资源简介

(共47张PPT)
3. 有趣的交通标志
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：引导学生认识交通安全重要性，认同遵守交规、维护安全是对生命负责，内化安全意识为价值观，形成自觉守规习惯。
责任担当：鼓励学生参与交通安全宣传，传播标志知识、倡导守规，培养社会责任感，主动维护公共交通安全。
问题解决：面对活动问题，学生自主运用多种方式搜集信息、整理资料、策划方案，提升分析解决问题能力。
创意物化：在宣传活动中，学生将标志知识转化为宣传成果，锻炼创意转化能力，培养创新思维和动手实践能力 。
02
新知导入
同学们，在刚才的视频里，你们都看到了哪些交通标识？它们有什么作用呢？
欣赏视频：交通标识
03
新知讲解
活
动
主
题
的
生
成
在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一，大家都希望自己“高高兴兴出门，平平安安回家”。正确认识常见交通标志应成为必备技能，你都认识哪些交通标志呢？
03
新知讲解
活
动
主
题
的
生
成
交通标志与我们的生活息息相关，如果错认或不遵照交通标志行驶，就可能会给自己和他人带来危害。
靠右侧道路行驶 限制高度 禁止行人通行
限制速度 注意非机动车 注意儿童
注意危险 禁止驶入 鸣喇叭
03
新知讲解
交通标志处处可见，有的在路边，有的画在地上……
有的标志能看出来是让左转、直行或右转，有的不知道是什么意思。
其实每个交通标志都有它的含义，我们应该想办法记住，并遵守交通规则。
讨
论
03
新知讲解
我们可以办一期交通标志宣传专刊。
我发现有些交通标志的颜色特别鲜艳，肯定是为了让我们更容易注意到，像红色的一般都是禁止的意思。
我觉得可以把长得像的交通标志放在一起对比着记，说不定能记得更牢，比如注意行人标志和注意儿童标志。
讨
论
我们能不能用这些交通标志编个有趣的故事，这样宣传的时候大家肯定更感兴趣。
03
新知讲解
可以根据调查，提出你感兴趣的问题。
提
出
问
题
◇这么多交通标志，怎么能记住它们呢？
◇可以从哪里了解交通标志呢？
◇怎么向其他人宣传交通标志的知识呢？
◇交通标志怎么分类呢？
◇不同形状的交通标志有什么特定含义吗？比如三角形、圆形、正方形的标志分别代表什么类型的信息 。
◇那些新出现的智能交通标志和传统交通标志有啥不一样？它们是怎么发挥作用的 。
◇要是在没有交通标志的地方，怎么保证交通安全呢 ？
◇国外的交通标志和我们国内的差别大吗？差别在哪里 ？
03
新知讲解
我选择的活动主题是：探索交通标志的奥秘与有效宣传 。
确
定
活
动
主
题
03
新知讲解
我想选择的活动方式是（将 涂上颜色）:
个人独立活动
小组合作活动
与家人合作进行活动
选
择
活
动
方
式
03
新知讲解
要想完成一个好的广告语的编拟，首先必须对广告宣传的各方面有深刻的了解。
制
订
活
动
方
案
广告宣传对象：学校图书馆的图书借阅服务。
宣传内容：鼓励同学们多去图书馆借阅图书，享受阅读乐趣，丰富知识。
接收群体：本校全体学生
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动方案
1.搜集交通标志并总结特点，进行分类。
2.进行交通安全宣传活动。
3.填写交通安全宣传反馈表。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动方案
活动主题：探索交通标志的奥秘与有效宣传
（一）活动目标
1.能够准确识别常见交通标志，深入了解其含义、分类及作用，知晓不同形状、颜色交通标志所传达的特定信息，包括新出现的智能交通标志特点。
2.通过查阅资料、实地观察、采访等方式，提升学生收集和整理信息的能力；在讨论、设计宣传方式过程中，锻炼学生的思考、创新及团队协作能力；在宣传实践中，增强学生的沟通表达能力。
3.增强学生自身的交通安全意识，深刻认识到遵守交通规则的重要性，并且激发学生向他人传播交通安全知识的责任感。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
（二）活动准备
1.资料工具：准备充足的纸张、彩笔、笔记本，用于记录和制作宣传材料；为学生提供平板电脑、书籍等，方便查阅交通标志相关资料；备好相机或有拍照功能的手机，用以记录活动过程。
2.人员联系：提前与学校周边交警沟通，确定可进行实地观察和采访的时间；邀请学校老师或交通安全专家，准备开展知识讲座。
