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小升初句法实践专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
1．按要求改写句子。
（1）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）
（2）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改写为拟人句）
（3）没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改写为肯定句）
（4）黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”（改写为第三人称转述句）
（5）为了防止甲型H1N1流感在全球范围内蔓延，各国疾控部门都采取了严厉的防控措施。（修改病句）
2．句子加工厂。
（1）在逃去如飞的日子里，我能做什么呢？（调整语序，不改变原意）
（2）如果你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）
（3）但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。（改为双重否定句）

（4）你不喜欢书里说的这些事。你干脆别读这本书。（用恰当的关联词语合并句子）

（5）王小叶年年被评为“美德少年”的荣誉称号。（修改病句）
（6）时间好比清风，它能帮助我门驱散心头的愁云。（照样子用比喻的修辞手法仿写句子）
书籍好比 ， 。
3．把下列直述句改为转述句。
（1）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己？”
（2）铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。”
（3）姐姐说：“你说得对，我们就那样做。”
（4）总理对我说：“我今天晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
4．按要求写句子。
(1)北大荒的秋天很美。（改成感叹句）
(2)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（仿写比喻句）
(3) 的小露珠落在了 的花朵上。（把句子写具体）
(4)我会给“建议”造两个不同的句子。
“建议”放在中间：
“建议”放在末尾：
5．照样子写句子。
（1）池塘里的荷花在晚风中向我们频频点头。（运用相同的修辞手法写一句话）
（2）声音大：他大吼了一声，大山都抖了三抖。（运用夸张的修辞手法写一句话）
时间快：
6．按要求完成句子练习。
（1）在法庭上，我们跟父亲见了面。（调换语序，保持句意不变）
（2）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）
（3）在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，最终我们果然赢得了比赛的胜利。（修改病句）
（4）读例句，注意加点的部分，然后从下面词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
饿 盼望 安静 喜欢
7．按要求写句子。
（1）毕业晚会最后两个节目是歌曲《最美的回忆》、师生集体诗朗诵《放飞梦想》，请为这两个节日的衔接写几句串词。
（2）最美乡村，美在乡景如画。读着“绿树村边合，青山郭外斜”这样的诗句，让你联想起怎样的乡村生活画面呢，请用细腻的文笔写出来。
（3）“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这就是“人逢喜事精神爽”的具体表现。请从下面的情境中选择一个写一写自己心情好时的状态。
放学路上 超市可以自由进出 儿童节收到礼物
8．按要求写句子。
（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）
（2）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词语合并为一句话）
（3）我常常来到海边，呼吸新鲜的空气和温暖的阳光。（修改病句）
（4）感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你 ；感谢 ，是你 。（续写句子）
9．按要求写句子。
（1）巴金说：“我爱月亮，但也爱星天。”（改为转述句）
（2）为了将来能拥有幸福美好的生活，你必须好好学习。（改为双重否定句）
（3）面对此情此景，我们怎么能无动于衷呢？（改为陈述句）
（4）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）
（5）在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼首先第一个发言。（修改病句）
10．按要求写句子。
（1）我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。（缩句）
（2）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
（3）泰山日出的景色真美丽。（改为感叹句）
（4）一大滴松脂滴下来，正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。（改为“把”字句）
（5）①风雨再大。 ②我们按时到达目的地。（加关联词把句子合并成一句话）
（6）进入盛夏，高温酷暑又来了，请以“此时此刻，外面真热呀”为开头。写几句话，用上比喻、拟人、夸张的修辞手法。
11．按要求写句子。
（1）这次测试，同学们普遍的成绩提高了。（用修改符号修改病句）
（2）大地能载万物，那是在启示我们求学要广读博览。（仿写）
，那是在启示我们 。
（3）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（写出句子的意思）
（4）照样子选择一个成语把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
