书。2.制作手工纸的步骤包括：准备废纸、______ 成纸浆、将纸浆平铺在纱网上、晾干揭下。3.瓦楞纸比普通平板纸更坚固，是因为它有 ______ 结构。三、判断正误题1.所有的纸吸水性都一样强。（ ）2.节约用纸可以减少树木砍伐，保护森林资源。（ ）3.新闻纸（报纸）不容易变黄，保存时间比打印纸更长。（ ）4.手工造纸时，纸张浸泡得越久，越容易搅拌成细腻的纸浆。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了纸的发明历史与变迁过程，感受到古人的智慧，树立了民族自豪感，还亲手制作了一张纸，在实践中体会到造纸的不易，掌握了观察比较不同纸张特性的方法，更意识到节约用纸对保护环境的重要性，激发了探索未来新型纸张的创新热情 。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 纸的研究活动主题的生成制定活动方案开展实践活动展示交流评价拓展应用知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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