统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初写作题专项训练-(含答案)

资源下载
  1. 二一教育资源

统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初写作题专项训练-(含答案)

资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小升初写作题专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
1.写作。
从下面两题中任选一题,写一篇作文。注意文中不要出现真实的校名和人名。
1.童年的发现,往往伴随着天真或幻想。读到《表里的生物》,你怎么也不会想到“表里的生物”竟然是一只“蝎子”吧?当你不断发问,追根溯源,就会有许多有趣的发现。
要求:以“发现”为话题,完成一篇习作,题目自拟。要能写出自己的真情实感,把印象深刻的内容写具体。
2.阅读着《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》,我们被小说曲折动人的情节深深吸引,读完后意犹未尽。如果让你来编写故事,在荒岛上生活二十八年的鲁滨逊、旅行途中飞越千山万水的尼尔斯还会遇到什么困难,又是怎样克服的呢?
要求:选择其中一个人物,展开合理想象,编写故事,注意内容具体。题目自拟。
2.书面表达
古人云:“流水之声可以养耳,青禾绿草可以养目,观书绎理可以养心。”读书可以让你“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,足不出户而览名胜于笔下,历山川于书中,泛江湖于案头;读书可以让你“秀才不出门,便知天下事”,闲坐家中而了解天下事,静观世界风云,触摸尖端科技。
请以“读书”为话题,题目自拟,写一篇不少于500字的作文。(诗歌除外)
3.妙笔生花。
题目:新来的插班生——
小学六年,我们阅读了几百篇课文,认识了许多形象鲜明、性格各异的人物,如:见多识广的闰土,机智勇敢的雨来,头脑灵活又顽皮淘气的汤姆·索亚等。假如有一天,他们来到我们班就读,会发生什么事情呢?请选择一个你学过的人物,以“新来的插班生—— ”为题展开想象,写一篇作文。
要求:①将题目补充完整;②想象合理,角度新颖,描写具体,语句通顺;③书写工整规范,标点占格准确,字数在500字左右。
4.习作表达。
生活中总有值得我们铭记的日子,这一天可能发生了印象深刻的事,这一天可能遇见了不同凡响的人……无论是悲是喜,是好是坏,正是这一天,让我们的生命更加精彩。请以“铭记这一天”为题,写一篇文章。
要求:写一篇习作,诗歌除外。语句通顺,内容具体,有真情实感,标点符号使用正确,字数不少于400字。
5.写作。
生活中每天都有无数的故事在上演,可能是在家里与亲人之间,可能是在校园与老师、同学之间,也可能是在社会上与形形色色的陌生人之间。请以“生活中的故事”为主题写一篇作文。要求:①题目自拟,②内容具体,语句通顺,选择合适的方式表达真情实感,③不出现真实校名、姓名,字数在400字以上。
6.写作。
我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。如,《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”,表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。我们也可以把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段,作者用一连串的问句,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。
请以“妈妈(爸爸、老师……),我想对您说”为题写一篇作文。
要求:①注意选取具体事例,借用恰当的景物,表达真情实感。②突出主题,内容具体,分段表述。③语言丰富生动,语句通顺流畅,意思表达清楚明白。④书写规范、端正、整洁、美观。⑤文中一律用化名。
7.习作。
从古至今,人们对浩瀚的宇宙都充满好奇与向往。如果有一天,你也有幸开启探索太空之旅,会发生怎样的故事呢?请展开天马行空的想象,以“奇妙的太空之旅”为题目,写一写属于你的太空旅行故事吧。
提示:(1)语句通顺,条理清楚。(2)注意书写工整,卷面整洁。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。(4)字数400字以上。
8.习作与表达。
好的故事是可以触动心灵、开启智慧的,好的故事还可以传递温暖与力量,足以照亮我们前行的路。毕业在即,回首你的生命成长历程,一定有些“关键事件”,它们构成了你成长中不可复制的故事。请你以《那件事,让我_______________》为题写一篇文章,要求:①先将题目补充完整,不少于400字;②印象深刻的事情写具体,把情感真实自然地表达出来;③不得出现真实的校名和人名。
9.习作与表达。
高大挺拔的大树很美,矮小青翠的小草也散发着生命的美丽;波澜壮阔的大海很美,平静无澜的湖面亦拥有着安宁从容的美丽。生活中,万事万物都有着自己独特的美丽,只要我们愿意用心去体会。
请以“____________也美丽”为题,写一篇不少于500字的作文。
要求:①除诗歌外,文体不限。②要有真情实感,不得抄袭和套作。③文中不得出现真实的校名、人名等信息。
10.习作。
有人说生活太平淡,幸福很遥远。其实,点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许,手机里一张欢聚的照片,餐桌上一盘温热的饭菜;一次春雨中的漫步,一次醉心的阅读,一次成功后的欢呼……这些都是生活中的幸福。
请以“幸福就是这么简单”为题,写一篇作文。
要求:①写成记叙文。②字数不少于500字。③文中不得出现真实的校名、班级、人名。
11.习作·练笔
趣,犹如一条小河,欢快而潺潺地流着;趣,犹如我感情的浪花,唤醒我未泯的童心……生活中,我们总会经历一些有趣的事情,请你选择一件写下来。
要求:(1)题目自拟,不出现真实姓名。(2)字数不少于450字,不写错别字。(3)语句通顺,内容具体,感受真实。
12.习作表达:妙笔童心,文字传情
题目:________________________
