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吉林地区普通中学2024-2025学年度高中毕业年级第四次调研测试
语 文 试 题
说明：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，贴好条形码。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用2b铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。字体工整，笔迹清楚。
3.请按题号顺序在答题卡相应区域作答，超出区域所写答案无效；在试卷上、草纸上答题无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
当人们讨论中国式现代化与传统文化的关系时，不得不面对这样一个悖论性的事实：现代化从一开始就是对包括传统文化在内的前现代性的超越；彻底批判传统文化正是中国现代化得以真正开端的重要背景；中国传统文化即使有优秀的部分，似乎也需要等现代化发展到一定阶段后去挖掘、转化、创新才能为现代化所用。其实，从深层来看，中国式现代化也是从对5000多年中华文明及其积淀的中华优秀传统文化的传承发展而来的，中国式现代化有其深厚的传统文化根基——正如习近平总书记指出的，“中国式现代化，深深植根于中华优秀传统文化”。当我们回顾走过的现代化之路，之所以能探索拓展出“中国式”、比较成功地避开西方式现代化的陷阱，除开有马克思主义的科学指导，一个重要原因恰恰在于它有着自己独特的传统文化根基。同时，作为指导思想的马克思主义，也只有同中华优秀传统文化相结合，才能在中国牢牢扎根，才能根深叶茂，始终保持蓬勃生机和旺盛活力。
（摘编自沈湘平《中国式现代化的传统文化根基·导语》）
材料二：
神话类题材国漫作为一类特殊的影像，在人物造型设计上既要从众多古典神话的形象中提取其风格与神韵，又要与现代社会的文化与审美需求相适应，这体现出“中国式现代化”对“中国电影现代性”的新要求。人物是故事的核心，其造型设计风格从根本上说是一种语言体系，是由特定文化孕育而生的影像的稳定面貌与基本特征。神话国漫的人物塑造尽管受到影像媒介和动漫本体特征的制约，但设计者往往无法脱离民族文化和传统美学，显现出“中国式”特定的喜好甚至迷恋。
随着动漫技术演进与审美要求变迁，一些经典神话传说形象设计也在发生嬗变，彰显出了“中国式”创作更多的“现代性”。国漫《白蛇：缘起》创造性地讲述了白蛇与许仙五百年前的“缘起”经历。许仙的“前身”许宣不再是传统戏曲与话本中那个胆小懦弱的形象，而是一个符合现代审美的、外在形象更为阳刚、内在品性更具担当的“大男主”形象，他为白蛇的善良淳朴所打动，克服了内心对蛇的原始恐惧，最终为了拯救白蛇而自己甘心沦落为“妖”。这种“前身”设计没有陷入解构经典、歪曲经典的怪圈，而是延展了原有的“白蛇”故事世界。
近年来，国漫的影像风格从以简驭繁、虚实相生的特色逐步转向带有“工笔画”特色的画风。作品场景不再是用几笔勾勒和渲染就完成作品，而是在视觉设计中有了更多的精雕细琢，将中华优秀传统文化、地域文化、民俗文化熔铸于同一方叙事空间。在《哪吒之魔童降世》中，太乙真人引领众人步入的《山河社稷图》，其原型为《封神演义》中女娲娘娘的宝物。在作品中，太乙真人只要挥动笔触，周围世界瞬间变幻，这是符合当代受众想象力需求的创造转化，是一种“现代性”的创新尝试。作品中植入的《山河社稷图》就是哪吒逃离现实世界的一方“世外桃源”，并借由太乙真人的笔触将日月星辰、山川大地、江河湖海等自然景观随时呈现，大有境随心转、天人一体的哲思意味。
（摘编自李晓博《“中国式”与“现代性”：神话类国漫影像设计的美学谱系》）
材料三：
记者：我其实看到就是你在接受采访的时候，真是如数家珍，老港片系列你都看过，对吧？然后美国的什么迪士尼漫威各种系列，包括像日本的这种动画系列，就是这种大量的阅读，它会不会影响你的创作？
饺子：一定会。像以前我们之所以要拍《哪吒》这个系列，也是因为我受到了以前上海美术电影制片厂《哪吒闹海》的深刻影响，也想过他们那时候做出来的这些中国动画，为什么有这么浓烈的民族风格，他们的艺术水准为什么这么高。我们现在做《哪吒》，也是因为我毕竟看了这么多优秀的艺术作品，我的创作当中就不由自主地会把它们的营养都吸取过来。我算是运气好，就正好我喜欢的东西就比较符合多数观众的喜欢。
记者：我们现在虽然有票房这么好、又受观众喜爱的作品，但是好像我们在电影工业这一套体系方面，还是有差距的，是吗？
饺子：是有差距的。而且像这一次，我们本来也是寄希望于能够找到一些国际制作团队，帮我们完成一些比较重点的镜头。但外包出去了之后，试了之后才发现效果也不理想。最后还是收回来，自己国内的团队用心去打磨，去兜底，才最后取得了更好的效果。在这个过程当中，也发现以往我们所仰望的那些大山，其实也是“死磕”出来的，慢慢地一步一步走出来的。只不过以前带了这种畏惧感，不敢走上这条道路。
记者：但是直观地讲，用外方团队参与创作，也有它的好处，他们可能更多地用另外一个视角去看待中国文化背景下的电影作品，可能有利于我们电影走向世界。
饺子：真正中国文化走向世界的话，这还是来源于作品本身，一开始剧本、故事、角色，这些东西是不是能够打动全世界的观众，这些不是能够外包的东西。所以现在第一步我做出了自己喜欢的东西，然后国内的观众也喜欢，渐渐地我把这东西做得越来越好，继续精进自己的技艺，我相信总有一天它里边会诞生出一些新的玩意儿、新的内涵、新的灵魂，让全世界都能够来欣赏它。
（摘编自《鲁健访谈》访谈视频）
1.下列关于材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.传统文化是中国式现代化的根基，现代化初期对其的批判阻碍了中国式现代化的发展。
B.神话类国漫人物造型需兼顾传统神韵与现代审美，体现中国电影现代性创作的新要求。
C.地域文化元素与民俗符号的深度植入，使国漫场景设计兼具视觉奇观与文化隐喻功能。
D.饺子在创作中多重思索，不仅放出历史眼光与国际眼光，还重点统筹考量了观众喜好。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中华优秀传统文化，可以助力中国式现代化探索出具有文明主体性的发展道路。
B.国漫现代化，既需规避对经典的简单解构，又要实现符合受众审美的创造性转化。
C.从《哪吒》制作经验可见，中国动画产业已实现从技术外包依赖到自主创新的转型。
D.导演饺子指出中国文化国际传播，核心要素的本土原创性才是跨文化共鸣的基础。
3.下列选项中，国漫作品的具体表现符合材料中“中国式现代化”特征的一项是（3分）
A.《姜子牙》主角摒弃传统神仙形象，拥有独立自赎的现代价值观。
B.《大鱼海棠》主人公的名字“椿”，取材于庄子的《逍遥游》。
C.《长安三万里》引用42首脍炙人口的唐诗，激发观众文化记忆。
D.《新神榜·杨戬》融入了蒸汽朋克等西方元素，视觉风格独特。
4.下面是导演饺子关于“《哪吒》火爆原因”的回答，请提炼材料一与材料二的关键概念，在文段的横线处补写出恰当的短语。（4分）
我觉得首先是传统IP强大的生命力，我们把 ① 提炼出来了，保留下来了，因为传统这个IP本身，它能传这么久，就一定有它存在的理由价值，我们把它中间的精华提炼好，再结合现代社会文化与 ② ，重新编出一个真正大家相信的故事，体现一种时代性的故事，通过创作者的 ③ ，使观众在观看中完成 ④ 。
5.结合材料，谈谈中国式现代化进程中，中国动漫应如何传承与创新中华优秀传统文化，以更好地走向世界？（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
小酒桶
【法】莫泊桑
埃佩维尔镇开客栈的希科老板，在玛格鲁瓦尔大妈的农庄门前停下他的双轮轻便马车。这是个四十岁左右的高大的汉子，满面红光，大腹便便；他为人狡猾，在当地是出了名的。
他有一份产业紧挨着这位老太婆的地，他对这块地垂涎已久。他曾经十次二十次地想方设法要把这块地买下来，可是玛格鲁瓦尔大妈总是执拗地拒绝。
“我是在这块地上生的，我死也要死在这块地上。”她每一回都这么说。
他走进去，见她正在屋门前削土豆。她七十二岁高龄了，长得精瘦，满脸皱纹，佝偻着腰，可是她就跟年轻姑娘似的不知道什么叫累。希科亲切地拍拍她的肩膀，就在她身旁的一个小矮凳上坐下。
