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小升初考前冲刺特训卷（三）（基础卷）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．嘟囔nāng 慰藉jí 脉络分明mài 魂牵梦萦yíng
B．刑法xíng 铭记mín 鸿鹄之志hú 雨雪霏霏yù
C．挑剔tì 哽咽yè 管鲍之交bào 锲而不舍qì
D．炽热chì 栖息qī 翻箱倒柜dǎo 蛮横无理hèng
2．下列词语中，字形全部正确的一项是（　　）
A．沸腾 宽慰 防御 见微知著
B．肿胀 依偎 觉察 不可思意
C．荒凉 担搁 剥削 司空见贯
D．通霄 唯恐 尖锐 悬灯结彩
3．下列句子中加点的两个词语意思不相同的一项是（　　）
A．“五一”假期，泗洪景区迎来了大批游客，洪泽湖湿地人头攒动，大王庄人山人海。
B．柳山湖新春游园灯会让我大开眼界：有的一律是玻璃的，有的清一色是电子的。
C．学校运动会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中摘金夺银。
D．展览会上，民间工艺大师的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。
4．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．爸爸为增强体质，不断加大运动量，结果膝盖损伤，真是过犹不及。
B．假日里，人民公园游客如织，络绎不绝。
C．正确的学习方法事倍功半，良好的生活习惯终身受益。
D．俗话说“路遥知马力，日久见人心”，朋友是需要时间来考验的。
5．下列诗句与括号里的描述相符的一项是（ ）
A．书到用时方恨少，事非经过不知难！（珍惜时间）
B．何当金络脑，快走踏清秋。（渴望自由生活）
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋思念）
D．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（元宵赏灯）
6．下列语句的表述不正确的一项是（ ）
A．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说理文，全文按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路展开，写法很有代表性。
B．《十六年前的回忆》一文中，最后两个自然段和开头首尾呼应，使文章结构严谨，对中心起到了强化作用。
C．写文章时，我们可以直抒胸臆，也可以把情感融入具体的人、事或景物之中。
D．元代书法家赵孟頫最拿手的是行书，点画圆润多姿，《三门记》是其代表作。
二、填空题
7．根据语境写词语。
孩子们，六年间，你们从zhì qì wèi tuō( )的孩童成长为zhī shū dá lǐ( )的少年，每一个进步都níng jù( )着你们的努力和汗水，也离不开老师们的xīn qín fù chū( )和家长们的wú sī fèng xiàn( )。现在，你们即将踏上新的zhēng chéng( )，希望你们不负时代zhòng tuō( )，不负师长jiào huì( )，在新的赛道上chéng fēng pò làng( )，yáng fān yuǎn háng( )！
8．诗文积累。
（1）诗中有节日：韩翃在《寒食》中这样写“春城无处不飞花， ”；诗中有美景：杜牧的《江南春》中这样写道“ ，水村山郭酒旗风”；诗中有哲理：叶绍翁借诗句“春色满园关不住， ”告诉我们新事物一定会冲破重重困难，蓬蓬勃勃地发展起来；诗中有真情：王建在《十五夜望月》中用“ ， ”表达他的思念之情；诗中有志向：郑燮用“千磨万击还坚劲， ”表明自己坚贞不屈的志向与心性。
（2）古语有智慧。同样是学棋，不同的学习态度结果并不相同。“其一人 ， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 。”俗话说得好：“良药苦口利于病， ”成长型思维启迪我们，要虚心接受别人的意见和批评。
三、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下列各题。
【材料一】根据中国人民银行统计，截至2023年底，我国移动支付普及率达86%。现实里，很多孩子可能只在过年时见过100元一张的压岁钱，平时见到其他面额纸币的机会则更少。
【材料二】武汉市某小学，一年级数学老师马欣怡正在上《认识人民币》一课。她请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的组合方式。有学生回答：“先给一张3元，再给一张6角。”
