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期末积累与运用专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
一、语言表达
1．六年的校园生活，写满了我们成长的故事。关于成长，你是如何理解的呢？请你从下面词语中选择一个，简要讲讲成长背后的故事。
感恩 自信 诚实 挫折 独立 合作
我选择的是( )。
2．在“校园读书周”开幕式上，师生共同表演了精彩的节目。如果你是主持人，请给下面两个节目写一段串词。（要求衔接自然，富有感染力，不少于80字。）
首先，大队辅导员朗诵朱自清的《匆匆》；接着，小亮同学朗诵《鲁滨逊漂流记》中的精彩片段。
二、信息匹配
3．给带点字选择正确的读音（用“ ”标出）。
提供（gōng gòng） 汤匙（chí shí） 琴弦（xuán xián） 藤蔓（wàn màn）
4．读拼音，联系意思，写字词。
（1）tān：地( ) 沙( ) （2）là：( )月 ( )烛
（3）mó：( )鬼 ( )擦 （4）biàn：( )论 ( )别
（5）xī：( )蟀 ( )牲 （6）qī：( )凉 ( )息
（7）bàn：搅( ) ( )脚石 （8）jùn：严( ) ( )工
5．读词语，从每组中圈出一个错别字，改正在横线上。
A．见微知著 孔惧心理 B．局势严峻 寄托衷思
C．残爆匪徒 翻箱倒柜 D．焉知非福 栽然不同
6．青青有坚持写日记的习惯，当她写完一本日记时却发现好朋友小娟已经写完两本了，她暗自感叹：“ ”，为了提高自己的写作能力，她虚心向老师请教，有了很多收获，真是“ ”，后来她的一篇文章获得了全国小学生作文比赛一等奖，老师赞扬她：“ ”，老师还告诉青青，在以后的学习写作中更要专心致志，用心去理解和体会，因为“ ”（填序号）
A．听君一席话，胜读十年书 B．读书须用意，一字值千金。
C．莫道君行早，更有早行人 D．青，取之于蓝，而青于蓝。
7．选词填空。
激励 奖励 鼓励
（1）父亲( )我说：既有一，何不能有二？
（2）他说的话一直( )着我前进。
（3）他讲的故事真棒，又一次得到校长的( )——一枝钢笔。
珍藏 埋藏 隐藏
（4）他们( )的地方暴露了。
（5）历史博物馆( )着许多古代文物。
（6）这片土地下( )着丰富的矿产资源。
8．下面是小泾同学收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他选择恰当的资料放入相应的栏目里。（填序号）
①春游照片 ②第一次戴红领巾的照片 ③六一表演的视频 ④老师的寄语
⑤拔河比赛的照片 ⑥同学的祝福 ⑦各类获奖证书 ⑧一张满分试卷
A．多彩生活： B．毕业赠言：
C．成长足迹：
9．好书推荐：不同的名著各有其特点。请为下面的名著选择合适的阅读推荐语。
名著 ①《三国演义》 ②《骑鹅旅行记》 ③《童年》 ④《西游记》
评论 A．虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B．北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 C．它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。 D．智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。
10．毕业将至，老师想用“ ”告诉同学们书的价值很大，读书要下苦功夫；想用“ ”激励大家超越自己、取得更大的成就；还想用“ ”告诫大家要能听取别人中肯的劝告或批评。衷心希望同学们从小树立远大理想，长大勇攀科技高峰，成为国家之栋梁！
A．青，取之于蓝，而青于蓝
B．常将有日思无日，莫把无时当有时
C．读书须用意，一字值千金
D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
三、基础知识综合
阅读毕业联欢会小组唱节目《每当我走过老师窗前》的主持词，完成下面小题。
老师，多么亲切的称呼，多么可敬的角色！您不仅带领我们踏上学习的征途，还教给我们做人做事的道理。您教育我们珍惜时间，因为“过去的日子如______，被微风______，______，被初阳______。”您告诉我们遇到打击和磨难，要向竹子那样“______，______。”您鼓励我们乐观向上，因为“______？______！休将白发唱黄鸡。”因此，我们要牢记并听取老师的谆谆教诲，不辜负他们的殷切期望。接下来，欣赏小组唱《每当我走过老师窗前》。
11．根据语境填空。
12．找出主持词的一处语病，用修改符号在原句上修改。
13．平时，老师还教导我们应“虚心接受别人的意见”。要表达该观点，不合适的是（ ）
A．引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的俗语。
B．李鼎铭提出“精兵简政”的意见被我们革命队伍采用了。
C．《五福迎春2024》礼盒字弄混了，被指出错误后，出版社诚恳道歉，理赔到位。
D．母子从饭店出来，正要乘车，发现司机正在吃方便面，母亲对孩子说：“让叔叔吃完，不急。
难忘母校
光阴似箭，日月如梭，一转眼，我们已从yòu zhì（①）的孩童成长为翩翩少年。【 】明天就要毕业，【 】我们不会忘记这六年成长的点点滴滴：难忘校园阅报栏里的cǎi huì（②）曾迎来多少同学驻足观赏；难忘图书馆内有我们喜欢的shū jí（③），那是我们成长的精神食粮；难忘教室里老师手中的粉笔gēng yún（④）着智慧和希望。忘不了老师“面对困难，不哭qì，不放qì，有志qì，以乐观勇敢为武qì，这样才能成长”的谆谆教诲，您经常用“_______________，_______________”告诫我们读书要用心思考，细心揣摩；忘不了同学们相互yī wēi（⑤），迎着míng mèi（⑥）的阳光，放声歌唱的洒脱模样。让我们勇敢向前，摘得桂冠，去迎接灿烂的明天！
14．根据语段中的拼音写词语。
15．给语段【】中填上恰当的关联词语。
16．“面对困难，不哭qì，不放qì，有志qì，以乐观勇敢为武qì，这样才能成长”一句中拼音所对应
的汉字依次是：
17．给语段横线上补充一句恰当的名言警句。
18．给语段中加点的字注音。
教诲 模样