“喂！大妈，这身子骨，总那么硬朗吧？”
“还行；您呐，希科老板？”
“嘿嘿！就是偶尔头疼脑热，要不就心满意足了。”
“这农庄，您还是不愿意卖给我吗？”
“这个嘛，没门。您就别指望啦。已经说过的，就说过了，别又来啰唆了。”
“可是我找到一个办法，让我们这笔交易对双方都合算。”
“什么办法？”
他接着说：“我就明说吧。我每月给您一百五十法郎。您听清楚：每个月。您照旧住在您家里，您只管拿我的钱。您看行吗？”
他又说下去：“您活多久，您就在这儿住多久。这儿就是您的家。只不过，您得跟我去公证人那儿立个小小的字据，就说您百年以后这产业归我。您看这样行吗？”
老太婆还是感到不可思议，回答：“您下星期再过来。我到时就给您一个准信儿。”
希科老板走了，高兴得像一个国王刚刚征服了一个帝国。
玛格鲁瓦尔大妈却久久地百思不解。她于是去找公证人，一五一十跟他说了这件事。他劝她接受希科的建议，但是要提出给五十枚银币，因为她的农庄少说也值六万法郎。
老太婆一想到每个月能白拿五十枚一百苏的银币，激动得直打哆嗦。
他们第二天就签了字据。玛格鲁瓦尔大妈还要了十个银币的红包。
三年过去了。老太婆像有魔法保护似地身强力壮。她好像一天也不见老。希科简直绝望了。他觉着自己付这笔钱仿佛已经有半世纪之久，受骗了，上当了，破产了。他三天两头儿去农庄看望老太婆，就如同人们七月里常到田间看麦子是否熟透可以开镰一样。她每次接待他都带着狡黠的眼神，好像能把他作弄得这么利落，她正在自鸣得意。
他一筹莫展。一见到她，就恨不得把她掐死。他恨她，那是一种凶狠而又阴险的恨。
于是他琢磨起办法来。
终于有一天，他又像头一次跟她提出交易时那样，兴高采烈地搓着手，来看老太婆。
闲聊了几分钟以后，他说：“我说，大妈，您来埃佩维尔的时候，干吗总不上我店里吃饭呢？有人嚼舌头了，说咱们闹翻了，我听了很难受。您知道，您上我那儿吃饭，一个子儿也不用花。我不是那种计较一两顿饭的人。您啥时想来，只管来，别客气；我反倒高兴。”
第三天，她就毫无顾忌地把马牵进希科老板的马棚，自己还要了店主许下的午饭。
客栈老板笑容满面，拿她当贵妇人一样款待，给她端上子鸡、灌肠、鳗鱼、羊腿和肥肉片儿加白菜。可是她几乎什么也没吃。
他说：“您总得喝一小杯吧？”
“哦？这倒行。我不拒绝。”
于是他使足气力向客栈另一头大喊：“罗萨丽，来一瓶好白酒，上等的，最浓的。”
他斟了两小杯。
“大妈，尝尝，这可是好酒。”
她喝完杯里的酒，还把剩底儿一滴一滴空到嘴里。然后赞道：“不错，当真是好酒。”
她话音还没落地，希科又给她满上第二杯。她想推辞也来不及了，索性像第一杯那样，慢慢品尝。
希科又想请她接受第三巡，她拒不从命。他非要她喝不可：“您看呀，这，这简直就像牛奶一样；我一口气喝十杯，十二杯，都面不改色。没有比这酒对健康更有益的了。”
她其实也很想喝，不过只喝了半杯。
这时，希科突然变得大方起来，大声说：“嗨，既然您喜欢，我就送您一小桶，为的就是让您看看，咱们始终是一对好朋友。”
第二天，客栈老板进了玛格鲁瓦尔大妈的院子，就从车里取出一个有铁箍的小木桶。他想请她品尝桶里的酒，见证一下确实是同样的上等白酒。他们每人又喝了三杯。临走时，他表示：“喂，您听着，喝完了，我那儿还有，您千万别见外。”
说罢他就跳上他的两轮轻便马车。
不久地方上就风言风语，说玛格鲁瓦尔大妈经常独自一人喝得烂醉如泥。有时见她倒在厨房里，有时见她倒在院子里，有时见她倒在附近的路上，跟死尸一样一动不动，只好抬着把她送回去。
希科不再去她家。有人跟他谈起这位乡下女人，他总是一脸惋惜地说：“在她这把年纪，沾上这种嗜好，不是遭罪吗？您瞧，人老了，真是没办法。这么着，早晚要让她吃个大亏。”
果然，这让她吃了个大亏。第二年冬天，临近圣诞节的时候，她喝得烂醉，倒在雪地里死了。
于是希科老板继承了她的农庄。他还断言：“这个老大妈，她要是不贪杯，肯定还有十年的活头。”
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.希科提出“活多久住多久”的承诺，是为了掩盖其利用玛格鲁瓦尔的寿命长短，谋取利益的本质。
B.玛格鲁瓦尔拒绝出售农庄是因对土地的情感依赖，而公证人的介入动摇了她的信念，最终促成契约签订。
C.玛格鲁瓦尔在白花花银币的蛊惑下，如飞蛾扑火般追逐眼前的利益，却未察觉身后契约的阴影已悄然织成囚笼。
D.她将生命的沙漏倒置于希科的赌盘之上，每一口酒精的摄入都在缩短着放纵与死亡的距离，直到走向悲剧。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说通过“削土豆”与“酗酒”的细节对比，暗示玛格鲁瓦尔从勤劳到堕落的过程，强化人物悲剧性。
B.希科“看麦子是否熟透”的比喻，以农业生产经验隐喻其贪婪算计，体现莫泊桑对乡村题材的深刻把握。
C.“雪地死亡”的场景以冰冷环境烘托绝望，与《老人与海》中“拖回鱼骨”的悲壮结局同属英雄主义书写。
D.酒桶作为核心意象，象征资本主义对人性的腐蚀，与《变形记》中“甲虫”的异化形成主题呼应。
8.潜台词是指某一话语的背后所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。小说中的划横线句子就有丰富的潜台词，请结合文本分析。（4分）
9.请结合文本指出玛格鲁瓦尔的人物性格发生了哪些变化，带给我们什么启示。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
（赵）高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵。
高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。使者还报，胡亥已闻扶苏死即欲释蒙恬赵高恐蒙氏复贵而用事怨之。
毅还至，赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。若知贤而俞弗立，则是不忠而惑主也。以臣愚意，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅於代。太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。
（节选自《史记·蒙恬列传》）
材料二：
卢植字子幹，涿郡涿人也。少与郑玄俱事马融，能通古今学，好研精而不守章句。融外戚豪家，多列女倡歌舞于前。植侍讲积年，未尝转眄，融以是敬之。
帝崩，大将军何进谋诛中官，乃召并州牧董卓，以惧太后。植知卓凶悍难制，必生后患，固止之。进不从。及卓至，果陵虐朝廷，乃大会百官于朝堂，议欲废立。群僚无敢言，植独抗议不同。卓怒罢会，将诛植。植素善蔡邕，邕前徙朔方，植独上书请之。邕时见亲于卓，故往请植事。
（节选自《后汉书》）
材料三：
才者，德之资也；德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也，然而不矫揉，不羽括，则不能以入坚；棠溪之金，天下之利也，然而不熔范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。
（节选自司马光《资治通鉴》）
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
胡亥已闻A扶苏死B即欲释C蒙恬D赵高恐E蒙氏F复贵G而用事H怨之
11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.当，判罪，判处，与成语“安步当车”和“长歌当哭”“当”的意思相同。
B.外戚，指帝王的母族、妻族，其概念范围比“悦亲戚之情话”中的“亲戚”小。
C.惧，使恐惧，与《生于忧患，死于安乐》中“必先苦其心志”的“苦”用法相同。
D.挟，拥有，持有，与《赤壁赋》中“挟飞仙以遨游”的“挟”意思不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.赵高曾犯大罪被蒙毅依法定为死刑，虽遭赦免，但一直对蒙毅怀恨在心，后策划政变，扶立胡亥，陷害忠良，是秦末政治舞台上的奸佞之臣。
B.卢植年轻时与郑玄拜马融为师，喜欢钻研精义而不拘泥于章句，因反对董卓而险招杀身之祸，蔡邕为报卢植救助之恩，在董卓面前为其求情。
C.司马光以“云梦之竹”“棠溪之金”为喻，说明天赋虽好，若不经过加工，也无法发挥作用，指出了才能需要品德的引导和塑造，说理生动。