3.宣传物资：购置制作宣传海报的材料，如大张卡纸、颜料等；准备用于发放的交通安全宣传手册模板，以便后续填充内容后打印。
（三）活动时间 4月1日—4月30日
（四）活动地点
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
1.校内：教室作为资料整理、讨论和制作宣传材料的主要场所；学校图书馆用于查阅相关书籍资料；操场可模拟交通场景，进行交通标志摆放和识别练习。
2.校外：学校周边交通路口，实地观察交通标志的设置和应用；交警大队，邀请交警讲解交通标志知识及实际交通管理情况。
（五）人员分工
1.资料收集组：负责通过上网、查阅书籍等方式，收集各类交通标志的详细信息，包括含义、起源、发展等，并整理成电子文档或资料卡片。
2.实地观察组：前往学校周边交通路口，观察不同路段交通标志的设置规律，记录交通标志的形状、颜色、位置及对应的交通场景，拍摄相关照片作为资料。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
3.采访调查组：与交警预约采访时间，准备采访问题，了解交通标志在交通管理中的重要性、常见的因不认识交通标志导致的事故案例等，并做好采访记录。
4.宣传策划组：根据收集到的资料，设计交通标志宣传专刊、海报等宣传材料，规划宣传活动的形式和流程，如组织交通安全知识小课堂等。
5.摄影记录组：全程跟随各小组活动，拍摄照片和视频，记录活动过程中的精彩瞬间和重要成果，为后期总结和展示提供素材。
（六）活动步骤
第一周：知识初探
资料收集组和实地观察组开始行动。资料收集组利用课余时间在学校图书馆、网络上查阅交通标志相关资料；实地观察组利用放学后半小时左右，前往学校周边路口
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
观察交通标志，每天观察 1 - 2 个不同路口，并做好记录。
邀请学校老师或交通安全专家开展一场交通标志知识讲座，介绍常见交通标志的分类、含义及重要性，为学生后续深入探究奠定基础。讲座结束后，学生分组讨论讲座内容，提出疑问和想法。
第二周：深入探究
采访调查组前往交警大队，对交警进行采访。采访过程中，认真记录交警的解答，并拍摄采访视频。
资料收集组整理前期收集的资料，制作成资料手册，分发给各小组。各小组根据资料手册和实地观察、采访所得，深入讨论交通标志的奥秘，如不同颜色、形状的设计意图，在不同交通场景中的应用等，并做好讨论记录。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
第三周：宣传筹备
宣传策划组根据各小组提供的资料，开始设计交通标志宣传专刊和海报。宣传专刊内容包括交通标志知识介绍、常见错误认识纠正、真实事故案例分析等；海报则突出重点交通标志，以简洁明了、生动有趣的方式呈现其含义。
组织小组头脑风暴，思考更多新颖的宣传方式，如编排交通安全小品、制作短视频等，并确定最终的宣传方案。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
第四周：宣传行动与总结
按照宣传方案，各小组共同开展宣传活动。在学校内，举办交通安全知识小课堂，向同学们讲解交通标志知识；在校园宣传栏张贴宣传海报，摆放宣传专刊。在学校周边社区，发放宣传手册，向居民宣传交通标志的重要性和正确识别方法。
活动结束后，全体学生集中进行总结。各小组汇报活动成果和收获，分享活动过程中的困难及解决方法。摄影记录组展示活动照片和视频，回顾精彩瞬间。最后，学生们共同填写活动反馈表，对本次活动进行评价和反思，为今后类似活动提供经验。
03
新知讲解
按照活动方案，自主展开活动。
我们身边有很多交通标志，可以运用查阅图书、上网、访问、问卷调查、实地考察等方式搜集有关活动主题的信息。
开
展
实
践
活
动
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
记 录
可以自己设计记录表记录有关信息。
活动记录
活动主题：探索交通标志的奥秘与有效宣传
活动时间： 4月5日下午 2 点 - 4 点
活动地点：学校周边十字路口及校内教室
记录人：张峰

03
新知讲解
记 录
活动过程 ：
（一）实地观察阶段（学校周边十字路口）
我们实地观察组的同学在老师带领下，来到了学校周边的十字路口。刚到那儿，各种各样的交通标志就映入眼帘，有圆形的、三角形的，还有长方形的，颜色也不一样，红的、黄的、蓝的，特别显眼。
