资源简介

(共42张PPT)
3. 奇妙的指纹
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：认识指纹独特性与科学价值，体会其在生活应用中的重要性，激发对科学知识的热爱与对生活科学现象的探索欲。
责任担当：在活动中严格遵循实验规范，安全使用器材，培养严谨科学态度与责任意识，通过团队协作提升合作责任感。
问题解决：鼓励自主提出指纹相关问题，通过实验观察、查阅资料探索指纹奥秘，运用知识技能解决问题，培养科学思维与实践能力。
创意物化：利用提取的指纹，结合产品宣传或公益广告发挥想象，创作指纹画，将创意转化为作品，锻炼动手与创新能力。
02
新知导入
欣赏视频：指纹
03
新知讲解
活
动
主
题
的
生
成
把手指放到眼前，你会看到每个手指头肚儿上都有一些细细的纹路，这就是指纹。
03
新知讲解
观
察
可用放大镜进行观察，也可在桌子上或橡皮泥上使劲按下指印，或者把墨水涂在手指头肚儿上，再印到纸上，通过不同的方法采集指纹、观察指纹。
03
新知讲解
观
察
想办法把自己的指纹采集下来，看一看，自己十个手指头肚儿上的指纹相同吗 排列有规律吗
指纹是否相同：通常情况下，十个手指头肚儿上的指纹是不相同的。指纹具有独特性，每个人的指纹都是独一无二的，即使是同卵双胞胎，指纹也会存在差异。
排列规律：指纹一般分为三种基本类型，即弓型纹、箕型纹和斗型纹。但每个人的指纹排列并没有严格统一的规律。不同手指上可能会出现不同类型的指纹，而且即使是同一类型的指纹，其纹路的细节、走向、分叉等也各不相同。例如，有的手指可能是斗型纹，呈现出同心圆或螺旋状的纹路；有的手指可能是箕型纹，纹路像簸箕一样有一侧开口。
03
新知讲解
你确定的活动主题是：探寻指纹独特排列密码 —— 我十个手指的指纹探秘之旅
确
定
主
题
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新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动主题 探寻指纹独特排列密码 —— 我十个手指的指纹探秘之旅
活动方法 观察法：学生利用放大镜仔细观察自己十个手指的指纹，记录指纹的形状、纹路走向等特征。对比分析法：对比同一人不同手指的指纹，以及不同同学之间的指纹差异，分析指纹排列规律。
实验法：尝试用不同材料和方法采集指纹，如印泥、透明胶带等，探究哪种方法采集的指纹更清晰、完整，以便更好地用于后续观察分析。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动准备 材料工具：放大镜（每个学生 1 个）、印泥（每组 1 盒）、A4 白纸（每组若干）、透明胶带（每组若干）、铅笔（每组若干）、橡皮泥（每组若干）、小刷子（每组用于清理橡皮泥上指纹）。
记录材料：设计专门的指纹观察记录表，包含指纹形状、纹路细节、对比分析结果等栏目；准备笔记本，方便学生随时记录观察发现和思考过程。
知识资料：提前收集一些关于指纹基本知识的资料，如指纹类型介绍、简单的指纹形成原理等，制作成 PPT 或打印成资料册，在活动开始前为学生讲解，作为活动的知识铺垫。
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新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动过程 知识导入（10 分钟）：老师通过 PPT 展示或资料讲解，介绍指纹的基本类型（斗型纹、箕形纹、弓形纹）和形成原因，让学生对指纹有初步的科学认识，引发学生对自己指纹的兴趣和探索欲望。
指纹采集（20 分钟）：学生分组，在小组内分别用印泥、透明胶带、橡皮泥等方法采集自己十个手指的指纹。印泥采集法是将手指蘸取印泥后，均匀地按压在白纸上；透明胶带采集法是先将手指在铅笔芯上轻轻涂抹，增加指纹的可见度，再用透明胶带粘贴在手指上，然后揭下粘贴在白纸上；橡皮泥采集法是将手指按压在橡皮泥上，用小刷子清理周围多余橡皮泥，清晰呈现指纹。每个学生选择至少两种方法采集指纹，对比效果。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动过程 指纹观察（20 分钟）：学生使用放大镜，仔细观察自己采集到的指纹，在观察记录表上描绘指纹形状，记录纹路走向、分叉点、中心点等细节特征。观察过程中，老师巡视指导，提醒学生注意观察方法和记录要点。