D.司马光把人才分为圣人、愚人、君子、小人，认为选用人才圣人最上，君子其次，小人为下，愚人最下，君子持有才能做善事，小人用来作恶。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）植素善蔡邕，邕前徙朔方，植独上书请之。
（2）才者，德之资也；德者，才之帅也。
14.结合材料三中司马光对人才类型的定义，简要分析卢植所属的人才类型。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面宋词，完成15～16题。
喜迁莺·梅雨霁
周邦彦
梅雨霁，暑风和，高柳乱蝉多。小园台榭远池波，鱼戏动新荷。
薄纱厨，轻羽扇，枕冷簟凉深院。此时情绪此时天，无事小神仙。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.“梅雨霁，暑风和”以简练的笔触点题，写出了梅雨初停、暑风微拂的初夏特征，也为全词奠定了清新、明朗的基调。
B.“高柳乱蝉多”句中“乱”字以蝉声交织的喧闹反衬小园幽静，暗含词人烦闷的心情，及对季节物候变化的敏锐捕捉。
C.下阕“薄纱厨，轻羽扇”通过细节描写展现了夏日纳凉的闲适场景，“枕冷簟凉”以触觉感受强化了深院的幽静清凉。
D.末句巧妙将“情绪”与“天气”并置，物我合一。以“小神仙”自况，既抒写闲适心境，也有对陶渊明隐逸精神的承续。
16.词人从生活琐细中提炼、升华出诗意，体现了宋词“以俗为雅”的美学追求。请结合相关内容简要赏析。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）夜已深，万籁寂，心微疲。母亲轻关房门又去而复返的两个细腻动作，让你想起《项脊轩志》中归有光祖母的“ ”和片刻后“ ”的举动，也让你感受到家人的牵挂与勉励。
（2）王国维借辛弃疾《青玉案·元夕》中词句描述治学的第三种境界：在“ ”的艰辛地探索和追求后，“ ”之时，就能获得学问有成的欣喜和快慰。
（3）作为中国传统文化的重要组成元素，星宿不仅承载着古人的宇宙观和哲学思想，更在历代诗文中形成了丰富的文学传统，如“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，15分）
阅读下面文字，完成18～21题。
2025年1月27日，全球科技界和金融界被一个来自中国的AI初创公司——深度求索（DeepSeek）彻底震撼。这一天，DeepSeek不仅力压ChatGPT登顶苹果美国地区应用商店免费APP下载排行榜，还引发了美股科技股的“地震”，英伟达股价暴跌约17%，市值蒸发约5900亿美元。在外网不少人评价：“DeepSeek是神秘的东方力量。”
在人工智能蓬勃发展的浪潮中，DeepSeek异军凸起，它作为一家专注于人工智能技术研发的创新企业，在大语言模型等领域精耕细做，凭借其卓而不群的技术实力，在激烈的市场竞争中，保持着领先地位。
DeepSeek有“逆行者”之称。在一片认为大模型技术必然趋同的喧哗声中，DeepSeek看重“弯路”中积累的价值，并认为中国的大模型创业者除应用创新外，也可以加入到全球技术创新的洪流中。截至目前，它是唯一一家未全面考虑商业化，坚定选择开源路线甚至都没融过资的公司。这些使得它经常被遗忘在牌桌之外，但在另一端，它又经常在社区被用户“自来水”式传播。
如今，创新的点点星火汇聚成璀璨的星河。希望之浪潮呼啸涌起， ① ， ② ，东方大国必将驶向科技强国的星辰大海。
18.人们常常借助标点来增强语言文字的表现力。请结合文本第一段，谈谈两处引号的作用及其表达效果。（4分）
19.文中第二段的成语中有三处错别字，请找出并加以改正。（3分）
20.文中加点词“牌桌”，有人说恰到好处，有人说不得体。你的看法是什么？请简要说明理由。（4分）
21.请在横线处仿照文中画波浪线句，分别以“信心”和“奋斗”为话题补写恰当的语句，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，5分）
22.下图为“一般体重不同姿势腰部受力图表（单位：千克）”请你根据图示内容，向日常站姿和坐姿都不标准的同学当面提出忠告。要求使用包含假设关系的句子，表达流畅简洁，不超过40个字。(5分)
四、写作（60分）
23.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60分）
近年来，人工智能技术以惊人的速度迭代，为我们的生活带来全方位的巨大变革。某校科技节以“AI时代的人文坐标”为主题开展征文活动，特邀高三学生围绕“速度·温度·高度”三个关键词投稿。有人认为，技术发展应追求“速度”；也有人主张，人机互动需保留“温度”；还有观点强调，科技向善方显“高度”。
作为即将踏入高等学府的新时代青年，请结合自身体验写一篇征文，谈谈你的思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
命题、校对：高三语文命题组
★ 保密·启用前 ★
高三语文试题 第1页 （共8页）传统文化元素适应现代社会的审美、价值观。
吉林市普通中学 2024—2025 学年度高中毕业年级第四次调研测试 A 选项，《姜子牙》借助姜子牙的传统神话故事中的人物，但是人物的精神内核、价值追求与传统形象发生变化，
仲裁组长分工 有了现代性的审美追求，符合当下的审美价值。B 选项“椿”取自《逍遥游》是传统文化元素的直接引用，但未体现现代性改编或深层文化内涵的创新。C 选项，
《长安三万里》唐诗是传统文化直接引用，激发的是观众对传统文化的记忆，而不是与当下文化结合。D 选项“蒸汽
朋克”是典型的西方科幻美学风格，其与杨戬神话的结合更多是异国文化的直接使用，未体现对中华传统文化的根
植。
4.【参考答案】
①中华优秀传统文化
②审美追求
③创造性（或创新性）讲述
④创造性（或创新性）转化
【评分参考】每空 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】①材料一指出“中国式现代化，深深植根于中华优秀传统文化”，强调传统文化是现代化的根基；材
料二提到国漫《哪吒》在人物形象塑造与场景设计上都借鉴了“中华优秀传统文化”。此处需要体现《哪吒》创作
对传统 IP 核心价值的继承。导演饺子强调“传统 IP 本身能传这么久，一定有它存在的理由价值”，这与材料一中，
中华文明积淀的优秀传统文化需挖掘转化的观点一致。提炼的对象正对应中华优秀传统文化的核心内容。②材料二
指出神话国漫需“与现代社会的文化与审美需求相适应”，如《白蛇：缘起》中许宣形象改造为“符合现代审美”
的阳刚担当形象。横线②处需体现传统 IP 的现代表达方式。材料二通过人物造型嬗变案例，证明必须将传统文化元
语文试题答案详解 素与现代审美标准结合，才能让观众产生共鸣。这与导演所说“重新编出大家相信的、体现时代性的故事”形成呼
一、现代文阅读（35 分） 应。③出自材料二以《白蛇：缘起》《山河社稷图》的改变为例，指出这种表达是“创造性地讲述”，是一种“现
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分） 代性”的创新尝试；结合材料三导演自述“死磕技术”“精进技艺”，产生新的东西，体现创作方法的创新。横线
1.【答案】B ③注意主语是“创作者”，需概括传统故事的新叙事策略，可以使用“创造性讲述”来概括。④材料一明确提出传
【解析】B 选项出自材料二，根据第一段“神话类题材国漫在人物造型设计上既要从古典神话中提取风格与神 统文化需“转化、创新才能为现代化所用”；材料二《山河社稷图》案例被评价为“符合当代受众想象的创造转化”。
韵，又要适应现代社会的文化与审美需求，这体现出‘中国式现代化’对‘中国电影现代性’的新要求”，可知选项 横线④需从观众接受角度进行概括。导演强调通过改编让观众完成的正是材料一所述的传统文化被现代化所用后焕
正确。 发活力的过程。《哪吒》将《封神演义》宝物转化为具现代哲思的影像符号，也印证了“创造性转化”的过程。
A选项出自材料一，“根据从深层来看，中国式现代化也是从对 5000 多年中华文明及其积淀的中华优秀传统文化
5.【参考答案】
的传承发展而来的，中国式现代化有其深厚的传统文化根基——正如习近平指出的，‘中国式现代化，深深植根于中
