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小升初考前冲刺特训卷（二）（基础卷）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语读音、书写、注释完全正确的一组是（　　）
A．挑剔（tì） 笨拙（zhuó） 耽搁 翻箱倒柜 不以为然（对，正确）
B．锲而不舍（qìe） 咽喉（yān） 防御 心喜若狂 与时俱进（一起，一同）
C．炽热（chì） 憎恶（wù） 通宵 身临其境 诲人不倦（教导）
D．奄奄一息（yǎn） 急遽（jǜ） 唯恐 高歌曼舞 万象更新（景象）
2．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　）
A．在外面做事的人，万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
B．现在，我对自己的处境稍稍有了一点焉知非福的想法，不再一心想看到船的踪影。
C．想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
D．那些在科学领域有所建树的人，都善于从司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，最后找到真理。
3．下列格言俗语的运用，不正确的一句是（ ）
A．每当看到与母亲年龄相仿的人，她就想起离世多年的母亲，也真正体会到了“子欲养而亲不待”的痛苦。
B．厂长十分支持车间主任推行新的规章制度，他说:“苟周于事，不必循旧！”
C．梦迪从小刻苦练习钢琴，终于在省级钢琴比赛中获得第一名，这可真是“功夫不负有心人”啊！
D．老师批评佳丽骄傲自大，佳丽十分难受，妈妈告诉地，老师是为她好，“听君一席话，胜读十年书”！
4．下列句子中加点词语表达意思不同的一句是（ ）
A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。
B．节日期间，很多景点迎来了大批游客，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。
C．校运会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中摘金夺银。
D．民间工艺展示活动中，民间工艺大师的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。
5．下列句子中，表达手法不同的一项是（ ）
A．一群泪痕满面的“红领巾”，踮着脚望着，望着……
B．在巴掌大的操场上孩子们玩得不亦乐乎。
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
D．太阳一升起来，地上就像着了火一样。
6．结合语境，填入下面横线处最恰当的选项是（ ）
卫夫人教授王羲之书法，她认为:点如“高峰坠石” ；横如“千里阵云” ；竖如“万岁枯藤” 。书法之美，一直是与生命相通的！
A．让人懂得强韧与坚持 让人领悟开阔与高远 让人理解重量与速度
B．让人理解重量与速度 让人领悟开阔与高远 让人懂得强韧与坚持
C．让人领悟开阔与高远 让人理解重量与速度 让人懂得强韧与坚持
D．让人理解重量与速度 让人懂得强韧与坚持 让人领悟开阔与高远
7．下列关于名著的介绍，正确的一项是（ ）
A．《爱丽丝漫游奇境》描绘了小女孩爱丽丝掉进了狐狸洞，展开了一段如梦如幻的旅程。
B．《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，它的作者是马克·吐温。
C．《汤姆·索亚历险记》塑造了一个调皮又有正义感的小男孩形象，包含着作者对自由的向往和对社会的赞美。
D．《骑鹅旅行记》讲述了小男孩尼尔斯在旅行中逐渐改正缺点，变成了一个勇敢善良、乐于助人的好孩子。
二、填空题
8．队员们准备在书签反面写一段记录长江渊源的文字，请根据拼音把词语写下来。
长江，是大自然给予华夏儿女kāng kǎi 的馈赠，是中华民族文明的重要fā xiáng dì 。长江起源于素有“世界wū jǐ ”之称的青藏高原，一路滋养了近四亿人口，bēn téng 万里，最终汇入东海。广袤的长江以博大的胸怀、fēng ráo 的物产接纳了天下游子。
9．根据课文内容填空。
（1）文中有人。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山， 。”在课文中，我们也认识了无数平凡而伟大的人： 的李大钊， 的张思德，舍身炸暗堡的 他们都是顶天立地的中国脊梁。
（2）诗中有景。吟诵着“ ，一枝红杏出墙来”“春风又绿江南岸， ”“渭城朝雨浥轻尘， ”……我们感受到了浓浓的春意。
（3）诗中有情。古诗《迢迢牵牛星》讲述的是中国民间“ ”的故事，诗句“盈盈一水间， ”表达了诗人的忧思之情；《十五夜望月》中的“ ，不知秋思落谁家”一句表达了诗人思念友人之情。
（4）诗以言志。《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首古诗都用了“ ”的表现手法。《马诗》中，诗人用“何当金络脑， ”表达了自己想建功立业的远大抱负；《石灰吟》中，诗人借“ ”表明志向，即使“粉骨碎身”，也立志“ ”。
三、现代文阅读
非连续性文本阅读。
【材料一】青少年美育调查 【材料二】漫画《不许出圈》
【材料三】《“新三科”来了，艺术素养如何落地》选段