组内对比分析（15 分钟）：在小组内，学生对比自己不同手指的指纹特征，讨论是否存在相似之处或明显差异。每个学生在小组内分享自己的观察发现，共同探讨指纹排列是否有规律。小组成员相互补充、完善记录。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动过程 组间交流（15 分钟）：各小组推选代表，在全班进行交流。展示小组内发现的指纹特征和排列规律，分享观察过程中的有趣现象和疑问。其他小组同学提问、补充，共同讨论指纹排列的独特性和可能存在的普遍规律。
总结归纳（10 分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，总结指纹的主要特征和不同学生指纹排列的差异。强调指纹的独特性，鼓励学生课后继续关注生活中指纹的应用，思考指纹独特性在科技、安全等领域的价值。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
人员分工 组长：每组推选一名组长，负责组织小组活动，协调小组成员分工，确保活动按计划进行；组织小组讨论，记录小组讨论要点；代表小组在全班交流时发言。
记录员：负责在活动过程中，详细记录小组成员的指纹观察结果、对比分析结论以及小组讨论内容。记录要清晰、准确，便于后续总结和查阅。
材料管理员：管理小组活动所需的材料工具，确保材料不丢失、不浪费。在活动前准备好材料，活动结束后整理归还材料。例如，在指纹采集环节，按需为小组成员分配印泥、白纸、透明胶带等材料。 观察辅助员：协助其他成员进行指纹观察，如帮忙调整放大镜角度，在使用橡皮泥采集指纹时，协助清理周围橡皮泥，保证观察到清晰的指纹。同时，在小组讨论时，积极提出自己的观察见解，参与讨论分析 。
03
新知讲解
我听说人的指纹一辈子都不会改变。
指纹排列得很有条理，有的还是排列整齐的同心圆圈。
我玩橡皮泥时，指纹都留在了橡皮泥上。
开
展
实
践
活
动
指纹有哪些奇妙的特征呢？小组共同探究一下吧！
探 究
03
新知讲解
有没有指纹完全相同的两个人呢？
我发现指纹在触摸东西的时候能帮助我们更好地抓握，就像拿笔写字，要是手指太滑就很难握住，指纹好像能增加摩擦力 。
探
究
我在医院看到过，医生用指纹识别系统来确认病人身份，这样能快速找到病人的病历信息，特别方便，那指纹在其他地方的身份识别里是不是也用得很广泛呢 ？
03
新知讲解
为了进一步了解指纹的特征，让我们动手做个实验吧！
探
究
实验目的：在白纸上提取指纹。
实验器材：试管架、酒精灯、试管、碘酒、洁净白纸。
实验步骤：
1.在白纸上按下一个手指的指纹（眼睛看不到）。
2.在试管内加入少量碘酒，并固定在试管架上，用酒精灯加热。
3.试管内有紫色气体冒出时，将白纸上有指纹印的部分对准试管口上方，直到出现清晰的棕色指纹。
03
新知讲解
观察记录表
记
录
我的指纹 指纹形状：准确描绘自己每个手指指纹的形状，注明是斗型纹、箕形纹还是弓形纹，对于形状较为特殊的，可简单描述其特点。
纹路细节：记录指纹纹路的疏密程度，分叉点的数量和位置，是否有断点、结合点等特殊纹路特征。例如，“右手食指指纹纹路较密，在指纹中心偏下位置有一处明显分叉点”。
碘酒实验效果：记录使用碘酒提取指纹时，指纹显现的速度、清晰度。如 “左手拇指指纹在试管口上方放置 5 秒后开始显现，10 秒时指纹清晰完整，棕色均匀分布”。
03
新知讲解
记
录
同伴的指纹 形状差异：对比同伴与自己指纹形状的不同之处，记录同伴独特的指纹形状特点。如 “小明右手小指为反箕形纹，开口方向与我的箕形纹相反”。
纹路对比：观察同伴指纹纹路的粗细、走向与自己的差异。例如，“小红左手无名指指纹纹路走向呈顺时针螺旋，而我的是逆时针”。