我们拿出准备好的小本子和笔，仔细观察并记录。我看到一个红底白字的圆形标志，中间一道白杠，老师告诉我们这是禁止通行标志，要是不注意闯进去，就可能会有危险。还有一个黄底黑边三角形标志，里面画着一个小人，原来是注意行人标志，提醒司机前方可能会有行人通过。
03
新知讲解
记 录
我们一边观察，一边听老师讲解这些标志为什么要设置在这儿。比如在学校附近就会有注意儿童标志，因为上学放学时段小朋友多。我们还观察了不同时间段，车辆和行人对交通标志的遵守情况。在红灯亮起，禁止通行标志显示时，大部分车辆和行人都能自觉停下等待，不过也有个别行人闯红灯，这样真的很危险。
（二）资料整理与讨论阶段（校内教室）
观察结束回到学校教室，资料收集组的同学已经把从网上、书本里找到的交通标志资料整理好了，有好多图片和文字介绍。他们给我们详细讲解了不同类型交通标志的含义和特点，像指示标志一般是蓝色的，用来指示车辆和行人行进方向；禁令标志大多是红色，代表禁止某种行为。
03
新知讲解
记 录
接着我们开始分组讨论。大家都很积极，你一言我一语。有同学说发现三角形的标志好像都是起警告作用的，比如注意危险标志。还有同学提出疑问，为什么有些交通标志看起来很相似，像注意行人标志和注意儿童标志，到底该怎么区分。经过讨论，我们知道了注意儿童标志里小人是戴着帽子的，更突出儿童的特点。
最后，我们一起总结今天的收获，把观察到和讨论出的重要内容都写在了本子上，准备之后用到宣传材料里，好让更多人了解交通标志的奥秘
03
新知讲解
在此次交通标志探索活动中，我学到超多交通标志知识！现在常见标志我都熟，知道它们啥意思，为啥设在不同地方，像学校门口的注意儿童标志。以后出门，我一眼就能认出标志，乖乖遵守规则。
参加活动，我能力提升好多！学会从网上、图书馆、交警叔叔那找资料。小组活动分工明确，一起完成任务。面对一堆资料，我也能整理清楚，总结标志特点。以后遇到问题，我更有底气啦！
运用学过的整理活动资料的方法，整理好本次活动资料，装入资料袋。
我的收获：
整
理
资
料
开
展
实
践
活
动
03
新知讲解
这次活动让我对交通安全认识更深了。以前只晓得守规则，现在看到标志，更明白咋做，不守真有危险！我觉得自己有责任把知识告诉别人，以后我不仅自己注意，还会跟小伙伴宣传，让大家都重视交通安全。
整
理
资
料
03
新知讲解
下次活动，咱们可以试试做交通标志模型呀。自己动手做，肯定能把标志的形状、含义记得更牢。做好的模型还能在宣传的时候用，和大家互动，让更多人对交通标志感兴趣，多有意思！标语牌任务，期望大家喜欢。
为了让大家都懂交通标志，我觉得学校能定期搞交通安全周。在这期间开讲座、办主题班会，帮同学们复习知识。还能用学校广播、公众号发些有趣的交通标志知识。另外，走进社区和社区叔叔阿姨一起办亲子活动，用游戏、竞赛教小朋友们，这样大家的交通安全意识都能提高啦 ！
整
理
资
料
我的想法：
03
新知讲解
展示活动成果的方式多样，下面是部分展示方式：
展 示
（1）围绕主题将查找到的资料制作成幻灯片，使观点更具有说服力。
（2）将访问的记录、调查问卷进行归纳整理，将被访者有针对性的观点进行标注，使人一目了然。
（3）对实地考察到的情况进行统计，并用直观的图表、明晰的数据呈现出来。
（4）制作手抄报：用彩笔绘制各种交通标志，配上简洁文字说明含义、分类等知识，以鲜艳色彩和丰富图案吸引同学目光，展示对交通标志的理解。
展
示
交
流
评
价
03
新知讲解
展示活动成果的方式多样，下面是部分展示方式：
展 示
（5）编排情景短剧：模拟不同交通场景，如十字路口、学校门口等，同学们扮演行人、司机等角色，通过正确或错误遵循交通标志的行为演绎，生动展现交通标志重要性，增强趣味性与教育意义。
（6）开展知识竞赛：设置与交通标志相关的必答题、抢答题，将活动中学习的知识融入题目，通过竞赛形式检验学习成果，激发
同学们参与热情，在竞争中强化知识记忆 。
展
示
交
流
评
价
03
新知讲解
他们小组搜集了很多资料，并能分类整理，他们每人可得一颗★。
这个小组的同学既有合作又分工明确，每人可加一颗★。
我能自觉遵守交通规则，并把交通知识与他人分享交流，得一颗★。
小组交流活动后的心得体会。
展
示
交
流
评
价
交
流
评
价
03
新知讲解
我知道了很多以前不了解的交通标志，得一颗★。
我们小组制作的交通标志手抄报特别精美，色彩搭配好看，内容也很丰富，把各种标志特点都讲清楚了，每人都该得一颗★。