【材料三】家住武昌的刘姗，儿子正在读一年级。前不久，她问儿子：“假如你有两张20元纸币，你怎么去商店买一个30元的东西？”儿子说：“可以先给老板一张20元，再把另一张20元撕一半，凑个30元。”
【材料四】一家长李薇告诉记者，女儿快上小学时迷上了“抽盲盒”，有一次女儿要她一口气买100个盲盒玩具。她跟女儿说：“不能一下就买100个，那样妈妈的钱就花没了。”女儿却觉得很奇怪：“钱怎么会‘花没’呢？钱不就在手机里吗？刷一刷就又有了！”
【材料五】《穷爸爸富爸爸》中有句话：“如果你不教孩子金钱的知识，将来有其他人会取代你。这个人也许是债主，也许是奸商，也许是警察，也许是骗子……”
9．用简短的语言概括出这两段话所反映出的问题。
【材料二】①
【材料三】②
10．【材料四】中，小女孩的认识对吗？请你跟小女孩交流一下。
11．读了以上材料，你认为要让孩子认识钱、会花钱，现在的家长应该怎么做？不这样做对孩子成长有什么危害？请你跟家长交流一下。
课外阅读。
温暖心窝的话
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，（龙飞凤舞 笔走龙蛇）。虽然在王老师的费心（管教 调教）下，已经工整了许多，却依然（惨不忍睹 难以入眼）。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色地讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里待了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
12．选择第②自然段括号中恰当的词语。

13．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
当头一棒：
邂逅：
14．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，分别是在什么情况下，具体的情感一样吗？
①—⑤ ⑥—⑧ ⑨⑩
当时的情况 初中时，我写的作文被王老师撕掉了重写，后得知是老师临别要留作纪念
“濡湿”所表达的情感 喜悦
15．读完全文，我觉得林老师是个 、 的老师，因为 。
16．找出与第⑨自然段划线句子“王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，”相照应的句子，写在下面。
17．作者在塑造林老师这个任务时，安排的情节中，你认为哪个情节不太合理，为什么？
四、综合性学习
综合性学习。
翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，全国各族人民在广袤的神州大地上，绘就了人类历史发展史上波澜壮阔的壮美画卷。和平路小学六（1）中队正在筹备“奋斗的历程”综合性学习活动，邀请你共同参与！
18．宣传委员建枫正策划一期以“奋斗的历程”为主题的黑板报。以下材料不适合出现在黑板报上的是（ ）
A．《飞夺泸定桥》 B．《囚歌》 C．《学弈》 D．《狱中联欢》
19．活动课形式丰富多样，既有歌曲表演，也有诗词朗诵。艺诗同学在活动课上献歌一曲《春天的故事》。歌词“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“老人”是指下列哪一位伟人？（ ）
A． B． C． D．
20．活动期间，同学们搜集了一首首红色诗词，制作诗集。下列诗词不适合收录在诗集中的是（ ）
A．砍头不要紧，只要主义真。
B．虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
C．不到长城非好汉，屈指行程二万。
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
21．梓昕同学读完这本诗集后，觉得受益匪浅，想推荐给身边的好友阅读。请你替他简要写上两条推荐的理由。
五、文言文阅读
22．文言文阅读。
东坡逸事
①东坡为钱塘守时，民有诉扇肆负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔随意作行草及枯木竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。
[注释]肆：商店。
(1)下列对加点字的理解不正确的一项是　 　。
A．东坡为钱塘守时（担任）
B．民有诉扇肆负债二万者（上诉、告状）
C．非不肯偿也（满足）
D．遂悉偿所负（都、全）
(2)为文中画横线的句子加标点正确的一项是　 　
