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五年级下册现代文专项阅读练习（含答案解析）
一、课内阅读
（2024五下·广州期末）阅读课内文段，完成后面的练习。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！你是为了那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1．选词填空，并回答问题。
作者对严监生临死前的 　 　和 　 　（神态、动作、语言）进行了细致地描写，最后写出他不得断气的真正原因是：　 　。
2．文中画横线的句子“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”严监生的这个样子可以用 ____来形容。
A．怒目圆睁 B．无可奈何 C．心直口快 D．大发雷霆
3．读“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，伸着两个指头。”这段文字，以下形容不贴切的一个成语是 ____。
A．病入膏肓 B．绝处逢生 C．无可救药 D．气若游丝
4．严监生是怎样的一个人？如果此刻你就站在他的床前，你想对他说些什么呢？
二、现代文阅读
（2025五下·浙江期末）阅读短文，完成练习。
一稻济世，万家粮足
佚 名
①他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师时，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍然只专注于田头。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。他，就是杂交水稻神话的撰写者——袁隆平！
②1959年至1961年是困难时期，全国闹饥荒。看着人们挨饿，袁隆平非常难过，他下定决心提高水稻产量，要让人们吃饱饭。为了水稻增产，袁隆平不停地查资料，搞水稻播种试验，寻找高产水稻种子。终于，在观察了上万株水稻后，1961年7月的一天，袁隆平终于发现了一株长得特别好的水稻，给它取名“鹤立鸡群”。第二年，袁隆平满怀期待地撒下“鹤立鸡群”的种子，种了1000多株。收获季节到了，种下去的“大水稻”却高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一株赶得上它们的“妈妈”。“这到底是为什么呢？”袁隆平反复琢磨，反复查找资料，反复分析研究，终于明白那棵大水稻是一株“天然杂交稻”！既然水稻杂交有优势，那我们为什么非要选育纯种的呢？这株天然杂交稻使他豁然开朗，他相信利用人工杂交的方法，一定可以培育出高产的杂交稻。于是，不管高温酷暑还是刮风下雨，人们总会看到弯腰驼背埋在稻田里的袁隆平。连续两年的酷暑季节，袁隆平和妻子顶着烈日，大海捞针般地寻觅，在观察了大约14万株水稻后，他们终于找到了第一株天然雄性不育株，但太少了，不够做试验，他们只能继续找……在第三个年头，终于找到了6株天然雄性不育株。
③越往南走，气温越高，水稻生长越快。为了加快研究速度，袁隆平和助手们在湖南、广东、海南等地不停往返。他们曾遭遇了很多困难：试验田的秧苗曾被人恶意拔光，地震和洪水差点毁了秧苗，反对杂交水稻研究的声音不时传来……好几年过去了，他们仍没有成功。多年的经验让袁隆平逐渐意识到，做研究的水稻都是人工栽培水稻，近亲联姻，后代不好。他们决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻进行杂交研究。又是漫长的寻觅过程……直到1970年10月，在海南的一处荒野里，袁隆平的助手等人终于找到了一株天然雄性不育野生稻。1973年，杂交水稻研究终于成功了。
④杂交水稻成功地提高了水稻的产量，它解决了很多人吃不饱饭的问题。今天，杂交水稻的产量仍在不断提高，人们把杂交水稻称为“东方魔稻”，把袁隆平称为“杂交水稻之父”，全世界的人们都感激袁隆平。 （选自《一粒种子改变世界》，有删改）
【链接材料】袁隆平做客《舍得智慧讲堂》时，主持人问：“您一共得了二十多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大科学家，您怎么看？”袁老不假思索道：“不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”闻此，台下一片掌声。
5．梳理袁隆平研究水稻的历程，完成下面的思维导图。
6．同学们听了袁隆平的故事后各抒己见，下列说法中，不正确的一项是（　　）
A．袁隆平爷爷的杂交水稻研究，经历了漫长又艰辛的过程，才取得了成功。
B．袁隆平被称为“杂交水稻之父”，是因为杂交水稻提高了产量，解决了很多人吃不饱饭的问题。
C．杂交水稻研究，没有科技含量，所以袁隆平爷爷说自己不“伟大”。
D．杂交水稻研究，经历了很多困难，但袁隆平爷爷不放弃，终于研究成功。
7．风趣和幽默是智慧的闪现。链接材料中袁隆平的这番话为什么能赢得一片掌声？结合生活实际说说你的想法。
8．“人物主题馆”需要一张照片为袁隆平制作人物海报。以下三张照片，你认为哪张最适合？结合文章内容，说明理由。
照片一 面对水稻愁眉不展但目光坚定 照片二 弯腰驼背埋在稻田里的身影 照片三 手捧杂交水稻露出欣慰笑容
我选择照片　 　，因为　 　
（2025五下·浙江期末）阅读材料，完成练习。
何为“偶像”
【材料一】
时代偶像的变迁
时 间 时代偶像的主题 偶像特点
20世纪 50—60年代 英雄辈出的激情岁月 艰苦朴素、舍己为人、自力更生、献身国家等英雄人物是这一时期的偶像。
20 世纪 80—90年代 多元化的文化符号 这个时期的偶像如同雨后春笋，从社会的各行各业涌现出来，到后来每个偶像持续的时间越来越短，变换非常迅速。
21世纪 ____ 互联网迅速发展，造就了一批企业家，也造就了一批网络红人吸引青少年，草根明星的崛起，也使偶像进入“秀”时代。
【材料二】
某校小学生的偶像调查情况统计图
偶像的选择
【材料三】
北京市政协委员金某提出，未成年人在网上投入大量时间、金钱和精力追影视明星，此种现象需整治。
政协委员刘某认为，需要摒弃生硬说教的方式，用更有吸引力的传播方式，潜移默化地让孩子们喜欢真正的“优质偶像”。近期，三位航天员在太空“出差”，通过太空授课的方式让全国孩子们观看了太空实验，这样的方式比喊一万句口号要好得多。
那些被时间记住的“明星”，总是为国家、为民族、为人民奔走呼号，伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要这样的榜样引领。我们自始至终从不缺少可以追随的偶像，无论是革命军人、航天员还是奥运健儿，只要坚守自己的岗位，永葆忠诚，就能成为一束耀眼的光，就是吾辈学习之楷模。
（根据相关材料改编）
9．阅读材料一，结合21世纪的偶像特点，选择合适的时代偶像的主题（　　）
A．企业家的“秀”时代 B．深受追捧的草根明星
C．成为自己的偶像 D．网络时代的偶像崛起
10．阅读材料，判断下列内容是否正确，用“正确”“错误”表示。
①20世纪80—90年代，偶像越来越少，每个偶像的持续时间越来越短。　 　
②从20世纪50年代到现在，人们选择偶像的特点越来越多元。　 　
③某校小学生将近一半的人以娱乐明星为偶像。　 　
④转变未成年人在网上投入大量时间追明星的行为只需要耐心说教。　 　
⑤三位航天员太空授课是“优质偶像”推广的主要方式。　 　
11．有同学认为“为偶像付出自己的一切都是值得的”，你赞同吗？如果不赞同，给他提出合理的建议。
我　 　（赞同 不赞同），　 　。
（2025五下·期末）阅读短文，完成练习。
好嘴杨巴
津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八，本名杨巴。杨七杨八，好赛哥俩，其实却无亲无故。杨七手艺高，只管闷头制作；杨已口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。
杨七的手艺好，关键靠两手绝活。
一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻撒在浮头，这样做香味只在表面。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，然后撒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又撒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿斡面杖压碎。芝麻必得炒得焦黄不糊，压得粗细正好，这手活儿别人明知道也学不来。
可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。
那次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？琢磨三天，知府大人便举荐出“杨家茶汤”。
这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。
李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓蒙了，杨七和杨巴慌忙跪下，大家都不知中堂大人为嘛犯怒，除了杨巴。
杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃轧碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。
李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，天津卫九河下梢，人情练达，生意场上，心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当作脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨巴心生喜欢，便说：“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻（他也顺坡下了），但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！”自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称作“杨巴茶汤”了。
