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(共40张PPT)
第三单元
第14课
唐诗五首
1. 给下列加点字注音。
东皋( ) 徙倚( ) 驱犊( ) 萋萋( )
崔颢( ) 千载( ) 征蓬( )







gāo
xǐ
dú
qī
hào
zǎi
péng
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2. 解释下列句中加点的词。
(1)东皋薄暮望 ______________________
(2)徙倚欲何依 ______________________
(3)白云千载空悠悠 ______________________
(4)晴川历历汉阳树 ______________________
(5)芳草萋萋鹦鹉洲 ______________________
(6)大漠孤烟直 ______________________
(7)长河落日圆 ______________________













接近
徘徊
飘飘荡荡的样子
分明的样子
草木茂盛的样子
指烽烟
指黄河
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3. 下列诗句运用了典故的一项是( )
A. 萧关逢候骑，都护在燕然。
B. 相顾无相识，长歌怀采薇。
C. 牧人驱犊返，猎马带禽归。
D. 单车欲问边，属国过居延。
B
【点拨】据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
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4. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )
A. 东皋/ 薄暮望，徙倚/ 欲何依
B. 征蓬/ 出汉塞，归雁/ 入胡天
C. 晴川/ 历历汉阳树，芳草/ 萋萋鹦鹉洲
D. 黄鹤/ 一去/ 不复返，白云/ 千载/ 空悠悠
C
【点拨】C 项，应划分为“晴川/ 历历/ 汉阳树，芳草/ 萋萋/ 鹦鹉洲”。
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5. 文学常识填空。
(1)王绩，字_________，号_________ ，绛州龙门(今山西河津)人，其作品多以山水田园为题材，语言朴素自然。
(2)《黄鹤楼》的作者是_________ ，他是汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
(3)《使至塞上》是唐代诗人_______的作品。他与_________合称“王孟”，是唐代___________诗派的代表人物。
无功
东皋子
崔颢
王维
孟浩然
山水田园
(4)律诗每首共有八句，每两句为一联，依次称为首联、 ______、 ______ 、尾联。律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“______ ”或“______ ”。
颔联
颈联
五律
七律
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6. 根据课文内容填空。
(1)《使至塞上》中，诗句“__________________， __________________”表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示了战事的频繁。
(2)毕业多年后的哥哥再回母校，发现已经物是人非，这时，他也许会像崔颢在《黄鹤楼》中所写的那样，发出“_______________，________________”的感慨。
萧关逢候骑
都护在燕然
昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼
(3)假期旅游时，小西看到大漠的炊烟，黄河边上的落日，忍不住惊叹道“我和我的小伙伴们都惊呆了!”妈妈说: “如果要用两句诗来形容，那就是‘_________________ ， _________________’吧！”
大漠孤烟直 长河落日圆
(4)[2025 湖南期中节选]“望”字在甲骨文中很像一幅表意的画，即一个人站在高处睁大眼睛看向远方。我们的古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去， “树树皆秋色， _________________”(《野望》)诗人在满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，江面暮霭沉沉，崔颢发出“__________________ ？烟波江上使人愁”的思乡之叹。
山山唯落晖
日暮乡关何处是
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一、中考题型演练
(一)阅读《野望》，完成练习。
7. 请简析首联“望”字的双重意蕴。(2 分)
______________________________________________________________________________________________
“望”既指诗人眺望远方，(1 分)又暗指诗人内心的期望，希望能找到知音或者心灵的寄托。(1 分)
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8. 本诗尾联用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？(3 分)[教材母题改编]
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
用典。(1 分)引用了伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，这两句诗抒发了诗人孤独、抑郁、渴望找到知音的心情。(2 分)
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(二)阅读《黄鹤楼》，完成练习。
9. 下列曲线中最能体现《黄鹤楼》一诗中诗人的情感变化的一项是( )(2 分)
A
【点拨】
诗人先是于黄鹤楼上远眺，吊古伤今，陷入无限沉思，产生怅惘之情；接着看到清晰、明丽、富有生机的自然景象，产生愉悦之情；最后远望江水，日暮时分，烟波浩渺，由此生出思乡之情。因此诗人的情感变化曲线应是先因怅惘而下降，再因喜悦而上升，最后又因思乡愁绪而下降。A 项符合这一变化。
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10. 诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(2 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第一个“空”字是“只，只有”的意思，表达了昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景；(1 分)第二个“空”字有“空荡荡”之意，表达的是诗人漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。(1 分)
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(三)阅读《使至塞上》，完成练习。
11. 列出颔联中构成对偶的词语，并简要分析这一联的表达效果。(3 分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“征蓬”对“归雁”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。(1 分)诗人选择“征蓬”“归雁”这两个意象，说自己像飘飞的蓬草一样出“汉塞”，像振翅北飞的大雁一般进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独、飘零的意境，暗示了诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。(2 分)
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12. 学校的宣传部门邀请你参加《使至塞上》的短视频拍摄工作，请你完成拍摄“大漠孤烟直，长河落日圆”的内容设计。(2 分)
画面 设计 请列举出此画面中需要出现的景物。
(1)_________________________________________
情感 指导 请设计诗人身处此境时内心的情感。
(2)_________________________________________
“大漠”“孤烟”“长河”“落日”(1 分)
示例：震惊、孤独、寂寞、飘零(1 分)
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二、课内外诗词联读
13. [2025 浙江温州期中] 在诗词联读环节，陆奇查找到毛泽东写的《菩萨蛮·黄鹤楼》。他认为这首《菩萨蛮·黄鹤楼》比崔颢的《黄鹤楼》更胜一筹。你是否赞同他的观点，结合诗词内容，谈谈你的看法。(4 分)
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
菩萨蛮·黄鹤楼①
毛泽东
茫茫九派②流中国,沉沉一线③穿南北。烟雨莽苍苍,龟蛇④锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹⑤滔滔，心潮逐浪高！
【注释】①此词作于1927 年春作者游览黄鹤楼之时，大革命失败前夕。菩萨蛮，词牌名。②九派：长江从湖北荆州到江西九江这一段,有很多支流汇入,因以“九派”称这一段长江。九，形容其多。派，江河的支流。③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。④龟蛇：指龟山和蛇山。⑤酹：古人祭奠或盟誓时以酒浇地。后来亦用以泛指洒酒。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：赞同。(1 分)毛泽东的《菩萨蛮·黄鹤楼》有独特的时代意义。(1 分)词中“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”写出山河壮阔下的压抑。当时革命危机四伏，这是他忧国忧民的体现。而崔诗多是个人感怀，毛泽东的词境界更宏大，在历史与革命意义上更胜一筹。(2 分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例二：不赞同。(1 分)崔颢的《黄鹤楼》艺术成就极高。(1 分)“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。毛泽东的词侧重革命情怀的表达。从纯文学艺术美感的角度，崔颢的诗更胜一筹。(2 分)
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1. 给下列加点字注音。
荆门( ) 仍怜( ) 贾亭( )
啄春泥( ) 白沙堤( )





jīng
réng
jiǎ
zhuó
dī
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2. 解释下列句中加点的词。
(1)来从楚国游 __________________
(2)仍怜故乡水 __________________
(3)水面初平云脚低 __________________
(4)几处早莺争暖树 __________________