提示:小学六年的生活丰富多彩,有过梦想,有过期盼,有过拼搏,有过感悟……请从下面汉字中挑一个字作为题目,围绕中心意思,选择合适的材料,写一篇富有真情实感的记叙文,字数不少于400。
13.习作·审美创造
题目:《_______毕业季》
要求:审清题意,是“匆匆”?“难忘”?还是“依依难舍”毕业季?请先把题目补充完整;明确中心,列举真实具体事例,让真情实感自然流露;字数不少于450字。不写真实的校名和姓名。
14.习作。
五育并举推双减,延时服务社团忙。这里是多彩的校园万花筒,这里是个性飞扬的欢乐园。你用甜美的嗓音去播报,你用明亮的双眸去发现,你用细腻的心灵去感受,你用灵巧的双手去创造。朗诵、戏曲、舞蹈、书法、绘画、泥塑、摄影、足球……社团活动中的你,是自我成长的主角。请围绕“成长”这个主题,写写你与“兴趣社团”的那些事儿。
要求:自拟题目,体现成长主题,写清楚事情过程,表达真情实感,不出现个人、学校等信息,字数450字左右。
15.习作。
亲爱的同学,小学六年的语文学习,一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。
作文本上的红色波浪线,课堂上声情并茂的朗读,没完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评……正是这个人,将你领进了语文学习的大门。
绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”……正是这些事,让你品尝语文学习的酸甜苦辣。请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。
要求:
(1)先想清楚自己要表达的中心意思,再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。
(2)把故事的重点部分写具体,并表达出真情实感。
(3)题目自拟,习作中不出现真实校名及人名,字数在400字以上。
《小升初写作题专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1.例文1:
有趣的发现
我的生活中,有许多的发现,但是,最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。
在我六岁那年,一次,我到伙伴家去玩。刚走进客厅,就被他家的大鱼缸吸引了,我迫不及待地坐到鱼缸前,目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天,我发现鱼儿的眼睛都是睁着的,眨也没眨一下。我想:“难道鱼不能闭眼吗?睡觉也睁着眼吗?”我问小伙伴,她说也不知道。可是鱼的确是睁着眼睛的呀!我回去问爸爸:“鱼是睁着眼睛睡觉的吗?”爸爸说:“对。”我又问:“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢?死后是睁着眼的吗?”爸爸说:“孩子,你自己动动脑筋就会找到答案。”
我带着疑问朝新华书店跑去,我投入书海寻找《十万个为什么》,终于找到了。我全神贯注地查找有关鱼的资料,功夫不负有心人,我终于查到了,原来鱼是没有眼睑的,没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候,就表示它在休息。但是,它的眼睛仍然是睁开的。我这才恍然大悟,明白鱼睡觉时眼是睁开的,即使在死了之后,仍是睁着眼的。我合上书,喜出望外地走出书店,连忙跑回家去告诉爸爸,爸爸听了我的解释,也很满意,连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖,我心里像吃了蜜一样甜。
那天,我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白:做任何一件事,都要善于观察,勤于思考,才能得出正确的结果。
例文2:
鲁滨逊的新挑战
在荒岛上度过了二十八年的鲁滨逊,早已习惯了与大自然为伍的日子。他建起了小屋,驯养了动物,种植了庄稼,甚至有了自己的小果园。然而,平静的生活总是会被突如其来的挑战打破。
一天,鲁滨逊在海边散步时,发现远处的海面上飘来了一团黑云。他仔细观察后,惊讶地发现那竟然是一群凶猛的海盗船!他立即跑回小屋,拿起自制的武器,准备应对即将到来的危机。
海盗船很快靠岸,一群凶神恶煞的海盗跳下船来,他们四处搜寻,想要找到岛上的宝藏。鲁滨逊躲在暗处,利用地形优势,巧妙地避开了海盗的搜寻。然而,他知道这只是暂时的,他必须想办法赶走这些海盗,保护自己的家园。
在深思熟虑之后,鲁滨逊决定利用自己的智慧和岛上的资源来对付海盗。他利用岛上的植物和自制的工具,设置了一系列的陷阱和障碍。同时,他还驯养了一些动物,让它们成为自己的助手。当海盗们再次出现时,他们陷入了鲁滨逊精心布置的陷阱中。有的被藤蔓绊倒,有的被滚石砸中,还有的被鲁滨逊驯养的动物追赶得四处逃窜。鲁滨逊趁机冲出暗处,用自制的武器击退了剩下的海盗。
经过一番激烈的战斗,海盗们终于被赶走了。鲁滨逊站在海边,望着远去的海盗船,心中充满了胜利的喜悦。他知道,这次的挑战虽然艰险,但他凭借自己的智慧和勇气,成功地保护了自己的家园。
这次经历让鲁滨逊更加明白,无论遇到多大的困难,只要有坚定的信念和勇气,就一定能够克服。他将继续在荒岛上生活,探索更多的未知领域,迎接更多的挑战。
【详解】作文一:
本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为话题作文,要求以发现” 为题,写一篇作文。结合材料可拟题为:“有趣的发现”、“惊奇的发现”。再结合自己的生活探究发现的有趣的东西。
二、立意。在探索世界、追求知识过程中,展现对生活细致观察、积极思考后获得新认知,收获成长感悟。
三、写作思路。
开头:开门见山说明自己发现了什么,点明文章的中心,引出自己的回忆。
中间:具体写自己在生活中有趣的发现,写出自己的真情实感,表达自己的感受。
结尾:总结从这次发现中我们学会了什么,首尾呼应。
作文二:
本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查自命题作文。