19．给语段中“摘得桂冠”一词换上一个意思相同但说法不同的词语：
20．林颖同学打算把图书馆同学们看书照片放入成长纪念册，应编入（ ）栏目。
A．《才艺集萃》 B．《学习剪影》 C．《多彩生活》 D．《班级之最》
21．汉字记录了“十里不同风，百里不同俗”。
①除夕这天，人们rán fàng 　 　biān pào 　 　，绚烂的烟花里藏着独属于中国人的浪漫。笔尖的每一个字都流露出真情，yī wēi 　 　在母亲的怀抱里，她的qīn wěn 　 　像míng mèi 　 　的阳光洒在心田，让jīng huāng 　 　的心得到抚慰。汉字记录着历史长河中的每一位英雄，面对yán jùn 　 　的局势，李大钊怀着对gé mìng 　 　事业的信心从容就义；张思德同志是为人民lì yì　 　而死的，他的死是比泰山还重要的。英雄长存史册，未来属于胸怀鸿鹄（gào hú）之志、锲（qì qiè）而不舍的你们，每一位青少年都要以昂扬的姿态，书写绚（xuàn xún）丽的人生篇章，担负起民族复兴大任！
(1)根据拼音在横线上写出相应的词语。
(2)用“√”号给加点字选择正确的读音。
(3)汉字之美在大学校徽设计中被展现得淋漓尽致。仔细观察下列校徽，想一想它们分别属于哪所大学，并把序号填入相应的括号里。
①山东大学 ②中国人民大学 ③四川大学 ④中国海洋大学 ⑤同济大学
(4)掌握了构字规律，就能在汉字的汉字的海洋里扬帆远航。“小人之交甘若醴（lǐ）”，根据形声字的构字规律，“醴”的意思与　 　有关。
A．大豆
B．大米
C．酒水
D．肉食
(5)语言有温度，词语有色彩。下列各句中加点词语的感彩与其他三项不同的一项是 　 　
A．经过多年的练习，他的技法已经达到了目无全牛的境界。
B．讲文明懂礼貌的风尚在我们身边已经蔚然成风。
C．队员们齐心协力，赢得了这场球赛。
D．他爱耍小聪明，常常是聪明反被聪明误。
(6)下列句子没有语病的一项是 　 　
A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。
B．他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D．微笑着面对生活的人，消除的是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
(7)①把划“ ”的句子改为反问句。
②把划“ ”的句子改为双重否定句。
。
(8)“飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏。先选取某一字为主题字，行令人所说的诗句中，必须带有这个字。如以“清”为主题字，有李贺借马抒怀传达出期盼 ， 的远大志向；有于谦以石灰作比喻，抒写出自己 的决心。我还能写出以“清”字为主题字的诗句 ， 。
(9)在中国人的认知中，汉字“三”有着非常特殊的含义，代表着万事万物的完备。如果你读过四大名著的话，就会知道其中有很多与“三”有关的故事，如《西游记》中的“ ”，《水浒传》中的“ ”，《三国演义》中的“ ”，《红楼梦》中的“ ”等。
走进平型关大捷纪念馆，书写见闻。
来到平型关大捷纪念馆，在将帅广场中央矗立着平型关大捷主要参战将领的铜像，后面大理石墙壁上镌刻着他们的讲话摘录及题词。115个台阶是为了纪念战斗主力部队八路军第115师这一番号。沿着台阶拾级而上，宏伟的纪念馆映入①yǎn lián 　 　，白墙灰瓦，让人②gǎn jué 　 　到庄严和肃穆。在纪念馆门厅陈列的浮雕墙上是战士们欢呼胜利的场景，③shùn jiān 　 　吸引了同学们的目光。走进内厅，同学们④nuó yí 　 　着脚步观看当时的图片、⑤shū jí 　 　和文物，全都精神高度集中地听着一段段红色历史，仿佛回到了当时的战场，革命先烈的谆谆⑥jiào huì 　 　犹在耳旁。
22．上面是文文参观完平型关大捷纪念馆后写下的一段文字，里面有六个词语是用拼音书写的，请你按顺序写出对应的词语。
23．请你读一读下面的词语，这些词语中注音不正确的一项是 　 　
A．矗立（chù lì）
B．台阶（tái jiē）
C．肃穆（sù mù）
D．仿佛（fǎng fó）
24．“浮雕”一词中的“雕”字笔画较多，请你数一数，它共有 　 　
A．十四画
B．十五画
C．十六画
D．十七画
25．“镌刻”一词中的“镌”字和“刻”字，都有“凿刻”的意思。像这样由两个意思相近的字组成的词语还有 　 　
A．荒凉
B．焚烧
C．炊烟
D．僻静
26．这段文字中画横线的部分可以用下面哪一个词语代替？　 　
A．司空见惯
B．津津有味
C．全神贯注
D．不动声色
27．请你运用点面结合的方法，把浮雕画面描写具体。
28．当同学们来到半景画馆时，再现当时激烈战斗的场景，此时文文已经被深深吸引，请你描述一下文文观影时入迷的情景。
四、综合性学习
语文实践活动
情境材料：元旦到了，学校组织了“书法艺术进校园”的活动，请你也参与其中。活动当天，学校邀请了几位当地著名的书法家，他们现场写了三幅书法作品，请你欣赏。
29．上面三幅中，如果从中选择一幅送给老师，我会选第 幅（填序号），原因是 。
30．活动现场，有同学说：“用电脑打字比用毛笔字方便多了，我们没必要学书法。”对此，你有什么看法？请说一说，再写下来，注意语言要有条理。
阅读荔荔同学成长纪念册的卷首语，完成下面小题。
①轻拨（bá bō）时间的chǐ轮，六年的小学生活悄（qiāo qiǎo）然流逝。②眨眼间，我们这些zhì嫩萌娃已长成阳光少年。③忆往昔，我们彼（bǐ pǐ）此依wēi，一同成长。④大家在书jí的海洋中汲取智慧，在赛场的拼搏中锤（cuí chuí）炼意志，在大自然的观察中jiàn wēi zhī zhù……⑤这些难忘瞬间，yān能不值得我们用快门定格？
31．用“√”选出加点字正确的读音。
32．根据拼音，按顺序在下面的空格里填写字词。
□ □ □ □□□□ □
33．下列词句中的“然”，与“悄然流逝”中的“然”意思相同的是（ ）。
A．笑而然之 B．不以为然 C．陡然起立 D．曰：非然也
34．以下是老师在荔荔成长纪念册上的寄语，补充与加点词意思相近的词语。
亲爱的荔荔，时光如白驹过隙，你已从天真无邪的小女孩长成了乐观开朗的少年。 ，老师真诚希望你能够珍惜 的时间，努力学习，全面发展。
35．下面的“成长感言”，与卷首语中画线句子修辞手法相同的是：（ ）