往
喜爱
刚刚
向阳的树
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3. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )
A. 渡远/ 荆门外，来从/ 楚国游
B. 月下/ 飞天/ 镜，云生/ 结海/ 楼
C. 乱花/ 渐欲/ 迷人眼，浅草/ 才能/ 没马蹄
D. 几处/ 早莺/ 争暖树，谁家/ 新燕/ 啄春泥
B
【点拨】
B 项应划分为“月下/ 飞天镜，云生/ 结海楼”。
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4. 文学常识填空。
(1)李白，字_______，号____________，是唐代伟大的 ____________诗人，被后人誉为“_________”，与_______并称为“李杜”。有《____________》传世。
(2)白居易，字_______，晚年号____________，是唐代 ______________诗人，有“__________”之称，著有《_____________》。
太白
青莲居士
浪漫主义
诗仙
杜甫
李太白集
乐天
香山居士
现实主义
诗魔
白氏长庆集
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5. 根据课文内容填空。
(1)“故乡，故乡！亲不够的故乡土，恋不够的家乡水……”每每听到《我热恋的故乡》这首老歌，我就不自觉地想起李白《渡荆门送别》中的诗句：“_________________， _________________ 。”
(2)阳春三月，郊外踏春，小天躺在刚长出小草的山坡上，望着远处渐开渐盛的花儿，不禁感叹道：“好美啊！真是‘_________________， _________________’(白居易《钱塘湖春行》)！”
仍怜故乡水 万里送行舟
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
(3)走过春夏秋冬，看遍人间风景，古代文人墨客像绘画大师，将美好的景色永远定格在历史画卷中。《钱塘湖春行》中的“_________________， _________________”描写了莺争暖树、 燕忙碌筑巢的景象，这是白居易眼中春的生机；《渡荆门送别》中的“________________ ， ________________ ”以移动的视角描写景物的变化，这是李白眼中的壮阔画卷。
几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
山随平野尽
江入大荒流
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一、中考题型演练
(一)阅读《渡荆门送别》，完成练习。
6. 学校准备根据本诗拍一部关于李白“仗剑去国，辞亲远游”的主题纪录片，邀请你一起来完成拍摄脚本。
[教材母题变式](5 分)
期待(或喜悦)
诗句 镜头 画面 朗读配音
渡远荆门外， 来从楚国游。 平拍，全景，切镜头，近景 (1)一叶小舟浮于江面,江两岸山势险要，诗人独立舟头，满脸_________________，眺望着远方。 语速较为平缓，语调平和
诗句 镜头 画面 朗读配音
山随平野尽， 江入大荒流。 平拍，远景，推镜头 随着船的前行，山逐渐退去，出现大片的原野,江水奔腾着流向原野,给人一种喜悦、豁然开朗的感觉。 (2)语速稍快,语调较为___________
愉悦(或轻松)
诗句 镜头 画面 朗读配音
月下飞天镜， 云生结海楼。 (3)_____ (拍摄角度)，近景，切镜头，远景 (4)请你描绘画面：___________________________________________________________________________________________________________________________________。 语速稍慢,语调沉稳
俯拍
示例：圆圆的月亮倒映在平静的江面上，犹如从天上飞来一面明镜，江上云霞多变形成美丽的景象，好像一座座海上楼阁
诗句 镜头 画面 朗读配音
仍怜故乡水， 万里送行舟。 平拍， 中远景 李白回首望向来处，所见只有奔涌而来、推舟前行的江水。 (5)语速较为缓慢，需要重读字词：___________
“怜”“万里”
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(二)阅读《钱塘湖春行》，完成练习。
★ 7. 小语认为可以将颔联中的“谁家”改为“数家”，恰好与“几处”对仗工整。你同意他的观点吗？为什么？(2 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：不同意。“数家”用语直白，韵味索然，而“谁家”似问非问，机巧俏皮；故用“谁家”诗歌更富情味，更彰显了诗人对早春钱塘湖的喜爱之情。(2 分)
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8. 漫步古诗苑，你们小组准备编纂一本《人间花木》集，请按提示完成下面的表格。(2 分)
一花木一诗篇·品读 一花木一心语·感悟
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：乱花初放，而未缤纷，将要迷人眼；野草才生，尚未长高，刚刚遮没马蹄。我感受到了早春时节万物生机勃勃。(2 分)
一花木一诗篇·品读 一花木一心语·感悟
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》) 不管风吹雨打,任凭霜寒雪冻,苍翠的竹子仍傲然挺立。我感受到一种自强不息、坚韧不拔的意志力。
野火烧不尽，春风吹又生。 (白居易《赋得古原草送别》) 古原草拔不尽锄不绝，哪怕烈火焚烧,只要残存一点儿根须,来年会更青更茂。我感受到了一股旺盛的生命力。
【点拨】
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句，诗人描绘了西湖春行所见景物，以“乱”“浅” “渐欲” “才能”状写花草向荣的趋势，给人以清新和生机勃勃之感。
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二 课外古诗阅读
9. 阅读下面的诗歌，完成练习。
太原早秋①
李 白
岁落众芳歇，时当大火②流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注释】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735 年)秋天。这年诗人应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而时历数月，终未能得到实现抱负之机会，故有怀归之意，到了秋季便写下了这首诗。②大火：星名。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。
★(1)首联的“歇”字用得巧妙，请结合诗句内容赏析。(2 分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节是早秋，表达了诗人的怜惜之情。(2 分)
(2)“思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句内容简要分析。(2 分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“思归若汾水，无日不悠悠”运用比喻的修辞手法，以水喻情，思归之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象而生动地表现了自己日夜思归的心情。(1 分)“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，通过写家乡水对自己恋恋不舍，万里送行舟，含蓄地抒发了思乡之情。(1 分)
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第三单元
文言文阅读专练(一)
一、 阅读下面的文言文，完成练习。
山中与裴秀才迪书
王 维
近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下方温经，猥②不敢相烦。辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞③，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟④，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂⑤，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默⑥，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。