①美育是审美教育，是情操教育，是心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中艺术课程由原来的两科变为五科，以音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）形成中小学艺术课程科目，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程，体现了国家育人目标指向。
②参与修订课标的专家认为这种全面性的、多样性的课程，能根据不同人的特质而给予多样化需求满足；能激发学生的艺术潜能，从以知识、技能为本位的教育转向以能力、素养为本位的教育；能够引领学生们的创新思维，在创作、表演、展示、制作过程中学会并发现问题，提升创意实践的基本能力。
③以戏曲课程为例，戏曲保留了大量中国古代民间老百姓的叙事方式和美学取向，它的内容有着鲜明的民族特色，有着独特的审美特征以及优秀的美学价值。因此，欣赏戏曲作品能够让我们完整地理解中国文化。对中国人来说，我们要能够对有代表性的艺术有文化理解，这是非常重要的领悟中华文化精髓的一种方式。所以，戏剧课程内容当中必然要体现戏曲的分量，新课标因此将其单列呈现出来。
10．结合材料一、材料三，下列说法正确的是（ ）
A．超过八成家长认为美育重要。
B．欣赏戏曲作品不能让我们完整地理解中国文化。
C．戏曲、数字媒体艺术属于中小学艺术课程内容。
D．新课标将戏曲列入艺术课程，是为了满足越来越多的学习爱好者需求。
11．材料二反映了什么社会现象？如果你是图中这位孩子，打算怎么与父母沟通？
12．结合三则材料，请你为某学校开设的戏曲社团设计一则有创意的宣传标语，吸引更多的同学参与进来。
13．现代文阅读。
老海棠树
史铁生
①如果可能，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶和老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，望着我：她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉
④春天，我记得奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，不时地（ ），是您自己非要这么累！”①奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，奶奶坐在老海棠树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我（ ），洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”②这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，从陕北回来看她。早晨，奶奶就起来去扫院子，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦奶奶的成分随了爷爷算地主，虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年（无地自容 问心有愧），这让她独自愁叹，这话让她几十年的苦熬忽然间变成了屈辱。她要用行动证明她有一天能有一份名正言顺的工作
⑧冬天，奶奶常常在灯下学习。窗外，风中，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，（ ），你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的 （谴责 责备）。
……
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，或不时地要我给地说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念
（本文有删改）
(1)选出括号里的使用正确的词语。
（无地自容 问心有愧）
（谴责 责备）
(2)把下列提示语填入空格中，最合适的一项是　 　。
A．喊，唠叨，小心地凑到我跟前
B．唠叨，喊，小心地凑到我跟前
C．唠叨，唠叨，疑惑地问我
D．喊，喊，疑惑地问我
(3)细读短文中划线的四句话，四个“不”展现了人物不同的心理，联系上下文
句子 原因 心理
①奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 理亏 奶奶可能会想：孩子爸妈体恤我辛苦，不让我糊纸袋，我没听
②这回是我不再吭声。 内疚 我想：
③可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 奶奶心想：孩子才回，让他多休息吧……
④奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。 奶奶心想：
(4)文章语言生动富有意味，请摘录你最喜欢的一句进行批注，写下你的阅读感受。
【摘录】：
【批注】：
(5)好的开头和结尾令人回味无穷，请关注本文开头和结尾，联系文章题目，说一说这样写的好处。
四、综合性学习
综合性学习。
毕业在即，我们百感交集。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。星期五班级开展了以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动。
14．日月如梭，我们感恩敬爱的老师。请你根据下面示例续写一句主持词。下面的选项哪一个最符合？（　　）