A．六年前，我们像快乐的小鸟一样飞奔进校园，开始小学生活。
B．六年光阴虽已流逝，但那一张张记录奋斗风采的照片将被我永远珍藏。
C．成长的脚步匆匆，我们还来不及回味小学六年的生活，时间的指针就一下子指向2024年6月。
D．我们在教室里奋笔疾书，在操场上追逐拼搏，在舞台上齐声诵读，一起书写属于我们的精彩时光。
36．荔荔采用“栏目式”编排成长纪念册。将下面素材整理分类，并添加“栏目”名称。
A．同学赠言 B．第一次书法比赛奖状 C．六年级拔河比赛照片 D．一篇“优秀”作文 E．老师寄语 F．班级生日会照片 G．家长寄语 H．贴鼻子游戏照片 I．“三好生”奖状
栏目 内容
B——D——（ ）
C——（ ）——H
毕业赠言 A——E——G
37．“同学们，就让我们用这本纪念册记载成长的足迹，留下永不漫灭的回忆吧！”这句话应放在（ ）。
A．①-②之间 B．②-③之间 C．③-④之间 D．⑤之后
五、句子训练
38．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（仿写拟人句）
39．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
40．盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过是随便说说罢了。”（改成转述句）
41．写人物说话时，可以不用“说”来表达。读例句，仿照着写一写。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
42．天空中挂着圆月。（扩句）
43．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）
《期末积累与运用专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 感恩 我非常感谢我的父母，他们在我成长的每一步都倾注了无数心血。每天按时按点接送我上下学，督促我写作业，把最好的都给了我，而他们在辛苦的工作和每日的操劳中渐生华发。我会尽量管好自己的事情，不让他们操心，主动承担一些家务，让他们减轻负担。
【详解】本题考查语言表达。
学生从给出的词语“感恩、自信、诚实、挫折、独立、合作”选择一个，写一写对成长的理解即可，简要讲讲背后的故事，答案不唯一。
示例：自信：考试失利，做错事情被责骂等都会让我不自信，害怕出错，后来上了一节心理课，我才知道，出错是正常的，有时候考得不好也是正常的，但是要从中汲取教训，自那以后，我再也不害怕做错事情，不害怕失败了。因此我觉得自信是一个心理成长的重要里程碑。
2．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？朱自清先生这样问，大队辅导员也在问你、问我。相信大家听了鲁滨逊的故事会有所感悟，他花了28年的时间克服了恐惧，战胜了孤独，凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。下面有请小亮同学朗读《鲁滨逊漂流记》中的精彩片段。
【详解】本题考查语言表达能力。
首先，要理解两个节目的特点和主题。《匆匆》表达了对时光匆匆流逝的感慨，而《鲁滨逊漂流记》则展现了主人公在困境中勇敢生存、积极进取的精神。串词要在两者之间建立自然的过渡，既要总结前一个节目的情感，又要引出后一个节目的主题。
示例：老师们、同学们，刚刚大队辅导员声情并茂地朗诵了朱自清的《匆匆》，让我们深深感受到时光匆匆，如白驹过隙。但时光虽匆匆，我们更要在这有限的时间里活出精彩。接下来，小亮同学将为我们朗诵《鲁滨逊漂流记》中的精彩片段，让我们看看鲁滨逊是如何在漫长的荒岛岁月中，勇敢地与时间赛跑，创造出属于自己的奇迹！
3．gōng chí xián wàn
【详解】本题考查字音和多音字辨析。
“供” 读 “gōng” 时，有供给、供应的意思，如 “供应”“提供”；
读 “gòng” 时，常用于表示奉献、祭祀、被审者述说案情等，如 “供奉”“口供”。
“提供”意思：供给，故读 “gōng”。
“匙” 读 “chí” 时，指匙子，如 “汤匙”“茶匙”；
读 “shi” 时，如 “钥匙”。
“汤匙”用于舀取液体或食物的带柄小浅勺。应读 “chí”。
“琴弦” 的 “弦” 读音是 “xián”，意思是系在弓背两端的、能发箭的绳状物，也指乐器上发声的线。
“蔓” 读 “màn” 时，多用于合成词，如 “蔓延”；读 “wàn” 时，指细长能缠绕的茎，如 “瓜蔓”“藤蔓”。
“藤蔓”植物匍匐茎或攀援茎，读 “wàn”。
4． 摊 滩 腊 蜡 魔 摩 辩 辨 蟋 牺 凄 栖 拌 绊 峻 竣
【详解】本题考查同音字辨析及搭配。
（1）（tān）地摊：意思指的是在地上陈列货物出卖货品的摊子，一般有合法缴费地摊和路边摊之分。
沙滩：就是由于沙子堆积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。
（2）（là）腊月：是岁末十二月的别称。
蜡烛：是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。
（3）（mó）魔鬼：指引诱人犯罪的恶鬼；神话传说中指迷惑人、害人的鬼怪。
摩擦：意思是物体和物体紧密接触，来回移动。
（4）（biàn）辩论：意为见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。
辨别：意思为对不同的事物在认识上加以区别。
（5）（xī）蟋蟀：无脊椎动物，节肢动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。亦称促织，俗名蛐蛐。
牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指为某种目的舍弃利益等。
（6）（qī）凄凉：形容环境孤寂、冷清。
栖息：停留；休息（多指鸟类）。
（7）（bàn）搅拌：用手或器械在混合物中转动。
绊脚石：比喻对前进有阻碍作用的事物。
（8）（jùn）严峻：意思是严厉、严肃，严重。
竣工：意思是工程结束，近义词有利落、终结、收工、完工等。
5． 孔 恐 衷 哀 爆 暴 栽 截
【详解】本题考查字形易错字辨析。