根据《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》,在荒岛上生活二十八年的鲁滨逊、旅行途中飞越千山万水的尼尔斯还会遇到什么困难,又是怎样克服的,指导学生畅想故事的多种情节,按自己的想法,重组故事情节创编出新的故事。要想象鲁滨逊或尼尔斯还会遇到的困难及克服办法。从老故事结局出发,编出新鲜有趣情节的新故事。在激发学生兴趣的同时,发挥学生的想象力,学习新编故事的方法。编故事时可以从老故事的结局开始思考,编写的故事要有新鲜有趣的故事情节。
二、立意。
重面对困难时,展现人物的智慧、勇气、坚韧等品质,突出在困境中不放弃、积极应对,如鲁滨逊面对海盗靠智慧勇气保护家园,让读者明白信念与勇气能战胜困难;或从尼尔斯旅行新困境中,体现成长、责任、友谊等主题,如在帮助他人克服困难中学会担当。
三、写作思路。
开头:开门见山,交代编写的故事。
中间:写清故事的起因、经过、结果。
结尾:总结全文,点明主旨。
2.例文:
读书,让心灵长出翅膀
“读万卷书,行万里路。”每当我翻开一本书,就像打开了一扇通往新世界的大门。读书让我的心灵长出了翅膀,可以飞越千山万水,遨游在知识的海洋里。
记得第一次读《海底两万里》时,我仿佛真的坐上了鹦鹉螺号。尼摩船长带着我在珊瑚丛中穿梭,与鲨鱼擦肩而过,探索沉船的秘密。当读到他们在南极被冰山围困时,我紧张得手心冒汗;当他们最终脱险时,我又高兴得跳了起来。那段时间,我的梦里全是蔚蓝的海水和五彩的鱼群,连洗澡时都想象自己是在海底探险。
读书还让我交到了许多特别的朋友。在《夏洛的网》里,我认识了善良的蜘蛛夏洛和小猪威尔伯。看到夏洛用尽最后的力气为威尔伯织网时,我的眼泪止不住地往下掉。妈妈问我怎么了,我抽泣着说:“夏洛要死了……”妈妈搂着我说:“但她的爱永远活在威尔伯心里。”这句话让我明白了友谊的真谛。现在每当我看到蜘蛛网,就会想起这个温暖的故事。
最神奇的是,读书让我发现了更大的世界。通过《昆虫记》,我知道了屎壳郎会滚粪球,蝉要在地下生活四年才能见到阳光;从《国家地理》杂志里,我看到了非洲大草原上成群的角马迁徙,南极洲憨态可掬的企鹅。上周的自然课上,老师问谁知道蜜蜂怎么传递信息,我立刻举手回答:“它们会跳8字舞!”这都是从书里学来的知识。
现在,我的书架上已经有了一百多本书。每本书都像一把钥匙,为我打开一扇新的大门;每本书又像一位智者,告诉我世界的奥秘。我要继续在书海中遨游,让心灵的翅膀飞得更高更远,因为我知道,读书会让我的生命变得更加丰富多彩。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查话题作文,要求以“读书”为话题,题目自拟,写一篇不少于500字的作文。
二、立意。
题目是文章的眼睛,拟题时一定要主题鲜明,新颖深刻。拟好题后,选择感受最深的与有关的事情写出对书的认识及对读书的热爱。确定文章的写作重点,重点部分要详细,且要把人物写活,把事情写清楚。
三、写作思路。
开头:开门见山,直接点题。
中间:事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。
结尾:首尾呼应,抒发感情。
3.例文:
新来的插班生——孙悟空
“叮——”上课了,老师踏着铃声来到教室:“亲爱的同学们,今天我们班来了一位插班生——孙悟空!”老师的话音刚落,教室就炸开了锅,同学们七嘴八舌地议论起来:“孙悟空不是神话中的人物吗?怎么会来?”“跟孙悟空是同名吗?”“老师在开玩笑吧!孙悟空怎么会是我们的同学!”……
那个插班生在同学的好奇中走了进来,我定睛一看,那不正是《猴王出世》中的孙悟空,大家顿时目瞪口呆。孙悟空来到我旁边的空位子坐了下来。“啊!孙悟空居然是我的同桌!”我心花怒放,“下课了我得好好向他请教,请教。”
“上课”老师喊道。老师打开了电脑,正要给我们上课,只见孙悟空举起金箍棒,将电脑劈成两半,还喊着:“妖精,看俺老孙一棒!”老师惊讶地说:“同学,这不是妖精,这是……”老师还未说完孙悟空就插嘴道:“这东西,不是妖精是什么?自己还会亮。”
下课时间到了,教室里的广播响了:“下课了,老师您们辛……”话没说完,孙悟空又当头一棒将广播器给劈裂了。我见又一个公共财物被他破坏,连忙把他拉到操场,孙悟空又想去打另一个广播器,我只好分散他的注意:“听说你上天入地,无所不能,你能不能告诉我你是怎样成仙的呢?”“这就说来话长了……”孙悟空顿时打开话匣。可没说几句,就开始走来走去,不说话了。他眼珠“咕噜”一转:“要不我带你到天上看看!”我高兴极了,连声说道:“好啊!好啊!”孙悟空拉着我的手,带我飞上了天。在天上游玩了一番后,他又带我游山玩水……
快乐的时光总是短暂的,我和孙悟空同桌的几天,我们过得非常快乐。可惜要分别了,我真舍不得他。
【详解】本题考查书面表达。
本题为半命题作文。要求以《新来的插班生——______》为题展开想象,写一篇作文。想象自己和课文中的人物在一个班级会发生事情?结果怎样?先将将题目补充完整,确定写作内容,然后进行合理的想象。写想象作文应和写记叙文一样,在写法上也要写“实”,要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活,让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达,章法结构,使人读起来能感到文通句顺,条理清楚,给人留下深刻的印象。
思路:
开头:开门见山/修辞式开头点题。
中间:中间部分是全文的重点,要充分发挥想象,描述故事的发生、发展和变化,写出人物具体活动的新变化;结尾部分可抒发感情。
结尾:总结全文。注意想象要合理、有趣,语句要通顺、连贯。
4.例文:
铭记这一天
一堆堆深灰色的迷云低低的压着大地,已是深秋了,山上那郁郁葱葱的树木都已光秃,褐色的皱纹掩盖着它们的悲凉。而这一天我的心情也像着低低的乌云,烦闷,难过。
我还在房间里埋头苦做着作业,密密麻麻的公式,群蚁排列似的文字,使我头脑发胀,唉声叹气,愁眉苦脸。这时,妈妈悄悄地走进了房间,她似乎看出了我的苦恼,给我送来了一杯热牛奶。“快趁热喝一喝吧,稍微休息一下,别太紧张了。”妈妈语气温柔的跟我说。可能是天气的糟糕和作业的烦多,我的怒气无缘无故地爆发了。“我都跟你说了嘛,让你进来的时候先敲一声,你怎么又不敲就进来了!”可我却气不打一处来。我和妈妈沉默了一会儿,我头也没抬,也没看妈妈一眼。“再说,你没看见我有这么多作业吗,我哪有时间喝牛奶啊!”妈妈没有说一句话。我知道妈妈是在关心我,我也明白妈妈的意思,可不知道为什么这一串串伤人的话就像连珠炮弹一样,接连不断地从我口中射出。