六月，是一个绿意盎然、生机勃勃的时节，同时也伴随着毕业离别的伤感。我们难以忘记老师的恩情，一根粉笔，书写着您的谆谆教导；一册作业，留下了您的辛勤付出； 。
A．一块黑板，记录您的无私给予
B．一场篮球赛，记录我们成长的点滴和瞬间
C．一杯奶茶，享受我们成长间的惬意
D．一次春游，留下我们的欢声笑语
15．岁月如歌，班长收集了同学们六年来的各类活动照片，想制作成电子相册（　　）
A．多彩的活动 B．才艺大舞台 C．美好的遇见 D．最美同窗情
16．联欢会结束后，请你在教室里“难忘小学生活”的文化墙上写下自己的感触，可以表达对老师、同学的不舍，也可以表达对母校的期望。
五、文言文阅读
文言文阅读。
①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
②一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
④一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑤孔子不能决也。
17．选文中的两个小儿争论的是： 。
18．请用“ ”把小儿甲的观点画出来，用“ ”把小儿乙的观点画出来。小儿甲是以（ ）为依据说明观点的，小儿乙是依据（ ）得出结论的。
①温度感知 ②视觉效果 ③嗅觉感受 ④听觉感知
19．两小儿看待问题的角度不同，得出的结论也不同，这让我们联想到以前学过的诗句： 。
20．两小儿辩日给我的启示是 。
21．面对两小儿的争辩，孔子的反应是“ ”，这正应了他在《论语》中的名句： 。
六、书面表达
22．写作。
好的故事是可以触动心灵、开启智慧的，好的故事还可以传递温暖与力量，足以照亮我们前行的路。毕业在即，回首你的生命成长历程，一定有些“关键事件”，它们构成了你成长中不可复制的故事。请你以《那件事，让我 》为题写一篇文章，要求：①先将题目补充完整，不少于400字；②印象深刻的事情写具体，把情感真实自然地表达出来；③不得出现真实的校名和人名。
《小升初考前冲刺特训卷（二）（基础卷）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C A D C A B D
1．C
【详解】本题考查字音，字形易错字和字词解释。
A．笨拙（zhuó）——zhuō；挑剔（tì）——tī
B．锲而不舍（qìe）——qiè；心喜若狂——欣喜若狂；
D．急遽（jǜ）——jù。
故选C。
2．A
【详解】本题考查词语运用。
A．万不得已：表示无可奈何，不得不如此。可知与实际不符。可改为：不到万不得已。
故选A。
3．D
【详解】本题考查的是格言俗语。
D．这句话中的“听君一席话，胜读十年书”用来形容听到别人的有益教诲，比读很多年的书还要有用。但在这里，妈妈是在安慰佳丽，告诉她老师的批评是为了她好，这与“听君一席话，胜读十年书”的含义并不相符。
故选D。
4．C
【详解】本题考查词义辨析。
A．“一律”与“清一色”都表示全部相同，意思相近。
B．“人头攒动”与“人潮汹涌”都形容人非常多，场面热闹。
C．“拔得头筹”与“摘金夺银”虽然都表示在比赛中取得了优异的成绩，但具体含义有所不同。“拔得头筹”原意指在射箭比赛中拔得第一支箭，引申为在比赛中获得第一名或最先达到目标。而“摘金夺银”则更直接地表示在比赛中获得了金牌或银牌，是具体奖项的获得。因此，这两个词语在表达意思上有所区别。
D．“不计其数”与“数不胜数”都表示数量极多，无法计算。
故选C。
5．A
【详解】本题考查表达手法。
A．结合所给句子，“红领巾”代指的是稍显队员，运用了借代的表达手法。
B．结合所给句子，操场像巴掌一样大，使用了夸张的修辞手法。
C．结合所给句子，采用了比喻和夸张的修辞手法。写山，却将其戏称为“泥丸”这也是写红军万里远征，勇敢无畏的革命精神，也是毛主席常用的豪气拟物的手法。
D．结合所给句子，地上像下了火，夸张说法，形容太阳出来非常热。
故选A。
6．B
【详解】本题考查句子的衔接。
这段文字写的是卫夫人对点、横、竖的外形以及内涵的阐释。点如“高峰坠石”，意为点像一块从高处坠落的石头，我们能够感受到石头的重量以及下落的速度；
横就像地平线上排列开的云层，让人联想到广阔的胸怀，
竖的外形就像一根长藤，象征着生命的顽强和韧性。
故选B。
7．D
【详解】本题考查名著内容的理解。
A．《爱丽丝漫游奇境》讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。
B．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。被誉为英国第一部真正意义上的小说，是现实主义小说的奠基之作。
C．《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。“对社会的赞美”说法错误。
故选D。
8． 慷慨 发祥地 屋脊 奔腾 丰饶
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，结合所给语境明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慷”“慨“祥”“脊”“腾”“饶”的笔画较复杂，易写错，需注意。
9． 或轻于鸿毛 临危不惧 不怕牺牲 董存瑞 春色满园关不住 明月何时照我还 客舍青青柳色青 牛郎织女 脉脉不得语 今夜月明人尽望 状物言志 快走踏清秋 石灰 要留清白在人间
【详解】本题考查名句名篇积累与默写、课文理解以及课外积累。
（1）书写时注意“或”“鸿”的正确写法；
《十六年前的回忆》此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