A．孔惧心理——恐惧心理；
B．寄托衷思——寄托哀思；
C．残爆匪徒——残暴匪徒；
D． 栽然不同——截然不同。
6． C A D B
【详解】本题考查名言警句的运用。
A．听君一席话，胜读十年书：听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
B．读书须用意，一字值千金：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
C．莫道君行早，更有早行人：多指比喻办事已被别人抢先下手了。
D．青，取之于蓝，而青于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
（1）结合语境，当青青写完一本日记时却发现好朋友小娟已经写完两本了。故此处应用“莫道君行早，更有早行人”，故选C。
（2）结合语境，青青为了提高自己的写作能力，她虚心向老师请教，有了很多收获。故此处应用“听君一席话，胜读十年书”，故选A。
（3）结合语境，青青的一篇文章获得了全国小学生作文比赛一等奖，老师赞扬她。故此处应用“青，取之于蓝，而青于蓝”，故选D。。
（4）结合语境，老师还告诉青青，在以后的学习写作中更要专心致志，用心去理解和体会。故此处应用“读书须用意，一字值千金”，故选B。
7． 鼓励 激励 奖励 隐藏 珍藏 埋藏
【详解】本题考查选词填空。
“激励”：着重指激发情感，使受到鼓励，通常用于比较重大、严肃的事情。
“奖励”：侧重于给予荣誉或财物等方面的奖赏。
“鼓励”：着重指使精神和行动更积极、更努力，多用于日常情境。
（1）“鼓励”更符合父亲对“我”日常交流中的支持和鼓动，故选“鼓励”。
（2）话语起到激发的作用，促使“我”向前进，用“激励”更恰当，故选“激励”。
（3）得到钢笔这种具体的奖赏，用“奖励”合适，故选“奖励”。
“珍藏”：指认为有价值而妥善地收藏。
“埋藏”：指藏在土中。
“隐藏”：指藏起来不让发现。
（4）强调藏起来的状态被打破，用“隐藏”，故选“隐藏”。
（5）强调对文物的珍视和妥善收藏，用“珍藏”恰当，故选“珍藏”。
（6）矿产在土地内部，用“埋藏”形象地表示其位置，故选“埋藏”。
8． ①③⑤ ④⑥ ②⑦⑧
【详解】本题考查了学生综合实践能力。
根据题干可知，小泾同学收集的是六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册。学生作答时需要将资料分入相应的栏目。
①“春游照片”反映出校园生活多姿多彩的一面，应放到“多彩生活”栏目里；
②“第一次戴红领巾的照片” 是个人成长重要的纪念，应放到“成长足迹”栏目里；
③“六一表演的视频”反映出校园生活多姿多彩的一面，应放到“多彩生活”栏目里；
④“老师的寄语”是老师对个人的寄语，应放到“毕业赠言”栏目里；
⑤“拔河比赛的照片”是反映出校园生活多姿多彩的一面，应放到“多彩生活”栏目里；
⑥“同学的祝福” 是同学们对个人的祝福，应放到“毕业赠言”栏目里；
⑦“各类获奖证书”是个人成绩的体现，应放到“成长足迹”栏目里；
⑧“一张满分试卷”是个人成绩的体现，应放到“成长足迹”栏目里；
故答案为：A．多彩生活：①③⑤ B．毕业赠言：④⑥ C．成长足迹：②⑦⑧
9． D B C A
【详解】本题考查对经典名著的理解与掌握。
①《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。所以阅读推荐语为：智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。
故选D。
②《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。所以阅读推荐语为：北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。
故选B。
③《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。所以阅读推荐语为：它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。
故选C。
④《西游记》是中国古典神魔小说，中国“四大名著”之一。其作者一般认为是明朝的吴承恩。书中讲述唐朝法师唐三藏西天取经的故事，展现了惩恶扬善的古老主题。所以阅读推荐语为：虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。
故选A。
10． C A D
【详解】本题考查对名言的理解和运用。
谚语指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
A．“青，取之于蓝，而青于蓝”意思是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
B．“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是日子好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。
C．“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众、一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
D．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。
第一个空需要表达书的价值大，读书需努力。“读书须用意，一字值千金”这句话强调读书需要用心，每一个字都价值千金，正好符合第一个空关于书的价值大，读书需努力的要求。故选Ｃ。
第二个空需要激励大家超越自己，取得更大成就。 “青，取之于蓝，而青于蓝”这句话原意是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。它通常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人，与第二个空“激励大家超越自己、取得更大的成就”相符。故选Ａ。