此时的气氛很尴尬,很死寂,“那你自己好好休息一下,牛奶随你自己吧,想喝就喝掉,不想喝就放着吧,我先出去了。”妈妈依旧语气平和,轻轻地把门带上了,瞬间,我的眼泪不由自主顺着脸颊流下,妈妈的举动让我倍受感动,也让我充满了罪恶感。心里却想着该怎样去和妈妈道歉。
我终于打开门准备去和妈妈道歉。却看到妈妈也早已坐在沙发上悄悄地抹泪,她看见我,又赶紧拭了拭泪水,我也冲到妈妈面前,扑到她的怀里,我们紧紧抱在一起,没有说一句话,真正的情感是不用言语表达的。我想妈妈已经明白了我。
这一天,让我铭记。我知道,妈妈的爱就像空气,让我赖以生存,而我却常常忘记它的存在。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
这是一道命题作文。要求以“铭记这一天”为题,写一篇文章。题目中的关键词语是“这一天”和“铭记”。“这一天”点明了事件发生的时间,它一定是一个不同寻常的一天。值得注意的是,这是一个时间段,而不是一个时间点。这就告诉我们,所写的事件可能不止一件,可以是多件事情。“铭记”则说明这件事情或这些事情对我产生的影响深远,从貌似普通和平凡的日子里,从一件寻常的事情中,看出“不同凡响”的意义来,表面看写“这一天”,其实是写“这一天的事”或者“这一天的情感”。结合自己的生活实际,选择自己最想表达的去写。写作时写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。
开头:开门见山,交代“这一天”有什么意义。
中间:详细描写这一天让你印象深刻的事件,写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节,突出人物特点。要把人写真,除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外,还要表现出人物的内心活动,把难忘的情景写形象。
结尾:首尾呼应,抒发感情,写出这一天带给你的感受或收获。
5.例文:
我的心儿怦怦跳
在我4年的学习生涯中,最让我心儿怦怦跳的事,莫过于四年级上学期的升旗仪式了。
那时,老师给我和张予超每人一张升旗手表格,让我们填好后交给她。我一边填,心里一边乐开了花:当升旗手是一件多么光荣的事情啊!
星期一一大早,我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。老师让我们先把绳子解开。我望着麻绳愣住了——怎么解呀?张予超和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。
终于到了做早操的时候了,进行曲响起来了,各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上,心怦怦跳起来。我在心中反复回想如何解绳子,在国歌响起的什么时候挥旗……
接下来就是念升旗手名字的时候了,我望着台下的几百双眼睛,心跳加速了起来:那么多人在看着我,要是出差错了多丢人啊!
到了升旗的时候,我的手心已经微微出汗了。我一边紧握绳子,一边在心里回想升旗时的动作。
国歌响起了,我在心里默默念着拍子。此时此刻,我的额头已经冒出了细汗,我一口大气也不敢喘,目不转睛地盯着国旗:一秒,两秒,三秒……终于,国旗升到顶端了,我连忙把麻绳重新绑上去。
下台的时候我脚都快软了,但心里还是开心的,这毕竟是一次锻炼我的机会。
【详解】本题考查书面表达能力。
本次习作为自命题作文要求写一写在生活中的故事,生活中每天都有无数的故事在上演,可能是在家里与亲人之间,可能是在学校与老师、同学之间,也可能是在社会上与形形色色的陌生人之间,要结合自己的生活实际,选择自己最想表达的、印象最深刻的内容去写,语句要通顺,用词要恰当,写作过程要注意运用学到的写作手法和修辞手法,用到积累的好词加句。
开头:开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染气引出下文)。
中间:交代事件的起因、经过、结果,结合细节描写塑造人物形象,推动故事情节。
结尾:总结式或抒情式扣题,照应主旨。
6.例文:
老师,我想对您说
我曾是一个调皮无知的顽童,可现在,我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您——敬爱的刘老师。
老师,您还记得吗?当您第一次走进教室为我们上课时,我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里,回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣,我们听得津津有味。
您还记得吗?每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次,您走进教室,脸色苍白,嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低,我抬头认真观察,发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发,您的额头上也爬满了皱纹,看上去,消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。下课了,您迈着缓慢的步子静静地离开教室,同学们到办公室找您批作业,却发现办公室里空无一人,我们去别的办公室一打听,才知道原来您今天带病上课,现在在医院呢。这时,同学们炸开了锅,七嘴八舌地议论开了。因为下午还有您的课。怎么办啊?我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午,上课铃响了,同学们坐在座位上等待着新的老师来上课。这时,老师,您笑容可掬地走进教室,我们都大吃一惊,原来老师为了不耽误我们上课,特地又从医院赶了回来,上完课,您还要回去治疗呢。这节课,就连班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多。
您需要回家休息,身体第一啊!可您常常把我们的学习放在第一位,为了使我们能够学到更多的知识,为了我们健康快乐地成长,您放弃了一切。您教我们爱祖国,爱人民;您教我们爱劳动,爱科学;您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户,展现在我们眼前的是辽阔的天空,您让我们自由地飞翔!