我在活动中积极出谋划策，给小组提出了制作交通标志模型的好点子，而且帮忙动手制作，得一颗★ 。
交
流
评
价
这次活动我得到了6颗★。
03
新知讲解
为了自己和他人的安全，让我们携起手来，投入交通安全标志的宣传中去，倡导“交通安全，人人有责”。请将你和小伙伴探究的成果应用到生活中，认清交通标志，遵守交通规则，并写一条交通标语，用于宣传。
拓
展
应
用
交通标志像眼睛，看清遵守保安宁，交通安全齐努力！
标志闪闪亮，规则心中装，平安出行每一趟。
认识标志守规则，交通顺畅乐呵呵，安全之路同走过。
04
拓展延伸
请说出三种不同颜色的交通标志，并简单说明它们通常代表的含义。
红色交通标志通常表示禁止，比如禁止通行标志；黄色交通标志一般起警告作用，像注意行人标志；蓝色交通标志大多用于指示，例如指示车辆行驶方向的标志。
04
拓展延伸
在学校附近一般会设置什么交通标志？为什么要设置这个标志？
学校附近一般会设置注意儿童标志。因为学校周边在上学、放学时段，小朋友们往来频繁，设置这个标志是为了提醒司机要格外留意，减速慢行，避免发生意外，保障儿童的安全。
04
拓展延伸
如果在马路上看到一个三角形的交通标志，里面画着一个大大的感叹号，这是什么标志？遇到这个标志时，我们应该怎么做？
这是注意危险标志。当遇到这个标志时，我们要提高警惕，小心前方可能存在的各种危险情况，比如道路损坏、有障碍物、急转弯等，提前做好应对准备，放慢速度，谨慎通行。
04
拓展延伸
在一个没有交通信号灯的路口，有一些地面上的交通标志，其中有白色的箭头。这些箭头有什么作用？
地面上白色的箭头是指示标志，用于指示车辆的行驶方向。比如箭头指向左边，就表示在这个路口该车道的车辆需要向左转弯；箭头直向前，车辆应直行通过路口等，帮助驾驶员明确在路口的通行路径，保障交通有序。
04
拓展延伸
常见的交通标志可以分为哪几类？每类标志的主要作用是什么？
指示标志：指示人们按照标志去做，例如直行箭头标志表示车辆必须直行。
禁止标志：表示禁止或限制人或车辆的交通行为，例如红色圆圈内加斜杠的标志表示禁止某种行为。
警告标志：表示道路情况有危险，提醒人们注意，例如黄色三角形内有一个感叹号的标志表示前方有危险。
指路标志：指出地名、方向、地点和距离，例如蓝色背景上有白色箭头的标志表示方向指引。。
04
拓展延伸
在日常生活中，你见过哪些交通标志？它们分别有什么作用？请举例说明。
红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯等等，用于控制交通流量，确保行人及车辆安全通行。
人行横道标志：表示该处有人行横道，提醒司机减速让行，保障行人安全。
限速标志：表示该路段限速，例如“限速40”标志表示车辆行驶速度不得超过40公里/小时，用于控制车速，减少交通事故。
05
课堂练习
一、选择题
1.以下哪种交通标志是用于警告驾驶员注意前方危险的？（ ）
A. 圆形蓝底白图案标志 B. 三角形黄底黑边黑图案标志
C. 长方形绿底白字标志
2.在活动中，以下哪种不属于搜集交通标志信息的方式？（ ）
A. 看电视节目 B. 查阅图书 C. 实地考察
3.小明在活动中学会了从多种渠道获取资料，这主要提升了他的什么能力？（ ）
A. 交往能力 B. 信息收集能力 C. 分析总结能力
B
A
B
05
课堂练习
二、填空题
1.交通标志按功能可分为（ ）标志、禁令标志、警告标志等。
2.为了宣传交通标志知识，同学们可以办一期（ ）专刊。
3.在展示活动成果时，可以将实地考察到的情况用直观的（ ）和明晰的数据呈现出来。
交通标志宣传
指示
图表
05
课堂练习
三、判断题
1.红色的交通标志一定都是表示禁止通行的意思。（ ）
2.小组合作活动不利于提升个人的实践能力。（ ）
3.只有交警需要认识交通标志，普通人不需要了解。（ ）
×
×
×
06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅认识并了解了生活中常见的交通标志及其含义，还通过亲身实践提高了搜集、整理资料的能力与团队协作精神，更深刻意识到遵守交通规则、维护交通安全是对自己与他人生命负责的重要体现。。
07
作业布置
把你课堂学到的知识，说给身边的人，和他们一起分享。
08
板书设计
有趣的交通标志
活动主题的生成
制定活动方案
开展实践活动
展示交流评价
拓展应用
知识拓展
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