华优秀传统文化’”，可知中国式现代化的根基是中华优秀传统文化。现代化初期虽然是从批判传统文化开始的，但 ①立足传统文化根基，传承文化精髓。
作为开端，材料并不认为它阻碍了中国式现代化的发展。C选项出自材料二，“国漫的影像风格从以简驭繁、虚实相
②保持文化特色。
生的特色逐步转向带有‘工笔画’特色的画风……将中华优秀传统文化、地域文化、民俗文化熔铸于同一方叙事空间”
原因列举不全，除了地域文化元素与民俗符号的深度植入外，还需要借助新技术，完成画风“工笔画”的转变。D选 ③结合现代审美需求，推动文化创新。
项处在材料三，“我算是运气好，就正好我喜欢的东西就比较符合范围大一些的观众的喜欢”“所以现在第一步我做 ④融合文化与技术，创新影像风格。
出了自己喜欢的东西，然后国内的观众也喜欢”由此可知，“重点统筹考量观众喜好”说法不成立。 ⑤加强国内团队建设。
2.【答案】C ⑥以作品本身打动世界。
【解析】C 选项出自材料三第二问，饺子提到外包国际团队效果不理想，“最后还是收回来，自己国内的团队
【评分参考】每点 3 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
用心去打磨、去兜底”，并承认电影工业体系方面“是有差距的”，并强调需“慢慢一步一步走出”自主创新之路。 【解析】①材料一指出“中国式现代化，深深植根于中华优秀传统文化”，强调现代化需以传统文化为根基；
《哪吒》的案例仅说明单部作品通过国内团队解决了外包问题。
材料二提到《白蛇：缘起》“延展了原有的‘白蛇’故事世界，没有陷入解构经典的怪圈”；材料三饺子认为自己
A选项，材料一“中国式现代化之所以能探索拓展出‘中国式’、比较成功地避开西方式现代化的陷阱，一个重
的创作中“我毕竟看了这么多优秀的艺术作品，我的创作当中就不由自主地会把它们的营养都吸取过来”启示我们
要原因恰恰在于它有着自己独特的传统文化根基”明确将中华优秀传统文化视为中国式现代化区别于西方模式的核心
要立足、吸收民族优秀传统文化。②材料二强调国漫需“将中华优秀传统文化、地域文化、民俗文化熔铸于同一方
因素，其“文明主体性”正来源于对传统文化的传承与创新。B选项材料二第二段提到《白蛇：缘起》的许宣形象设
叙事空间”；《哪吒》中的《山河社稷图》“蕴含天人一体的哲思意味”；材料三，饺子认为“真正中国文化走向
计“没有陷入解构经典、歪曲经典的怪圈，而是延展了原有的‘白蛇’故事世界”，并通过“工笔画”风格和《山河
世界的话，一开始剧本、故事、角色……这些不是能够外包的东西”都说明需要有自己的民族特色，才能打动我们
社稷图》的哲思设计，体现“现代性创新”。强调国漫对经典神话的改编需在保留传统内核的基础上进行创新，既要
以至世界的观众。③材料二认为神话类题材国漫要做到中国式现代化，“既要从众多古典神话的形象中提取其风格
避免粗暴解构，又要满足现代审美需求。D 选项，材料三中饺子强调：“真正中国文化走向世界的话，这还是来源于
与神韵，又要与现代社会的文化与审美需求相适应”，要结合新技术新审美做到创造性表达和创造性转化，进行文
作品本身……这些不是能够外包的东西”并提到“第一步我做出了自己喜欢的东西，然后国内观众也喜欢……总有一
化创新。④材料二第三段中谈论影像风格特点时，强调“工笔画”式精雕细琢的视觉设计与中华优秀传统文化、地
天让全世界都欣赏它”。认为国际传播的核心是本土原创作品的质量，包括剧本、故事、角色的感染力，而非依赖外
域文化、民俗文化结合，形成独特的影像风格，征得了观众的喜爱。⑤材料三中饺子首先承认本土电影工业体系与
部文化或技术外包。
国外有着差距，又提到外包效果不理想，最终由国内团队打磨成功；强调以往仰望的大山也是“死磕”出来的，说
3.【答案】A
明需要加强国内团队技术水平与团队建设，早日建设先进的电影工业体系。⑥材料三中，饺子强调“真正中国文化
【解析】材料一提到中国式现代化是植根于中华优秀传统文化，并且在与马克思主义结合的同时，传承发展传
走向世界的话，这还是来源于作品本身，一开始剧本、故事、角色，这些东西是不是能够打动全世界的观众，这些
统文化。材料二则讨论了神话类国漫如何结合传统元素与现代审美，例如《白蛇：缘起》中对许宣形象的现代化改造，
不是能够外包的东西”“现在第一步我做出了自己喜欢的东西，然后国内的观众也喜欢……让全世界都能够来欣赏
以及《哪吒之魔童降世》中的《山河社稷图》设计，强调传统与现代的结合，同时避免简单解构经典。材料三中饺子
它”文化输出需以本土认同为基础，而本土认同的核心是扎根本土文化逻辑，进而形成新的东西打动世界观众。强
导演提到，虽然尝试外包国际团队，但最终依赖国内团队打磨，强调本土创作的重要性，以及作品本身需要打动观众，
调要打磨作品，让作品本身具有打动世界的力量。
逐步提升以走向世界。可知“中国式现代化”的核心特征是立足本土文化根基，结合现代技术，通过创造性转化，使
吉林市地区 2025 届高三 4 调 语文答案（详解版） 1
讲评建议 8.【参考答案】
一、教考衔接 ①炫耀与诱惑：强调“好白酒”“上等的”“最浓的”，是在向玛格鲁瓦尔炫耀这酒的品质好，
第 4 题对应高中语文统编教材“语言表达与交流”任务群，强调在特定语境中提炼信息、逻辑衔 用好酒来诱惑她，让她沾上酒瘾。
接的能力；第 5题紧扣“文化传承与理解”核心素养，关联教材中“中华传统文化经典研习”等单元。 ②诡计与阴谋：像款待贵妇人般款待老太婆，看似热情好客，实则掩盖自己想要让老太婆因酗酒
对应“思辨性阅读与表达”任务群，要求结合材料提出观点并论证。 而身体垮掉，快速霸占她农庄的诡计与阴谋。
讲评时请强调真实情境（如导演访谈）、跨学科思维（文化+传播）、开放性探究，符合“关键能
③兴奋与喜悦：阴谋即将得逞。
力”考查要求。以“中国式现代化”“文化出海”为背景，引导学生关注国家战略，培养文化自信。
二、题型拓展 【解析】莫泊桑非常注重用个性化的对话来揭示人物的内心世界，如 2019 年高考文学类《小步舞》的第 8 题。
T4.结合材料分析，概括电影《哪吒》成功的理论依据。（4分） 2022 年深圳一模文学类第 9 题考查了“理解小说结尾人物对话的潜台词”。统编教材下册第二单元《雷雨》学习提
【参考答案】 示要求要深入揣摩台词及对揭示人物内心活动，推动情节发展的作用。基于高考文学类命题思想，体现教考衔接精
①切合“中国式现代化”民族叙事。 神，回应教材学习提示命制此题。本题第一点结合句子所在段落及重要词语说清浅层潜台词意味即可；第二点需要
②根植优秀民族文化。 综合全文梳理情节基础上进行分析即可。
③坚持文化主体性。 【评分参考】每点 2 分，两点 4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
※T4.阅读材料二，填写下列表格。（4分）
9.【参考答案】
（1）性格变化：①勤劳质朴（或谨慎）。“削土豆不知疲倦”（或面对希科的契约提议，她并
未立即答应，而是表示“下星期再过来”，体现决策的审慎。）
②贪婪堕落（或放纵）。希科提出“每月支付 50 枚银币”的契约后，玛格鲁瓦尔因“白拿银币”
【参考答案】 的贪欲而动摇。（或原本“滴酒不沾”节俭的她，在希科反复劝酒下，从“推辞”到“品尝”，最终
①中国式 ②形象设计 ③画风 ④总分 “烂醉如泥”，在诱惑下异化为放纵欲望的奴隶。）
T5.材料一指出“中国式现代化有其深厚的传统文化根基”，材料二则以神话类国漫为例说明“传 （2）启示：保持勤劳自律（或谨慎）的传统（或克制贪欲；或警惕引诱异化）
统文化与现代性的融合”。请结合两则材料，分析二者在阐释传统文化转化路径上的异同。（6分） 【解析】本文讲述了一个无不良嗜好的老人，从勤劳谨慎到放松警惕进而放纵自我，走向死亡的悲剧故事，以
【参考答案】 文学化的笔法生动形象地展示了一个人因贪婪和短视毁灭的过程，引人深思富有教育意义。题干问题为人物性格的
（1）相同点：①基础性：均强调传统文化是现代化的基础。②创新性：均主张通过现代手段重构 变化，所以重点要答出转折阶段和堕落阶段的性格，启示要结合文本人物的悲剧命运的变化谈，悲剧人物的反面做
传统。
法即是给我们的正面启示。
（2）不同点：①侧重点：材料一突出对传统文化的批判性继承，材料二更侧重对传统的直接创新
【评分参考】性格变化 4 分，写出两个性格变化要点即可。如“由勤劳到放纵”，如果没有结合文本，则酌情