《为人民服务》一文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上提出的。张思德同志是革命队伍中一名普通的同志，一名普通的党员，但其为人民甘于任劳任怨，为人民利益勇于牺牲，最终成为了全心全意为人民服务的典范。
从《董存瑞舍身炸碉堡》中认识了董存瑞，当时在解放隆化的战斗中，因身边无处安放炸药包，紧急时刻，19岁的董存瑞用自己的身体充当支架，手托炸药包，舍身炸碉堡。
（2）书写时注意“春、满、照、青、柳”的写法。
（3）《迢迢牵牛星》讲述的是中国民间《牛郎织女》中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。
书写时注意“脉、夜、望”的写法。
（4）从《马诗》中的“何当金络脑，快走踏清秋”的诗句中可知，作者名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业鹅抱负；
从《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗句内容可知，作者名为写石灰，实际上是借物抒情，表达自己坚强的意志和洁身自好的高尚品质；
从《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中可知，作者借竹抒情怀，表达作者绝不随波逐流、正直不屈的思想感情，所以，这三首古诗都是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，故都用了“状物言志”的表现手法。
10．C 11．现象：家长望子成龙，为孩子安排了各色课程，给孩子许多压力，束缚了孩子的自由。
我会跟父母说：爸爸妈妈，我知道你们安排这么多课程，是为我好，想让我更优秀。但是课程太多，我没有了自己的读书时间和游戏时间。疲于上课，不但不会增长知识，反而适得其反，让我产生厌倦感。 12．戏曲校园行，文化梦启航。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从青少年美育调查、社会现象漫画以及艺术课程改革的角度，探讨了美育的重要性和实施方式。材料一通过图表展示了家长对美育的重视程度，材料二以漫画形式反映了家长对孩子兴趣的过度干预，材料三则详细阐述了新课标中艺术课程的扩展及其对学生核心素养的培养意义。整体上，文章结构清晰，内容紧扣主题，既提供了数据支持，又通过具体案例和理论分析，强调了美育在青少年成长中的关键作用，具有较强的教育意义和现实针对性。
10．本题考查文章内容理解。
A．结合材料一可知，觉得青少年美育不重要的占6.9%，觉得青少年美育一般的占18.1%，觉得青少年美育重要的占75%，因此认为美育重要的家长没有超过八成，故该项说法错误。
B．结合材料三第③自然段“欣赏戏曲作品能够让我们完整地理解中国文化。”可知，欣赏戏曲作品是可以让我们完整理解中国文化的，故该项说法错误。
C．结合材料三第①自然段“以音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）形成中小学艺术课程科目，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程，体现了国家育人目标指向。”可知，戏曲、数字媒体艺术属于中小学艺术课程内容，该说法正确。
D．结合材料三第③自然段“《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中艺术课程由原来的两科变为五科，以音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）形成中小学艺术课程科目，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程，体现了国家育人目标指向。”可知，新课标将戏曲列入艺术课程，是为了体现国家育人的目标指向,不是为了满足越来越多的学习爱好者需求，故该项说法错误。
故选C。
11．本题考查文章内容理解和口语交际。
结合材料二漫画内容可知，父母给孩子固定好一天的事务，还安排了准确的时间，让孩子“不许出图”，可见，家长给孩子安排了各种事务，孩子负担很重。沟通注意语言得体，清楚表达意思。
示例：爸爸妈妈，你们为我安排了那么多课程，目的是为了我好，但是我一天连轴转，没有可以自己支配的时间，我觉得很疲惫，请你们给我一点自己的时间与空间吧。
12．本题考查综合实践能力。
材料一表明多数人认可美育重要性；材料二体现了在现实教育中，可能存在过度关注成绩和应试学科，而忽略美育的现象；材料三强调戏曲具有鲜明民族特色、独特审美价值，能让人领悟中华文化精髓。因此，标语创作思路要紧扣材料核心、结合美育意义、增强吸引力。
示例：入戏曲社团，绽美育华彩。
13．(1) 无地自容 责备
(2)B
(3) 奶奶为我们、为这个家付出的太多了，我们却不理解！ 心疼 失望 这孩子还小啊！
(4) 奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠。 句子中“攀紧”“捞”“接”这几个动词生动形象地描写了“我”在树上接奶奶送的饭的动作灵活，表现了“我”童年生活的快乐。
(5)结构上：文章首尾呼应，使文章结构更严谨，表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
【详解】（1）本题考查选词填空。
无地自容：没有地方能让自己容身，形容非常羞愧。
问心有愧：指做了对不住别人的事。