第三个空需要告诫大家能听取中肯的劝告或批评。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ”这句话说明忠言往往不中听，但对行动有利，正好符合第三个空关于听取中肯劝告或批评的告诫。故选Ｄ。
11．轻烟 吹散了 如薄雾 蒸融了 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 谁言人生无再少 门前流水尚能西 12．病句：我们要牢记并听取老师的谆谆教诲，不辜负他们的殷切期望。
改为：
13．D
【解析】11．本题考查对文章内容的理解。
分别出自于课文《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”郑燮的《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
12．本题考查病句的辨析。
“我们要牢记并听取老师的谆谆教诲，不辜负他们的殷切期望”这句话语序混乱，将“牢记”和“听取”调换位置。
故句子为：我们要听取并牢记老师的谆谆教诲，不辜负他们的殷切期望。
13．本题考查对文章内容的理解。
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。体现了虚心接受别人的意见的观点；
B．精兵简政：缩小机构，精简人员，根据句意，李鼎铭提出的意见被采纳了，体现了虚心接受别人的意见的观点；
C．“《五福迎春2024》礼盒字弄混了，被指出错误后，出版社诚恳道歉，理赔到位”，体现了虚心接受别人的意见的观点；
D．根据语境，母亲让孩子提醒司机慢慢吃，与虚心接受别人的意见的观点无关。
故选D。
14．幼稚 彩绘 书籍 耕耘 依偎 明媚 15．虽然 但是 16． 泣 弃 气 器 17． 读书须用意 一字值千金 18． huì mú 19．拔得头筹 20．B
【解析】14．本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“稚”“籍”“耕”“耘”“偎”“媚”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
15．本题考查关联词。
“明天就要毕业”和“我们不会忘记这六年成长的点点滴滴”。从语境上看，尽管“明天就要毕业”表示一个时间上的紧迫性，但“我们不会忘记这六年成长的点点滴滴”却表达了一种坚定的情感和记忆，两者之间存在转折关系。因此，填入的关联词语应该能够体现出这种转折关系。常见的表示转折关系的关联词语有“虽然……但是……”、“尽管……但是……”等。如“虽然明天就要毕业，但是我们不会忘记这六年成长的点点滴滴”。
16．本题考查汉字拼音与汉字的对应关系。
哭泣（kū qì）：是人类表达悲伤、痛苦、失望或其他强烈情感时的一种自然反应。
放弃（fàng qì）：意味着停止努力、不再追求或不再坚持某个目标、想法或计划。
志气（zhì qì）：指的是一个人坚定的意志、决心和追求目标的勇气。
武器（wǔ qì）：指用于攻击或防御的器具或装备。
17．本意考查名言警句。
首先，我们要明确语段的主题。老师的教诲强调了面对困难的态度和成长的重要性，而紧接着提到的则是关于读书的方法——用心思考，细心揣摩。因此，我们需要找到一句能够体现这种读书态度的名言警句即可。
示例：读书百遍，其义自见。
18．本题考查字音。
“教诲”读jiào huì：指教导训诫，通常指老师或长辈对晚辈、学生的恳切、耐心地启发开导，使之改正错误，走上正确的道路。
“模”读mó时，1、法式；标准；规范。2、仿效；照着做。3、指先进榜样人物。读mú时，1、模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。2、形状；样子。
“模样”读mú yàng：指的是人的面容或装束的样子，也可以指事物所呈现的景象、状态。
19．本题考查近义词的辨析与应用能力。
摘得桂冠意思是在比赛或竞争中获得冠军或第一名。要找一个意思相同但说法不同的词语，需要考虑表达“获得第一名、优胜”的意思。
示例：勇夺冠军、荣获冠军、赢得冠军、夺得头筹。
20．本题考查的是对内容分类的理解能力。
林颖同学打算把图书馆同学们看书的照片放入成长纪念册，这个决策涉及到如何根据照片的内容和主题来选择合适的栏目进行编排。
A．《才艺集萃》这个栏目通常用于展示同学们在才艺方面的特长和表现，如音乐、舞蹈、绘画、手工艺等。图书馆看书的照片并不直接体现才艺方面的能力或成就。
B．《学习剪影》这个栏目非常适合用于展示同学们在学习过程中的瞬间和场景。看书是学习活动的重要组成部分，因此图书馆看书的照片与这个栏目的主题高度契合。它能够生动地反映出同学们在学习上的投入和专注，是成长纪念册中不可或缺的一部分。
C．《多彩生活》虽然这个栏目可以包含同学们生活的多个方面，但它缺乏针对性，没有直接突出学习的主题。将图书馆看书的照片放入这个栏目，可能会使照片的主题变得模糊，不够突出。
D．《班级之最》这个栏目一般用于展示班级中在某个方面表现最突出的同学或事件。图书馆看书的照片很难被归类为“班级之最”，因为它没有直接体现出某种特定的、超越他人的能力或成就。
故选B。
21．(1)燃放 鞭炮 依偎 亲吻 明媚 惊慌 严峻 革命 利益；
(2)hú qiè xuàn；
(3)中国人民大学——②；
同济大学——⑤；
四川大学——③；
山东大学——①；
(4)C
(5)D
(6)D
(7) 张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不比泰山还要重吗？ 张思德同志是为人民利益而死的，不得不说他的死比泰山还要重。
(8) 何当金络脑 快走踏清秋 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间 江天月色自清秋， 不管人间底许愁；
(9) 三打白骨精 三打祝家庄 桃园三结义 三进荣国府
【详解】（1）本题考查看拼音写词语。
看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“燃”“鞭”“炮”“偎”“吻”“媚”“慌”“峻”“命”“益”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
（2）本题考查字音辨析。
鹄：无gào音。[hú]，鸿鹄。即天鹅。形状似鹅而大，长颈，羽毛纯白或黑色，有光泽。能高飞远徙，速度快，喜群居湖沼地带。鸿鹄，故念“hú”音。