应用。②路径差异：材料一探寻理论指导路径，材料二侧重具体实施路径。
扣 1分。启示 2 分，答一点即可。如有其他答案，只要言之成理，即可得分。
※T5.材料三中导演提到“中国文化走向世界需依靠作品内涵”，而材料二强调“现代性创新”。
请比较两者对文化传播核心要素的理解差异，并说明其内在关联。（6分） 讲评建议
【参考答案】 一、教考衔接
（1）差异： 1.第 8题对应高中语文统编教材“文学阅读与写作”任务群，聚焦“审美鉴赏与创造”核心素养。
①材料三核心要素：文化主体性（独特性、本土性）。 关联“思辨性阅读与表达”单元，要求解读文本深层含义，如必修下次第二单元（人文主题“良知与
②材料二核心要素：技术适配性。 悲悯”）或选必中第四单元（人文主题“丰富的心灵”）人物语言的隐含意义。需结合语境、人物关
（2）关联： 系、情节发展推断潜台词，体现“推断信息”的考查层级。要求分析语言艺术（如反讽、留白），呼
③独特性是传播的前提，技术适配性是传播的手段。 应新高考对“文学性”的深度关注。讲评时，建议结合教材《雷雨》等戏剧单元，训练学生通过台词
分析人物心理（如周朴园的专制伪善）。适当引入“语言符号学”理论，探讨文学语言中“能指”与
“所指”的关系，提升思维深度。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 2.第 9 题紧扣“整本书阅读与研讨”任务群，要求动态分析人物发展轨迹，如选必上第三单元（人
文主题“多样的文化”）中《大卫·科波菲尔》中的成长主题。关联“文化传承与理解”目标，通过
6.【答案】B 玛格鲁瓦尔的命运反思人性异化，呼应必修下第六单元（人文主题“观察与批判”）中《变形记》等
现代主义作品。
【解析】偷换因果关系。玛格鲁瓦尔签约的动机是贪图银币（“激动得直打哆嗦”），公证人仅 二、题型拓展
T9.小说题目“小酒桶”具有多重象征意义，请结合文本分析其象征内涵，并联系现实谈谈你对
建议提高金额，未动摇其信念。
这种象征意义的理解。（6分）
7.【答案】C 【参考答案】
（1）象征内涵（4分）：① 欲望的陷阱（玛格鲁瓦尔因酒桶堕落）；② 金钱社会的异化（酒桶
【解析】《小酒桶》中玛格鲁瓦尔的死亡是底层被资本吞噬的绝望结局，充满讽刺与批判；而《老 作为利益交换工具）；③ 人性脆弱的隐喻（酒桶成为命运转折点）。
（2）现实理解（2分）：联系消费主义、物质异化等现实现象，分析象征意义对当代社会的警示
人与海》中“拖回鱼骨”象征人类精神的不屈，属于悲壮的英雄主义书写，二者主题取向截然不同。 作用。
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二、古代诗文阅读（35 分） 参考译文：
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 材料一：
10.【答案】BDH 赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令，依．法．应．当．判处死刑，剥夺他
【解析】原句：胡亥已闻扶苏死,即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事,怨之。翻译为：胡亥已经听到扶苏的死讯， 的官籍。始皇因为赵高办事勤勉尽力，赦免了他。恢复了他原来的官职。
就打算释放蒙恬。赵高担心蒙氏再次显贵而掌权，因此怨恨他们。 赵高平常就得到胡亥的宠幸，打算立胡亥继承王位，又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他，于是
B 处：主语为“胡亥”，谓语为“已闻”，“扶苏死”是“已闻”的宾语，所以断句位置为 B 就产生了杀害之心。就和丞相李斯、公子胡亥暗中策划，拥立胡亥为太子。太子拥立之后，派遣使者，
D 处：“即”为副词“就”，修饰谓语动词“欲释”，“蒙恬”作宾语，所以在 D 处断句。 捏造罪名，拟定公子扶苏和蒙恬死罪。扶苏自杀后，蒙恬产生怀疑，又请求申诉。使者回来报告时，
H 处：主语为“赵高”，“恐”为谓语动词“担心，害怕”，“蒙氏复贵而用事”作“恐”的宾语，“复贵”和
“用事”之间由连词“而”连接，所以在 H处断句。 胡亥已经听到扶苏的死讯，当下就打算释放蒙恬。赵高唯恐蒙氏再次显贵当权执政，怨恨他们。
11.【答案】A 蒙毅（祈祷山川神灵后）回来，赵高趁机替胡亥尽忠献策，想要铲除蒙氏兄弟，就对胡亥说：“我
【解析】A选项错误。当高罪死（当：判处，判罪）/安步当车、长歌当哭（当作） 听说先帝很久以前就选贤用能，册立您为太子，而蒙毅劝阻说：‘不可以。’如果他知道您贤明有才
B 选项正确。“悦亲戚之情话”中的“亲戚”包括“内亲”和“外戚”。 能而长久拖延不让册立，那么，就是既不忠实而又蛊惑先帝了。以我愚昧的浅见，不如杀死他。”胡
C 选项正确。以惧太后（使动用法，使…恐惧）/必先苦其心志（使动用法，使…痛苦） 亥听从了赵高的话，就在代郡把蒙毅囚禁起来。太子胡亥登基做了二世皇帝，赵高最得宠信，日日夜
D 选项正确。君子挟才以为善（挟：持有，拥有）/挟天子以令诸侯（挟持） 夜毁谤蒙氏兄弟，搜罗他们罪过，检举弹劾他们。
12.【答案】D 材料二：
【解析】D 选项错误。原文内容“凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”的意思是 卢植字子干，是涿郡涿县人。年轻时与郑玄一起跟随马融学习，精通古今之学，喜欢钻研精义，
“挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，与其得到小人，不如得到愚人”，司马光明确表达了对于选用人 而不拘泥于章句。马融是外．戚．豪门，平日多排列女伎歌舞于前。卢植侍讲多年，从不曾观看，马融因
才，德要比才更为重要的观点，在他看来，德才兼备的圣人是任用人才的最优选择，然后是德胜过才德君子，在无德 此敬重他。
无才的愚人和才胜过德的小人之间，司马光认为任用愚人要好过任用小人。原因在于“君子挟才以为善，小人挟才以 皇帝去世后，大将军何进谋划诛杀宦官，召并州牧董卓进京，来使．太后恐．惧．。卢植知道董卓凶悍
为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣”。原文并没有对选用人才的顺序进行明确的排序， 难以控制，以后必定产生祸乱，极力劝阻何进，何进没有听从。等到董卓进京后，果然践踏朝廷，在
而是重点强调了“德”比“才”重要。选项对内容解读不正确，故选择 D 选项。 朝堂之上大会百官，商议废立之事，群臣无人敢言，只有卢植独自抗议不同意。董卓大怒，结束大会，
A 选项的相关信息在材料一中。第 1 段中“高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死”，是说赵高 准备诛杀卢植。卢植素来与蔡邕交好，蔡邕以前被流放北方，只有卢植上书为他请命。蔡邕这时为董
曾犯重罪，秦王命蒙毅依法治赵高的罪，蒙毅判处其死罪；“帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵”解释了始皇帝念 卓亲近，因此去为卢植说情。
及赵高办事勤勉得力，赦免了他。第 2 段中“又怨蒙毅法治之而不为己也”，“高恐蒙氏复贵而用事怨之”；第 3 段 材料三：
中“毅还至，赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：‘臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。若知贤 才能，是德行的凭借；德行，是才能的统帅。云梦地方的竹子，天下都称为刚劲，然而如果不矫
而俞弗立，则是不忠而惑主也。以臣愚意，不若诛之’，“日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之”等信息说明赵高一直 正其曲，不配上羽毛，就不能作为利箭穿透坚物。棠地方出产的铜材，天下都称为精利，然而如果不
对蒙毅怀恨在心。第 2 段中“因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子”，“太子已立，遣使者以罪 经熔烧铸造，不锻打出锋，就不能作为兵器击穿硬甲。所以，德才兼备称之为圣人；无德无才称之为