当待春中，草木蔓发，春山可望，轻⑦出水，白鸥矫翼,露湿青皋⑧，麦陇朝雊⑨。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙⑩者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。
(有删改)
【注释】①故山：旧日所居住的山。②猥：辱。谦辞。③玄灞:深青色的灞水。④沦涟：泛起涟漪。⑤舂:用杵臼捣去谷类的壳。⑥静默:这里指已入睡。⑦ :一种细长的淡水鱼。⑧ 青皋:青草地。⑨雊(gòu)：野鸡鸣叫。⑩天机清妙：性情高远。

1. 解释下列句中加点的词。(4 分)
(1)故山殊可过 ____________________________
(2)与山僧饭讫而去 ____________________________
(3)临清流也 ____________________________
(4)然是中有深趣矣 ____________________________




拜访，探望，这里指游览
离开
临近
这
2. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)深巷寒犬，吠声如豹。(2 分)
_____________________________________________
(2)岂能以此不急之务相邀？(2 分)
_____________________________________________ _____________________________________________
深巷中的狗，叫声像豹叫一样。(2 分)
(我)哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢？(2 分)
3. 《答谢中书书》采用总分总的结构使得文章条理清晰，主题突出。本文在行文构思上也有其精妙之处。请细读文章，完善下面的思维导图。(2 分)
明说友人忙于正事，不敢相烦。(托故未邀)
_________________________________(蓄势待邀)
预想春季美景，约友明春来游。( )
描绘山中冬夜之景，对景思友。
直言相邀
4. “天机清妙者”是指性情高远之人，你觉得陶弘景称得上是王维所说的“天机清妙者”吗？请结合本文与《答谢中书书》的内容说说你的看法。(3 分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：陶弘景可以称得上是“天机清妙者”。(1 分)本文被王维称赞的裴迪好游山玩水，善于在山水中获得乐趣；《答谢中书书》中，陶弘景以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。故他是王维笔下的“天机清妙者”。(2 分)
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二、“ 山川之美，古来共谈。”请你和同学一起走进歌咏山水的诗文，感受其中的情思。
【甲】早发白帝城
[唐] 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【乙】
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元《三峡》)



【丙】
今年夏，拉诸宾友骑自治城西南行十余里抵山下。
山无麓。乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润。山竦出，崭然露芒角，水声锵然鸣两峰间，心始异之。
又盘山行十许里,四山忽合，若拱而揖。环而卫者。嘉木奇卉被之，葱蒨郁①。风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。

又行数里，得泉之泓澄渟滀② 者焉，洑出石罅③，激而为迅流者焉。阴木荫其颠④，幽草缭其趾⑤。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”
(麻革《游龙山记》，有删改)
【注释】①葱蒨郁：青翠茂盛，香气浓郁。②泓澄渟滀：泉水清澈，或聚或流。③石罅：石缝。④颠：上方。⑤趾：岸边。
1. 小语梳理了【乙】【丙】两文中的一些词语，请你完成填空。(3 分)

加点词 文言现象 释义
绝 多生怪柏 一词多义 极(高)
哀转久绝 (1)_________________
良多趣味 古今异义 (2)_________________
心始异之 词类活用 (3)_________________



消失
甚，很
对……感到奇异
2. 小文在梳理【丙】文的文意时，对其中画线句子的翻译把握不准，请你帮他进行翻译。(2 分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
沿着溪流曲折地行走了几里，草木逐渐变得秀丽滋润，山峰巍然耸立，突出地露出尖峰，水声在两峰之间铿锵鸣响，我心里开始对这里感到奇异。
3. 下面是两位同学研讨诗文的对话，请你补全内容。(5 分)
小语：我觉得【甲】诗开头两句，化用了郦道元《三峡》中的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，_______________， _______________ 。”两者都表现出水流_______的特点。
虽乘奔御风 不以疾也
急
小文：你说得没错。【甲】诗和【乙】文都提到了猿，但表达的情感却不一样。【甲】诗用猿声烘托舟的轻快，表达诗人___________________的心情；【乙】文细致描写高猿长啸，则给人带来___________________的情绪。
兴奋(愉悦、畅快)
哀伤(凄凉、悲楚)
4. 【丙】文中作者运用了“蓄势”的写法，使“龙山之游”渐入佳境。请借助小贴士和图示，并结合【丙】文内容，谈谈作者是如何运用这一写法的。(3 分)
小贴士
“蓄势”是作者有意识地把控文章的节奏，抑制人物的情感，最后情感爆发，造成反转和意外的写法。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：作者初入山时，不觉得奇妙；渐渐发现此山草木丰茂、山势高峻、流水铿锵时，方才有了奇异之感；等到看到群山环合，摇摇欲坠，作者神骇目眩，产生了压迫感；最后发现一个幽雅的休息之处，作者与宾客深感适宜。(2 分)整个游山过程中，从最初的“未有奇”到最后的“莫此地为宜”产生反转，表达了作者对山水的欣赏与赞美之情。(1 分)
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第三单元
第11课
三 峡
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1. 给下列加点字注音。
曦月( ) 襄陵( ) 素湍( ) 绝 ( )
飞漱( ) 属引( ) 御风( ) 叠嶂( )
沿溯阻绝( ) 林寒涧肃( )









xī
xiāng
tuān
yǎn
shù
zhǔ
yù
zhàng
sù
jiàn

2. 解释下列句中加点的词。
(1)略无阙处 ________________________
(2)重岩叠嶂 ________________________
(3)不见曦月 ________________________
(4)至于夏水襄陵 ________________________
(5)虽乘奔御风 ________________________
(6)回清倒影 ________________________
(7)绝 多生怪柏 ________________________











完全没有
直立似屏障的山峰
日光，这里指太阳
冲上、漫上
乘风飞行
回旋的清波
极高的山峰
(8)飞漱其间 ________________________
(9)清荣峻茂 ________________________
(10)空谷传响 ________________________
(11)哀转久绝 ________________________
(12)自非亭午夜分 自非：_____________ 亭午：_______
(13)沿溯阻绝 沿：_____________ 溯：____________
(14)属引凄异 属：_________ 凄异：__________















飞速地往下冲荡
茂盛
回声
声音悲凉婉转
如果不是
正午
顺流而下
逆流而上
连接
凄惨悲凉
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3. 找出下面句子中的通假字并解释。
略无阙处 _____________________________
“阙”同“缺”，空隙、缺口
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4. 写出下列句中加点词的古义。
(1)或王命急宣
古义： __________ 今义：或者
(2)至于夏水襄陵
古义： __________ 今义：表示另提一事
(3)良多趣味
古义： __________ 今义：好




倘若
到了
甚，很
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5. 写出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
(1)每至晴初霜旦 _____________________________
(2)虽乘奔御风 _____________________________
(3)回清倒影 _____________________________