锲：无qì音。qiè，镰刀之类的农具，刻。锲而不舍：意指不断地镂刻。意为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。故念“qiè”音。
绚：xuàn，色彩华丽。无xún音。绚丽：意思是耀眼而华丽。故念“xuàn”音。
（3）本题考查汉字造字辨析。
第一个校徽：中国人民大学校徽的设计核心是一个圆形的篆书人字图案，由三个并列的篆书“人”字组成，每个“人”字都寓意深刻，代表了“人民”、“人本”和“人文”三个主要概念。
第二个校徽：校徽中的图案采用三人奋力划龙舟的构图设计， 选择正圆构图， 同时用龙舟造型串联了同济的缩写字母“TJU”。 三人划龙舟的构图象征着“三人成众， 同舟共济”， 向着一流目标奋力拼搏， 体现了同济人积极进取、 争创一流的决心。
第三个校徽：是四川大学的徽志，名字为凤钟楼校徽。凤钟楼校徽的寓意：一对凤凰、三条水脉，“川U”之形，且人立其中，整体有机融合构成钟的图像，同时又酷似一座蓄势向上、顶天立地的学术殿堂。
第四个校徽：校徽整体为圆形，图案核心为群山和海面与象形“山大”二字的融合，加上校名的中英文形式组成，以汉字“山”“大”为设计基本元素，图案上部“山”字是中国象形文字“山”的变形，富有中国文化特色。
故答案依次为：②中国人民大学、⑤同济大学、③四川大学、①山东大学。
（4）本题考查形声字的构字规律。
“醴”的偏旁是“酉”， 在汉字构字规律中， 酉字旁的字多与酒有关。 因此， “醴”的本义指采用稻、 麦、 粟、 黍等不同等级的谷子酿造的系列酒， 特指美酒。 此外， 根据另一个来源的解释， “醴”相当于啤酒， 是用麦芽酿成的， 而酒则是用酒曲酿成的。 因此， “醴”在“小人之交甘若醴”中， 指的是一种与酒相关的饮品， 具体来说， 可能是指美酒或啤酒。
故选C。
（5）本题考查词语的感彩。
D．他爱耍小聪明，常常是聪明反被聪明误。小聪明：在小事情上或枝节方面显露出来的聪明，多损伤大局或不利于长远。常含贬意。其他均为褒义词。
故选D。
（6）本题考查词病句辨析与修改。
A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。语意重复啰嗦，“大约”和“左右”任意删除一个。
B．对自己能否考上理想的高中充满信心。前后意思不对等，将“否”去掉，保持前后意思统一。
C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。逻辑错误，先“建立”后“完善”，将两个词语调换。
故选D。
（7）本题考查陈述句和反问句互换。
①将陈述句改为反问句，可以通过以下步骤进行：1、添加反问词：在句子开头或否定词前加上“怎么”、“难道”等反问词。 2、改变肯定与否定的表达：将句子中的肯定词（如“是”、“能”、“会”）改为否定词（如“不是”、“不能”、“不会”），反之亦然。 3、句号改为问号：将句子的句号改为问号，表示疑问。4、添加疑问助词：在句尾加上疑问助词“呢”、“吗”等，增强疑问语气。 5、整理句子：确保改写后的句子语法正确，表达通顺。本题陈述句改反问句为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还要重吗？
②如何做到双重否定句和肯定句互换？首先，需要找到句子中的双重否定词，如“不得不”、“不能不”等。这些词语表达了某种不得已或必须的语气。替换双重否定词：根据双重否定词的含义，选择适当的肯定词或词组进行替换。例如，“不得不”可以替换为“只好”、“只得”等，以表达不情愿或无奈的肯定意义。检查句子通顺性：替换完成后，要检查句子的通顺性，确保替换后的句子在意义上与原句保持一致，且表达自然流畅。去除不必要的否定词：如果是从肯定句变为双重否定句的情况，则需要去掉肯定句中的肯定词语或与其意思相近的词语，然后加上双重否定词。简化句子结构：在去除双重否定词后，可能需要对句子结构进行适当调整，以确保句子简洁明了且意思清晰。 故改为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死无不比泰山还要重。
（8）本题考查古诗词积累。
唐代李贺《马诗》，大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？借马抒怀传达出期盼，同时又含有“清”字的诗句为：何当金络脑，快走踏清秋。
明代于谦《石灰吟》，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。 即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。以石灰作比喻，同时又含有“清”字的诗句，抒写出自己情感的诗句：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
仔细回顾以前知识，以“清”字为主题字的诗句有，示例：“我心素已闲， 清川澹如此。 ” 这句话表达了内心的宁静和对生活的淡然态度；“清歌一曲动梁尘， 只忆当时泪满巾。 ” 这句话通过清歌的描述， 表达了深深的回忆和情感等。
（9）本题考查课外搜集与积累。
仔细回顾以前知识，名著阅读中有很多与“三”有关的故事：《西游记》中的“三打白骨精”：讲述了唐僧师徒在取经路上遭遇白骨精三次变化企图害死唐僧的故事。 《水浒传》中的“三打祝家庄”：是指梁山好汉三次攻打祝家庄的过程， 展现了策略、 战术的运用以及解决矛盾的办法， 是《 水浒传》 中非常精彩的一段故事；《三国演义》中的“桃园三结义”：刘备、 关羽和张飞三位仁人志士， 为了共同实现自己人生的美好理想， 在一个桃花盛开的季节， 选在一个桃花绚烂的园林， 举酒结义， 对天盟誓， 有难同当， 有福同享；《红楼梦》中的“三进荣国府”：刘姥姥的这三次进荣国府， 不仅体现了她与荣国府之间深厚的关系变化， 也见证了贾家由盛转衰的全过程， 展现了刘姥姥这一角色的重要性和她在贾家历史中的特殊地位。