（选自《俗世奇人》，有删改）
12．阅读短文，理清文脉，在横线处和方框内依序填写相应的内容。
13．下列对文章内容的理解，正确的一项是（　　）。
A．题目“好嘴杨巴”中的“好”字，是文章的文眼。
B．李中堂将一碗茶汤打落在地，生气发怒是因为他不爱吃芝麻。
C．杨七的灵活反应与在场官员形成了鲜明的对比，衬托出他的机智。
D．作者借这篇小说想要告诉大家好手艺比好口才更重要。
14．请你联系上下文，完成下面的练习，还原第八、九自然段之间杨巴的思维过程。
15．短文的题目是《好嘴杨巴》，作者为什么要细致地描写杨七的两手绝活呢？
16．杨巴凭借一张好嘴威名大震，刷子李靠着一手过硬的手艺扬名，你更欣赏谁？请简要说说理由。
（2025五下·期末）实用类文本阅读。
材料一：非遗项目包括了民间文学、传统美术、传统戏剧、民俗活动、传统手工艺等。如何保护这些非物质文化遗产成为当下热门的话题。中央广播电视总台策划了《非遗里的中国》这档精品文化节目。节目播出后，获得了收视与口碑的双丰收。刚播出四期，节目全媒体累计触达5.79亿人次，短视频点击量超2.19亿次，相关话题累计上榜407次。节目获得上千个主流媒体各类传播平台的持续接力点赞与高度评价。
材料二：柯城区万田乡余家山头村的“女儿节”至今已有600多年的历史。古时候，女儿们上午回家看望、孝顺父母，下午到祠堂祭祖，参加村里的公共活动。2012年，柯城“女儿节”被列入省级非物质文化遗产名录。余家山头村的“女儿节”又有了“尊重女性、崇尚孝道”这一更为宏大的文化主题。
17．以下整理的信息，请你帮忙判断对错。用“正确”“错误”表示。
①非遗项目仅仅包括了传统美术、传统戏剧、民俗活动和传统手工艺。　 　
②柯城区“女儿节”在2012年被列入省级非物质文化遗产名录。　 　
③《非遗里的中国》节目获得所有主流媒体平台的持续接力点赞与高度评价。　 　
18．材料一中画线的句子运用了　 　的说明方法，这样写的好处是　 　。
19．有人说非遗文化陈旧，被淘汰是正常的。你同意吗？请结合材料和生活实际说说理由。
20．请你结合材料和生活实际，选择家乡的一处非遗帮忙宣传一下。
（2024五下·广州期末）阅读以下文段，完成后面的练习。
品味汉字文化
①挟带着刀耕火种的淬（cuì）炼与远古罡（gāng）风走来的汉字这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，它们会善意地走过来，给你一个醍醐（tí hú）汉字，真是个神奇的东西。
②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，体现着阳刚之气；一捺代表女人，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，“人”字好写却难做。
③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追（zhēn）言。老子有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是意志品质的原动力。一旦选择了终身不渝的信仰，他就会励精图治
④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。她____记载着人的思想和语言，让我们认识自己，升华自己。
21．在第④自然段横线上填上恰当的关联词语。
她 　 　记载着人的思想和语言，　 　蕴含着许多人生的哲理与警示。
22．关于汉字的作用，以下说法不正确的一项是 ____。
A．用于记录 B．用于传承文化
C．用于学习 D．仅在国内使用
23．读画横线的句子，完成练习。
划线句子中“精灵”指的是 　 　，这个句子运用了 　 　的修辞手法，表达了“汉字是个 　 　的东西”的感慨。
24．判断对错。
A.从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表相互支撑与依存。 　 　
B.“信”，是“人”与“言”的结合，意味着做人要言而有信。 　 　
25．读了此文，你对汉字文化有了什么新的认识？
（2024五下·广州期末）阅读以下文段，完成后面的练习。
秋雨
作者：张爱玲
①雨，像银灰色粘湿的蛛丝，织成一片轻柔的网。
②天____的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥 ____（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下。
③雨 ____地下着，只有一点细细的 ____的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血____（xuè xiě）的颜色，和墙下 ____的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆____（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底
26．选出括号里正确的拼音。
27．下列“ABB式结构”的词语依据短文顺序依次填 　 　　 　　 　　 　（填字母序号）。
A.静悄悄
B.绿油油
C.暗沉沉
D.淅沥沥
28．读短文第①自然段，以下理解不正确的一项是（　　）
A．雨落到了蛛丝上。 B．雨很小，又细又密。
C．这雨是秋天的雨。 D．秋雨给人带来轻柔的感觉。
29．对第②自然段划线句子的理解不正确的一项是（　　）
A．秋天，石榴、桑树、葡萄藤的叶子开始枯萎了。
B．虽然石榴、桑树、葡萄藤还是绿色的，但显示出萧条的感觉。
C．虽是秋天，石榴、桑树、葡萄藤依然保持着绿油油的颜色。
D．秋天，石榴、桑树、葡萄藤的叶子都已经变为不明艳的绿色了。
30．在秋雨的笼罩下，作者的主要感受是（　　）（提取文中关键词）。
A．沉闷 B．轻松 C．忧愁 D．开心
（2024五下·金牛期末）阅读下面文段及资料，完成下题。
诸葛亮与司马懿的故事
①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山作为疑兵埋伏起来，一面派张翼带兵去平整回去的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。
②诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城县运粮送草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领十五万大军朝西城蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮连忙传令下去，要求藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及火声说话，把四面城门大开，每一个城门处，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
③司马茹的前军来到城下，见了如此情形，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容可掬，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。他的儿子司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故作这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。
④诸葛亮见魏兵远去，拊掌而笑。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此情形，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。现在他们一定是从北边的小路退走，我已让关兴，张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。诸葛亮又拍手大笑：“如果我是司马懿，绝对不会退兵。”接着，诸葛亮下令叫西城县的百姓随军退往汉中，大队人马立即动身。
31．联系上下文，解释加点词的意思。
旁若无人：　 　。
32．梳理故事情节，概括文章主要内容。
33．认真阅读文章，根据诸葛亮的行为表现。梳理他对应的思维过程。
34．结合提供的阅读材料，任选一题完成。
从这两则故事中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？并说清楚理由。
从这两则故事中你觉得司马懿是一个怎样的人？并说清楚理由。
（2024五下·金牛期末）认真阅读下面文段，完成下题。
福建土楼
①“福建土楼”造型独特，规模宏大，结构奇巧，而且，土楼的数量也相当可观。永定、南靖是土楼最集中的两个区域。永定现存土楼超过20000座，南靖也有15000多座。客家土楼和北京的四合院、陕西的窑洞、广西的栏杆式、云南的一颗印一起被中外建筑学界称为中国的五大民居建筑。
②福建土楼体现了世界上独一无二的大型生土夯筑的建筑艺术成就。土楼的建筑材料是黏土、杉木、石头和竹片。一来，闽西一带生土黏性很强，作为建材干后很牢固；二来，古代客家人在墙体中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墙体非常厚，普遍达到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢减薄，从而墙体重心下移，非常稳固；此外，房屋主体是土木建筑，采用穿斗的方法，更加稳固。
③福建土楼就地取材，用最平常的土料筑成高大的楼堡，化平凡为神奇，体现了客家人与自然和谐相处过程中匠心独运的建筑智慧和人居理念。土楼的选址或依山就势，或沿循溪流。建筑风格古朴粗犷，形式优美奇特，与青山、绿水、田园风光相得益彰，互相可持续依存，组成了人与自然和谐统一的景观。