结合文章第⑦自然段句子可知，写了奶奶的成分随了爷爷算地主，虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年的没有地方容身的日子。故选“无地自容”；
谴责：指斥责； 责备， 通常用于对荒谬言行或错误政策进行严厉申诉， 带有庄重色彩。
责备：埋怨他人或自责；
结合文章第⑧自然段句子可知，写了奶奶抬起头时，眼睛里没有对我的埋怨，故选“责备”。
（2）本题考查补充句子。
结合文章第④自然段句子“春天，我记得奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，不时地（ ），‘是您自己非要这么累！’”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。”可知奶奶边糊纸袋边唠叨，故选“唠叨”；
结合文章第⑤自然段句子“天色暗下来时她冲我（ ），洗菜，”可知天色暗下来时，奶奶大声叫我洗菜，故选“喊”；
结合文章第⑧自然段句子“那一回，奶奶举着一张报纸，（ ），‘你给我说说，到底什么意思？’”可知奶奶举着报纸凑到我跟前问我是什么意思，故选“小心地凑到我跟前”；
故选B。
（3）本题考查文章内容理解。
结合文章第⑤自然段句子“奶奶生气了，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？’这回是我不再吭声。”可知我不吭声是因为听了奶奶说的话觉得奶奶为我们付出了很多，我们却毫不感恩，不理解奶奶；可能心里会想：奶奶为我们做了这么多，我却从未真正关心过她的感受和愿望。我应该更加理解和支持她，让她也能有自己的生活和追求。
结合文章第⑥自然段句子“你刚回来，去歇息着吧。”可知奶奶心疼、疼惜刚回来的我，不想让我干活；
结合文章第⑧自然段句子“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。”，联系上文，奶奶问我报纸上是什么意思，我却看也不看就说不知道，奶奶看到我的动作，内心无比的失望，可能心里会想：哎，真是小孩子，算了算了。我自己看吧。
（4）本题考查阅读策略和方法。
结合文章内容，摘录自己喜欢的一句话进行批注，写下自己的阅读感受，
如：文章第③自然段句子“老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，一天一天地就在那儿玩。”可知把老海棠的枝丫比作躺椅，形象生动的写出了老海棠树的样子和形象。
（5）本题考查写作手法。
结合文章的标题和开头、结尾，写出文章这样表达的好处，
如：本文开头以“种两棵树纪念奶奶”的设想，巧妙地引出了奶奶与老海棠树之间的深厚情感，既点明了文章的主题，又激发了读者的阅读兴趣。结尾则以“奶奶坐在老海棠树下的形象成为我的思念”作结，与开头相呼应，使文章结构紧凑，同时也深化了文章的情感，让人对奶奶与老海棠树之间的故事回味无穷。这样的写法不仅增强了文章的感染力，还让读者对文章的主题有了更深刻的理解和感悟。
14．A 15．A 16．转眼间，我就要毕业了，很感谢老师和同学们在这六年的学习和生活中给我的帮助和关心，也祝愿我的母校越来越好。
【解析】14．本题考查补充句子。
前两句“一根粉笔，书写着您的谆谆教导；一册作业，留下了您的辛勤付出”，都是选取与老师教学工作紧密相关的事物，通过描述事物承载老师的教育行为，表达对老师的感恩。
A．“一块黑板，记录您的无私给予”，“黑板”是老师教学的重要工具，和前两句一样，围绕教师工作场景展开，在内容和结构上与前文连贯；
B．“一场篮球赛”描述的是学生活动；
C．“一杯奶茶”与教师教学场景无关；
D．“一次春游”描述的是学生活动。
故选A。
15．本题考查综合实践。
电子相册包含同学们六年来的“各类活动”照片，“多彩的活动”能全面概括相册中丰富多样的活动内容。“才艺大舞台”只聚焦于才艺展示类活动，过于片面；“美好的遇见”侧重相遇，与活动照片主题关联不紧密；“最美同窗情”强调同学情谊，没有突出活动主题。
故选A。
16．本题考查语言表达。
书写感触时，需紧扣“难忘小学生活”主题，情感真挚自然。可先回忆校园生活中老师、同学带来的温暖与帮助，表达不舍；再对母校的未来发展送上祝福。
示例：六年的时光，在母校的每一处角落都留下了我们的足迹。亲爱的老师，是您用知识浇灌我们成长；可爱的同学，是你们陪我度过无数欢乐时光。离别在即，满心不舍。愿母校越来越好，培育出更多优秀学子，愿我们带着母校的期望，奔赴更美好的未来！
17．太阳在早晨和中午的距离问题。 18．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
② ① 19．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 20．看待问题的角度和方法不同，可能会得出不同的结论。 21． 孔子不能决也 知之为知之，不知为不知，是知也
【导语】这篇文言文通过两小儿辩日的生动对话，展现了古代儿童对自然现象的观察与思考。文本以简洁的问答形式，巧妙呈现了两种对立观点：一者基于视觉大小（车盖与盘盂之比），一者基于温度感知（沧凉与探汤之别）。孔子“不能决”的留白，既体现了古人认知的局限性，又暗含对求知精神的肯定。文章结构精巧，用生活化比喻阐释抽象问题，兼具哲理性和趣味性，充分展现了先秦散文言近旨远的特色。
17．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”和第②自然段“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知，两小儿争论的是太阳在中午和早晨距离人们远近的问题。