A．就判，字笔随意作行草及枯木、竹石以付之。
B．就判，字笔随意作行、草及枯木竹石以付之。
C．就判字笔随意作行、草及枯木竹石以付之。
D．就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。
(3)下列表达错误的一项是　 　
A．“就判字笔随意作行草及枯木竹石以付之”中的“之”指的负债的商户老板。
B．扇肆老板欠债的原因是“天久雨且寒”，扇子卖不出去，而非有意拖欠。
C．文中“随意”一词可见在苏东坡看来这是件小事，不值得大费周章浪费时间。
D．“才”“竟”“千钱取一扇”“立尽”写出了人们对苏东坡作品的喜爱之情。
(4)通读全文，你认识了一个怎样的东坡？结合短文内容说说你的理解。
六、书面表达
23．习作。
在下面两题中任选一题进行写作，不少于400字。
1．在小学阶段你可能读过不少课外书，是否有这样一本书，你和它有特别的故事：可能发生在购书过程中，可能发生在借书过程中，可能发生在读书过程中，可能发生在聊书过程中……请选择其中的一次经历写下来，题目自拟。
2．题口：享受_______的乐趣
提示：生活中，你一定享受过实践的乐趣，比如动手做一次实验，一次有益的尝试，学会了一种本领，参与了一次公益活动……请先把题目补充完整，再写一篇习作。
《小升初考前冲刺特训卷（三）（基础卷）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D A C C C D
1．D
【详解】本题考查的是字的读音。
A．嘟囔nāng——nang，慰藉jí——jiè；
B．铭记mín——míng；
C．挑剔tì ——ti，锲而不舍qì——qiè；
故选D。
2．A
【详解】本题考查易错字。
B．不可思意——不可思议；
C．担搁——耽搁，司空见贯——司空见惯；
D．通霄——通宵；
故选A。
3．C
【详解】本题考查词义辨析。
A．“人头攒动”与“人山人海”都形容人非常多，场面热闹。
B．“一律”与“清一色”都表示全部相同，意思相近。
C．“拔得头筹”与“摘金夺银”虽然都表示在比赛中取得了优异的成绩，但具体含义有所不同。“拔得头筹”原意指在射箭比赛中拔得第一支箭，引申为在比赛中获得第一名或最先达到目标。而“摘金夺银”则更直接地表示在比赛中获得了金牌或银牌，是具体奖项的获得。因此，这两个词语在表达意思上有所区别。
D．“不计其数”与“数不胜数”都表示数量极多，无法计算。
故选C。
4．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。
不符合语境，应改为：事半功倍。
故选C。
5．C
【详解】本题考查对古诗与名言警句的理解。
A．“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是等到实际需要运用知识的时候，才悔恨自己读的书太少；很多事情如果不亲身经历过，就不知道其中的艰难。强调的是知识储备和实践的重要性，并非珍惜时间，故与括号描述“珍惜时间”不相符。
B．“何当金络脑，快走踏清秋”的意思是什么时候这匹马才能带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的疆场上轻快地奔驰呢？诗人借马抒情，表达的是诗人渴望被重用、施展才华，不是渴望自由生活，故与括号描述“渴望自由生活”不相符。
D．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思是天色将晚，皇宫中传赐蜡烛燃火，那蜡烛的轻烟飘散在近幸大臣之家。描绘了寒食节皇宫赏赐蜡烛的情景，不是元宵赏灯，故与括号描述“元宵赏灯”不相符。
故选C。
6．D
【详解】本题考查的是文章内容的理解。
D．关于元代书法家赵孟頫的书法特点及代表作的表述有误。实际上，赵孟頫最拿手的并非行书，而是楷书，其楷书圆润秀丽，结构严谨端庄，笔法圆转遒丽，世称“赵体”。《三门记》虽为其作品，但并非其行书代表作，且文中明确指出其为楷书作品，故该选项表述不正确。
故选D。
7． 稚气未脱 知书达理 凝聚 辛勤付出 无私奉献 征程 重托 教诲 乘风破浪 扬帆远航
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“凝”“聚”“勤”“献”“教”“乘”“航”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 寒食东风御柳斜 千里莺啼绿映红 一枝红杏出墙来 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 任尔东西南北风 专心致志 惟弈秋之为听 援弓缴而射之 忠言逆耳利于行
【详解】本题考查诗词内容默写。