共同发现：记录与同伴在讨论过程中，关于指纹特征的共同发现，都认为指纹的起始点和终结点有一定规律。
我的发现 整体特征总结：总结通过观察自己和同伴指纹，对指纹普遍特征的认识。 “指纹形状虽然多样，但大致可分为三种基本类型；指纹纹路的细节特征非常丰富，每个人都有独特之处”。
实验启示：阐述碘酒提取指纹实验给自己带来的关于指纹特性的新认识，如 “指纹上含有特殊物质，能与碘蒸气发生作用，这说明指纹具有一定的化学特性”。
未解之谜：记录在探究过程中，自己仍然存在的疑问，如 “除了碘酒，还有哪些物质可以用来提取指纹且效果更好？”
03
新知讲解
通过实践活动，我们对指纹有了更深的了解，大家来交流一下吧！
我发现指纹有三类，有弓形纹，它的纹线像弓一样；还有斗形纹，形状像斗笠或漩涡；以及箕形纹，看起来像簸箕。
交
流
03
新知讲解
交
流
类型 类型1 类型2 类型3
样子 纹线从手指的一侧起，斜向上弯曲，再从另一侧斜向下回到原侧，中间有一条或几条明显的弓形线，形状像弓 纹线从手指的一侧起，向上弯曲形成一个或多个环形，形似斗笠或漩涡 纹线从手指的一侧起，向另一侧流动，中间有一个三叉点，形成类似簸箕的形状
名称 弓形纹 斗形纹 箕形纹
03
新知讲解
指纹在生活中有好多用途呢，比如咱们进出小区，有些门禁系统用指纹识别，轻轻一按就能开门，不用再带门禁卡，不怕弄丢，方便又安全；去银行办理一些重要业务的时候，也能用指纹验证身份，防止别人冒充，保障我们的财产安全；还有手机解锁，现在好多手机都有指纹解锁功能，手指一放上去，马上就能打开手机，比输密码快多啦，而且只有自己的指纹能解锁，隐私也得到了保护。
交
流
03
新知讲解
展
示
交
流
评
价
通过探究活动，你一定获得了很多有关指纹的资料，请与同学分享一下你的研究成果吧！
展
示
03
新知讲解
可以根据指纹制作指纹按键、指纹锁。
可以做指纹身份证，确定人身份的真伪，也可以建立指纹档案。
可在图书或网上查找资料，讲给同学们听。
说一说利用指纹能进行什么发明创造。
交
流
03
新知讲解
能发明指纹支付的智能手环，在购物付款时，不用掏手机，抬手在手环上按一下指纹就能完成支付，特别适合运动时不方便拿手机的情况，还能实时查看支付记录，方便又高效 。
可以设计指纹识别的行李箱锁，出门旅行再也不用担心行李箱钥匙丢失或密码遗忘，只要录入自己的指纹，就能轻松开锁，而且只有本人指纹能打开，有效保障行李安全 。
交
流
03
新知讲解
评
价
评价
项 目 评价细则 自我
评价 同学
评价 老师
评价
方法
掌握 了解指纹的相关知识，并能熟练提取指纹★★★ √ √ √
了解指纹的相关知识，并学会提取指纹的方法★★ √ √ √
略知指纹的相关知识及提取指纹的方法★ √ √ √
能力
提升 有浓厚的探究兴趣，自主提出问题，在同伴的协助下，用恰当的方法解决问题★★★ √ √ √
能积极与同学合作，分工完成实验
及观察活动★★ √ √ √
能参与实验及观察活动★ √ √ √
03
新知讲解
评
价
知识理解 能清晰阐述指纹形成原理、类型特点，准确解释指纹在生活、科技领域应用的原理，如在刑侦、身份识别系统中的作用机制；还能基于所学知识，对新型指纹应用场景或改进现有指纹技术提出合理设想，并能进行简单阐述，★★★。 √ √ √
能准确说出指纹的主要类型、基本特征，理解指纹具有唯一性、稳定性；明白指纹在常见生活场景（如门禁、手机解锁）中的应用方式，★★。 √ √ √
知道指纹有不同类型，能简单描述指纹的外观特点，了解指纹可用于身份识别，但对其原理及应用场景的理解较浅显，★。 √ √ √
创新思维 在指纹探究活动中，能突破常规思维，提出独特新颖的问题或观点，如思考指纹图案与个人性格、健康是否存在关联等；在创意物化环节（如指纹画创作或指纹相关发明设想）中，展现出丰富的想象力和创造力，作品具有独特性、实用性或艺术性，★★★。 √ √ √
能在已有知识和他人观点基础上，提出一些有新意的思考方向，如对现有指纹提取方法提出改进思路；在创意活动中，能借鉴他人创意并加入自己的想法，使作品有一定独特之处，★★。 √ √ √