④土楼兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优异性能。它外表宏大，内部亲切，堡垒式威严外观表现出强烈的防卫性，而土楼内部空间则是用纤细的木构件组成，并且居住空间对内院开敞，采用标准的小开间，使之接近人的尺度，从而让人倍感亲切。这种建筑体系包括对外的防御性、对内适应聚族而居的血缘关联性以及与周边自然环境的和谐性。
⑤作为乡土建筑，客家土楼的价值不仅仅体现在单体建筑的技术价值、美学价值和实用价值上，也表现为土楼之间形成的整体性的、群体性的家族聚居的模式上，这一模式具有重要的文化价值。土楼作为一种独特的地域性建筑，深深扎根于中国的乡村社会。在聚族而居的土楼里，数十户、几百人同住一楼，反映出客家人聚族而居、和睦相处的家族传统。这种人际关系的和谐，体现的是耕读为本、忠孝仁义的中国传统文化的典范。
35．福建土楼的价值具体体现在哪些方面？请根据文章内容梳理。
价值 具体体现
技术价值 土楼体现了世界上独一无二的大型生土夯筑的建筑艺术成就。
　 　 　 　
实用价值 　 　
　 　 体现的是耕读为本、忠孝仁义的中国传统文化的典范。
36．选文第一自然段运用的说明方法是　 　，运用该说明方法的作用是　 　。
（2024五下·新都期末）阅读下面的短文，按要求答题。
____
在我11岁那年，母亲患上了重病，我和父亲陪母亲住院治疗。一天晌午，母亲说有点儿饿，父亲便让我去医院的大门口买吃的。我琢磨：买什么呢？母亲喜欢吃糖糕，就买糖糕吧。
卖糖糕的是一位老人，头发花白，背微微有些驼。买糖糕的人很多，我只好排到队伍的最后面。当轮到我时，糖糕恰好卖完了。我的眼泪顿时流了下来，我喃喃地说：“我妈两天没吃东西了，她就爱吃糖糕。”老人听了（竟然 果然）有些不知所措，他满脸歉疚地说：“丫头，别哭！明天我给你留着，一定留着。”
在那以后（陆续 连续）十多天，我都是在医院的食堂买饭，早把老人的（诚 承）诺抛到九霄云外去了。母亲出院那天，天空中飞舞着雪花。父亲用三轮车拉着母亲，我跟在后面。
我刚走出医院的大门，就听见那个卖糖糕的老人大声叫我：“丫头，你过来。”我走近他的摊位，他连忙递给我一包早已包好的糖糕，一个劲儿说：“我每天都特意挑几个糖糕包好等你，今天终于等着了。快，拿去给你妈吃吧，还热着哩。”我的眼泪又一次夺眶而出。父亲走过来要付钱，老人执意不肯收。他说：“我喜欢这丫头，小小年纪就有孝心。”
那一刻，我虽然不知道该说什么好，但我真切地感受到在这寒冷的冬日，那袋糖糕不但温暖着我的手，也温暖着我的心。
37．给短文拟一个标题，写在文段最前面的横线上。
38．找出文中括号里恰当的字或词语。
39．文中“我”哭了两次，第一次是因为　 　；第二次是因为　 　。
40．文中画横线的句子运用了　 　、　 　描写。我从中体会到了老人的内心想法是　 　。
41．对短文最后一段话理解最恰当的一项是（　　）
A．我终于买到了糖糕，在寒冷的冬天，糖糕带给了我温暖。
B．这袋糖糕使我的手感到温暖，但更重要的是老人的举动温暖着我的心。
C．老人说我是个有孝心的孩子，我被他这句话温暖了。
（2024五下·沙坪坝期末）阅读短文，回答问题。
我的小学
①五岁那年，娘牵着我去村里的小学报名，学校不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。A.一位女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。
②一二年级的教室在村里一家姓刘的祠堂里。在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的——就是捏我鼻涕的那个。
③那个女老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声音好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后。老师也对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
④我那时最爱语文，尤其爱造句，每一个造句都要写得很长。但是，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着。B.同学们都说我是“错别字大王”，教师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一画出，让我连做三遍。
⑤学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师知道了就送给我一支。我很感谢，越发爱起写大字，别人写一张，我总是写两张三张。老师将我的大字贴在教室的墙上，后来又在高年级教室展览过。高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在那椅子上。那支毛笔后来一直用秃，我还舍不得丢掉。
⑥从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，但帮娘把信写得老长。到了二年级下半学期，老师说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式。她说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听，比如：奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了；娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有；还有家里的兔又下了崽，现在一共是六只了；狗还很凶，咬伤了三娃的腿，其实是三娃用棍打它，它才咬的；还有我学习很好，考试算术得了一百分，语文得了九十八分，是一个字又写错了……
⑦信花了三天才写好。老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清楚、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。
⑧后来，我们上完了二年级，老师却不在。问校长，原来她调走了，我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。
（选自贾平凹《我的小学》）
42．梳理课文内容，完成表格填写。
序号 事件 我的表现 女老师的表现
1 入学 抱桌腿痛哭，入学磕头 ①　 　
2 ②　 　 ③　 　 上门询问原因，课后单独辅导
3 造句 ④　 　 ⑤　 　
4 ⑥　 　 自制毛笔，加倍练习写字 ⑦　 　
5 写信 ⑧　 　 鼓励我自己写信，替我改错别字
43．读文中画横线的两个句子，完成练习。
①A句：这句话运用了　 　和　 　描写，从中我可以感受到　 　。
②B句：同学们说“我”是“错别字大王”是因为　 　，老师表扬“我”是因为　 　，老师画出错别字，让“我”连做三遍，是为了　 　。前后联系着想，能感受到女老师　 　。
44．你喜欢文中的女老师吗？为什么？结合文章内容说说理由（不少于两点）。
45．读文中第⑧自然段，完成填空，在括号内选择正确的答案。
“惆怅”本义是　 　，在文中指　 　，从中可以体会到“我”　 　。朗读这一段时，语速要稍微　 　（快 慢）一点，语气要　 　（低沉 欢快）一点。
46．“不要被什么格式套住，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清楚、写具体就好了。”作者在文中说“之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。”请联系文章内容和你的习作经历，说说你对老师这句话的理解。
（2024五下·石家庄期末）阅读材料，完成题目要求。
稻草爷
三爷种了两亩稻田。秋收时，有外地的收割机开进村，三爷却肩扛搭斗到田间，采取原始的手工方式打谷。
三爷打谷，与众不同。他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落簌簌地掉进搭斗。
三爷将稻草紧靠在搭斗边，凑齐五把，用几根稻草捆绑，绾一个套，轻轻一拉，噗地抛出去，一个稻草人便直挺挺地站在稻田里了。
短短几天，一望无际的稻田里留下稻茬，收割机绞碎的稻草乱七八糟地躺在稻田里，烈日照，显得干燥枯黄。村民们打燃打火机，秋风中，随着噬噬的声响，稻草顷刻化为灰烬。
三爷望着被烧掉的稻草，叹了一口气。
秋收的脚步渐行渐远。五天后，三爷的稻谷终于收完了，两排稻草整整齐齐，像是列着队等他检阅。村民们更加迷惑。
哼哼，你说稻草有啥用？你说现在稻草还有啥用！
三爷不与人理论，扛了根竹竿去挑稻草。他把稻草全部挑回来后，就开始亲自码草垛。三爷用一些稻草捆铺一个圆盘，他站在中间，稻草从四面八方递上去，一层一层地铺，每个稻草都有一束被反剪转来，交叉压在三爷脚下。三爷一边铺一边踩，尽量把稻草踩得服服帖帖。
收黄豆了，村民们正愁找不到绳子捆，看见三爷的草垛，猛然想起稻草这毫不起眼的东西是捆黄豆梗的最佳材料。他们说，三爷，把你家的稻草扯几根，我们的全被收割机轧坏了。
三爷乐呵呵地点头说，没事，你们用得着，尽管扯去。有人拔了菜苗，挑到街上去卖，扯三爷的稻草捆绑。三爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手。
小街上有几家开饭馆的老板闻讯赶来，要买三爷的稻草……曾经被人遗忘的稻草，居然有了诸多用处。草垛像一个年迈的老头，慢慢枯瘦下去，三爷却眯着眼笑。仿佛，他又看见去年那个比他年龄还大的老哥，站在他家门前买稻草的情景，说睡不惯床垫，木板床下面铺稻草睡觉最热乎。当他无可奈何地转身离去时，三爷记下了他那失望的眼神。
三爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现。
47．文中画线句主要运用了　 　描写来刻画人物形象，这样写的好处是　 　。
48．文章选取了几个典型事例来刻画“稻草爷”这个人物形象请将下面的事例补充完整。