22．眼帘 感觉 瞬间 挪移 书籍 教诲 23．D 24．C 25．B 26．C 27．战场上，许多战士聚集在一起，他们的身影交织成一片，形成了一股不可阻挡的力量。他们挥舞着手中的武器，高呼着胜利的口号，声音响彻云霄，充满了力量与激情。几位年轻的战士站在最前面，高高地举着武器，脸上洋溢着胜利的喜悦，眼睛里闪烁着坚定与自豪。他们的胸膛因为激动而起伏，每一根肌肉都紧绷着，展现着战斗的痕迹和胜利的荣耀。 28．文文站在半景画馆内，周围是精心设计的立体布景，与大屏幕上的影像无缝衔接，营造出一种身临其境的震撼感。战斗的场景在眼前展开，硝烟、爆炸、士兵的呐喊声和武器的交锋，每一个细节都如此逼真，仿佛时空交错，让观众仿佛穿越回到了那场历史上的激战中。文文的眼睛紧紧地盯着屏幕，她的呼吸随着画面的紧张而变得急促，身体微微前倾，仿佛想要更深入地融入这个场景。她的眼睛闪烁着光芒，那是对历史的敬畏和对艺术再现的惊叹。周围的观众或许在交谈或偶尔走动，但这一切似乎都与她无关，她完全沉浸在了这个由光影和声音构建的虚拟战场中。当画面中出现转折点，文文的身体会不由自主地做出反应，比如在一次惊险的爆炸后，她会轻轻后退，手心出汗，但随即又向前倾，不愿意错过接下来的每一秒。她的脸上既有紧张的神情，也有对英雄们的敬佩，还有对历史的深深思考。
【解析】22．本题考查的是看拼图写汉字。
解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“眼、感、瞬、 挪、籍、教、诲”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
23．本题考查的是字的读音。
D．仿佛（fǎng fó）—— fú；
故选D。
24．本题考查的是字的笔画数。
C．“雕”字的笔画顺序为：撇、横折钩、横、竖、横、竖、横折、横、撇、竖、点、横、横、横、竖、横。一共 16 画。
故选C。
25．本题考查的是词语。
A．“荒”有荒芜、无人烟之意，“凉”有冷落、凄清之意，二者意思不同。
B．“焚”指烧，“烧”也指使东西着火，意思相近。
C．“炊”指烧火做饭，“烟”指烟状物，二者意思不同。
D．“僻”指偏、距离中心地区远，“静”指安静，二者意思不同。
故选B。
26．本题考查的是词语的意思。
A． 指某事常见，不足为奇，与“精神高度集中”无关。
B． 形容对某事有兴趣，吃得或谈得很有味道，侧重于兴趣和享受，而非集中精神。
C． 指全副精神高度集中，与“精神高度集中地听着”意思相符。
D．指内心活动不从语气和神态上表现出来，侧重情绪的隐藏，不符合集中精神倾听的语境。
故选C。
27．本题考查的是表达能力。
答案并不唯一，运用点面结合的方法，把浮雕画面描写具体，言之有理即可。
例如：浮雕画面上，五位战士身姿挺拔，共同构成了一幅动人的画面。战士们高举双手，仿佛在向天宣告胜利，他们的脸上洋溢着胜利的喜悦和自豪，成为画面的焦点。战士们的身姿与表情，以及他们之间的紧密排列，共同展现出了战场上战士们的团结与力量。整个浮雕通过每个战士的细节与整体构图和氛围的结合，生动地再现了革命先烈的英勇形象，让人感受到那段历史的厚重与伟大。
28．本题考查的是表达能力。
答案并不唯一，言之有理即可。
例如：当同学们踏入半景画馆，激烈战斗的场景如同一幅生动的历史画卷在眼前徐徐展开。文文站在人群中，目光却仿佛被牢牢钉在了屏幕上。他的眼睛瞪得大大的，一眨不眨，眼神中充满了专注和惊叹。
他的嘴唇微微张开，似乎忘记了呼吸，整个人仿佛被画面中的激烈战斗带入了那个战火纷飞的年代。他的双手不自觉地攥紧了衣角，身体微微前倾，仿佛想要更靠近画面，更真切地感受那场惊心动魄的战斗。
周围同学们的低声交流和轻微的脚步声，他完全没有察觉。他的世界里，此刻只有那一幕幕激烈的战斗场景和英勇无畏的战士们。他的脸上时而露出紧张的神情，时而又浮现出对战士们英勇表现的敬佩和感动。
29． ③ 这份书法赞扬了教师的奉献精神。 30．我觉得应该学习书法。因为书法是中华民族传统文化的重要组成部分，值得传承和发扬；练习书法还能陶冶情操，提高审美能力，培养勤奋好学的品质。
【解析】29．本题考查书法鉴赏。
图①上所写的是宋代朱熹所作的《劝学诗》，诗句意思是“青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。”其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
图② 上写的是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是“天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。”整句话强调了人类应该效仿天道，不断自我提升，追求进步，永不松懈。
图③写的是“百年树人，千秋伟业”，比喻培养人才是长期而艰巨的工作，是伟大的事业，可以用来歌颂老师。
根据题干“选择一幅送给老师”可知，选第③幅作品送给老师更适合，原因是这幅作品不仅歌颂了教师教育事业的伟大，而且还赞扬了老师的无私付出的精神。
30．本题考查了口语交际的能力。
书法是我国特有的一种传统文化及艺术，是历史文化的重要组成部分，是应该传承和发扬光大的艺术形式。学生作答时应对题目中的观点持否定态度，明确对书法练习的支持。并结合自己对书法这一国粹的了解和生活中的实际从不同方面阐明为什么要学习发扬书法。说明时，要有理有据，条理清晰。
示例：我觉得应该学习书法。第一，书法是中华民族传统文化的重要组成部分，有无与伦比的魅力，值得我们传承和发扬；第二，练习书法能陶冶身心，有益健康；第三，俗语说“字如其人”，写得一手好字能给人留下好的印象。
31．bō qiǎo bǐ chuí 32． 33．C 34． 岁月如梭 一晃而过 35．C 36．荣誉时刻 I 快乐瞬间 F 37．D
【解析】31．本题考查字音辨析。
“轻拨”意为轻轻地拨动。“拨”应读“bō”，
“悄”读“qiāo”时，意思是没有声音或声音很低，不让人知道。读“qiǎo”时，意思是寂静无声。
在“悄然流逝”中，“悄”读“qiǎo”，表示时间无声无息地流逝。
“彼此”是相互的意思。 “彼”应选“bǐ”，
“锤炼”意为锻炼、磨炼。“锤” 应选“chuí”。
32．本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“齿”“偎”“微”“焉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
33．本题考查词语解释。
“悄然流逝”表示寂静无声地、不知不觉地流逝。其 中 “然” 的意思是 “…… 的样子”。