老师,您知道吗?我们是您亲手栽种的桃李,我们的萌芽生长,无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥——为我们灌溉知识的肥料,捉虫——为我们改掉坏习惯,让我们茁壮成长。没有您的付出,就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福,老师,我真诚地想对您说声:“谢谢。”您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望,好好学习,将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩!
【详解】本题考查半命题作文。
要求以“ , 我想对您说”为题,写一篇作文。回顾自己的学习与生活,想想你最想对谁说说心里话,确定好写作内容后,将题目补充完整。写作时,首先注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。 想好开头与结尾。开头可点题,结尾可照应前文或表达情感,中间为重点,详细记叙这件事,注意将事情说清楚。还要注意各种修辞手法的运用。
开头:开门见山写想对谁说。
中间:写清楚想对某人说什么,为什么想对他(她)说,注意详略得当。
结尾:总结全文,说说自己的感受。
7.例文:
奇妙的太空之旅
如果有一天,我也能够踏上那充满未知的太空之旅,那将会是怎样的一段奇幻经历呢?
这天我穿上特制的宇航服,踏进飞船的那一刻,心中的激动难以言表。飞船缓缓升空,穿越大气层,进入那深邃无垠的宇宙。窗外,星辰闪烁,仿佛触手可及。
我们的目的地是一颗名为“蓝梦”的星球。据说,那里有着与地球截然不同的生态环境,居住着奇异的生物。飞船在太空中穿梭,经过漫长的飞行,终于抵达了蓝梦星球。
一下飞船,我就被眼前的景象所震撼。这里的天空呈现出淡淡的蓝色,空气中弥漫着一种奇异的香气。地面上,生长着五彩斑斓的植物,它们的外形奇特,仿佛在诉说着属于这个星球的秘密。
在探索的过程中,我遇到了一群友善的外星生物。它们有着圆滚滚的身体和大大的眼睛,交流时发出悦耳的声音。通过一种特殊的通讯设备,我们彼此交流着各自星球的故事和文化。它们带我参观了它们的城市,那里没有高楼大厦,只有用特殊材料搭建的透明建筑,阳光透过建筑洒在地面上,形成一片片光斑。
这次太空之旅,我不仅见识了宇宙的浩瀚与神秘,还结交了来自不同星球的朋友。当我返回地球时,心中充满了对未知世界的好奇与向往。我知道,这只是一个开始,未来的太空探索之路还很长,我将带着这份奇妙的经历,继续前行。
【详解】本题考查命题习作。
习作要求以“奇妙的太空之旅”为题目,写一写属于你的太空旅行故事。写想象作文要以现实生活为依据,要合乎情理,不能胡编乱造。在写法上也要写“实”,要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活,让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达,章法结构的组织,使人读起来能感到文通语顺,条理清楚,给人留下深刻的印象。写出自己在太空中旅行发生了什么,写清楚事情的起因、经过和结果。
开头:开门见山,点出自己的太空之旅。
中间:详细介绍事情的起因和经过。
结尾:总结全文,抒发感受。
8.例文:
那件事,让我长大了
时光如流水般匆匆逝去,很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事,总是让我历历在目,感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚,我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭,就在晚饭接近尾声的时候,一辆小推车停在了我们的饭点旁。借着昏暗的路灯,我看见推车老人被一件棉衣包裹着,但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋,明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风,手推车上有一个无神的少年,他眼神极为黯淡。弱智是我对他的第一眼评价,多可怜的人啊!就在我愣神间,老者用祈求的目光看着我,颤巍巍地说道:“行行好吧!给孩子一点吃的吧!他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起,而自还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者,他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容,之后感谢地说道:“真是好人,你们一定会有好报的!”说完,他转身走到推车前,艰难地弯下了挺直了许久的身子,拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年,少年吃着吃着,他停住了,转向老者说:“爸爸,你吃,你吃。”少年的语言虽含糊不清,但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到比情果,我的眼睛顿时温润了,内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱,走到老者面前交给了他:“爷爷买双鞋子过冬吧!”老者感激地说:“谢谢你,孩子!”说着,他推着少年离开了……
看着老者离去的身影,我再次哭出了声,眼泪如掉线的珠子般流落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸,以前我经常和他架,每次都要离家出走,看到这一副令人感动的场景,我突然间觉得自己长大了,我应该爱爸爸……
那件事,让我长大了。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题要求补充“那件事,让我 ”后面的部分,写一篇半命题叙事作文。
二、立意
可以写那件事,让我反思、感恩、难过、成长……选择一件印象深刻的事情去写。在写作时,首先确定你想要表达的主题,然后选择一个具体的事件作为例子。接着,你可以描述这个事件的具体情况,以及它对你的影响。最后,你可以总结这个经历对你的意义,以及它如何改变了你。
三、构思写作时具体记叙这件让你印象深刻的故事,要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体。
开头:简单陈述一下对自己印象深刻的事情。
中间:详细展开叙述,交代事情的起因、经过、结尾,适当运用心理神态描写。
结尾:抒发深刻的感悟,表达真挚的情感。
9.例文:
亲情也美丽