（1）书写时注意“御”“莺”“映”“墙”“望”“落”的正确写法；
（2）书写时注意“致”“惟”“援”“缴”“逆”“利”的正确写法。
9． 反映了孩子对人民币认识的不足。 反映了孩子不会使用人民币的现象。 10．小女孩的认识不对。可以这样跟孩子说：“小朋友，手机里‘刷一刷’只是‘花钱买东西’的一种方式，现金才是咱们生活中‘买东西’最常用的，并且‘刷一刷’里的钱也是有限的，以后买东西还是多用纸币吧......” 11．做为家长应该教孩子正确认识和使用人民币，让孩子知道人民币是我国法定货币，现金依然是我国最基础的支付手段。
不这样做对孩子成长的危害：随着移动支付的普及很多孩子从小极少接触现金，对钱没有概念，也不把花钱当回事儿，他们的金钱观、消费观也在悄然发生变化，孩子不认识钱的现象值得重视。
【解析】9．本题考查了对材料的理解与概括能力。
对于材料二，需要仔细分析学生回答的内容“先给一张 3 元，再给一张 6 角”，从中提取关键信息，判断出学生对人民币面额组合的不理解。
料三，通过儿子“可以先给老板一张 20 元，再把另一张 20 元撕一半，凑个 30 元”的回答，能够明显看出孩子对于人民币的使用方式和价值完全错误，以此总结出所反映的问题。
10．本题考查了对材料的理解与分析。
首先判断小女孩“钱怎么会‘花没’呢？钱不就在手机里吗？刷一刷就又有了！”的这种认识是错误的。然后以亲切、易懂的语言向小女孩解释，要说明钱不是无限的，妈妈工作赚钱不容易，钱花完就没有了，以及乱花钱的后果。
11．本题考查对材料的综合分析及表达观点的能力。
仔细阅读所有材料，总结出孩子在金钱认知方面存在的问题，思考家长可行的教育方法，如让孩子接触真实货币、讲解金钱的来源和用途、设定消费规则等。然后分析如果家长不进行正确的金钱教育可能带来的危害，比如孩子缺乏理财意识、容易过度消费等。
12． 龙飞凤舞 调教 难以入眼 13． 比喻受到严重警告，文中指我的三页作文被撕掉，我受到老师的警告。 偶然相遇。文中指我和林老师偶然相遇。 14． 大学毕业后，我去山村支教，临走时学生给我的留言，温暖了我的心窝 后来我得知真相，原来当年作文本上的留言是林老师写的 留恋/不舍 震撼/感动/感激 15． 善良智慧 教导有方 她以巧妙的方式维护学生的尊严，勉励学生进步。 16．我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！ 17．大学毕业后，我去山村支教，这个情节安排得不太合理。因为这个情节与林老师没有直接的联系，这个情节不能塑造林老师的形象。
【导语】这篇散文以“温暖心窝的话”为线索，通过三个感人的师生互动场景，展现了教育中的人文关怀。作者巧妙运用对比手法：严厉的王老师与温柔的林老师形成鲜明对比，而“撕作文”这一看似严厉的举动最终被揭示为爱的表达。文中反复出现的“濡湿”意象，串联起不同时空的情感共鸣，从初中到支教再到重逢，层层递进地展现了教育影响的深远。结尾的真相揭示既出人意料又在情理之中，升华了“善意的谎言”这一主题，体现了教育者对学生心灵成长的用心良苦。
12．本题考查选词填空。
“笔走龙蛇”是褒义词，形容书法作品笔势流动，矫健多姿，灵活洒脱。“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮，在现代语言中多形容写字潦草。结合文中第②段“当时我写字极潦草”可知要选择“龙飞凤舞”。
“管教”指在严格限制下所实施的一种赏罚严明的教育。“调教”指帮助、教育他人。结合第②段文中“虽然在王老师费心”“已经工整了许多”可知要选择“调教”。
“惨不忍睹”指悲惨得使人不忍心看下去。“难以入眼”指某个人和事物进不了自己的眼睛，就是看不上的意思。
结合第②段“却依然（惨不忍睹 难以入眼）。”可知，描述的是“我”在王老师教导下虽写字工整许多，但字迹仍不够美观的状态。故选“难以入眼”。
13．本题考查词语解释。
结合第③段的句子“当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒”可知，“当头一棒”意思是对着头打一棒，指突然给以打击，文中指当“我”满怀希望地盼到作文本发下来时，“我”的三页作文却被撕掉了的事实给我的打击。
结合第⑨段的句子“在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师”可知“邂逅”意思是不期而遇。文中指在街上“我”与初中时后来教我们语文的林老师不期而遇。
14．本题是对文章内容和感情的把握。
作答时找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。