A．“笑而然之” 的意思是笑着认为是这样，“然” 在这里表示 “认为…… 是对的”。
B．“不以为然” 的意思是不认为是对的，“然” 表示 “对、正确”。
C．“陡然起立”表示突然地站起来。其中 “然” 也是 “…… 的样子”。
D．“曰：非然也” 的意思是说：不是这样的，“然” 表示 “这样”。
故选C。
34．本题考查补充近义词。
首先理解给出的词语“白驹过隙”的意思，即形容时间过得极快。然后思考与之意思相近的词语，再结合语境选择合适的词语填入。对于形容时间过得快的词语有很多，比如“时光荏苒”“光阴似箭”“日月如梭”等。
示例：①时光荏苒 ②光阴似箭
35．本题考查修辞手法。
卷首语中“眨眼间，我们这些zhì嫩萌娃已长成阳光少年。”运用了夸张的修辞手法，极言时间过得快，萌娃瞬间长成少年。
A．把人比作小鸟，运用了比喻的修辞手法。
B．只是在陈述对照片的珍藏，没有运用特定的修辞手法。
C．同样是夸张地表现时间过得快，来不及回味就到了特定时间，与卷首语修辞手法相同。
D．是对不同场景的列举，没有运用特定修辞手法。
故选C。
36．本题考查“成长纪念册”内容的理解。
对于第一个空“栏目”，B是第一次书法比赛奖状，D是一篇“优秀”作文，可推测这个栏目应该与学习成果、荣誉相关。I是“三好生”奖状，也属于这一范畴，故此处栏目可填“成长荣誉”“岁月如梭”之类的栏目名称。 内容为：B——D——I。
对于第二个空“栏目”，C是六年级拔河比赛照片，H是贴鼻子游戏照片，可推测这个栏目应该与校园活动相关。F是班级生日会照片，也属于校园活动，故此处栏目可填“校园活动”“快乐瞬间”之类的栏目名称。内容为：C——F——H。
37．本题考查句子排序和对短文内容的理解。
A．①-②之间，前面在说时间流逝，萌娃长成少年，此时插入 “同学们，就让我们用这本纪念册记载成长的足迹，留下永不漫灭的回忆吧！”这句话显得比较突兀，破坏了从时间流逝到描述成长变化的连贯性。
B．②-③之间，刚刚说完长成少年，接着就说用纪念册记载成长足迹不合适，中间缺少对成长过程的回顾等内容的过渡。
C．③-④之间，前面在说彼此依偎一同成长，后面在具体回忆成长中的各种经历，此时插入记载成长足迹的话也不太恰当，打断了回忆成长经历的连贯性。
D．⑤之后，前面在问这些难忘瞬间怎能不值得用快门定格，接着说“同学们，就让我们用这本纪念册记载成长的足迹，留下永不漫灭的回忆吧！”非常自然地从对难忘瞬间的感慨过渡到用纪念册记载成长足迹，起到了很好的总结和升华作用。
故选D。
38．窗外的风，轻轻地叹息着，仿佛在诉说着古老的故事。
【详解】本题考查的是仿写拟人句。
原句“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”把粥当作人来写，赋予它“有声无力地叹气”这种人的行为和状态，运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象，让人仿佛能看到、听到粥在锅里翻滚时发出类似叹气的声音。
拟人句主要从两方面入手：
一是指明把什么非人的事物当作人来写；
二是说出赋予它什么样的人类动作、情感，说明这样写能让句子更生动形象，读起来有趣，给读者画面感。
示例：枝头的小鸟，叽叽喳喳地争论个不停。
39．人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。
【详解】本题考查反问句改写陈述句。
反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。
句中的“岂不”改为“就”，去掉“吗”，问号改句号。
即：人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。
40．盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过是随便说说罢了。
【详解】本题考查引述句变转述句。
引述句改为转述句的方法：①冒号改为逗号，删去双引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。
把句中冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“哥哥”，“我”改为“她”。
故原句应改为：盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过是随便说说罢了。
41．爸爸停下脚步，眉头紧锁，眼神中满是关切：“你最近是不是学习压力太大了，看起来有点疲惫啊？”
【详解】本题考查仿写句子。
例句中没有直接用“说”字，而是通过描写妈妈“俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急”这个动作和神态，引出后面的话语，让句子更加生动形象，仿佛读者能亲眼看到妈妈当时的样子，深切感受到她的焦急情绪和她对“我”的关心。
仿写时可以选择一个人物场景，比如老师批评同学，同学分享好消息，爷爷讲故事等。细致地描写人物说话前的动作、神态。动作可以是摆摆手、拍了拍肩膀、跺跺脚等；神态可以是眉飞色舞、愁眉苦脸、瞪大了眼睛等，用这些细节来代替“说”，引出人物要说的话。
示例：同桌一把拉住我的胳膊，一脸兴奋：“我跟你说，我周末去看演唱会了，太精彩了！”
42．深邃幽蓝的天空中挂着一轮银盘似的圆月。
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“天空”的前面加上修饰语，如：广袤无垠的、辽阔无边的；可以在名词“圆月”前面加上修饰语，如：一轮饱满的、一轮皎洁的。
示例：晴朗的天空中挂着一轮晶莹剔透的圆月。
43．唐东杰布留下了铁索桥。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
根据以上方法“就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥”压缩时去掉“的”字前面的词语“身无分文的”；去掉“就这样在雅鲁藏布江上”；删去数量短语“58座”；只保留句子的主语“唐东杰布”、谓语“留下了”和宾语“铁索桥”。
改为：唐东杰布留下了铁索桥。
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