资源简介

(共38张PPT)
感受化学魅力
探寻化学之美
探秘水世界
第三单元
单元知识复习
目
录
CONTENTS
1
认识水的三态变化，掌握分子的特征，学会天然水净化中过滤、蒸馏等方法。
2
通过水的电解实验及氢气燃烧，认识水的组成及化学变化的实质，了解分解反应、化合反应等化学反应基本类型
3
认识溶解，理解溶液特征，知道饱和溶液与不饱和溶液的相互转化；能进行溶质质量分数的计算，学会溶液的配制
感受化学魅力
探寻化学之美
重点：分子的特征，过滤、蒸馏，电解水及化学反应类型，溶液及其配制
难点：过滤、蒸馏等操作，化学变化的微观实质，溶质质量分数
知识网络
探秘水世界
运动的水分子
物质在水中的溶解
水分子的变化
水的三态变化是物理变化。分子的特征：小、不断运动、有间隔
水的天然循环:通过三态变化实现，实现自身净化及水资源重新分配
天然水的人工净化
水的分解
水的合成
沉降→ → →过滤→ → →吸附→ → →蒸馏
实验现象:氢气氧气检验，正氧负氢，氢二氧一
分解反应:表达式AB→A+B，一变多
(明矾) (分离不溶性固体与液体) (活性炭) (分离可溶性固体与液体)
硬水与软水:用肥皂水检验
混合物、纯净物(两者按照物质种类的多少区分)
氢气燃烧，氢能源是理想能源
化合反应:表达式A+B→AB，多变一
物质的性质:化学性质、物理性质
溶解的过程
饱和溶液与不饱和溶液
溶液的特征：均一性、稳定性、混合物
物质溶解时温度的变化
溶液组成的表示方法—溶质质量分数、溶液的稀释
溶液的配制：计算、称量、溶解、装瓶
1.水的三态变化
固态:分子有序排列，在固定的位置上振动，间隔最小;
液态:分子无序排列，一定程度上自由运动，间隔较小;
气态:分子无序排列，完全自由运动，间隔最大。
水的三态变化只是水分子之间的 和
发生变化，分子本身没有变化，
属于物理变化。
运动的水分子
01
知识清单
间隔
排列方式
2.分子
（1）定义：分子是能够单独存在、并保持物质 的最小粒子
（2）构成：分子是由 构成的，原子通过一定的作用力，以一定的次序和排列方式结合成分子
（3）分子的特征：
①分子的质量和体积都 ；
②相互之间有 ，存在着相互作用；
③自身有能量，总在不断地 ；
④同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同
很小
原子
化学性质
间隔
运动
3.水的天然循环
水的天然循环:通过水的三态变化实现，
太阳为水分子提供能量，使其运动加
快，达到一定程度后，一些水分子便
克服分子之间的相互作用，变成水蒸
气，扩散到空气里，在高空中遇冷凝结成云。云随风飘移，在遇冷变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗尽山川土地。大自然就是通过水分子的运动，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
4.天然水的人工净化
（1）沉降：加入 ，使水中悬浮物别吸附后形成密度大的颗粒，从而使杂质沉降；
（2）过滤：“一贴、二低、三靠”
“一贴”：滤纸要紧贴 ；
“二低”：①滤纸边缘低于 ；
②漏斗中的液面低于 ；
“三靠”：①倾倒液体的烧杯口，要紧靠 ；
②玻璃棒的末端紧靠有 的一边；
③漏斗末端紧靠承接滤液的 。
明矾
漏斗内壁
漏斗边缘
滤纸边缘
玻璃棒
三层滤纸
烧杯内壁
（3）吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具有较强的吸附作用。
活性炭能吸附 ；
（4）蒸馏：给水加热，使
之变为水蒸气，再将水蒸气
冷凝得到液态水的过程叫做
水的蒸馏。蒸馏能出去水中
杂质，原理是根据
混合物中各成分的 不
同。
异味和色素
可溶性
沸点
5.物质的分类
物质的分类是指根据对象的性质、特征等对其进行分类。
根据 的多少，可以将物质分为混合物和纯净物。
混合物：有 的物质组成的物质。
纯净物：有 物质组成的物质。
世界上绝对纯净的物质是没有的，那些
仅含有少量杂质的物质，由于纯度极高，
所含杂质对其性质几乎不产生影响，通
常被视为是纯净物。
一种
混合物 纯净物
物质种类
两种或两种以上
水分子的变化
02
知识清单
1．水的分解
（1）实验现象：两个电极上产生 ，与电源正极和
与电源负极相连的玻璃管内气体体积之比约 。
（2）气体检验：①用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，该气体 ，产生 火焰；