在活动中，偶尔能想到一些与他人不同的小点子，但缺乏深入思考；创意物化成果较为普遍，主要依据常见思路完成，不过能尝试做出一些简单改变，★。 √ √ √
03
新知讲解
在设计指纹画的时候，可以结合某种产品的宣传画或公益广告，使你的作品富有艺术性，达到与众不同的效果。
小小的指纹够神奇吧！让我们用手指蘸上颜料来制作指纹画，留作纪念吧！要展开想象的翅膀，创新设计出你自己的指纹作品哟！
拓
展
应
用
03
新知讲解
我的指纹作品
画面主体是一片由众多指纹组成的茂密森林。每个指纹代表一棵大树，指纹的纹路就像树干和树枝的纹理。在森林的上方，用彩色颜料画出几只飞翔的小鸟，小鸟的身体也是由指纹印叠加而成。在森林的底部，有一条蜿蜒的小溪，小溪是用蓝色颜料勾勒，溪水中的波纹则是用指纹轻轻按压形成淡淡的印记。
拓
展
应
用
03
新知讲解
创意说明
这幅指纹画融入环保公益理念，以指纹构成的森林象征个体力量汇聚，可构建地球生态屏障。飞翔小鸟代表依赖森林生存的生物，小溪象征珍贵且流动的水资源。作品借此呼吁人们重视环保，从自身做起守护地球，以独特形式引发大众对环保的关注与思考 。
拓
展
应
用
04
拓展延伸
请列举出至少三种指纹在生活中被广泛应用的具体场景，并简要说明其应用原理。
手机解锁
01
门禁系统
02
支付验证
03
04
拓展延伸
指纹的形成是否与遗传有关？请简要说明理由。
指纹的形成与遗传有一定关系。研究表明，指纹的类型（如弓形纹、箕形纹、斗形纹等）在一定程度上受到遗传因素的影响。父母的指纹类型可能会在子女身上有所体现，但并不是完全由遗传决定。环境因素在指纹的形成过程中也起着重要作用，例如胎儿在母体内发育时，手指受到的压力、羊水的浸泡等环境因素会影响指纹的具体形态。所以，指纹是遗传和环境共同作用的结果。
04
拓展延伸
为什么指纹在刑侦工作中具有如此重要的地位？请从指纹的特点和应用方面进行分析。
特点方面
01
应用方面
02
04
拓展延伸
在日常生活中，我们应该如何保护自己的指纹？同时，指纹的异常变化可能与哪些健康问题有关？
保护指纹的方法
01
指纹异常变化与健康问题的关联
02
05
课堂练习
一、选择题
1.以下哪种方法不能用来提取指纹？（ ）
A. 用放大镜观察 B. 在橡皮泥上按压 C. 用碘酒熏蒸 D. 用印泥涂抹后印在纸上
2.指纹在生活中的用途不包括（ ）
A. 手机解锁 B. 门禁系统 C. 预测天气 D. 支付验证
答案：C。指纹可用于身份识别相关场景，如手机解锁、门禁、支付验证等，但不能预测天气。 3.指纹的形成是（ ）
A. 完全由遗传决定 B. 完全由环境决定 C. 遗传和环境共同作用 D. 随机形成
A
C
C
05
课堂练习
二、填空题
1.指纹的类型主要有_________、__________ 、__________。
2.实验中，在白纸上提取指纹用到的实验器材有______、________、_________、__________、____________。
试管架 酒精灯
试管 碘酒 洁净白纸
弓形纹 箕形纹 斗形纹

05
课堂练习
三、判断题
1.每个人的指纹都有可能完全相同。（ ）
2.指纹在人的一生中会发生多次改变。（ ）
3.制作指纹画时不能结合产品宣传画或公益广告。（ ）
×
×
×
06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了指纹的独特性与唯一性特征，还掌握了提取指纹的基本方法，认识到指纹在生活中的广泛应用并激发了创新探索的热情。
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作业布置
回家后，为父母做一件事，表达感恩之心，感受一家人其乐融融。
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板书设计
奇妙的指纹
活动主题的生成
制定活动方案
开展实践活动
展示交流评价
拓展应用
知识拓展
Thanks!
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