应接不暇 养尊处优 悠然自得
（5）选择一个情景写出景物的动、静之美。
放学后的校园 夜晚的小江、小河 深夜的小山村
12．按要求完成句子。
（1）春风吹拂着我的脸颊，心旷神怡。（用上合适的修辞手法，把句子写生动）
（2）①我们是为人民服务的。②我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并两个句子）
（3）请从下列词语中选择一两个，发挥想象，写一个夸张句。
盼望 厚 安静 饿 喜欢
( )：
《小升初句法实践专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 刺猬缩成一团。 风停了，山中的一切都睡了。 人们都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。 黄继光对指导员说，请把任务交给他。 为了防止甲型H1N1流感在全球范围内蔓延，各国疾控部门都采取了严格的防控措施。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是把修饰句子主干的词语去掉。“受惊吓的”“在镇外的葡萄园里”“像个仙人球”“紧紧地”都是修饰的词语，把它们删去即可，如：刺猬缩成一团。
（2）本题考查改为拟人句。
改写拟人句就是应该赋予“山中的一切”人的特性，如：风停了,山中的一切休息了。
（3）本题考查改写为肯定句。
双重否定句表示肯定的意思，改肯定句时要注意这些双重否定词的细微差别。方法：找到双重否定词，然后改成肯定的词语，如：人们都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
（4）本题考查改写为第三人称转述句。
要把直述句变为转述句首先要把冒号改为逗号，然后把引号中的第一人称“我”改为第三人称“他”，最后删掉引号即可，如：黄继光对指导员说，请把任务交给他。
（4）本题考查修改病句。
读句子可知是用词不当，应把“严厉”改为“严格”，如：为了防止甲型H1N1流感在全球范围内蔓延，各国疾控部门都采取了严格的防控措施。
2． 我在逃去如飞的日子里，能做什么呢？ 如果你们真有个三长两短，我无法去向党报告。 但我不得不接受这种生活，并且一天一天过下去。 如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。 王小叶年年被评为“美德少年”。 尺子 它能帮助我们度量人的得失
【详解】（1）本题考查调整语序。
把“我”放到“在逃去如飞的日子里”前面，即：我在逃去如飞的日子里，能做什么呢？
（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：如果你们真有个三长两短，我无法去向党报告。
（3）本题考查肯定句改双重否定句。
变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。把“必须”改成“不得不”。
（4）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“你不喜欢书里说的这些事”和“你干脆别读这本书”之间表示假设关系，故用表示假设关系的关联词如果……就……。
（5）这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
重复累赘，删掉“的荣誉称号”。
（6）本题考查仿写句子。
句中将“时间”比作“清风”运用了比喻的手法，据此仿写。示例：书籍好比一座灯塔，它能帮助我们指引成功的方向。
3． 妈妈说，明天她要出差，让我这几天照顾好自己。 铁匠师傅对我说，要说朱德军长没打过铁，我怎么说他也不会相信。 姐姐说，我做的对，我们就那样做。 总理对我说，他今天晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。他叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候他叫我。
【详解】本题考查直述句改转述句。
直述句就是一个人直接叙述的话，转述句就是把别人说的话转达出来。
直述句改转述句时，人称，符号都要进行相应的改变。首先直述句中的冒号要改为逗号，引号要去掉，这是符号上的改变。另外，第一人称要改成第三人称，其他人称或姓名根据实际需要做出适当的改变。
（1）句子中的“我”改为她；去掉“对我说”，“你能不能”改为“让我”；问号改为句号。
（2）冒号改为逗号，去掉双引号；“你”改为“我”；第二个“我”改为“他”。
（3）冒号改为逗号，去掉双引号；“你”改为“我”。
（4）冒号改为逗号，去掉双引号；第二个“我”改为“他”；第一个“你”改为“我”；第三个“我”改为“他”；第二个“你”改为“他叫我”；第三个“你”改为“他叫我”。
4．(1)北大荒的秋天真美啊！
(2)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
(3) 晶莹 粉红色
(4) 编辑部对读者的建议一条条进行了整理。 同学们围绕着课外活动问题提出了很多建议。
【详解】（1）本题考查改写句子。
改为感叹句，其方法：给句子加上相应的感叹词，如：太、真、啊、呀等，句末的句号改为感叹号，如：北大荒的秋天太美啦！
（2）本题考查仿写句子。
结合例句和题干要求可知，是仿写比喻句，只要语句通顺，想象合理即可。
如：十五的月亮犹如一个大圆盘。
（3）本题考查补充句子。
结合句子可知，就是给词语加上相应的修饰语，使句子生动具体。
如：透明的小露珠落在了美丽的花朵上。
（4）本题考查用词造句。
结合题干可知，把“建议”放在中间和末尾两种方法分别造一个句子，首先理解词语放在不同位置的意思，再根据词语的不同意思来造句，只要语句通顺、合理即可。
建议（放在中间）：对事情的处置或兴办提出具体的意见；如：关于这一段历史，他建议写得详细一点。
建议（放在末尾）：指所提出的意见。如：老师听取了我的建议。
5． 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 夏天骤驰而来的雨，如豆子般大，打在身上，特别生疼。
【详解】本题考查仿写句子。
（1）例句中用了拟人的修辞手法，仿写时注意。如：