②用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星木条 。
（3）实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
气泡
1:2
燃烧
淡蓝色
复燃
2.水的合成
（1）氢气燃烧现象：纯净的氢气在空气中燃烧，
产生 火焰，烧杯壁凝结有 。用手触摸
烧杯，手感到 ，说明氢气和空气中的氧气发
生了反应，生成了水,并 热量。
（2）氢气优点：氢能是一种极其理想
的能源，是21世纪最有价值的能源。
①原料来源广 ②燃烧放热多
③产物无污染
淡蓝色
水雾
放出
发烫
3. 化学反应基本类型
（1）分解反应：由 物质生成 其他物质的反应。
表达式：AB→A+B 特点：一变多
（2）化合反应：由 的物质生成 物质的反应。
表达式：A+B→AB 特点：多变一
（3）分解反应与化合反应的关系： 的关系
（4）化学反应的表示形式
①文字表达式：
②符号表达式：
一种
两种或两种以上
氢气 + 氧气 水
点燃
H2 + O2 H2O
点燃
通电
水
氢气
+
氧气
通电
H2O
H2
O2
+
化合反应
分解反应
两种或两种以上
一种
并列
4.微观角度认识化学变化
（1）物质发生物理变化时，构成物质的分子 （填“有”或“没有”）发生变化，是分子间的 改变了；
（2）物质发生化学变化时，构成反应物的分子发生了改变，变成了新的物质 。
没有
间隔及排列方式
分子
（3）化学变化的实质：
分子分裂为原子，原子重新组合生成新分子
在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分
（4）分子和原子的区别：
物质在水中的溶解
03
知识清单
1.溶解的过程
(1)溶液定义：
一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的 、 的 .混合物就是溶液
(2)溶液的组成：① —起溶解作用的物质 ② —被溶解的物质
(3)溶液的特征：① ② ③ 。
(4)物质的溶解过程通常伴随着能量的变化
均一
稳定
混合物
溶剂
溶质
均一性
稳定性
混合物
2.饱和溶液与不饱和溶液
(1)定义：
在 ， 不能继续溶解某物质，就是该物质的饱和溶液；还能继续溶解某物质，就是该物质的不饱和溶液。
(2)判断：观察法 实验法
(3)饱和溶液与不饱和溶液相互转化：
增加溶剂、减少溶质、改变温度
饱和溶液 不饱和溶液
增加溶质、减少溶剂、改变温度
一般升温
一般降温
简单有效
简单有效
一定温度下
一定量的溶剂里
3.溶液组成的表示方法
(1)公式： 溶质的质量
溶质质量分数＝ —————— × 100﹪
溶液的质量
(2)含义：在100份质量的溶液里有多少份质量的溶质。
例如：溶质质量分数25%的蔗糖溶液是指，在100份蔗糖溶液里有25份质量的蔗糖，75份质量的水。
(3)注意事项：
(1)溶质的质量分数只表示 质量与 质量之比，并不代表具体的溶液质量和溶质质量；
(2)溶质的质量分数计算式中溶质质量与溶液质量的 必须统一;
(3)计算式中溶质质量是指 的那部分溶质的质量，没有被溶解的那部分溶质质量不能计算在内。
单位
溶液
溶质
被溶解
4.溶液的配制
(1)步骤：
(2)质量分数误差原因：
Ⅰ.质量分数偏大：
①砝码生锈 ②向烧杯中倾倒水时,有水溅出
③量取水时 读数 ④称重时托盘天平的指针 等
Ⅱ.质量分数偏小：
①砝码破损 ②量取水时 读数
③药品与砝码位置防反 ④食盐 等
不纯
偏右
俯视
仰视
称量
计算
溶解
装瓶
1.空气受热实验如图。从微观角度分析，正确的是（ ）
A．分子体积变大 B．分子个数增多
C．分子运动加快 D．分子种类改变
C
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2.如图所示是物质在不同状态下的分子模型，下列有关说法正确的是（ ）
A．甲图状态中的分子间相互作用力很大，很难被拉伸，但很容易被压缩
B．乙图状态中的分子的热运动一定比丙图中的剧烈
C．丙图状态中的分子间距较大，没有固定的形状，但有固定的体积
D．同种物质从甲图状态变成丙图状态，可通过放出热量实现
C
课堂达标
3.对下列宏观事实的微观解释错误的是（ ）
A．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同
B．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动