49．请你联系全文评价一下三爷是个怎样的人？
（2024五下·巴南期末）课外阅读。
草帽计
①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，敌军派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。那时，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。走着走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。贺龙同志一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队继续前进。
②队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后下了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令都感到莫名其妙。有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透！也有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。
③这时，一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。敌军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。
④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，敌军毫不介意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的，他们连日搜寻无果，没少挨长官骂，一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样俯冲下来，对着这批敌军，轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。
50．请以“草帽”为线索，梳理故事情节，把握故事内容。
51．贺龙的草帽计得以成功实施，他利用了哪些有利因素，请分析一下他的思维过程，并说说他的计谋好在哪里？
有利因素 贺龙的思维过程：
天气炎热 　 　
　 　 　 　
敌军没有草帽，人困马乏 　 　
敌机连日无果，急于求成 　 　
他的计谋好在哪里：　 　
52．文中有多处描写贺龙语言、动作、神态的句子，请从中体会他的内心想法，并谈谈你读到了一个怎样的贺龙？
①贺龙同志一看，镇定自若，俞令全体战士到山林中隐蔽。
②贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。
53．长征是中国革命史上的一座丰碑，长征的胜利是人类历史上的伟大奇迹，在文中找出两处体现长征不易的地方，说说你从中体会到怎样的长征精神。
长征的不易 体会到的长征精神
①　 　 　 　
②　 　 　 　
（2024五下·温江期末）阅读文章，完成各题。
生死攸关的烛光
①第二次世界大战期间，法国第厄普市的一条街上有家小旅馆。旅馆的主人是伯瑙德夫人。她丈夫被德国人关进了集中营，现在她身边只有十二岁的儿子雅克和十岁的女儿杰奎琳。为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了当时的秘密情报工作。她的小旅馆也成了秘密情报站。
②每个星期四的晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的铁管，里面装着特工人员搜集到的绝密情报。伯瑙德夫人的任务是把它安全藏好，直至盟军派人来取走。她把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。蜡烛摆在显眼的位置，反而骗过了德军几次严密的搜查。
③一天晚上，旅馆里闯进三个德国军官，说要在这儿住宿。一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸，就着暗淡的灯光吃力地看着。这时，那个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到长官面前。坐在一旁的伯瑙德夫人，不由心里怦怦直跳。她知道，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，这样，情报就会被发现，还会危及他们一家三口的性命……她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
④一场危机似乎过去了。但不一会儿，那个中尉又把冒着青烟的蜡烛重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛火摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她仿佛看到德国军官恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报站暴露，后果将是不堪设想的。
⑤这时候，儿子雅克慢慢地站起来：“天真冷，我到柴房里去捡些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门外走去，房子顿时暗了下来。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”他一把夺回了烛台。
⑥雅克是个懂事的孩子，他知道，厄运即将来临，但在这最后的时刻，自己必须陪着妈妈战斗到底。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着，等候最后时刻的到来。
⑦时间一分一秒地过去了，蜡烛越烧越短。突然，小女儿杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，回答道：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇静地把烛台端起来，向几个军官说过晚安，上楼去了。当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
54．简要概括文章的主要内容。
55．第③自然段画线句子中的“闯进”能不能换成“走进”？请简要说明理由。
56．第④自然段画线句子中的“它”指的是　 　，作者把“它”比作“最可怕的东西”是因为　 　。
57．结合文章内容，说说从哪里可以看出雅克是个懂事的孩子。
58．第⑦自然段中，杰奎琳巧妙地拒绝了德军少校给她讲小女儿的故事，杰奎琳当时是怎么想的呢？请联系上下文写一写。
59．伯瑙德夫人一家给你留下了怎样的印象？请至少写出两点，并结合相关内容说明理由。
答案解析部分
【答案】1．动作；神态；两茎灯草
2．A
3．B
4．他是一个非常吝啬的人。如果此时我站在他床前，我想说：做人不能太吝啬，财富生不带来，死不带去。你可以用这些财富做善事，接济老百姓，这样你才能走的得安心些。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
1．通过阅读可知，”还把手从被单里拿出来，伸着两个指头””他就把头摇了两三摇””把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了””把眼闭着摇头，那手只是指着不动”是动作描写；”他把两眼睁的的溜圆”是神态描写。通过阅读全文可知，最后是赵氏灭掉一根灯草后，严监生才断气，所以他不得断气的真正原因是：点了两茎烟草。
故答案为： 动作、神态、两茎灯草
2．A 、怒目圆睁：形容因愤怒而瞪大了眼睛。
B 、无可奈何：指没有什么办法。
C 、心直口快：指性格直爽，有什么说什么。
D 、大发雷霆：指非常愤怒。结合所给情景。
故答案为：A
3．通过阅读可知，画线句子描写了严监生临死前的情形。从”喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”可知，此时他已气若游丝、病入膏肓、无可救药了。不能用”绝处逢生”形容，”绝处逢生”的意思是在走投无路的情况下，又得到了出路。
故答案为：B
4．结合阅读可知，严监生临死前因点了两茎灯草而不合眼，最后灭掉一茎灯草后才心离去，是一个吝啬鬼形象。据此从他”吝啬”的特点方面回答。
故答案为： 他是一个非常吝啬的人。如果此时我站在他床前，我想说：做人不能太吝啬，财富生不带来，死不带去。你可以用这些财富做善事，接济老百姓，这样你才能走的得安心些。
【答案】5．发现“鹤立鸡群”；寻找天然雄性不育株；1970年10月；杂交水稻研究成功
6．C
7．袁隆平的这番话十分风趣，极显谦和，利用谐音从“伟大”过渡到“尾大”，说尾巴大了，翘不起来，向人们表明越有成绩和荣誉，越不能骄傲自满。我们在生活中也要如此，要谦虚做人，不可骄傲自大。
8．二；更能体现出袁隆平为了杂交水稻的培育成功而不辞辛劳、鞠躬尽瘁的精神，让参观者更能真切感受到他的伟大。
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括能力，通过思维导图的形式，考查对袁隆平杂交水稻研究历程中关键事件和时间节点的把握。
（2）本题考查对文章内容及人物形象的理解，通过对各选项关于袁隆平杂交水稻研究相关表述的正误判断，考查对文本内容的准确理解和对人物品质的把握。
（3）本题考查对人物语言内涵的理解及联系生活实际的感悟能力，通过分析袁隆平的话语，考查对其语言背后蕴含的品质的理解和在生活中借鉴这种品质的思考能力。
（4）本题考查对人物形象的理解及对图片选择理由的阐述能力，通过结合文章内容，分析不同照片与人物形象的契合度，考查对人物精神品质的把握和语言表达能力。
5．根据文章内容，1961年7月袁隆平发现 “鹤立鸡群” 水稻；之后连续几年寻找天然雄性不育株；1970 年 10 月找到天然雄性不育野生稻；1973 年杂交水稻研究成功。按照时间和事件发展顺序梳理得出答案。
故答案为：发现“鹤立鸡群”；寻找天然雄性不育株；1970年10月；杂交水稻研究成功