第一次：“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；
第二次：从第⑦段的句子“我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。”可知大学毕业后“我”去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄当代课老师，分别时看到孩子们的留言。“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋。
第三次：从第⑨段的句子“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”可知前年，“我”得知当年作文本上的留言是林老师写的真相。“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼、感激。
15．本题考查人物形象分析。
从文中第⑨段“王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”可知，林老师担心“我”因作文被撕对王老师产生怨恨，进而失去对他人的信任和学习的信心，于是以善意的谎言在作文本上写下温暖的评语。这种为学生心理和成长考虑的行为，充分体现出她内心的善良与体贴。
由第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！’”以及第⑨段揭示评语是林老师所写可知，林老师没有直接向“我”解释王老师撕作文的原因，而是通过巧妙设计的评语，既化解了“我”的不满情绪，又保护了“我”的自尊心，还激发了“我”对写作的热爱，足见她教导学生充满智慧，做事十分用心。
16．本题考查找寻关键句子。
结合第⑨段的“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心”中的“那句话”指的是④段的“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”这句话，故与“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！”相照应。
17．本题考查文章内容的理解及情节把握。
写出你认为情节不太合理的一项并写出理由即可。
我认为第②段的“而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课”这一情节可以删去，因为下文第④段“她说：‘王老师已经走了，调到别的城市去了！’”有交代，这样显得有些重复。
18．C 19．B 20．D 21．这是一本富有教育意义的诗集，其中包含了丰富的情感和思想内涵，能够帮助读者更好地理解生活和自我。此外，这本书还具有很高的艺术价值，语言优美，形式多样，能够激发读者的审美情趣和创造力。
【解析】18．本题考查名篇名句的默写与理解。
C．《学弈》则出自《孟子·告子上》，讲述的是两个人学下棋的故事，强调了学习要专心致志，不能三心二意，这与“奋斗的历程”主题并不直接相关。因此，不适合出现在该黑板报上。
故选C。
19．本题考查课内文章的理解。
A．图一是毛泽东。
B．图二是邓小平。
C．图三是周恩来。
D．图四是朱德。
“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这里的“老人”指邓小平。1979年4月，邓小平对广东省委负责人说：“可以划出一块地方，叫做特区，中央没有钱，你们自己搞，杀开一条血路来。”经济特区以国家给予优惠的经济政策，吸取侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。1980年，在深圳、珠海、汕头、厦门设置经济特区；1988年，设立海南经济特区。
故选B。
20．本题考查诗句理解。
D．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，表达了作者对祖国统一的期盼和对儿子的期望。虽然它也涉及到爱国主义的主题，但它并不是一首红色诗词，因为它并没有表达出中国共产党的理念和价值观。
故选D。
21．本题考查介绍推荐。
介绍推荐诗集时，要从诗的价值、给人思想方面的熏陶来写推荐理由。
示例：诗集中的诗词均来自不同的革命时期，生动展现了共产党人和革命志士为了理想信念、民族解放，不惜抛头颅、洒热血的大无畏精神，能让读者深刻感受到革命先辈们的坚定意志和高尚品格。这些红色诗词从不同角度反映了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的奋斗历程，通过阅读可以帮助读者更好地了解历史，明白今天的幸福生活来之不易，激发读者的爱国情感和历史责任感。