名词用作动词，下霜
动词用作名词，飞奔的马
形容词用作名词，清波
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★ 6. 写出下列加点词在不同句子中的意思。
(1)自 自三峡七百里中 _______________________
自非亭午夜分 _______________________
(2)清 回清倒影 _______________________
清荣峻茂 _______________________
(3)绝 沿溯阻绝 _______________________
绝 多生怪柏 _______________________
哀转久绝 _______________________







这里是“在”的意思
连词，如果
清波
清澈
动词，阻断
极(高)
消失
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7. 解释下列句中加点的虚词。
(1)其间千二百里 ___________________________
(2)则素湍绿潭 ___________________________
(3)虽乘奔御风 ___________________________
(4)春冬之时 ___________________________
(5)故渔者歌曰 ___________________________





指示代词，那
连词，表顺承，不译
连词，表示假设，即使
结构助词，的
代词，相当于“……的人”
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8. 郦道元，字________，范阳涿县(今河北涿州)人， ________(朝代)地理学家。他的著作很多，最有名的是《___________》，全书详细记载了________条大小河流及有关的历史遗迹、__________、___________等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
善长
北魏
水经注
一千多
人物掌故
神话传说
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9. 根据课文内容填空。
(1)《三峡》中，郦道元用“__________，___________”写出了群山起伏绵延之广；用“________________ ， ____________ ，_______________， ____________ ， ____________ ， ____________ ”写尽了秋天三峡的凄清肃杀。
(2)《三峡》中的“_______________，____________”，描绘了急流深潭的美景，动静结合，相映成趣。
两岸连山 略无阙处
每至晴初霜旦
林寒涧肃 常有高猿长啸 属引凄异
空谷传响 哀转久绝
(则)素湍绿潭 回清倒影
(3)渲染是古诗文中常用的表现手法。郦道元在《三峡》一文中引用歌谣“____________________， ________________”渲染了秋天三峡凄清肃杀的气氛。
(4)小文和家人乘船游览三峡，看见两岸群山挺拔险峻，不禁想起了《三峡》中写景的佳句“________________ ， ________________ ，自非亭午夜分，不见曦月”。
巴东三峡巫峡长
猿鸣三声泪沾裳
重岩叠嶂
隐天蔽日
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一、教材原句翻译
10. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
(2)自非亭午夜分，不见曦月。
在七百里三峡当中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
(3)虽乘奔御风，不以疾也。
(4)有时朝发白帝，暮到江陵。
(5)则素湍绿潭，回清倒影。
即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。
有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。
激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有
倒映着的各种景物的影子。
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二、教材母题再探究
11. 本文写景精彩十足，于尺幅之间准确生动地展现了三峡四季风格迥异的美。同学们围绕课文，开展了“三峡寻美”讨论活动，请你参与并补全下面的对话。
[教材母题变式]
小典：(1)我喜欢三峡的夏景。作者采用正侧面描写相结合的手法充分展现了夏水奔放雄壮之美。具体来看，先写“夏水襄陵，沿溯阻绝”，______________________ ___________________；又写“朝发白帝,暮到江陵”, ____________________________________________。
从正面表现出江水暴涨、水势浩大的特点
通过行船速度之快从侧面衬托出江流湍急
小江：(2)我更欣赏三峡的春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影,绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。它有动有静，_____________________是动景,____________________是静景，相映成趣；它视角多样，__________________ _______________________________________________________________________ ，俯仰结合，富有层次。
“素湍、回清、悬泉瀑布”
“绿潭、倒影、绝、怪柏”
“素湍绿潭，回清倒影”是俯视所见，“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是仰视所见
小晨：(3)作者在写三峡秋景时，特意引用了渔人的歌谣，有如下作用：____________________________________ __________________________________________________________________________________________。
小雯：(4)我发现本文善用精确凝练的语言突出景物特点，如本文中仅用“_____________”和“_____________”各四个字就概括了三峡春冬和秋季景物的典型特征。
间接表达景物带给人们的感伤情绪，突出秋天三峡凄清肃杀的特点；照应前文，再次表现了三峡山高水长的地形特点
清荣峻茂
林寒涧肃
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12. 本文具有谋篇布局严整紧凑、文脉贯通的特点。请你从下面提示中任选其一，结合原文内容进行分析。
[教材母题改编]
提示①：第1、2 段为何先写山，后写水？
提示②：第2、3 段写完夏天景象后，紧跟着写春冬景象，有什么好处？
提示③：第3、4 段可不可以先写秋景，再写春冬之景？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：选提示①。“峡”指两山夹水的地方，有山才有“峡”，故先从山写起，既可解释江水水流迅疾的原因，又能使峻岭和急流相互映衬，更好地展现三峡的壮美。
示例二：选提示②。夏水之汹涌迅疾是壮美，春冬之“清荣峻茂”是秀美，前后既构成鲜明对比又互为映衬，文脉贯通，气韵相连，展现了三峡不同季节的美。
示例三：选提示③。如果在写完夏水之壮美后，按照时节顺序先写秋景之凄美，再写春冬景之秀美，整体上由雄壮到凄婉再到沉静，文脉上较为割裂。而将秋之萧瑟景观和猿鸣之悲放在最后写，中间有秀美宁静的春冬之景作为过渡，文脉更为贯通。
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三、中考题型演练
(一)阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (节选自郦道元《三峡》)


【乙】
盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。
(节选自欧阳修《秋声赋》)


13. 解释下列句中加点的词。(4 分)
(1)林寒涧肃 _______________
(2)属引凄异 _______________
(3)烟霏云敛 _______________
(4)山川寂寥 _______________




肃杀，凄寒
延长
聚集
空旷
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14. 下列句子中加点的“而”，与“木遭之而叶脱”中的“而”的用法和意义不相同的一项是( )(2 分)
A. 温故而知新 B. 人不知而不愠
C. 有卖油翁释担而立 D. 结友而别
B

【点拨】“木遭之而叶脱”中的“而”和ACD 三项中的“而”都是连词，表顺承；B 项中的“而”，连词，表转折，却。



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15. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)清荣峻茂，良多趣味。(2 分)
____________________________________________
(2)盖夫秋之为状也。(2 分)
____________________________________________
水清树荣，山高草盛，有很多趣味。(2 分)
那秋天呈现的状态是。(2 分)
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16.【甲】文表达了作者对祖国山水的喜爱之情。【乙】文表达了怎样的情感 请结合【乙】文内容和背景资料分析。(2 分)
________________________________________________________________________________________________________
【乙】文借萧瑟秋景表达了作者眼见国家日益衰微、改革又无望的郁闷心情。(2 分)
背景资料：
《秋声赋》作于宋仁宗嘉祐四年秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故心情苦闷，乃以“悲秋”为主题，抒发人生的苦闷与感叹。
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(二) [2025 福建期中] 阅读下面的文言文，完成练习。
此石经始禹①凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻悬流千丈浑洪赑②怒，鼓③若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子④下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
(选自郦道元《水经注》)