我形容那是无与伦比的美丽。父亲总是很少能够回家和母亲与我一同吃饭,因为工作上的事情,他总是很晚很晚才能回家。我有时躺在床上能听见家门打开的声音,我知道那是父亲回来了,而那通常是夜晚十二点后的凌晨。
那天父亲在我放学之前就回到了家,当我打开家门看到那张很久未见却熟悉到不行的脸时,却不知道该说些什么了,才发现已经很久很久没有和父亲交流过了。我欣喜却又带着一丝不知所措地向他说了句:“爸爸你回来啦。”而父亲也只是未吭声轻点了点头。
父亲的头发白了许多,夹在黑发中的白色,不知何时已经生出了一大半,就像盖了层薄薄的雪一般,有着一丝冰冷的美丽。然而那是不会融化的雪,将要永远盖于那渐渐消失的黑丝之上了。
我走进了自己的房间拿出了手机去充电,又拿着手机滑点了几下,正巧被父亲看见了,他便让我去专心做作业,我有些不耐烦地回应了一声“知道了”,却不料父亲竟对我发起火来。难得的见面就这样不愉快的变成了冷战。我闷在房门里不肯出去,直到母亲进门将我拉出去吃晚饭。气氛很让人不自在,平静的只有筷子发出的声响。我瞄见了父亲的手,他的右手上有着长长的一条伤口,双手都有着大大小小浅浅的伤痕印,而那条似乎是刚形成不久的,还未完全结好疤。他的指甲上印着深蓝色的颜料,似乎怎么洗都洗不掉,我知道,这些都是父亲修理机器时所留下的。
看见这些,我心里十分难过。对父亲感到十分抱歉,却又羞于开口道歉,直到晚饭结束,一直沉默着的父亲才开口:“最近天冷了,多穿些。”他两只手相互摩挲着,我终于不再和他赌气了,我开心地笑着:“爸爸你也要注意身体啊。”
我时常想起父亲的手,那双布满伤痕的手,沾染着油墨颜料的手,粗糙的手。那是父亲辛劳地工作挣钱撑起家,养育我的证明。那是一双毫无美感的手,却有着一种在无形中吸引人的特殊魅力,我知道,那才是世界上无与伦比的美丽。
【详解】本题考查半命题作文。
要求以“____也美丽”为题写一篇习作。可以是景物的描写,高大挺拔的大树很美,矮小青翠的小草也散发着生命的美丽;波澜壮阔的大海很美,平静无澜的湖面亦拥有着安宁从容的美丽。可以是事件的描写,生活中,万事万物都有着自己独特的美丽,只要我们愿意用心去体会。选择自己感受最深的写。
开头:开门见山的介绍认为美丽的事物。
中间:把事情的经过写清楚,考虑采用什么样的写作方法,加上修辞可以让描述更具体,若是人物的描写,可以运用语言、动作、神态的描写,将人物形象更真切,表达出自己的真情实感。
结尾:总结全文,表达自己从中体会到的情感。
10.例文:
幸福就是这么简单
有人说,幸福是拥有无尽的财富;有人说,幸福是站在舞台的中央享受万众瞩目;还有人说,幸福是跨越万水千山,看遍世间美景。然而,在我看来,幸福其实就是那么简单。
记得那是一个周末的午后,阳光斜斜地洒进我的小屋,给一切都披上了一层金色的光辉。我坐在书桌前,手里拿着一本心爱的书,耳边是窗外小鸟欢快的歌声。书中的故事吸引着我,让我忘记了时间的流逝。那一刻,我觉得自己是世界上最幸福的人。原来,幸福就是拥有一个安静的午后,享受阅读的乐趣。
还有一次,我和妈妈一起去菜市场。市场里熙熙攘攘,人声鼎沸。我们穿梭在人群中,挑选着新鲜的蔬菜和水果。妈妈时不时地征求我的意见,问我想吃什么。我告诉她我喜欢吃西红柿和黄瓜,于是妈妈挑了几样最好的买了下来。回家的路上,我们手里提着沉甸甸的袋子,但心里却洋溢着满足和喜悦。原来,幸福就是和妈妈一起去菜市场,挑选喜欢的食物。
最让我难忘的,还有那次和小伙伴们的野外露营。我们搭起了帐篷,围着篝火讲故事、唱歌。星空下的我们,仿佛成为了这个世界上最亲密的朋友。虽然晚上有些寒冷,但我们的心却因为彼此的陪伴而温暖。那一刻,我明白了,幸福就是和朋友们共度难忘的时光,创造属于我们自己的美好回忆。
通过这些生活中的小事情,我深深地感受到,幸福其实就在我们身边,它并不需要我们去刻意寻找。有时候,它就藏在那些平凡而又温暖的瞬间里。幸福就是这么简单,简单得让我们都能感受到它的存在。所以,让我们珍惜每一个简单而美好的瞬间,用心去感受生活中的幸福吧!
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题是命题作文。要求以“幸福就是这么简单”为题,写一篇叙事作文。“幸福就是这么简单”这个题目要求我们思考和感悟生活中的简单而美好的瞬间,这些瞬间可能并不起眼,但却能够给我们带来深深的幸福感。审题的关键在于如何从日常生活中找到这些简单的幸福,并表达出对幸福的独特理解。
二、立意
可以写课堂上一声真诚的赞许、手机里一张欢聚的照片、餐桌上一盘温热的饭菜、一次春雨中的漫步,一次醉心的阅读,一次成功后的欢呼……选择一件印象深刻生活中的幸福事情去写。
三、构思写作的时候以第一人称展开叙述,叙述时突出题眼“幸福”。通过对生活中故事的叙述,展示幸福可以来自于家人、朋友、自己等多个方面,而这些幸福都隐藏在生活的点滴之中,不需要华丽的包装,不需要刻意地寻找,只要我们用心去感受,就能体会到它的存在。接着可以采用开篇点题的写作手法,也可以采用文末点明中心的写法,不管是什么写作方法,都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感;最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法,为文章添姿增色。
开头:开篇简洁地引入主题,可以通过一个温馨的场景或者一段感人的话语来引发读者的共鸣,为后文的故事做铺垫。
中间:讲述一个与家人、朋友或其他人有关的简单幸福瞬间,或者写自己独处时的幸福体验,写出自己对幸福的感悟,强调幸福就是这么简单,它无处不在,只要我们用心去感受。
结尾:以一段温馨的话语结束全文,再次强调幸福的简单和美好,并呼吁读者珍惜生活中的每一个简单瞬间,用心感受幸福。
11.例文:
一堂有趣的课
一上课,王老师在黑板上画了一个爆炸头。在我们的疑问声中,她和颜悦色地说:“今天要来‘画眼睛’”。经过老师一说我才发现黑板上的爆炸头缺了眼睛。“同学们蒙上方巾在原地转三圈,然后在正确的位置上画上眼睛。画成功的话就可以得到奖励,画错了就要唱一首歌。”老师又说。
老师刚说完游戏规则,我们蠢蠢欲动,马上争着要去“画眼睛”。俗话说:心急吃不了热豆腐,这话一点也不错,你瞧:有的同学把眼睛画在耳朵外面,有的同学把眼睛画小,有的画的是那一滴滴“眼泪”,还有的同学把眼睛画在了嘴唇的旁边。这些长得“不一般”的眼睛不但引起哄堂大笑,而且也让扯下方巾的制造者不好意思的笑出声来。
我当然也要参加游戏!我一向都是打有把握的仗的。经过我观察后,我先在该画眼睛的位置用手量了量,再蒙上方巾,在原地转了三圈,拿了一根粉笔画起来。“左边,左边一点!”一位同学提示道。我就把粉笔往左移并画上去。当老师把方巾摘下来的时候,我看见我画的眼睛正好在鼻子的旁边,我高兴极了!该颁奖了,老师拿了几朵小红花,奖励获奖同学,当然也有我的一份!当我拿到小红花的时候,我的心里乐开了花。至于那些把眼睛画错位置的同学,他们也表演了自己的拿手节目,我们在笑声中结束了这有趣的一堂课。
今天的课真有趣啊!我真希望每天都上这样有趣的课!