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
（2）用夸张地修辞手法写句子即可。如：
雨下得太大了，就像天上开了一个口子，银河的水便泻了下来。
6． 我们跟父亲在法庭上见了面。 爸爸说，他正为这件事操心。 在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，但是最终我们赢得了比赛的胜利。 他一天没有吃东西了，饿得前胸贴后背，感觉一顿能吃一头牛。
【详解】本题考查了按要求写句子。
（1）本题考查给句子变换语序。
变换语序是就是调换句子里各语句的顺序。变换语序的原则就是一定要看清题目，在词语句子变换以后不改变句子的意思，句子可以微微调整但是不能删减。
本题把主语放到前面来即可，把“我们跟父亲”放到前面，去掉逗号。
（2）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。
（3）本题考查了修改病句。
本题关联词运用不当，句子为转折复句，在“最终”前面加上“但是”，“果然”去掉。
（4）本题考查了句子仿写。
例句中加点的内容是夸张的描述，从所给出的词语中任选一个，写一个夸张句即可。
如：安静：教室里很安静，连一根针掉在地上都能听见。
7． 刚才我们欣赏了歌曲《最美的回忆》，表达了同学之间的依依惜别之前，接下来请师生为我们表演诗朗诵《放飞梦想》。 绿树成荫绕城，绿色环保的山村。 儿童节收到礼物后，小明觉得平时要半小时走的路五分钟就到了，小草和他点头，花儿和他微笑。
【详解】（1）本题考查句子的合并。
为节目写串词需要了解每个节目的内容，串词需要承上启下，既要夸赞上一个节目的演出，又要为下一个节目表演埋下伏笔，语意保持连贯即可。
结合题干要求，是给歌曲《最美的回忆》和诗朗诵《放飞梦想》写衔接串词，语句通顺，合理即可。
示例：回忆是我们对美好生活的保存；回忆是我们生命中的一部分；回忆是我们生命中绽放的花朵。《最美的回忆》永远留存于你我心底深处，心中放飞的理想，越过高山跨过流水，接下来，请欣赏今天最后一个节目师生集体诗朗诵《放飞梦想》，掌声有请。
（2）本题考查句子的理解。
回答本题要先理解诗意，再结合诗句的感情表达来写。注意语句连贯。
绿树村边合，青山郭外斜意思：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
示例：村庄周围被一大片翠绿的树林围绕着，连绵不绝的山峦旖旎秀丽，犹如一幅淡淡的水墨画。
（3）本题考查想象写话的能力。
心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，结合题目要求进行合理的想象后写话，写出人物心情对人的影响，表达高兴的心情即可。
示例：放学路上：我一蹦一跳的走在放学的路上。风过去了，雨也过去了。太阳明亮的光辉洒满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样大的小花朵。
8． 周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 我常常来到海边，呼吸新鲜的空气，沐浴温暖的阳光。 用谆谆教诲指引着我们攀登知识高峰 同学 用温暖的话语鼓励着我不断进步
【详解】（1）本题考查直述句改为陈述句。
去掉冒号和引号；原句中“我真不如他”，“我”改为“他”，原句中“他”改为“诸葛亮”。
即：周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
（2）本题考查关联词的运用。
“我们是为人民服务的”和“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”之间是因果关系，前因后果，用表示因果关系的关联词“因为……所以……”连接。即：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）本题考查修改病句。
搭配不当“呼吸新鲜的空气和温暖的阳光”中“呼吸”只能与“新鲜的空气”搭配，不能和“温暖的阳光”搭配，所以要加上“沐浴”。
即：我常常来到海边，呼吸新鲜的空气，沐浴温暖的阳光。
（4）本题考查续写句子。
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。原句“感谢……，是你……”三次连用，为排比句式。我们根据语义和语境写出符合条件的句子即可。
示例：感谢老师，是你用知识的雨露浇灌我们这些细小的嫩芽；感谢同学，是你们的拥抱让我不再彷徨。
9． 巴金说，他爱月亮，但也爱星天。 为了将来能拥有幸福美好的生活，你非好好学习不可。 面对此情此景，我们不能无动于衷。 刺猬缩成一团。 在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼第一个发言。或：在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼首先发言。
【详解】（1）本题考查引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将句中的冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，再加上句号，句子改为：巴金说，他爱月亮，但也爱星天。
（2）本题考查双重否定句与肯定句的互换。
首先根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不能不”“不要不”“ 非……不可”，然后替换原句中“必须”这一肯定词，句子可改为：为了将来能拥有幸福美好的生活，你不能不好好学习。
（3）本题考查将反问句转换为陈述句。
可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
将句中的肯定词“能”改为否定词“不能”，反问语气词“怎么”去掉，反问助词“呢”去掉，问号改为句号。句子改为：面对此情此景，我们不能无动于衷。
（4）本题考查缩写句子。
缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。去掉修饰性词语后，句子缩为：刺猬缩成一团。
（5）本题考查修改病句。