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~


【注释】①禹：治水的大禹。②赑(bì)：巨大的样子。③鼓：鼓荡。④慎子：慎到。战国时人，著有《慎子》，书中说：“河下龙门，其流驶如竹箭，驷马追之不及。”
17. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。(3 分)

加点的词 方法提示 解释
河中漱广 关联教材法：飞漱其间 (《三峡》) (1)_________
信哉 查阅词典法：①信用；②的确，确实；③相信，信任 (2)_________
方知慎子 下龙门 联系语境法 (3)_________


冲荡
的确,确实
才
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18. 下列句中加点的“之”，与例句中加点的“之”的用法和意义相同的一项是( )(2 分)
例句：非驷马之追也
A. 何陋之有 B. 无丝竹之乱耳
C. 古之人有言 D. 下车引之
B





【点拨】
例句中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。A 项，助词，宾语前置的标志，不译；B 项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；C 项，结构助词，的；D 项，代词，代指元方。
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19. 下列对文中画波浪线部分断句正确的一项是( )(2 分)
A. 其水/ 尚崩浪万寻悬流/ 千丈浑洪赑怒
B. 其水尚崩/ 浪万寻/ 悬流千丈浑洪赑怒
C. 其水尚崩浪万/ 寻悬流千丈/ 浑洪赑怒
D. 其水尚崩浪万寻/ 悬流千丈/ 浑洪赑怒
D
【点拨】
作答此题我们需要理解语句的大意。这句话描述的是水的状态，强调其汹涌澎湃、气势磅礴。在这里，“其水”作为主语，后面应该跟随描述其状态的词语或短语，“崩浪万寻”“悬流千丈”和“浑洪赑怒”是三个并列的描述水的状态的短语，它们各自内部不应该断开。可据此断句。
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20. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)巨石临危，若坠复倚。(2 分)
________________________________________________________________________________________
(2)鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。(2 分)
________________________________________________________________________________________
巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。(2 分)
鼓荡的巨浪像山腾起，巨大的水流翻滚，直奔下口而去。(2 分)
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21. 本文与课文《三峡》两篇文章需选入一个栏目，最有可能被选入的栏目是下面哪一项？请简述理由。(3 分)
A. 《国家宝藏》 B. 《地理·中国》 C. 《远方的家》
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：最有可能被选入的栏目是B. 《地理·中国》。(1 分)《三峡》一文概括了长江三峡的整体风貌，又描绘了三峡春夏秋冬四季的景物；本文则描绘了龙门两岸的地势特点和河水奔流的雄伟景象。(1 分)两篇文章都出自郦道元的《水经注》，它是我国古代的地理名著。因此我认为被选入《地理·中国》最有可能。(1 分)
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第三单元
第13课
与朱元思书
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1. 给下列加点字注音。
缥碧( ) 轩邈( ) 千转( )
横柯( ) 经纶( ) 窥谷( )
泠泠作响( ) 嘤嘤成韵( )
鸢( )飞戾( )天










piǎo
miǎo
zhuàn
kē
lún
kuī
líng
yīng
yuān
lì
2. 解释下列句中加点的词。
(1)天山共色 ____________________
(2)从流飘荡 ____________________
(3)水皆缥碧 ____________________
(4)泉水激石 ____________________
(5)嘤嘤成韵 ____________________
(6)蝉则千转不穷 ____________________









同样的颜色
跟、随
浅青色
冲击，撞击
鸟鸣声
表示多
(7)经纶世务者 ________________________________
(8)横柯上蔽 ________________________________
(9)疏条交映 ________________________________
(10)风烟俱净 ________________________________
(11)急湍甚箭 ________________________________
(12)泠泠作响 ________________________________










筹划、治理
树木的枝干
互相掩映
全，都
即“甚于箭”，意思是比箭还快
拟声词，形容水声清越
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3. 找出下面句子中的通假字并解释。
(1)蝉则千转不穷_________________________________
(2)窥谷忘反_________________________________
“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
“反”同“返”，返回
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4. 写出下列句中加点词的古义。
(1)自富阳至桐庐一百许里
古义：_____________ 今义：允许；许可
(2)鸢飞戾天者
古义： _____________ 今义：罪过，乖张
(3)蝉则千转不穷
古义： _____________
今义：生活贫困，缺少钱财(跟“富”相对)



表示约数
至、到达
止，息
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★ 5. 写出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
(1)横柯上蔽 ___________________________
(2)任意东西 ___________________________
(3)猛浪若奔 ___________________________
(4)互相轩邈 轩： ___________________________
邈： ___________________________






名词作状语，在上面
名词作动词，向东或向西(漂流)
动词用作名词，飞奔的马
形容词用作动词，往高处伸展
形容词用作动词，往远处伸展
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6. 写出下列加点词在不同句子中的意思。
(1)直 直视无碍 __________________
争高直指 __________________
(2)绝 天下独绝 __________________
猿则百叫无绝 __________________
(3)无 直视无碍 __________________
猿则百叫无绝 __________________
(4)百 自富阳至桐庐一百许里 __________________
猿则百叫无绝 __________________








直接
笔直地
独一无二的
断绝
没有
不
数词，百
表示多
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7. 解释下列句中加点的虚词。
(1)蝉则千转不穷 ______________________
(2)经纶世务者 ______________________
(3)猛浪若奔 ______________________