C．干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大
D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子种类发生改变
C
课堂达标
4.下列微观解释错误的是（ ）
A．金属很难被压缩——原子间没有间隔
B．墙内开花墙外香——分子在不断运动
C．H2O和H2O2的化学性质不同——分子不同
D．品红在热水中扩散更快——温度越高，分子运动越快
课堂达标
A
5.入冬后的吉林省会有雨雪交加的天气。下列说法正确的是（ ）
A．雨雪冰冻后，水分子是静止不动的
B．冰雪消融后可经自来水厂处理，净水的过程有静置沉淀、过滤、吸附、消毒
C．检验冰雪融化后的水是硬水还是软水，可用的物质是活性炭
D．温度回升雪融化时，水分子体积变大
B
课堂达标
6.在一次“荒野求生拓展活动”中，小刚同学利用如图所示简易装置从河水中获取饮用水。下列说法不正确的是（ ）
A．水杯中的水是饮用水
B．河水通过活性炭吸附也能获取该饮用水
C．获取饮用水的快慢与温度有关
D．从河水中获取饮用水是物理变化
B
课堂达标
课堂达标
7. “生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是（ ）
A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏
D
课堂达标
8.下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是（　　）
A．明矾可以促进水中悬浮物的沉降
B．过滤能除去天然水中的所有杂质
C．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水
D．过滤或加热均能使硬水转化成软水
A
9.某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法正确的是（ ）
A．能把自来水变成纯净物
B．能除尽水中的可溶性杂质
C．能除去水中的色素和异味
D．净水时水最后流经小卵石
课堂达标
C
10.如图是电解水的实验装置，下列相关说法正确的是（ ）
A．M、N气体体积比为1：2
B．点燃N气体产生淡蓝色火焰
C．水中含有氢分子和氧分子
D．水由氢元素和氧元素组成
课堂达标
D
11. H2的燃烧和水的电解实验如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．点燃H2前不用检验纯度
B．干冷烧杯内壁无明显变化
C．a管内的气体是H2
D．a、b两管内气体的体积比约为1:2
课堂达标
D
12.用如图所示装置电解水，
下列说法错误的是（ ）
A．M、N两导管口处收集的气体质量之比是1：8
B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C．将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃
D．N处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明不纯
A
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13.医用酒精中乙醇的体积分数为75%，它常用于皮肤和物体表面的杀菌消毒，可有效杀灭新型冠状病毒。下列关于乙醇溶液说法错误的是（ ）
A．乙醇溶液的溶剂是水
B．乙醇溶液是均一的、稳定的
C．乙醇溶液都是浓溶液
D．医用酒精中乙醇的质量分数小于75%
C
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14.一定温度下，某同学取一定 固体进行如图所示实验操作，下列说法中正确的是
（ ）
A．烧杯②中溶液的质量为
B．烧杯③中溶质、溶剂质量之比为
C．烧杯③中 的溶质质量分数是烧杯②中的2倍
D．烧杯③中不能再继续溶解 固体
A
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15.甲、乙、丙三种固体的溶解度曲
线如图1所示，如图2是选用图1中某
种固体进行实验时的情况。下列说法
正确的是（ ）
A．图2试管中固体对应图1中的丙
B．t2℃时，甲、乙两饱和溶液中溶质质量相等
C．t3℃时，将40g甲加入到50g水中，所得溶液的溶质质量分数为80%