重复啰嗦，“首先”和“第一个”语义重复，删去其中一个即可。句子改为：在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼第一个发言。或者在“做一个合格的小学生”主题队会上，小曼首先发言。
10． 我欣赏作文。 我对老师们的勇敢，无不从心底里感到无限的敬佩。 泰山日出的景色真美丽啊！ 一大滴松脂滴下来，正好把一只苍蝇和一只蜘蛛包住了。 即使风雨再大，我们也按时到达目的地。 进入跟蒸笼的温度一般的盛夏，路旁的小花也因阳光的直射而无奈地低下头，路面的沥青也要沸腾了一样，黏黏的。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
去掉修饰语“像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，”“我的打满双圈的”，保留主干即可。
（2）本题考查改为双重否定句。
改为双重否定句的方法：在句中适当位置加上两个否定词，例如“不得不”、“不能不”、“难道”……“不”……等，就变成双重否定句了，而且意思跟原句一样。
在“从心底里感到无限的敬佩”前添加“无不”即可。
（3）本题改为感叹句。
在结尾处添加“啊”，结尾用感叹号即可。
（4）本题考查改为“把”字句。
把“一只苍蝇和一只蜘蛛”放在“包住了”的前面，用“把”相连。
（5）本题考查关联词连句子。
连词成句是要把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整的句子。连词成句的方法有：①读读词语，看看有没有特殊词语，如果有，要在特殊的词语后面加上特别的标点。②“的”“地”要搭配好；“的”后面跟名词；“地”后面跟动词。③连一连，把地点、时间等都排好顺序；④仔细检查并读一遍，看是否有没有遗漏的字和标点，读一读是否有不通顺的地方。
分句间是转折关系，可以用“即使……也……”相连，中间用逗号。
（6）本题考查想象写话与修辞手法。
以“此时此刻，外面真热呀”为开头。写几句话，用上比喻、拟人、夸张的修辞手法写即可。
如：此时此刻，外面真热呀，好像一只大蒸笼；大地大汗淋漓，树木汗流浃背，小明不自觉地说：“这鬼天气，鸡蛋也能煮熟了！”
11．
滴水能穿石 做事要持之以恒 太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ 应接不暇——我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 放学后的校园：放学后的校园十分安静。教室里不再传来琅琅的读书声，操场上空荡荡的。花圃旁的鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语。一阵风吹过，一片片如画般的树叶飘落到了地上。只有校园旁高大挺拔的梧桐树在默默地守护着校园。一切都是那么寂静。
【详解】（1）本题考查病句辨析。
修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。
本句语病属于语序不当，应调换“普遍”和“的成绩”的位置。
（2）本题考查句子的仿写。
仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
例句格式为“什么能怎样，启示我们什么”，据此仿写即可。
示例：温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们坚持就能够成功。
（3）本题考查句子的翻译。
句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
分析可知，重点字词有：初：刚。及：等到。如：像。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。探汤：把手伸向热水里。
即这句话意思是：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？
（4）本题考查情景写话。
回答此题，先要理解成语意思，再选择一个成语把成语的意思用具体的情景表现出来，注意用词连贯。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
养尊处优：生活在富贵优裕的环境中。
悠然自得：形容悠闲而舒适。
示例：悠然自得——进门后，她看见父亲正坐在壁炉旁，一面休闲自在地喝着热茶，一面浏览当天的报纸。
（5）本题考查想象写话。
选择一个情景，运用动静结合的手法写出景物的美即可。
示例：深夜的小山村——乡村的深夜是秀美恬静的。路边的花、草都在晚风的吹拂下睡着了。河边的垂柳散开高高的发簪，取下蝴蝶结，让秀发垂进波光粼粼的小河，静静梳洗着。竹林响起叽叽喳喳的声音，原来是小鸟在开音乐会。
12． 春风像母亲的手吹拂着我的脸颊，心旷神怡。 因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 安静 教室里安静得很，连一根针掉在地上都能听见。
【详解】本题考查写句子。
（1）本题考查改成比喻句。
找出本体（被比喻的事物），再加上比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
如：春风像一只大手轻轻抚摸这你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
（2）本题考查合并句子。
读句子可知两个句子之间是因果关系，用表示因果关系的关联词“因为……所以”，如：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）本题考查仿写夸张句。
读句子可知是写夸张句，（盼望）：在观看奥运比赛时，盼望着中国健儿勇夺第一名，当看到中国健儿举着金牌站在领奖台上时，我高兴得属一蹦三尺高。
（厚 ）：这本书厚的很，快赶上我的身高了！
（安静）：车厢里一点声音也没有，安静得它似乎是空的。
（饿）：他十分饥饿，饿的简直能一口气吃下一仓的粮食。
（喜欢）：小女孩太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。
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