连词，无实义
代词，……的人
像
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8. 《与朱元思书》是__________(朝代)文学家___________ (作者)所作的一篇山水小品,被视为骈文中写景的精品。
南朝梁
吴均
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9. 根据课文内容填空。
(1)[2024 四川泸州]《与朱元思书》，一文中“______________， ______________”一句最能体现从富阳到桐庐一百多里山水的总体印象。
(2)《与朱元思书》中运用夸张、比喻的修辞手法，正面描写江水流速极快的句子是：“______________ ， ______________ 。”
奇山异水 天下独绝
急湍甚箭
猛浪若奔
(3)面对奇山异水，作者在《与朱元思书》中用“____________ ，_____________ ；_____________ ， ______________”劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。
(4)暑假，小江和妈妈泛舟富春江，船随着江流随意漂荡，他们感到悠然惬意，小江不由得吟诵起《与朱元思书》中的句子“____________ ， ____________ ”。
鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者
窥谷忘反
从流飘荡 任意东西
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一、教材原句翻译
10. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)急湍甚箭，猛浪若奔。
_______________________________________________
(2)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。
_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着浓密的树木，使人看了有寒凉之意，(山峦)凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。
(3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
(4)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。
横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
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二、教材母题再探究
11. 富春江上风景美不胜收，请你说说作者泛舟漂流间，看到了怎样“独绝”的山水风光。[教材母题改编]
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
富春江上水异山奇。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
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12. 小典想选择一首古筝曲为《与朱元思书》的朗诵配乐，你觉得下面哪种节奏风格更合适？请结合课文内容说说你的理由。
A. 轻缓悠扬 B. 欢快灵动
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我认为A 更合适。因为“从流飘荡,任意东西”一句写出作者乘船随着江流漂荡,任凭船随意向东或向西漂流,体现了作者纵情游赏、无拘无束、悠然自得的情感,轻缓悠扬的节奏风格与作者的情感更相符。
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三、中考题型演练
(一)学习小组的成员正在品读白居易的游记《三游洞序》，请你参与并完成相应的学习任务。
三游洞序①
白居易
又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。酒酣，闻石间泉声，因舍棹进，策步入缺岸。初见石，如叠，如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次见泉，如泻，如洒；其奇者，如悬练，如不绝线。
遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜②刈翳，梯危缒滑③，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未④讫戌⑤，爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，晶荧玲珑,象生其中，虽有敏口，不能名状。
既而，通夕不寐，迨旦将去，怜奇惜别，且叹且言。
知退⑥曰：“斯境胜绝，天地间其有几乎？如之何俯通津，绵岁代，寂寥委置，罕有到者？”予曰：“借此喻彼，可为长太息，岂独是哉？岂独是哉？” (有删改)
【注释】①作者与好友元稹、弟弟白行简三人同游西陵峡口下牢津的一个石洞,这篇序文即为此次游览后所作。②芟芜: 割倒杂草。③缒滑：滑溜的地方用绳子拉。④未：未时，下午一点到三点。⑤戌：戌时，晚上七点到九点。⑥知退：白居易的弟弟白行简的字。
学习任务一：明文中意
13. 文言词语释义有奥妙，有些词语在不同的句子中意思是不一样的，如“绝”。请根据下面的表格内容，给下列句中加点的“绝”选择正确的解释。(只填序号)(3 分)
文言词语 义项
绝 A. 〈动〉断，断绝； B. 〈动〉灭绝；
C. 〈形〉独一无二的；D. 〈副〉极，非常；
E. 〈动〉横渡，越过； F. 〈副〉绝对，完全。
(1)如不绝线_________ (2)绝无人迹_________
(3)斯境胜绝_________

文言词语 义项
绝 A. 〈动〉断，断绝； B. 〈动〉灭绝；
C. 〈形〉独一无二的；D. 〈副〉极，非常；
E. 〈动〉横渡，越过； F. 〈副〉绝对，完全。


A
F
C
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14. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。(2 分)
______________________________________________________________________________________________
(2)但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。(2 分)
______________________________________________________________________________________________
到了第二天，(我们)将要分别却又不忍心，(于是)牵引着船(在江上)来回航行了很久。(2 分)
只有水石互相碰撞，水清石明，跳珠溅玉，使人耳目受到震撼。(2 分)
【点拨】
句(1)重点词：翌日，第二天；别，分别；未忍，不忍心。句(2)重点词：薄，同“搏”，碰撞；惊动，使……受到震撼。
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学习任务二：理文中图
15. 请根据文章内容，完成下面的思维导图。(2 分)
见奇石，观异泉
清障碍，登高处
【点拨】解答此题时应注意，在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。结合“闻泉声，入缺岸”“赏昼昏景，爱不能去”“怜奇惜别，且叹且言”可知，这里是以游踪为顺序来进行内容梳理的。第(1)空，结合原文“酒酣……如不绝线”可知，这里先是“闻泉声，入缺岸”，接着则是“见奇石，观异泉”；第(2)空，结合原文“遂相与维舟岩下……休而复上者凡四五焉”可知，看到怪石和异泉之后，接着“芟芜刈翳，梯危缒滑”，即清障碍，登高处。
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学习任务三：赏文中景
16. 仿照示例，用“一字赏美景”的方法，欣赏本文中的景色。(4 分)
示例：我用“幻”字。作者陶醉在美景之中，不一会儿,峡山之中光线昏暗了，月亮破云而出，月光忽而被掩盖,忽而露出，明暗交替，云在月光中出现种种美妙的形象,让人如入梦幻之境，有一种无法言说的美。
我用“________________”字。_____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：美(1 分)
三游洞怪石嶙峋，泉水清澈。在夜晚时分，更是有月光和云朵相互映衬，如梦似幻，美丽异常。作者与同游之人沉迷于这番美景一夜未眠，甚至在走的时候还流连忘返，认为此番美景天地间并无几处。由此看来真是绝美异常。(3 分)
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(二)阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士②之所游处；在人间，可为都邑③之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽俾④为亭宇植松与桂兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 (元结《右溪记》)
【注释】①欹(qī)嵌：倾斜嵌插。② 逸民退士：指隐居遁世者。③都邑：城市城镇。④ 俾(bǐ)：使。




~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
17. 根据表格中的方法提示，解释下列句中加点的词。(4 分)

加点词 方法提示 释义
道州城西 百余步 词类活用：横柯上蔽 (《与朱元思书》) (1)__________________________
合营溪 语境推测：联系上下文 (2)____________
则宜逸民退 士之所游处 联系成语：因地制宜 (3)____________
以裨形胜 查阅词典：①弥补，补益；②古代的次等礼服；③小 (4)____________(只填序号)





名词作状语，
向西
汇合
适合
①
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18. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3 分)
乃 疏 凿 芜 秽 俾 为 亭 宇 植 松 与 桂 兼 之 香 草
/
/
/
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19. 【甲】【乙】两文采用了多种方法描写景物，情趣盎然，请从下面句子中任选一句进行赏析。(3 分)
A. 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
B. 清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：A 句 从听觉的角度写山上天籁之奇。山上泉水叮咚，百鸟和鸣，这些欢快的声音汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山，变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。同时，还运用了对偶的手法，增强了语言的韵律美和表现力，表达了作者对大自然的生命力的赞美之情。(3 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例二：B 句 运用动静结合的手法，先写“清流触石，洄悬激注”的动景，再写“佳木异竹，垂阴相荫”的静景，表现了小溪的奇异优美，表达了作者对自然山水的热爱之情。(3 分)
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20. 阅读完【甲】【乙】两文后，小语和小文进行了下面的讨论，请你根据情境补全对话内容。(5 分)
小语：文人笔下的水有相同点，《右溪记》中的“洄悬激注”和《与朱元思书》中的“急湍甚箭”都表现了水之湍急。
小文：是的，我还发现两文的水都有(1)________的特点,分别从【甲】文中的“水皆缥碧，千丈见底”和【乙】文中的“(2) _____________”可以看出。
清澈
清流触石
小语：这两篇文章都是借景寓志的美文，《与朱元思书》寄寓的情志是(3)____________________________，但《右溪记》寄寓的情志我却理解不了。
小文：你可以抓住关键字词理解，比如从“怅然”一词可以体会到作者(4) ____________________________之情；作者因不被朝廷重视，长期赋闲，“怅然”一词还隐藏着作者(5) ______________________之情。
厌弃世俗、寄情山水的高洁志趣
对右溪美景无人欣赏的惋惜
怀才不遇的孤独和惆怅
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第三单元
第12课
短文二篇
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1. 给下列加点字注音。
夕日欲颓( ) 晓雾将歇( ) 沉鳞( )
竞跃( ) 未复有能与其奇者( )