22．(1)C
(2)D
(3)C
(4)通过这篇短文，我们可以看到苏东坡是一个富有智慧。他在处理扇肆老板债务问题时，而是利用自己的书法和绘画才能。这不仅体现了他对百姓的关心和体谅。苏东坡的这一举动，还让更多的人欣赏到了他的艺术作品。
【详解】（1）本题考查文言文字义。
C．非不肯偿也（满足）。字义，偿：1、归还；抵补。2、代价；报酬。3、（愿望）得到满足。句意：不是(我)不肯偿还债务。可以知道，偿，在句中指偿还。
故选C。
（2）本题考查标点符号使用。
就判字笔随意作行草及枯木竹石以付之。 翻译为：便拿起桌上的办案时所用的毛笔随意地写了行书，草书的字，并画了枯木和竹石就交付给他。从句意角度进行标点的添加：“判字笔”办案时使用的毛笔，故不能停顿；行书、草书属于书法的两种字体，属并列关系，故中间要使用顿号；枯木、竹石属于并列关系词组，中间使用顿号；故正确的标号为：就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。
故选D。
（3）本题考查对文文言内容的理解。
C．文中“随意”一词可见在苏东坡看来这是件小事，不值得大费周章浪费时间。随意：指任情适意，随着自己的意愿。文中指苏东坡作画书法时潇洒自如，技艺娴熟的意思，没有题干表述意思。
故选C。
（4）本题考查人物形象分析。
东坡逸事讲述的是苏东坡当县令的时候有人说卖扇子的小贩欠钱不还，苏东坡了解到是因为长时间下雨并且天气一直寒冷，扇子卖不出，不是小贩不肯偿还债务 ，就自己为小贩的扇子题字题画，很快就让小贩还清了债务，表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥 ，这个故事也告诉我们做事情要尽可能发挥自己的特长，运用自己的能力去帮助有困难的人。
【点睛】译文：
苏轼担任钱塘太守的时候，有一个百姓前来诉苦，说卖扇子的人欠了自己两万银子，便抓来了那个卖扇子的人，卖扇子的悲伤地说：“长时间下雨，并且天气一直严寒，有扇子又卖不出去，不是(我)不肯偿还债务。”苏轼就叫他拿二十把扇子过来，便拿起桌上的办案时所用的毛笔随意地写了行书，草书的字，并画了枯木和竹石就交付给他。(卖扇子的人)刚刚出门，人们竟然用一千元钱买一把扇子，原本卖不出去的扇子全都卖光了。后来卖扇子的人也把所欠的钱全部还清了。
23．范文：
享受读书的乐趣
“读书破万卷，下笔如有神。”这是诗圣对书的评价；“书是全世界的营养品。”这是莎士比亚对书的评价。而在我眼里，书是我们的好伙伴，读书，就是一种与朋友玩耍的乐趣。
说实话，我很喜欢读书，把读好书当做一种乐趣，一种放松、解压的乐趣。我家虽说算不上什么书香门第，但还是“家徒四书”。我的房间里总是弥漫着书的香气，我只要闻一下就不想出来了。
我喜欢看书中一个个鲜明的英雄形象：勇往直前、斩妖除魔的孙悟空；吃苦耐劳、默默奉献的沙僧；关爱兄弟、关心下属的刘备；足智多谋、神机妙算的诸葛亮；忠心赤诚、武艺超群的关云长；侠肝义胆、讲究义气的梁山好汉……
每次我捧起书，便像被书吸进去了一样，仿佛自己走上了通天大道；亲眼看三国的“分久必合，合久必分”；上梁山与好汉结拜兄弟；见证贾府的兴亡盛衰……
我喜欢在夜深人静、明月当空的时候读书，因为那时很安静，无法扰乱我读书的兴致；读书时，我遇到精彩的段落，总会把它多读几遍；遇到不理解的字词便去查词典；我会想主人公为何这么做，作者这样写有何目的？……
我有个习惯，就是对于喜欢的书总是百看不厌，经常会反复地读某一篇章。这个习惯竟让我养成了“书读百遍，其义自现”的好习惯，一本书多读几遍，便能渐渐理解书中的意思了。
我喜欢读书，因为读书给我带来了无穷的乐趣。
【详解】1.本题考查话题作文。要求写与“书”相关的内容，可以写自己和书之间的故事也可以写一写读书过程中和他人之间的小事关键是写亲身经历表真情实感。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
2.本题考查半命题作文。要求以“享受……的乐趣”为题，通过具体事例写一写最让你享受的一种乐趣。生活中存着很多乐趣，运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣……。想想生活中的什么乐趣让你印象深刻，选择你最想和大家分享的去写。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，注意突出“乐趣”，写出自己的真实感受或收获。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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