D．将等质量的甲、乙、丙饱和溶液从t2℃降温到t1℃，得到溶液的质量：丙>乙>甲
D
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16.关于 100g0.9%的生理盐水溶液，下列叙述正确的是（ ）
A．100g 水中溶有 0.9g 氯化钠
B．将 0.9g 氯化钠溶于 99.1g 水中，可制得该溶液
C．溶液中氯化钠与水的质量比为 0.9：100
D．溶液中氯化钠与水的质量比为 99.1：0.9
B
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17.兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。
(1)设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。
①可以通过 (填操作名称)去除泥沙等不溶性杂质。
②右图为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 结构，可以吸附色素和异味分子。
(2)净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 (选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水 (选
填“适宜”或“不宜”)直接饮用。
(3)总结：①混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序) 。
a．分析混合物成分　b．找到分离方法　c．寻找成分性质差异
②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有(写一条)
。
过滤
课堂达标
疏松多孔
A
不宜
acb
过滤技术、材料的质量和耐用性等（合理即可）
18.水在一定条件下可以发生化学反应：化学方程式：2H2O通电 2H2↑
+O2↑，根据所给
信息，请回答下列
问题：
（1）实验中，产生气体的体积之比约为 。
（2）当水分子分解时，生成氢原子和 ，每两个氢原子结合成一个 ，每 结合生一个氧分子。
2 ：1
课堂达标
氧原子
氢分子
两个氧原子
课堂达标
19.根据图片回答问题。
（1）该过程体现了水
由___态到___态再到__
态的变化，依据是分子
的_____不断变大，属于____变化(物理/化学)，依据是分子的____没有变化。
（2）能够表示这个过程的文字表达式_________________,属于基本反应的____反应。
（3）该过程是_____变化(物理/化学)，涉及的反应是________________属于化学基本反应类型中的____反应。
固
液
气
物理
种类
氢气+氧气 水
点燃
化合
化学
水 氢气+氧气
通电
分解
间隔
课堂达标
20.溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。
(1)碘酒是临床上常用的一种消毒剂，其溶剂是______ ；生理盐水是医疗上常用的一种溶液，其溶质是______ ；若生理盐水密封放置一段时间后出现浑浊现象，可判断其为不合格产品，这是因为溶液具有______性。
(2)餐具上的油污用加了洗洁精的水更易洗掉，是因为洗洁精具有______作用。
(3)某同学从冰箱中取出一杯剩有蔗糖固体的蔗糖溶液（图A），放置在室温
下一段时间后，蔗糖固体慢慢全部消失（图B），则图A中的溶液一定是蔗糖
的______ （选填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶质质量分数较大的是图______
（选填“A”或“B”）中的溶液。
(4)理化实验操作考试时，某同学将固体氢氧化钠放到盛有少量水的试管里，手感觉到试管外壁发烫，说明氢氧化钠固体溶于水______热量（选填“放出”或“吸收”）。
(5)稀醋酸可用于除去水壶中的水垢，把30g20%的醋酸稀释为5%的稀溶液，需要加入水的质量为
______ g。
(6)下列措施中，一定能把不饱和溶液变成饱和溶液的是______。
A．增加溶剂 B．降低温度 C．增加溶质 D．充分搅拌
酒精
氯化钠
稳定
不饱和
B
乳化
放出
90
C
谢谢您的观看
THANKS
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