tuí
xiē
lín
yuè
yù
2. 解释下列句中加点的词。
(1)山川之美 ___________________
(2)四时俱备 ___________________
(3)晓雾将歇 ___________________
(4)实是欲界之仙都 ___________________
(5)沉鳞竞跃 ___________________







美丽
四季
将要
确实，实在
指水中潜游的鱼
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★ 3. 写出下列句中加点词的古今意思。
(1)四时俱备 古义：______________________
今义： ______________________
(2)晓雾将歇 古义： ______________________
今义： ______________________
(3)夕日欲颓 古义： ______________________
今义： ______________________



季节
指比较长的一段时间
消散
休息
坠落
萎靡
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4. 写出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
未复有能与其奇者
______________________________________
形容词用作名词，奇丽的景色

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5. 写出下列加点词在不同句子中的意思。
欲 夕日欲颓 ____________
实是欲界之仙都____________


将要
欲望
返回
6. 解释下列句中加点的虚词。
(1)山川之美 _________________
(2)自康乐以来
_____________________________________________
(3)未复有能与其奇者 其： _________________
者： _________________




结构助词，的
助词,和某些方位词、时间词等连用,表示方位和时间
代词，这种
代词，……的人
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7. 陶弘景，字______，自号_____________，丹阳秣陵(今江苏南京)人， __________(朝代)时思想家，人称“山中宰相”。其著作有《本草经集注》 《 _____________ 》等。
通明
华阳隐居
南朝齐梁
陶隐居集
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8. 根据课文内容填空。
(1)《答谢中书书》中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折地表达作者清高自豪之感的句子是“________________， _____________________ ”。
(2)美术专业的学生前往秀丽的山林写生，他们充分运用色彩之美，所作画卷呈现出一派绚烂多彩的气象，这极易让我们联想到《答谢中书书》中的“___________ ， ____________ 。 ____________ ， ____________ ”。
自康乐以来 未复有能与其奇者
两岸石壁
五色交晖 青林翠竹 四时俱备
(3)深秋的早晨，外出秋游的同学们看到田野和房屋上薄雾缭绕，而东方已是一片绯红。西西说：“这便是《答谢中书书》中描绘的‘______________’时的画面吧！”阳阳接话说：“可惜没有听到文中描写的早晨‘______________ ’的声音。”
晓雾将歇
晓雾将歇
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一、教材原句翻译
9. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)两岸石壁，五色交晖。
_______________________________________________
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_______________________________________________
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跃出水面。
(3)实是欲界之仙都。
_______________________________________________
(4)自康乐以来，未复有能与其奇者。
_______________________________________________ _______________________________________________
(这里)实在是人间仙境啊。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
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二、教材母题再探究
为了带领同学们重温书信里的时光和风景，学校举办了“最美书信推荐”大赛，你们班决定推荐陶弘景的《答谢中书书》参赛，请你参与并完成以下任务。
任务一：绘书信画面之美
10. 为探究作者是怎样展现“山川之美”的，小英结合课文写景句进行了如下梳理，请你补全表格。
[教材母题变式]
课文写景句 景物之美 分析
高峰入云， 清流见底。 山水相映之美 从(1)_____________两种视角极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字就写出了高山、白云、流水三种景物，境界清新。
两岸石壁， 五色交晖。 青林翠竹， 四时俱备。 (2)_____________________ 改用平视视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的石壁相映衬，描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
仰视、俯视
色彩搭配
之美
课文写景句 景物之美 分析
晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 晨昏变化之美 (3)___________________________________________________________________________________________________________________________
描绘朝夕两个特定时间段里的生物活动，既展现了晨昏的变化之美，又为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。
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任务二：彰书信情思之美
11. 课文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”请你分析这句话表达了作者怎样的情思。[教材母题改编]
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
这句话表达了作者的三层情思：其一，康乐公是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，作者惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
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三、中考题型演练
阅读下面的文言文，完成练习。
登大雷岸与妹书
鲍 照
吾自发寒雨，全行日少。加秋潦①浩汗，山溪猥②至，渡溯无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，仅及大雷。涂登千里，日逾十晨。


严霜惨节，悲风断肌，去亲为客，如何如何！夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。风吹雷飙，夜戒前路。寒暑难适，汝专自慎,夙夜戒护,勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙③，辞意不周。
(有删改)
【注释】①潦：大雨。②猥：盛，众。③草蹙：仓猝,匆忙。


12. 解释下列句中加点的词。(4 分)
(1)吾自发寒雨 ___________________
(2)日逾十晨 ___________________
(3)去亲为客 ___________________
(4)夜戒前路 ___________________




自从
超过
离开
提防、戒备
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13. 下列句子中加点的“为”,与“去亲为客”中的“为”的用法和意义相同的一项是( )(2 分)
A. 为人谋而不忠乎 B. 惟弈秋之为听
C. 孤岂欲卿治经为博士邪 D. 其印为予群从所得
C

【点拨】“去亲为客”中的“为”是动词，成为。A 项，介词，替、给；B 项，助词，“之为”连用，宾语前置的标志；C 项，动词，成为；D 项，介词，表被动，被。



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14. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)诚足悲忧，不可说也。(2 分)
________________________________________________________________________________________
(2)恐欲知之，聊书所睹。(2 分)
________________________________________________________________________________________
(游子的心)的确非常悲伤忧愁，是不能用语言来表达的。(2 分)
恐怕你想要知道我旅中的情况，姑且写下所见。(2 分)
【点拨】
句(1)重点词：诚，确实，的确；足，非常。句(2)重点词：恐，恐怕；欲，想要；聊，姑且；书，写。
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15. 《答谢中书书》和本文在写景时都描写了晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同 请结合文章内容简要分析。(3 分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不相同。(1 分)《答谢中书书》借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。(1 分)本文通过“晓雾” “孤鹤”“游鸿”等意象，描绘了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情。(1 分)
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1. 给下列加点字注音。
遂至( ) 怀民亦未寝( )
欣然起行( ) 水中藻、荇交横( )




suì
qǐn
xīn
xìng
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2. 解释下列句中加点的词。
(1)欣然起行 ___________________
(2)念无与为乐者 ___________________
(3)庭下如积水空明 ___________________
(4)盖竹柏影也 ___________________
(5)相与步与中庭
相与： ____________ 中庭： ____________
(6)水中藻、荇交横
藻、荇： ____________ 交横： ____________