18． 本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知，小儿甲的观点是太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？依据“大如车盖”“如盘盂”可以知道他是依据视觉效果来作出判断的，故第一空选②；结合文章第④自然段”一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，小儿乙的观点是太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？依据“有清凉的感觉”“热水里一样热”可以知道他是依据温度感知来作出判断的，故第二空选①。
19．本题考查名篇名句默写与理解。
结合“看待问题的角度不同，得出的结论也不同”可知，可联想到宋代苏轼的《题西林壁》，诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。它所蕴含的哲理与两小儿辩日的故事相似，都说明了人们观察事物的角度不同，得出的结论也可能不同。
20．本题考查主旨分析。
这篇寓言故事，通过两个小孩对太阳远近的不同看法和争论，以及孔子无法判断谁对谁错的故事，给我们带来了多方面的启示：1、宇宙无限，知识无穷，学无止境：这个故事告诉我们，人类对于宇宙和自然的认识是有限的，知识是无穷无尽的。即使是像孔子这样博学的人也有不知道的事情。因此，我们应该保持谦虚的态度，不断学习和探索。2、观察事物的角度不同，结论就不同：故事中的两个小孩从不同的角度观察太阳，得出了不同的结论。这说明了人们在认识事物时，由于角度和方法的不同，可能会得到不同的结果。我们要学会从多个角度思考问题，避免片面性。3、要敢于独立思考，大胆质疑：两小儿在故事中表现出了敢于对自然现象提出自己的看法，并且能够坚持自己的观点。这种独立思考和大胆质疑的精神是值得我们学习的。在面对问题时，我们应该勇于提出自己的见解，不盲目从众。
21．本题考查内容理解和名言警句。
结合文章第⑤自然段“孔子不能决也。”可知，孔子面对两小儿的争辩，反应是“不能决也”。孔子对自己无法解决的问题时， 选择了承认自己的不足， 这体现了实事求是的态度。 这告诉我们， 面对不知道的问题， 应该勇于承认， 而不是假装知道或回避问题。 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧！《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话强调了对待知识应有的诚实态度，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。孔子不不懂装懂，坦然承认自己无法决断，正是这种诚实态度的体现。
【点睛】参考译文： 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”
孔子不能判决（谁对谁错）。
22．例文：
那件事，让我长大了
时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭，就在晚饭接近尾声的时候，一辆小推车停在了我们的饭点旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风，手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智是我对他的第一眼评价，多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用祈求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年，少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃。”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到比情果，我的眼睛顿时温润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般流落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……
那件事，让我长大了。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。以“那件事，让我 ”为题写一篇文章，“那件事”明确要求写一件具体的事，要聚焦生命中具有重要意义的“关键事件”，展现事件对自己的深刻影响。
二、立意。围绕“关键事件”对自身心灵、智慧、情感等方面的触动，传递积极向上的价值观。可以是从挫折中学会坚强，从他人善举中感受温暖，从经历中获得人生启示等，突出事件对个人成长的独特价值。
三、写作思路。
开头：采用倒叙或设置悬念的方式，引出要写的“那件事”，激发读者兴趣。
中间：按照事情发展顺序，将事件的起因、经过、结果写清楚。重点描写事件中最触动自己的情节，通过动作、语言、心理等细节描写，让事件更具体生动，融入当时的真实感受。
结尾：总结事件对自己的影响，呼应开头与题目，升华主题。可再次强调事件带来的感悟，表达这件事在生命中的重要性，引发读者共鸣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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