6．袁隆平的杂交水稻研究经历漫长艰辛过程，克服诸多困难，成功提高水稻产量解决温饱问题，A、B、D选项表述正确。杂交水稻研究具有极高科技含量，袁隆平说自己不 “伟大” 是体现他的谦虚，C 选项错误。
故答案为：C
7．袁隆平利用 “伟大” 和 “尾大” 谐音，以风趣幽默方式表达自己不骄傲自满的态度，展现其谦虚品质。在生活中，这种谦虚态度值得学习，避免因成绩而骄傲。
故答案为：袁隆平的这番话十分风趣，极显谦和，利用谐音从“伟大”过渡到“尾大”，说尾巴大了，翘不起来，向人们表明越有成绩和荣誉，越不能骄傲自满。我们在生活中也要如此，要谦虚做人，不可骄傲自大。
8．选择照片二，因为文中多次提到袁隆平在稻田里辛勤研究，弯腰驼背埋在稻田里的身影，能直观体现他为杂交水稻培育不辞辛劳、全身心投入的精神，更能展现其伟大。
故答案为：二；更能体现出袁隆平为了杂交水稻的培育成功而不辞辛劳、鞠躬尽瘁的精神，让参观者更能真切感受到他的伟大。
【答案】9．D
10．错误；正确；正确；错误；错误
11．不赞同；偶像只是我们生活中的一部分，为偶像付出一切是不应该的，我们可以关注他们的作品以及成就，但也要关注自己的生活和学习。我们可以学习不同领域偶像的优秀品质，而不是盲目地去追星
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的概括和理解能力，通过分析不同时代偶像特点，从选项中选择最契合 21 世纪偶像主题的表述，考查对文本关键信息的提炼和归纳能力。
（2）本题考查对材料信息的准确提取和判断能力，通过对比材料原文与题干描述，考查对文本细节内容的把握。
（3）本题考查对观点的分析和判断能力以及提出合理建议的能力，通过对给定观点的思考，考查批判性思维以及基于生活实际提出可行建议的能力。
9．材料一表明 21 世纪互联网迅速发展，造就了企业家、网络红人等，草根明星崛起，偶像进入 “秀” 时代，整体突出网络对偶像崛起的作用。A 选项只提及企业家，不全面；B 选项仅说草根明星，未涵盖网络时代这一关键背景；C 选项与材料所呈现的内容不符。D 选项 “网络时代的偶像崛起” 能准确概括 21 世纪偶像特点及时代背景，符合题意。
故答案为：D
10．①材料一提到20世纪80 - 90年代偶像如同雨后春笋，从社会各行各业涌现出来，且每个偶像持续时间越来越短，并非偶像越来越少，所以该说法错误；
②从 20世纪50 - 60年代以英雄人物为主，到 80 - 90 年代多元化，再到 21 世纪网络时代各种偶像崛起，人们选择偶像的特点确实越来越多元，该说法正确；
③观察材料二的统计图，以娱乐明星为偶像的占比约为45%，将近一半，该说法正确；
④材料三政协委员刘某认为需要摒弃生硬说教方式，说明转变未成年人追明星行为不能只靠耐心说教，该说法错误；
⑤材料三只是以三位航天员太空授课为例说明让孩子喜欢 “优质偶像” 的传播方式好，并非说这是 “优质偶像” 推广的主要方式，该说法错误。
故答案为：错误；正确；正确；错误；错误
11．故答案为：不赞同；偶像只是我们生活中的一部分，为偶像付出一切是不应该的，我们可以关注他们的作品以及成就，但也要关注自己的生活和学习。我们可以学习不同领域偶像的优秀品质，而不是盲目地去追星
【答案】12．做茶汤；叫卖；茶汤被打落在地；杨巴巧嘴辩解
13．A
14．他以为茶汤里的芝麻是脏东西。委婉地告诉他茶汤里是碎芝麻。小人不知大人不爱吃碎的芝麻。
15．交代杨七的好手艺是为下文埋下伏笔，因为用了碎芝麻，才有了后文李中堂误以为是脏东西，杨巴巧妙解围的故事；也从侧面衬托出杨巴的口才超群的特点。
16．我更欣赏刷子李。因为刷子李技艺高超，真才实学才是立身之本。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．结合短文内容，杨七擅长做茶汤，杨巴擅长叫卖；李鸿章来天津，知府大人决定献上杨家茶汤；茶汤被李鸿章打落在地；杨巴巧嘴辩解，最后杨巴威名大振；
故答案为：做茶汤；叫卖；茶汤被打落在地；杨巴巧嘴辩解
13．结合短文内容，文中故事突出了杨巴的巧言善辩，A项表述正确；
B项李中堂将一碗茶汤打落在地，生气发怒是因为他把茶汤上那些黄渣子当成了脏东西，这项表述错误；
C项文中杨巴的灵活反应与在场官员形成了鲜明的对比，衬托出他的机智，这项表述错误；
D项作者借这篇小说想要告诉大家好口才比好手艺更重要。这项表述错误。
故答案为：A
14．结合文中描写，李忠堂把茶汤打落在地，杨巴推测李中堂这样做是因为他以为茶汤里的芝麻是脏东西；最合适的对策是委婉地告诉他茶汤里是碎芝麻，于是杨巴边叩头边说：“小人不知大人不爱吃碎的芝麻。”结合文中描写，进行总结作答。
故答案为：他以为茶汤里的芝麻是脏东西。委婉地告诉他茶汤里是碎芝麻。小人不知大人不爱吃碎的芝麻。
15．结合文中描写，文中写杨七的两手绝活，为李中堂到天津，知府大人献上杨家茶汤做了铺垫；因为用了碎芝麻，才有了后文李中堂误以为是脏东西，杨巴巧妙解围的故事；也从侧面衬托出杨巴的口才超群的特点。结合文中描写，进行作答。
故答案为：交代杨七的好手艺是为下文埋下伏笔，因为用了碎芝麻，才有了后文李中堂误以为是脏东西，杨巴巧妙解围的故事；也从侧面衬托出杨巴的口才超群的特点。
16．结合对文中人物以及刷子李的认知，结合人物的不同特点，进行表述作答。
故答案为：我更欣赏刷子李。因为刷子李技艺高超，真才实学才是立身之本。
【答案】17．错误；正确；错误
18．列数字；具体准确地说明了节目《非遗里的中国》受到大家的喜爱和追捧
19．我不同意。非遗文化包含众多优秀的传统文化，因此，非遗文化的传承与发展是弘扬优秀传统文化的方式之一。另外，体验非遗项目还可以让我们近距离体验古人的智慧，了解古人的生活。
20．我向大家介绍一下金华火腿。金华火腿与西湖龙井、绍兴黄酒并列为浙江“三宝”，它色泽鲜艳、美味可口，以其独特的制作工艺和卓越的品质闻名于世，火腿制作技艺（金华火腿腌制技艺），已于2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．①结合“非遗项目包括了民间文学、传统美术、传统戏剧、民俗活动、传统手工艺等”的表述，这项错误；
②结合“2012年，柯城“女儿节”被列入省级非物质文化遗产名录。”的表述，这项正确；；
③结合“节目获得上千个主流媒体各类传播平台的持续接力点赞与高度评价”的表述，这项错误；
故答案为：错误；正确；错误
18．“刚播出四期，节目全媒体累计触达5.79亿人次，短视频点击量超2.19亿次，相关话题累计上榜407次。”这句运用列数字的说明方法，准确有力地说明了《非遗里的中国》受到大家的喜爱和追捧。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：列数字；具体准确地说明了节目《非遗里的中国》受到大家的喜爱和追捧；
19．结合材料中对非物质文化遗产的介绍，非遗文化的传承与发展是弘扬优秀传统文化的方式之一。另外，体验非遗项目还可以让我们近距离体验古人的智慧，了解古人的生活。非遗文化越来越受到人们的喜爱，因此题目中的说明是错误的。
故答案为：我不同意。非遗文化包含众多优秀的传统文化，因此，非遗文化的传承与发展是弘扬优秀传统文化的方式之一。另外，体验非遗项目还可以让我们近距离体验古人的智慧，了解古人的生活。
20．结合对家乡的非遗项目的认知和理解，结合文中表述，进行作答。
故答案为：我向大家介绍一下金华火腿。金华火腿与西湖龙井、绍兴黄酒并列为浙江“三宝”，它色泽鲜艳、美味可口，以其独特的制作工艺和卓越的品质闻名于世，火腿制作技艺（金华火腿腌制技艺），已于2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。
【答案】21．不仅；还
22．D
23．汉字；拟人；神奇
24．正确；正确
25．汉字“挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来”，非常珍贵。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】 本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
21．考查了学生对关联词语的理解。结合句子之间的关系理解，通过阅读可知，句子之间是递进关系，因此可用”不仅……还”连接。
故答案为： 不仅、还
22．联系上下文理解，从”她不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示”可知汉字的作用有用于记录、用于传承文化、用于学习。
故答案为： D
23．结合内容理解，从”这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你个醍醐灌顶的规劝”可知，”精灵”指的是”汉字”，句子运用了拟人的修辞手法，写出了汉字是个神奇的东西。
故答案为：汉字、拟人、神奇
24．联系”从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。”可知， A 正确。根据”'信'，'人"言'为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。孔子有'与朋友交而不信乎'的箴言。老子有'信言不美，美言不信'的哲语”可知， B 正确。
故答案为：正确、正确
25．”挟带着刀耕火种的淬( cuì ）炼与远古罡（ gāng ）风走来的汉字，每一粒都是珍贵的艺术品”可知，汉字”挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来”，非常珍贵。
故答案为：汉字”挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来”，非常珍贵。
【答案】26．bō；xiě；má
27．C；A；D；B
28．A
29．C
30．A
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