高兴
考虑、想到
形容水的澄澈
大概是
共同、一起
院子里
均为水生植物
交错纵横
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3. 写出下列句中加点词的古今意思。
(1)但少闲人如吾两人者耳
古义：_____________ 今义： _____________
(2)但少闲人如吾两人者耳
古义： ___________________ 今义： _____________
(3)月色入户
古义： _____________ 今义： _____________



只是
但是
语气词，相当于 “罢了”
耳朵
门
人家，住户
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4. 解释下列句中加点的虚词。
(1)欣然起行 ________________________
(2)念无与为乐者 ________________________
(3)与 念无与为乐者 ________________________
相与步于中庭 ________________________________
(4)相与步于中庭 ________________________





词尾，……的样子
代词，……的人
介词，和、跟、同
与“相”连用，译为“共同，一起”
介词，在
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5. 苏轼，字_________，号__________ ，眉山(今属四川)人，_________(朝代)文学家，与其父_________ 、其弟_________合称“三苏”。
子瞻
东坡居士
北宋
苏洵
苏辙
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6. 根据课文内容填空。
(1)《记承天寺夜游》中，苏轼因“____________”而生出夜游之兴，因“_________________”而想要寻友同游，最后到承天寺与友“_______________ ”，悠闲夜游。
(2)《记承天寺夜游》中苏轼认为时时处处有美景，人们大多辜负之，是因为“______________________________”。
月色入户
念无与为乐者
相与步于中庭
但少闲人如吾两人者耳
(3)行至黄州，月夜漫步于承天寺，你或许能欣赏到苏轼《记承天寺夜游》里空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界：“____________________ ，__________________ ， __________________。”
庭下如积水空明 水中藻、荇交横
盖竹柏影也
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一、教材原句翻译
7. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
__________________________________________________________________________________________
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张
怀民。
(2)怀民亦未寝，相与步于中庭。
_______________________________________________
(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
_______________________________________________ _______________________________________________
张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
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二、教材母题再探究
8. 作者夜游承天寺，寻到了哪些“乐”？请结合课文内容简要分析。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①景色之乐，作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。②友情之乐，有友人相伴，悠闲漫步，孤寂之情顿消，喜从心来。③情趣之乐，如此“闲人”以豁达乐观的心态来欣赏月下美景，情趣高雅。
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9. 小江重新阅读了《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两篇短文，并对它们进行了比较，整理出了下面的表格，其中有几处空缺，请你帮他补充完整。
[教材母题变式]
课文 写作 内容 句式 节奏 用词 情感
《答谢 中书 书》 山川 之美 (1)____________________________________________________________________ 节奏 感强 多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐,选词用字颇多斟酌 (2)__________________________________________________________
多用四字句构成对偶，句式整齐，间用散句，参差错落，于整齐中有变化
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感
课文 写作内容 句式 节奏 用词 情感
《记承天 寺夜游》 (3)______________ 长短句结合，富有变化 (4)____________ 自然成文，不事雕饰 (5)___________________________________________________________________________
月色
之美
节奏
舒缓
表达了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂而微妙的情感
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三、中考题型演练
阅读下面的古诗文，完成练习。
【甲】卢山①五咏·三泉
苏 轼
皎皎岩下泉，无人还自洁。
不用比三星②，清光同一月。
【注释】①卢山：位于密州(今山东诸城)。苏轼在密州任职期间登临过卢山。②三星：三颗明亮而相近的星。
【乙】记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】临皋闲题①
苏 轼
临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主,闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？
(有删改)
【注释】①此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：苏轼的儿女亲家。
10. 下列说法不正确的一项是( )(2 分)
A. 【甲】诗中，“皎皎”直接写泉水的洁净，又与星光、月光进行比较，表现出泉水的清澈明亮。
B. 由成语“足不出户”可知，“月色入户”中的“户”是“门”的意思。
C. “欣然起行”中的“欣然”与《咏雪》中“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”中的“欣然”意思相同，都是“高兴的样子”。
D. 联系《卖油翁》中的“但手熟尔”可知，“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”意思是“但是”。
D
【点拨】两句中的“但”都是“只是”的意思。
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11. 借助下面的知识卡片，用现代汉语翻译【丙】文中画横线的句子。(2 分)
____________________________________________________________________________________________
听说范子丰新建造了有园池的宅院，不知和我这里比哪个更好？(2 分)
知识卡片
第：①次第，次序。②科第。科举考试及格的等级。③贵族的住宅。这种住宅有等级之分，故名。
孰：疑问代词。①怎么。② 什么。③哪个。
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12. 苏轼在《记承天寺夜游》中称自己为“闲人”，在《临皋闲题》中称自己为“闲者”，请联系两文的写作背景，谈谈你对“闲”的理解。(2 分)[教材母题迁移]
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“闲”有悲凉的意味，苏轼被贬黄州，怀才不遇；“闲”是有职无权、悠闲自在的生活；“闲”可见苏轼欣赏美景的怡然自得；“闲”也表现出苏轼豁达乐观的人生态度。(2 分)
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13. 古人常以天地万物为友。你认为下列哪一景物可以成为苏轼的好友？请根据你对苏轼生平、个性的了解，加以阐述。(2 分)
A. 清泉 B. 明月 C. 大江
补充资料：苏轼的一生可以用“八三四一”来概括。“八”指的是他担任过八个州的太守，分别是密州、徐州、湖州、登州、杭州、颍州、扬州、定州。“三”指的是他担任过吏部、兵部和礼部的尚书。“四”指的是他遭遇四次贬谪，先后被贬到黄州、汝州、惠州、儋州。“一”指的是他仕途中最为荣耀的时刻，任翰林学士知制诰。苏轼的一生充满了起伏和挑战，但他始终保持着积极乐观旷达的人生态度。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我认为清泉可以成为苏轼的好友。(1 分)清泉无人欣赏，依旧清澈明亮，就像苏轼在污浊的官场中，虽然遭到排挤，但还是保持高尚的气节。(1 分)
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