【详解】本题考查书面表达的能力。
本题为自命题作文,要求写一写生活中让你感到有趣的事。想想身边的哪些事给你留下深刻的印象,让你觉得有趣。选择你最想表达的去写。由于这是一篇写事的作文,叙事作文首先要注意叙事六要素,把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当。注意写出这件事情的有趣之处,写的时候可以运用学到的修辞手法,用上积累的好词佳句。
开头:开门见山式或抒情式开头,写出有趣的这件事是什么,引出下文。
正文:叙述事情的起因、经过及结果,要详细描写和叙述这件事的有趣之处,可以结合细节描写,塑造人物形象,推动情节发展。
结尾:总结式或抒情式结尾扣题,照应全旨,写出对这件有趣的事情的感想,升华主题思想。
12.例文一

时间过的真快,一转眼,六年的光阴就要像云烟一样的过去了,我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍。有太多的感悟在心中,感恩母校,感恩老师。
在母校的教育下,我们得到了许多。我们得到了许多朋友,得到了许多新知识,使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事,更多的得到了今后为人处事的指南针。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声,在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声,在校园里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落,我们都曾留下难忘的回忆。我要感恩母校。
我们现在就要毕业了,蓦然回首,仿佛督促我们的老师,鼓励我们的师长,还有可爱的校园,都要从我们的歌声中消失。但是老师的教诲,我们琅琅的读书声,同学们的欢笑声,都还围绕在耳边,把我最后留校的几天,看一看可爱的校园,看一看教导我们的师长,看一看鼓励我们的同学,珍惜最后几天相处的日子。我就要毕业了,在这二千多个日子里,我们就像一珠幼苗,受老师的灌溉,我要感恩老师。
六年一转眼就过去了,六年的时光给了我太多的感悟,我要感恩老师,感恩学校。
例文二:

每个人的心中都有自己的盼望,我也有自己的盼望!或许我盼望的事物遥不可及,但是有盼望就会有希望!
每当下雨天放学的时候,是我最伤心的时候!看着同学们的爸爸妈妈总是会为他们送来雨伞,一路欢声笑语回家。只有我,呆呆地在风雨操场上寂寞的等待着雨停;只有我,还在一圈圈地徘徊。我盼望着下雨天的时候,爸爸妈妈会为我送来雨伞。
每当周末的时候,是我最寂寞的时候!我趴在阳台上,看着小朋友牵着爸爸妈妈的手一起去玩,只有我,在一旁眼红;只有我,还在傻傻地虚度时光。我盼望节假日的时候,爸爸妈妈也能带我出去玩一回。
每当六一儿童节来临的时候,是我最想哭的时候!看着同学们收到了一份又一份爸爸妈妈送给他们的礼物,只有我,在一旁傻呆呆地羡慕他们;只有我,在一旁哭着做“白日梦”。
我盼望着在六一儿童节的时候听到爸爸妈妈对我的祝贺,没有精美的礼物,哪怕是一个电话也足够了。每当同学们讨论他们的家庭生活的时候,是我最难过的时候!看着他们七嘴八舌地在谈笑,只有我,孤零零地在角落里流泪;只有我,是个永远的局外人。我盼望着拥有一个温暖的家。
我一直都在盼望着这一切的到来!
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题是命题作文,要求以搏,盼,悟,三个选择其中的一个字作为题目来进行习作。要求围绕小学六年的时光以三个字为中心展开习作,习作时可以回忆小学六年的时光中的人或者事来写。抓住重点的事,重点的人来突出中心。
开头:可以开门见山指出自己要写的内容。
中间:通过回忆来抓住重点的事情来写。
结尾:照应开头,点明中心。
13.例文:
难忘的毕业季
小学六年的学习任务终于完成了。回想这六年,我们每天都朝夕相对,今日最终还是要分开。正像这句话“天下无不散之筵席”,虽然我们不能在一起学习但是我们同学之间的友谊一定会长存
昔日的时光能和你们相处,我却没有去珍惜。现在准备毕业了,我才懂得去珍惜我们少许相处的美好时光,就像拥有一件东西一样,拥有时,你不懂得去珍惜它,直到失去时,才觉得可惜、后悔。
我们每天都是在一起的,形影不离。回到家,现在每个家庭的子女都是独生子女,想找个小伙性都没有,这么少的时间都舍不得了,何况以后放两个月的假,甚至以后都不会再见面,这是一件多么痛苦的事情啊!