26．"剥"是多音字，当去掉外面的皮或其他东西之意时，读音是" bāo "，当脱落之意时，读音是" bō "，文中读音选" bō "。 “血”有两个读音，即" xiě "和" xuè "，这两个读音的意思是一样的，只不过"血"在书面语和词组中一般读" xuè "，如血气、血管、鲜血等等；而在口语、单个字或后边跟叠音词时往往读" xiě "，如血淋淋、血糊糊，文中应读" xiě "。"蟆"是多音字，当小蚊之意时，读音是" mò "在"癞虾蟆"一词中读音是" má "。
故答案为： bō、xiě、má
27．根据"那堆在天上的灰白色的云片"分析可知：天暗沉沉的。
根据"雨下着，只有一点细细的声音"中"细细的"分析可知：雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
根据"猪血的颜色，和墙下的桂叶成为强烈的对照"分析可知：桂叶应该是绿油油。
故答案为：C、A、D、B
28． A 、有误。
B 、 C 、 D 根据第①自然段中"蛛丝、轻柔的网"分析可知：这雨是秋天的雨，雨很小，又细又密，给人带来轻柔的感觉。
故答案为：A
29． A 、 B 、 D 正确。
C 、有误。第②自然段划线句子中”瑟缩不宁””回忆着光荣的过去”分析可知虽然石榴、桑树、葡萄藤还是绿色的，但它们开始枯萎了，叶子都已经变为不明艳的绿色了，显示出萧条的感觉。
故答案为：C
30． A 、符合题意。根据”灰色的癞蛤蟆在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西”分析可知：在秋雨的笼罩下，作者的主要感受是沉闷。
B 、 C 、 D 不符合题意。
故答案为：A
【答案】31．好像身旁没有别人似的。形容从容自若。
32．诸城门大开，葛亮焚香弹琴 诸葛亮拊掌而笑 司马懿退兵。
33．诸葛亮知道司马懿平生谨慎，料定他决不冒险 诸葛亮故作镇静，麻痹司马懿 诸葛亮感到庆幸和舒心，成功地运用空城计迷惑了敌人， 避免了城池的沦陷。
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失街亭
①诸葛亮连取三郡，兵出祁山，在渭水西岸扎下营盘。曾睿重新起用司马懿，加封为平西都督。司马懿保举张邰为先锋，率领二十万大军，向祁山杀来。
②司马懿对张邰说：“秦岭西边有一条路叫街亭，旁边有一座城叫列柳城，这两个地方是通往汉中的咽喉要地。我和你直取街亭切断蜀军的粮道。诸葛亮如果撤军，我就在小路上设下埋伏，可大获全胜。如果他不撤军，我就切断各处小路，让蜀兵都饿死。那时候，诸葛亮必被我所擒！”
③诸葛亮在祁山营寨中，得知司马懿率军前来迎战大惊道：“司马懿出兵，一定会夺取街亭，切断我军咽喉要路！”他问道：“谁愿领兵去把守街亭？”话音未落，参军马谡答道：“我愿去！”诸葛亮心存疑虑，但马谡执意要去，并表示愿立下军令状，诸葛亮答应了马谡的请求。
④司马懿兵到街亭，发现马谡在山上扎营，心中大喜。他亲率大军把山四面围住。蜀兵见山下的魏兵漫山遍野，个个胆战心惊。司马懿下令放火烧山，马谡料想守不住营寨，只得带领残兵突围下山，打算重新夺回街亭，不料中了埋伏，连列柳城也丢了。司马懿没有追赶，自领大军往斜谷进发，直取西城。
34．①诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、胆大心细的人。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
31． 考查词语解释。旁若无人：好像身旁没有别人似的。形容从容自若。
故答案为： 好像身旁没有别人似的。形容从容自若。
32． 考查内容的理解和概括。结合“诸葛亮连忙传令下去，要求藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及火声说话，把四面城门大开，每一个城门处，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。”可以概括为：诸城门大开，葛亮焚香弹琴。结合“诸葛亮见魏兵远去，拊掌而笑。”可以概括为：诸葛亮拊掌而笑。结合“司马懿说：‘诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！‘于是，将两路兵马全部退去。”可以概括为：司马懿退兵。
故答案为： 诸城门大开，诸葛亮焚香弹琴诸葛亮拊掌而笑司马懿退兵。
33． 考查内容的理解。结合“诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此情形，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此”可知，诸葛亮知道司马懿平生谨慎，料定他决不冒险。结合“诸葛亮自己则披上鹤氅(chang)，戴了纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。”可知此时的诸葛亮故作镇静，麻痹司马懿。结合“诸葛亮见魏兵远去，拊掌而笑”可知诸葛亮感到庆幸和舒心，因为他成功地运用空城计迷惑了敌人，避免了城池的沦陷。
故答案为： 诸葛亮知道司马懿平生谨慎，料定他决不冒险诸葛亮故作镇静，麻痹司马懿诸葛亮感到庆幸和舒心，成功地运用空城计迷惑了敌人，避免了城池的沦陷。
34． 考查了学生对人物形象的理解。完成此题，必须在读通、读懂原著的基础上，再加以分析和归纳。我选择完成第一题：结合“诸葛亮说：‘他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此情形，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决走如此。现在他们一定是从北边的小路退走，我已让关兴，张苞在那里等候迎敌。'部下听了，都十分佩服”通过阅读可知，设空城计麻痹司马懿，又知道他会中计而不敢攻城。由此可知，诸葛亮足智多谋、料事如神、胆大心细，
故答案为： ①诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、胆大心细的人。
【答案】35．美学价值；；土楼建筑风格古朴粗犷形式优美奇特，与青山、绿水、田园风光组成了人与自然和谐统一的景观。；兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优异性能。；文化价值；
36．列数字；运用确凿的数字准确地说明福建土楼的数量可观。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
35． 考查内容理解。由“客家土楼的价值不仅仅体现在单体建筑的技术价值、美学价值和实用价值上，也表现为土楼之间形成的整体性的、群体性的家族聚居的模式上，这一模式具有重要的文化价值”可知，第一、四空填：美学价值、文化价值。由“土楼的选址或依山就势，或沿循溪流。建筑风格古朴粗犷，形式优美奇特，与青山、绿水、田园风光相得益彰，互相可持续依存，组成了人与自然和谐统一的景观”可知第二空答案。由“土楼兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优异性能”可知第三空答案。
故答案为： 美学价值；土楼建筑风格古朴粗犷形式优美奇特，与青山、绿水、田园风光组成了人与自然和谐统一的景观。兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优异性能。文化价值；
36． 考查说明方法及作用。“永定现存土楼超过20000座，南靖也有15000多座”中“20000”“15000多”是列数字的说明方法，准确地说明福建土楼的数量可观（多）。
故答案为：列数字；运用确凿的数字准确地说明福建土楼的数量可观。
【答案】37．温暖的冬日
38．竟然，连续，承
39．想要给母亲买的糖糕卖完了；被老人信守承诺的精神和举动感动
40．神态；语言；小姑娘太孝顺了，我以后一定给小姑娘留糖糕
41．A
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
37． 考查了给文章加标题。从“但我真切地感受到在这寒冷的冬日，那袋糖糕不但温暖着我的手，也温暖着我的心”可以概括为“温暖的冬日”。
故答案为：温暖的冬日
38． 考查了选字词填空。竟然：出乎意料之外。果然：在意料之中。结合句子可知，应选“竟然”。 连续： 一个接一个；一次连一次。 结合句子可知，应选“连续”。承诺：答应别人。故选“承”。
故答案为： 竟然，连续，承
39． 考查了内容理解。从“当轮到我时，糖糕恰好卖完了。我的眼泪顿时流了下来”可知，第一个次哭是因为想要给母亲买的糖糕卖完了。从“我每天都特意挑几个糖糕包好等你，今天终于等着了。快，拿去给你妈吃吧，还热着哩”可知，第二次哭的原因是被老人信守承诺的精神和举动感动。
故答案为：想要给母亲买的糖糕卖完；了被老人信守承诺的精神和举动感动；
40． 考查了对句子的理解。从“满脸歉疚”可知是神态描写。从后面的语言可知是语言描写。这些都能体会到老人的内心的想法是小姑娘太孝顺了，我以后一定给小姑娘留糖糕。
故答案为：神态；语言；小姑娘太孝顺了，我以后一定给小姑娘留糖糕；
41． 考查了内容理解。联系全文可知，温暖小姑娘的是老人的举动和老人夸她是个孝顺的孩子，而不是因为糖糕带给她的温暖，故选A。
故答案为：A
【答案】42．老师抱起‘我’，捏掉‘我’的鼻涕；老师单独辅导“我”；愿意听老师讲课的声音，却听不懂老师在讲什么；造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着；将错别字一一画出，让我连做三遍；学写大字；老师知道了就送给我一支；我真的就写起来
43．动作；心理；老师对“我”关心与喜欢；在造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着；我尽管使用了错误的字词，但可以看出“我”在尝试表达复杂的想法；帮助“我”改正错别字，确保今后不再犯同样的错误；关心“我”的学习，对“我”要求严格
44．我很喜欢这位女老师。因为：①从“我”五岁报名入学，学校不收，“我”抱住报名室的桌子腿哭。老师抱起“我”，捏掉“我”哭出的鼻涕。表现出老师对“我”的疼爱。②“我”在造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着。老师在批改作业时就将错别字一一画出，让我连做三遍。表现出老师对“我”的学习要求严格。