赐公子扶苏、蒙恬死。”等信息说明了赵高是“策划政变，扶立胡亥，陷害忠良”等事件的罪魁祸首，进而得出“赵 愚人；德胜过才称之为君子；才胜过德称之为小人。挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，
高是秦末政治舞台上的佞臣”这一结论有理有据。所以选项正确。 与其得到小人，不如得到愚人。原因何在？因为君子持．有．才干把它用到善事上；而小人持有才干用来
B 选项的相关信息在材料二中。材料中“少与郑玄俱事马融，能通古今学，好研精而不守章句”一句对应选项“卢 作恶。持有才干作善事，能处处行善；而凭借才干作恶，就无恶不作了。
植年轻时与郑玄拜马融为师，喜欢钻研精义，而不拘泥于章句”这一信息，“群僚无敢言，植独抗议不同。卓怒罢会，
将诛植。植素善蔡邕，邕前徙朔方，植独上书请之。邕时见亲于卓，故往请植事”对应选项“因反对董卓而险招杀身 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
之祸，蔡邕为报卢植救助之恩，在董卓面前为其求情”这一信息。所以选项 B 正确。 阅读下面这首明诗，完成 15～16 题。
C 选项的相关信息在材料三中。材料中司马光认为在“德才”关系中“德”比“才”更重要，“云梦之竹”的“劲”
需要通过“矫揉”、“羽括”方能“入坚”；“棠溪之金”的“利”需要通过“熔范”、“砥砺”才能“击强”。使 15.【答案】B
用比喻论证，喻指天赋和才能需经道德辅助才能发挥价值。故选项的信息是正确的。 【解析】B 选项情感分析错误“高柳乱蝉多”的“乱”字实为以蝉鸣喧闹反衬内心宁静。
13.【参考答案】 16.【参考答案】
（1）卢植素来与蔡邕交好，蔡邕以前被流放北方，只有卢植上书为他请命。 ①日常意象的诗意提升：选取“纱厨”“羽扇”“凉簟”等生活化器物，赋予其清凉雅致的审
（2）才能，是德行的凭借；德行，是才能的统帅。
【评分参考】 美意蕴，将消暑纳凉的俗事升华为文人雅趣。
（1）采分点：各 1 分。 ②俗景的意境营造：白描勾勒“梅雨霁”“蝉鸣”“鱼戏”等平凡夏景，通过“乱”“动”等字
素，一向；善，友善、与…交好；朔方，北方；独，只有。 眼强化画面层次感，使琐碎自然之景具有空灵悠远的意境。
（2）采分点：各 1 分。句意 1 分。
……者……也，判断句；资，凭借、辅助；帅，统帅、起主导作用的事物。 ③虚实结合的哲理升华：末句“无事小神仙”将“藤簟纳凉”的日常行为与道家理念勾连（例：
14.【参考答案】 “此时情绪此时天”），以虚笔点化实景，赋予闲居生活超脱世俗的哲思高度。
（1）卢植符合“君子”型人才。 ④语言锤炼的雅化效果：动词与形容词的精准选择（例：“鱼戏动新荷”中“动”字），既保留
（2）①德：在马融府中面对女子歌舞不为所动，马融对此敬重他。/他正直敢谏（反对董卓废立，
无人敢进言，唯独卢植“抗议不同”）。 生活场景的真实感，又以简淡之笔提炼出灵动韵味，彰显“以俗为雅”的语言功力。
②才：通晓古今之学（反对董卓进京体现了他的政治预见性）。 【评分参考】每点 3 分，答两点可得满分。其中，结合诗句内容 1 分，启示 2分。意思答对即可。如有其他答案，
【解析】司马光认为“德胜才谓之君子”。材料三的主要体现的是卢植品德高尚：如在马融府中面对女子歌舞不 只要言之成理，可酌情给分。
为所动；面对强权，正直敢言，反对董卓废立，这些都体现了卢植在东汉末年的政治动荡中能保持高尚的气节和坚持
原则。学术上贯通古今之学，在反对董卓进京则体现了卢植有远见卓识的政治才能。 【解析】本题考查学生诗歌比较鉴赏的能力以及逻辑分析的高阶思维能力。根据题干，先看两个文本分别写了
【评分参考】答出卢植是“君子”型人才得 1分，德、才方面每答出一点得 1分，只分析德或才其中一方面的不 关于杏花、梅花的什么内容，然后据此提炼人生哲理。既然两诗"都将杏花与梅花进行比较"，杏花是主，梅花是次，
重复给分。 提炼哲理时要着眼于杏花才可。
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讲评建议 19.【参考答案】
一、教考衔接
1.“以俗为雅”专题：统编教材必修上册第三单元《生命的诗意》，和选择性必修下册第一单元 “凸”改为“突”；
（人文主题“诗的国度”），通过苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 “做”改为“作”；
等作品，强调宋词“雅俗共赏”的特点。本题聚焦“以俗为雅”，与教材专题形成直接呼应。《归园 “而”改为“尔”。
田居》等作品对“日常生活诗意化”的探讨，引导学生理解中国文人将平凡生活升华为艺术境界的传
统，呼应教材“中华传统文化经典研习”要求。 【解析】“异军突起”比喻一支新的力量突然兴起，与众不同。
2.讲评时，建议指导考生辨析“俗”与“雅”的辩证关系，如词中“晾衣”“煮茶”等琐事如何 “精耕细作”意思是指农业上认真细致地耕作，喻指在某一领域长期专注，细致钻研。
通过语言锤炼、意境营造转化为雅趣。呼应新高考“审美鉴赏层级提升”要求，从“表层理解”转向
“卓尔”指高超，“不群”指与众不同。“卓尔不群”形容才华或成就超出常人，非常优秀。
“深层意蕴”探究。可结合社会学（宋代市井生活）、美学（雅俗辩证法）等视角，体现新高考“跨
学科综合”趋势 【评分参考】改对一处 1 分。
二、拓展题型
T16.词中通过细腻的生活场景描写，传递出词人超然物外的隐逸情怀。请结合具体词句，分析这 20.【示例答案一】
种情怀是如何通过“景”与“情”的融合实现的，并联系自身生活体验，谈谈你对这种隐逸态度的理
（1）恰到好处。（2）理由：运用比喻，将大模型行业的竞争比作牌局。“被遗忘在牌桌之外”
解。（6分）
【参考答案】 生动刻画了 DeepSeek 在商业竞争中的边缘化处境表达更显形象。（或与后文“自来水”语体风格一
（1）情景交融分析（4分）：①“梅雨霁，暑风和”等自然景物描写，营造清新氛围，奠定隐逸 致）
基调；② “苔痕新绿”“闲引鸳鸯”等细节，通过闲适场景映射内心超脱。 【示例答案二】
（2）现代意义探讨（2分）：结合快节奏生活压力，分析隐逸情怀对现代人平衡身心的启示。 （1）不得体。（2）理由：“牌桌”一词过于普通，显得随意而不够严肃，难以体现大模型行业
竞争的专业性与复杂性。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 【评分参考】观点 1 分，理由 3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
【解析】示例答案一为肯定角度，即认为“牌桌”一词的比喻十分贴切。它将大模型行业的竞争生态比作一
17.【参考答案】 场牌局，而“被遗忘在牌桌之外”精准刻画了 DeepSeek 因坚持开源路线、暂缓商业化而被主流资本圈忽视的处境。
（1）以手阖门 持一象笏至 这一比喻不仅形象地展现了行业竞争的博弈性，更凸显了 DeepSeek 不盲从趋同、专注长期技术积累的独特姿态，使
（2）众里寻他千百度 蓦然回首 表达更具张力。
【评分参考】每答对一空给 1分，有错别字该空不给分。 示例答案二为批判角度，即认为“牌桌”的比喻虽具象，但未能充分体现大模型行业的技术纵深与战略格局。
（3）示例一：扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 这一词汇过于侧重商业博弈的表象，却难以涵盖 DeepSeek 在开源生态、技术原创性上的突破意义。对于一家拒绝短
示例二：月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 期变现、以底层创新为目标的公司，“牌桌”的框架显得狭窄，缺乏对行业真正竞争维度的深刻映射。
示例三：星分翼轸 地接衡庐
示例四：物华天宝 龙光射牛斗之墟
示例五：七月流火 九月授衣 21.【参考答案】
示例六：人生不相见 动如参与商 ①信心之光芒炽烈绽放
示例七：迢迢牵牛星 皎皎河汉女 ②奋斗之洪流奔腾向前
…… 【解析】解题要点：（1）结构对应：与“希望之浪潮呼啸涌起”保持“主题之喻体+动态动词+状态补语”的
【评分参考】每答对一空给 1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求即可给分。 仿写结构，如“光芒/洪流（喻体）+炽烈绽放/奔腾向前（动态）”；（2）意象统一：“光芒”呼应“星火”“星