本来想在我们的毕业典礼上做一个隆重的同学会,让大家尽兴说出自己的心里话,让大家以唱歌的形式诉说自己对班集体的不舍。但是,因为新冠流行病例#其他学校出现,所以教育局下了通知:全市学校考完试后,立即放假,于月3日的学业典礼取消、在听到这个通知后,我强忍着不让眼泪落下,但是泪水是夺而出,顺着脸颊流下。我假装开心不让同学知道,谁知,每人同学都落泪了,但也像我一样,假装不用上学而高兴。
我的心一下子酸了。
【详解】本题考查本命题作文。
本题要求以“ 毕业季”为题目,写一篇作文。小学快要毕业了,想想你的毕业季是“匆匆”?“难忘”?还是“依依难舍”的毕业季?回忆一下六年中令你难忘的小学生活,打开记忆之门,选一段最难忘而又最美好的镜头,用笔描述出来。无论写什么都要抓住“毕业季”去展开。注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。在叙述的过程中,要表达出自己的真情实感,注意结构要合理,可运用前后照应的写法,同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
构思:
开头:开门见山/修辞式开头点题。
正文:通过一两件事情写写为什么难忘、匆匆或者依依难舍?把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写。
结尾:总结式或抒情式扣题,照应主旨
14.例文:
在社团中成长
从小我的梦想就是当一名节目主持人。每当我看到那些主持人口若悬河,滔滔不绝,我便佩服得五体投地,所以立马报名加入了我期待已久的司仪社团。
还记得一个学期快结束时,老师对我们说:“同学们,现在是你们展现自我,检验自我的好机会。我们将在学校即将举行的活动中参加朗诵表演,这次机会来之不易。为了确保这次表演的成功,你们每人必须把这整张稿子背下来,每天还要练习三首以上绕口令。”这时,很多同学都被老师这样严厉的要求吓住了,想打退堂鼓。老师仿佛看穿了他们的心思,说:“谁不想参加可以,但我告诉你们,机会只有这一次。”
原本我也想打退堂鼓的,但我想起了一句名言“机会总是属于有准备的人”。我参加司仪社团,辛辛苦苦参加培训,不就期待有一天能站在舞台上展现自己吗?现在机会来了,我怎能轻易放弃呢?不经历风雨,怎能见彩虹呢?于是,我一有时间就对着稿子认真练习起来,甚至连课间休息也不放过,回到家里还让爸爸妈妈当我忠实的观众,看我表演,指出我的不足之处,让我不断去改进。
经过一个星期的努力,我们司仪组终于要登台表演了,由于我的表现突出,老师还让我充当主角,把金话筒交到我的手中说:“我一定要好好表现,不要让老师失望。”我在心里暗暗给自己鼓气。功夫不负有心人,我们的表演取得圆满的成功,台下响起了雷鸣般的掌声。
在这个社团里我不但学会了很多的知识,更重要的是它锻炼了我的勇气,锻炼了我的意志力,提高了我的交际能力,使我变得自信,开朗。我的梦才刚刚开始,我还要更加努力,更认真付出,让美梦可以成真!
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意:题目要求写话题作文,围绕“成长”这一主题,根据在社团里发生的事情突出自己身上的成长。
选材分析:这是一篇写事作文,在这个成长的过程中,自己身上最大的成长是什么?是自信、自律还是勇敢等,写作时要把重点放在事件的叙述上,发生了什么事?你的收获是什么?
构思指导:
开头:可以介绍自己参加的社团是什么,为什么会参加这个社团。
中间:选择一件具体的事例展现自己身上的成长变化,将事情的起因、经过、结果都要叙述清楚,重点介绍经过,遇到了什么困难?是怎样解决的?可以结合人物的语言、动作、神态等描写,将当时情境下自己的内心想法和做法展现出来,突出自己前后的心境变化,适当加上内心活动,更有代入感、真实感。
结尾:可以谈谈自己在社团中的收获,升华主旨。
15.例文:
有趣的语文课堂
在我短短六年的小学生活中,我得到过许多乐趣:解决了一道别人都不会做的难题,让我得到乐趣;帮助同学做一件事,也让我得到乐趣;听了一个令人忍俊不禁的笑话,又让我得到乐趣;不过,我还是觉得学习语文的乐趣无穷。 每当踏进这个我无比熟悉的教室时,我的心立刻就被快乐充盈得满满的了。最有趣的时候就是陈老师带着我们做游戏了。
记得有一次,我们玩“连词游戏”,陈老师把我们分成四个组写词语,再连起来组成句子。第一组念“耿鑫”,第二组念“在宾馆里”,第三组念“龙飞凤舞地”,第四组念“约会”,第四组的话音未落,我们就哄堂大笑起来。拜托,耿鑫还是一个小学生,怎么可能约会?他长那么矮,有谁会愿意和他约会?也不该“龙飞凤舞地”吧?我们发出惊天动地地笑,仿佛整幢楼都随着我们的笑声摇晃起来,而在笑声中,我们也学会了写作。
语文是一片浩瀚的海洋,让我在其中遨游,语文是一片广阔的天空,让我在其中飞翔,语文是一片大地,让我在其中流连。我爱学习语文,乐在其中!
【详解】本题考查书面表达。
本题为话题作文,要求以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。小学六年的语文学习,一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事。结合自己的生活实际,选择你最想和大家分享的去写。无论是有趣还是无趣,都要通过典型的事例来表现,注意记叙文六要素,想好开头、结尾,做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
开头:开篇点题,点出写的与语文学习的什么故事。
中间:选定了中心,便围绕中心意思来写一个故事,交代清楚故事的经过,突出自己为什么印象会这么深刻?做到详略得当。
结尾:抒发出自己对这次学习故事的感悟。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑

资源预览