45．因失意或失望而伤感、懊恼；“我”多年后再见不到心中敬仰的好老师，心中不免有些伤感；对老师的思念之情；慢；低沉
46．意思是说如今我能写些小说、散文，多亏当年老师对“我”的教诲和当年对“我”要求严格，特别是错别字，老师总是一一圈出来，让“我”连改三遍。老师对“我”的严格才成就了“我”今天的写作。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
42． 本题考查对短文内容的理解，并梳理课文内容，完成表格填写。通读短文，根据文中“.一位女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了”这句话结合题目中给出的表格中的提示可知，事件：第①段写了“我”入学。女老师的表现栏①处应填写“老师抱起‘我’，捏掉‘我’的鼻涕”。第②、③段，从文中“一二年级的教室在村里一家姓刘的祠堂里。在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的一一就是捏我鼻涕的那个”“我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着”“老师也对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来”这写内容可知，事件栏②处应填写“老师单独辅导‘我””“我”的表现栏③出应填写“愿意听老师讲课的声音，却听不懂老师在讲什么”。第④段从“我那时最爱语文，尤其爱造句，每一个造句都要写得很长。但是，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着”“教师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一画出，让我连做三遍”这些内容可知，事件：写了造句。“我”的表现栏④处应填写“造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着”。女老师的表现栏⑤处应填写“将错别字一一画出，让我连做三遍”。第⑤段，从文中“学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师知道了就送给我一支”这句话可知，事件栏⑥处应填写“学写大字”。女老师的表现栏⑦处应填写“老师知道了就送给我一支”。第⑥至⑧段，从文中“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢”“我真的就写起来”“信花了三天才写好”“老师又替我改了好多错字”这些内容可知，事件：写了写信。“我”的表现栏⑧处应填写“我真的就写起来”。
故答案为； ①老师抱起‘我’，捏掉‘我’的鼻涕；②老师单独辅导“我”；③愿意听老师讲课的声音，却听不懂老师在讲什么；④造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着；⑤将错别字一一画出，让我连做三遍；⑥学写大字；⑦老师知道了就送给我一支；⑧我真的就写起来；
43． 本题考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，文中①A.“一位女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了”这句话运用了动作和心理描写，从中我可以感受到老师对“我”关心与喜欢。文中②B“同学们都说我是‘错别字大王’，教师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批‘优秀’，但却将错别字一一画出，让我连做三遍”这句话中的同学们说“我”是“错别字大王”是因为在造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着，老师表扬“我”是因为我尽管使用了错误的字词，但可以看出“我”在尝试表达复杂的想法，老师画出错别字，让“我”连做三遍，是为了帮助“我”改正错别字，确保今后不再犯同样的错误。前后联系着想，能感受到女老师关心“我”的学习，对“我”要求严格。
故答案为； ①动作；心理；老师对“我”关心与喜欢；②在造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着我尽管使用了错误的字词，但可以看出“我”在尝试表达复杂的想法帮助“我”改正错别字，确保今后不再犯同样的错误关心“我”的学习，对“我”要求严格；
44． 本题考查形象分析。通读短文可知，从老师对“我”的入学以及在学习中对“我”的关心和严格要求可看出是一位很称职的老师，我很喜欢这位女老师。因为：①从“我”五岁报名入学，学校不收，“我”抱住报名室的桌子腿哭。老师抱起“我”，捏掉“我”哭出的鼻涕。表现出老师对“我”的疼爱。②“我”在造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着。老师在批改作业时就将错别字—一画出，让我连做三遍。表现出老师对“我”的学习要求严格。
故答案为； 我很喜欢这位女老师。因为：①从“我”五岁报名入学，学校不收，“我”抱住报名室的桌子腿哭。老师抱起“我”，捏掉“我”哭出的鼻涕。表现出老师对“我”的疼爱。②“我”在造句时，句子造得长，好多字不会写，我就用白字或别字替着。老师在批改作业时就将错别字——画出，让我连做三遍。表现出老师对“我”的学习要求严格。
45． 本题考查对词语的理解，并选词填空。通读短文中第⑧自然段可知，“惆怅”本义是因失意或失望而伤感、懊恼。在文中指“我”多年后再见不到心中敬仰的好老师，心中不免有些伤感，从中可以体会到“我”对老师的思念之情。快：指高兴；舒畅。慢：指轻忽；懈怠。与“快”相对。从缓的意思。低沉：指低抑沉重。多指声音。欢快：指欢乐痛快；欢乐轻快。结合语境可知，本题可选字词填空为：朗读这一段时，语速要稍微慢一点，语气要低沉一点。
故答案为； 因失意或失望而伤感、懊恼“我”多年后再见不到心中敬仰的好老师，心中不免有些伤感对老师的思念之情慢低沉；
46． 本题考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中的“不要被什么格式套住，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清楚、写具体就好了”这句话是老师教导“我”的话，作者在文中说“之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大”意思是说如今我能写些小说、散文，多亏当年老师对“我”的教诲和当年对“我”要求严格，特别是错别字，老师总是一一圈出来，让“我”连改三遍。老师对“我”的严格才成就了“我”今天的写作。
故答案为： 意思是说如今我能写些小说、散文，多亏当年老师对“我”的教诲和当年对“我”要求严格，特别是错别字，老师总是一一圈出来，让“我”连改三遍。老师对“我”的严格才成就了“我”今天的写作。
【答案】47．动作；通过一系列动词“插”“捧”“扬”“甩”写出了稻草爷打谷动作的干练娴熟，表现出他的勤劳能干，对乡村生活的热爱。
48．A．稻草爷用原始的手工方式亲自打谷；B．稻草爷翻晒稻草、码草垛。
49．三爷是个淳朴善良、乐于助人、勤劳能干的人。
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【解析】【点评】本题是阅读理解。首先要读懂短文的内容，把握短文的主旨，然后根据具体的题目来分析作答。
47．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
这句话中“一插”“捧起”“一扬”“甩下”是对三爷进行的动作描写，生动形象地描写也稻草爷爷打谷子时的动作行为，表现了他的动作非常熟练，是庄稼的好把式，表现了他的能干。在情感和主旨上，也表现了对稻草爷爷的赞美，对农村农民的热爱等情感。
故答案为：动作；通过一系列动词“插”“捧”“扬”“甩”写出了稻草爷打谷动作的干练娴熟，表现出他的勤劳能干，对乡村生活的热爱。
48．本题考查信息梳理与概括能力。从“三爷打谷不请人，他自己割自己打”可知，文章写了“稻草爷”的第一件事是：稻草爷用原始的手工方式亲自打谷；从“三爷把稻草全部挑回来后，就开始码草垛”可知，文章写了“稻草爷”的第二件事是：稻草爷翻晒稻草、码草垛。
故答案为：A．稻草爷用原始的手工方式亲自打谷；B．稻草爷翻晒稻草、码草垛。
49．考查人物形象。结合“三爷乐呵呵地点头说，没事，你们用得着，尽管扯去。有人拔了菜苗，挑到街上去卖，扯三爷的稻草捆绑。三爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手。”可知三爷的乐于助人。结合“三爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现”可知三爷的淳朴善良。结合“他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落簌簌地掉进搭斗”可知三爷的勤劳能干。
故答案为：三爷是个淳朴善良、乐于助人、勤劳能干的人。
【答案】50．扔草帽，抢草帽，炸“草帽”
51．敌军见到草帽定会捡起戴上；山场平坦；戴草帽的敌军容易被发现；一窝蜂似的往前抢草帽；好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸；贺龙将军凭借着过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。充分利用天时、地利和敌人的麻痹大意，让他们自己打自己
52．①他心里在想：这里山林浓密，我们又戴着草帽，便于隐蔽，敌人不会发现我们。②我已想好了计策，让敌人自己打自己。从中我读到了一个临危不乱、随机应变的贺龙。