三、语言文字运用（20 分） 河”，延续光明意象。“洪流”衔接“浪潮”“星辰大海”，形成江河奔涌的壮阔画面；（3）逻辑递进：从“希望”
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，11 分） （愿景）到“信心”（信念），再到“奋斗”（行动），层层推进，最终指向“科技强国”的目标。
18．【参考答案】 【评分参考】每空 2 分。句式、字数大致相同即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（1）处：①表特殊含义，②“地震”喻指 DeepSeek
引起行业的巨大震动和变革，生动形象。 22.【示例答案一】
（2）处：①表引用，②直接引用外网人士的具
①同学，请你坐立端正，②否则容易得腰椎和其他疾病，影响学习和生活。
体评价，侧面评价，增强客观性和真实性。
【示例答案二】
【评分参考】每点 2 分。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。 ①同学，如果你长期不注意体态，②腰部受力就会激增，将来可就后悔莫及了！
【解析】如右图所示 【评分参考】“假设”关系成立 2 分，第二人称 1 分，语意合理 2 分，口语表达。如有其他答案，只要言之成
理，可酌情给分。
吉林市地区 2025 届高三 4 调 语文答案（详解版） 4
四、写作（60分） 二、教材链接
23.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60 分） 1.与教材中的人文主题相呼应
统编版必修下册第三单元聚焦人文主题为“探索与创新”：认识人类科学探索与创新的意义，发
一、审题指导 现人类文明演进的足迹，体会人文之美与理性的价值，激发探索意识、创造激情和理性精神。材料中
1.思维过程 “速度”“温度”“高度”等关键词引发学生对科技发展中伦理、道德问题的思考，如技术进步是否
理解材料：材料聚焦于当前人工智能技术高速迭代发展的社会背景下，人类应当如何平衡技术、 应以牺牲人文关怀为代价，如何平衡科技发展与人类情感需求等。
统编版必修下册第四单元的人文主题中“能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养
伦理与人文关怀，要求考生在权衡利弊中展现批判性思维，呼应“科技向善”的社会共识，引导考生 求真求实的态度”这一内容要求学生在写作时能正确理解、辨析、评判材料中信息，辨识其立场，多
超越技术乐观，关注人文关怀。 角度分析问题，形成合理的判断。
2.与教材中的文学作品相映照
材料中的三个关键词“速度”“温度”“高度”，分别代表 AI 发展的不同维度： 统编版必修下册第三单元：
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文从多个角度体现了科学技术的速度、温度和高度。
关键词 内涵 材料中对应的观点 参考论证的方向 速度：课文中提到，屠呦呦团队在短短几年内，从收集 2000 个方药到最终发现青蒿素，展现了
科研工作的高效性和科技发展的速度；温度：青蒿素的发现源于对疟疾患者的深切关怀和对人类健康
科技进步的必然性、 的高度责任感，体现了科技工作者的人文关怀和温度。屠呦呦团队为了验证青蒿素的安全性，团队成
速度 技术发展的快速迭代 “技术发展应追求速度”
效率提升、社会变革 员甚至亲自服用提取物，这种无私奉献的精神也体现了科研工作者的温度；高度：青蒿素的发现不仅
解决了疟疾治疗中的难题，还为全球抗疟事业做出了巨大贡献，体现了科技在解决人类重大健康问题
伦理问题、情感需求、
温度 人机互动中的人文关怀 “人机互动需保留温度” 上的高度。《一名物理学家的教育历程》这篇课文，学生可以理解科学技术的发展不仅需要工作者的
人性化设计 专业知识和技能，还需要热情、执着和人文关怀。
社会责任、道德约束、 3.与教材中的写作训练相衔接
高度 科技发展的伦理角度 “科技向善方显高度”
可持续发展 统编版必修上册第六单元单元学习任务中的写作任务要求是“议论要有针对性”。材料的内容正
是当下的热议话题，是值得关注的社会现象，而且存在一定争议，要求学生对这些争议进行辨别，分
析论证，然后有针对性地提出自己的主张。本单元选文的说理方式也值得学生学习借鉴：如《劝学》
“速度”“温度”“高度”关系： 多用比喻阐发道理，生动而形象；《反对党八股》为党八股画像，态度鲜明且诙谐幽默；《拿来主义》
“速度”是基础 代表技术发展的客观趋势 的先破后立更值得学生在写作中学习借鉴。
统编版必修下第八单元的单元的写作任务是“如何论证”。这一单元的课文从不同角度展现了古
“温度”是平衡 确保技术服务于人而非异化人 人面对国家社会问题时的理性思考。而理性的声音需要理性的表达，这就要求学生在写作中观点鲜明，
言必有据，运用合适的论述方法（如比喻论证和对比论证等）而本单元单元学习任务的相关训练，可
“高度”是方向 引导科技向善，避免失控风险 以帮助学生运用合理的论证方法论证分析，进而对“速度”“温度”“高度”进行多维度分析。
统编版选择性必修上第四单元“逻辑的力量”，可帮助学生清晰地分析“速度”“温度”“高度”
明确写作要求：作为即将踏入高等学府的新时代青年，请结合自身体验写一篇征文，谈谈你的思 三者间的逻辑关系。
考。学生的写作身份被限定为“即将踏入高等学府的新时代青年”。写作主题是“AI 时代的人文坐标”， 三、高考母题
写作重点是“速度”“温度”“高度”三个关键词。写作要求是“请结合自身体验写一篇征文，谈谈 2024 年 新课标 I卷（科技与人文）
你的思考”材料并未直接给出结论，而是呈现三种观点，要求考生进行辩证思考，在 AI 技术狂飙的时 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
代，如何平衡效率与伦理、科技与人文，最终指向“科技向善”的终极目标。写作时需结合现实案例，
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
体现辩证思维，并回归人文关怀。
2023 年全国甲卷（技术发展与时间掌控）
2.立意角度（仅供参考）
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
均衡发展角度：既要追求速度，也要保持温度，最终达到科技向善的高度。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
三者递进角度：速度是基础，温度是保障，高度是目标。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
批判反思角度：警惕唯速度论，强调人文温度与伦理高度的重要性。 2022 年全国高考新课标Ⅰ卷（三元思辨）
3.参考立意 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗
①御 AI 之速，守人文之温，达向善之高。 手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才
②速度奠基石，温度守灵魂，高度引未来。 会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解
③守人文之舵，驾科技之舟。 深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
④科技之巅，以善为峰，让 AI 向善而行。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
……
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四、作文评价整体要求 附 1：作文等级评分参考
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观;内容切合题意，符合 一等 二等 三等 四等
（20～16 分） （15～11 分） （10～6分） （5～0分）