53．天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了；行军的环境恶劣。不怕艰难困苦的精神。；敌军派飞机在天上跟踪轰炸、扫射，一个团的敌军从后面急急赶来；敌军力量强大。大无畏的革命精神
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【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
50．考查对短文内容的理解。通读短文，从文中的“战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗如
雨下”“贺龙同志仔细观察了地形，然后传令要全体战士把草帽摘下，丢在路边”“敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，发现红军扔掉的草帽，一窝蜂涌上去抢草帽”“敌机的驾驶员一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都有红五角星，顿时喜出望外，对着这批'草帽’“狂轰滥炸”可知，本题可总结填空为：红军戴草帽→红军扔草帽→敌军枪草帽→敌机炸“草帽”。
故答案为：扔草帽，抢草帽，炸“草帽”
51．本题考查的是对关键信息的抓取。结合阅读短文联系前后文，短文第一段“那时，正值炎夏，天气酷
热，地上的草木都被晒得枯焦了”可知，骄阳似火，天气酷热，敌军见到草帽定会捡起戴上。短文第二段“队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坡”可知，一块平坦的山场，戴草帽的敌军容易被发现。短文第三段“一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。”可知地上走的敌军：晒得人困马乏，看到草帽后会疯抢。短文第四段“他们一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“草帽”敌军一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。”可知，敌军飞行员好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸。据此概括贺龙将军的思维过程即可。贺龙的计谋好在他凭借着过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。充分利用天时、地利和敌人的麻痹大意，让镣们自己打自己。
故答案为：敌军见到草帽定会捡起戴上、山场平坦、戴草帽的敌军容易被发现、一窝蜂似的往前抢草帽、好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸、贺龙将军凭借着过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。充分利用天时、地利和敌人的麻痹大意，让他们自己打自己
52．考查对人物心理的揣摩。“贺龙同志一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽”中的“镇定自
若”是对贺龙的神态描写，他心里在想：这里山林浓密，我们又戴着草帽，便于隐蔽，敌人不会发现我
们。“贺龙同志见了哈哈一笑”中“笑”是指贺龙同志胜券在握，他在想：我已想好了计策，让敌人自己打自己。从中我读到了一个临危不乱、随机应变的贺龙。
故答案为：①他心里在想：这里山林浓密，我们又戴着草帽，便于隐蔽，敌人不会发现我们。②我已想好了计策，让敌人自己打自己。从中我读到了一个临危不乱、随机应变的贺龙。
53．考查思维拓展。仔细读文，由文中“天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了”可知，红军行军的环境
恶劣。体现了红军不怕艰难困苦的精神。由文中“敌军派飞飞机在天上跟踪轰炸、扫射，一个团的敌军从后面急急赶来”可知敌军力量强大，体现了红军大无畏的革命精神。
故答案为：天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了、军的环境恶劣。不怕艰难困苦的精神。敌军派飞机在天上跟踪轰炸、扫射，一个团的敌军从后面急急赶来、敌军力量强大。大无畏的革命精神
【答案】54．主要内容是关于伯瑙德夫人及其两个孩子在二战期间保护一份藏于蜡烛中的绝密情报的故事。他们通过机智和勇气成功地避免了情报被德国军官发现。
55．不能。原文中提到“闯进”，这个动词表达了一种不受欢迎的、未经邀请的强行进入的意思，暗示了德国军官的到来是一种侵扰，同时也预示了故事中的紧张气氛。如果换成“走进”，则失去了这种强烈的情感色彩，无法准确传达原意。
56．蜡烛；蜡烛内部藏有情报，一旦被德国军官发现，将会带来致命的后果
57．雅克在意识到情况危急时，主动提出要去拿柴火，试图将蜡烛带走，以此来转移危险； 在被德国军官制止后，他依然镇定自若，没有表现出恐慌或紧张的情绪； 即使知道自己可能面临极大的危险，他还是选择陪伴母亲一起面对。
58．杰奎琳当时可能在想：“我得尽快把蜡烛带离这里，否则情报就要被发现了。我得找个借口离开，同时不让德国军官怀疑。我可以说自己头疼，需要早点休息。”
59．勇敢且机智：伯瑙德夫人一家在面对德国军官时表现出了非凡的勇气和智慧。比如，伯瑙德夫人迅速反应，用油灯替换蜡烛；雅克假装拿柴火来带走蜡烛；杰奎琳则以身体不适为由，成功地带走了蜡烛，避免了情报被发现。
团结一致：面对生死存亡的考验，伯瑙德夫人一家始终团结在一起，相互支持。无论是雅克的果断行动还是杰奎琳的机敏应对，都显示了他们之间的紧密联系和深厚的亲情。即使在极端危险的情况下，他们也没有放弃彼此，共同应对危机。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
54．背景介绍：故事发生在一个战争年代，伯瑙德夫人和她的两个孩子居住在法国的一个小镇上。他们参与了一个秘密抵抗组织，并负责保管一份重要的情报文件，这份文件被藏在一根蜡烛里。
主要情节：一天晚上，三个德国军官突然闯入伯瑙德夫人的家。为了隐藏蜡烛中的秘密情报，伯瑙德夫人尝试用油灯替换蜡烛，但没有成功。大儿子雅克试图带出蜡烛，但同样被阻止。最后，小女儿杰奎琳请求拿蜡烛上楼睡觉，巧妙地将蜡烛带离，成功保护了情报的安全。据此分析概括。
故答案为： 主要内容是关于伯瑙德夫人及其两个孩子在二战期间保护一份藏于蜡烛中的绝密情报的故事。他们通过机智和勇气成功地避免了情报被德国军官发现。
55．根据句子”一天晚上，屋外响起了沉重的脚步声，三个人影闯进了伯瑙德夫人的家。”这里”闯进”含有突然、强制的意思，暗示德国军官是未经邀请、强行进入的，反映了他们不受欢迎的事实。”走进”则显得比较平和，没有那种突然性和侵略性，不符合当时的情境。所以不能更换，因为”闯进”更好地表达了德国军官的不受欢迎以及事态的紧迫性。
故答案为：不能。原文中提到“闯进”，这个动词表达了一种不受欢迎的、未经邀请的强行进入的意思，暗示了德国军官的到来是一种侵扰，同时也预示了故事中的紧张气氛。如果换成“走进”，则失去了这种强烈的情感色彩，无法准确传达原意。
56．”她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”这里的”它”指的是蜡烛，因为前文提到伯瑙德夫人试图用油灯替换蜡烛。之所以称其为”最可怕的东西”，是因为蜡烛内藏有秘密情报，一旦被烧完，情报将暴露，给伯瑙德夫人一家带来生命危险。作者通过这种比喻，强化了蜡烛的重要性和危险性。
故答案为：蜡烛、蜡烛内部藏有情报，一旦被德国军官发现，将会带来致命的后果
57．”天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。'说着，雅克站起身来，轻松地吹了一声口哨。”雅克意识到蜡烛带来的危险，所以提出去拿柴火，实际上是想要带着蜡烛离开。”轻松地吹了一声口哨"这一细节显示出他面对危机时依然保持着冷静和机智。这种行为表现了他的懂事和责任感，同时也展现了他的机敏与智慧。
故答案为： 雅克在意识到情况危急时，主动提出要去拿柴火，试图将蜡烛带走，以此来转移危险； 在被德国军官制止后，他依然镇定自若，没有表现出恐慌或紧张的情绪；即使知道自己可能面临极大的危险，他还是选择陪伴母亲一起面对。
58．”司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”杰奎琳意识到蜡烛中的秘密情报即将暴露，她必须尽快将蜡烛带离。她可能在想：”如果我能说服他们让我带着蜡烛上楼，就可以在他们发现真相之前处理掉蜡烛。”通过请求拿蜡烛上楼，她利用了自己的年龄优势使自己看起来像是一个需要照顾的小女孩，从而成功转移了蜡烛。
故答案为：杰奎琳当时可能在想：“我得尽快把蜡烛带离这里，否则情报就要被发现了。我得找个借口离开，同时不让德国军官怀疑。我可以说自己头疼，需要早点休息。”
59．勇敢且机智：例如，在第三段中，伯瑙德夫人看到德国军官点燃了藏有情报的蜡烛时，”她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”她迅速采取行动试图化解危机，展现了勇敢的一面。机智聪明：在第七段中，杰奎琳说：”不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”她巧妙地拒绝了少校讲故事的要求，找了一个合理的借口，成功地带走了蜡烛，这显示了她的机智和聪明才智。
故答案为： 勇敢且机智：伯瑙德夫人一家在面对德国军官时表现出了非凡的勇气和智慧。比如，伯瑙德夫人迅速反应，用油灯替换蜡烛；雅克假装拿柴火来带走蜡烛；杰奎琳则以身体不适为由，成功地带走了蜡烛，避免了情报被发现。
团结一致：面对生死存亡的考验，伯瑙德夫人一家始终团结在一起，相互支持。无论是雅克的果断行动还是杰奎琳的机敏应对，都显示了他们之间的紧密联系和深厚的亲情。即使在极端危险的情况下，他们也没有放弃彼此，共同应对危机。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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