试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 内 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
容
五、个案处理 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基 20 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
（1）确认抄袭阅读材料的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过 23 分；三分之二篇 础 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
幅与原作相同的，原则上不超过 10 分；内容基本相同的，0-5 分。 等 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
级
（2）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为止； 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过 40 分（不满 100 字，0～4分； 20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
200 字左右，5～8 分；300 字左右，9～15 分；400 字左右，16～25 分；500 字左右，26～35 分；
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
600 字左右，36～40 分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
（3）游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，即使满 800 字评分最高不得超过 30 分； 等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过 17 分；如果内容恶俗不堪，评分最高不 级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
超过 8 分；作文政治倾向、思想品质有问题的，一律 0 分。
（4）卷面、错别字扣分，每个错(别)字扣 1 分，同一错误不重复扣分，扣满 5 分为止。 （一）基础等级说明，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符
（5）作文无题目的，扣 2 分。直接将题干中的征文主题“AI 时代的人文坐标”作为文章标题的， 合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及
以下评分（“发展等级”不给分）。
原则上不得超过 50 分。
（二）发展等级说明，不求全面，可根据“特征”4项 16 点中若干突出点按等评分。
六、给分建议
1．深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
类别分值 审题立意 语言表达 主要特征提示 2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，角度选择精当，结
语言有特色，言近旨 3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
一类文 56-60 审题精准，立意深 构精巧独特。能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论
刻或见解独到。 远，言简意丰。 4．有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征
精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出。
审题准确，立意清 语言通畅、连贯、得 能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次分明。观点正确，二类文 51-55 附 2：题型拓展
晰，有见识。 体，言能尽意。 角度恰当，说理透彻，有逻辑性。
23.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60 分）
审题比较准确，立 语言通顺，言能达 能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点。思路清晰，结构完整。三类文 46-50 在新时代的发展浪潮中，"中国速度"令世界瞩目，"中国温度"让百姓暖心，"中国高度"使民族振奋。某市团委举
意比较清楚。 意。 观点明确，用例正确，说理清晰。
办"青年说"主题征文活动，邀请你围绕"速度、温度、高度"三个关键词，结合当代青年的责任与担当，写一篇征文。
审题基本清楚，立 语言大致通顺，偶有 基本能体现题意的主体内涵。观点大致成立，论证不够有力，内在逻辑四类文 41-45
意基本清楚。 不尽规范准确之处。 不够严谨。满足于简单理解材料，或一味举例，缺乏必要的分析论证。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800 字。
五类 36～40 审题不完整，立意
语言不够通顺，偶有 体现了题意的部分内涵。观点大致成立。但整体论证已越出材料和话题 主题定位：国家发展与青年责任，突出时代性。
不清晰。 不尽规范准确之处。 范围，且论证不够有力，文章基本是观点加材料。 价值观引导：强调青年应关注国家发展，树立家国情怀，将个人成长融入时代浪潮。
语言拙劣，多有语 材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。议论空洞，没有
六类文 26-35 貌合神离。 错因提醒：空泛歌颂；脱离青年身份；关键词割裂。
病、标点随意。 针对性。如思想基本健康，且满 800 字可给到 35 分。
语言粗俗、混乱，基 全然不顾材料，通篇内容与材料完全不沾边,宿构或词不达意。超低
七类文 0-25 自说自话。
本功差。 分作文处理请仔细阅读“五、个案处理”相关内容。 23.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60 分）
重要补充说明：一类卷 56～60, 二类 51～55，三类 46～50，四类 41～45，五类 36～40，六类 高三生活就像一场特殊的"马拉松"，有人追求速度——争分夺秒提高分数；有人守护温度——在压力下保持心灵
26～35；七类 0～25。一、二类占比要尽量达到 10％，三类占比 50%以上，最高可给到 59 分。不允 的柔软；有人仰望高度——超越功利追求精神成长。
许刻意压低作文分数！给学生以写作的成就感和自信心！ 学校拟举办"青春的三维坐标"主题演讲活动，请你围绕"速度、温度、高度"三个关键词，结合高三学习生活体验，写
万望各位老师及时沟通交流，确保阅卷质量和讲评效果。QQ 恐怕回复不够及时，所以请各位阅卷 一篇演讲稿。
老师将阅卷中的问题反馈给组长，由组长在组长微信群中@我，共同商榷。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800 字。
阅卷结束时间为 5月 12 日（星期一）下午 13 点整，请各位老师务必按时完成本校 主题定位：个人成长。核心矛盾是如何在“内卷”与“躺平”之间找到平衡，既追求成绩，又保
分配的阅卷量。信息、数据和其他技术问题可以咨询 QQ 群（384149592）里的技术人员。 持身心健康与精神成长。
附联系方式：1.微信【高三】组长群 价值观引导：强调高三既是意志的“冲刺”，也是人格成长的关键期，避免单一功利化。回应教
2.个人微信（右图，添加时请附单位、姓名等信息） 育焦虑，倡导全面发展的青春观。
高中部语文教研员 卢镜 错因提醒：堆砌口号；忽视文体要求；关键词割裂。
2025 年 5 月 7 日
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