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九年级语文参考答案
板块 题序 分值 考点 参考答案
1 10 古诗文默写 1.（1）君子好逑
（2）万里赴戎机
（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃
（4）相见时难别亦难
（5）小桥流水人家，古道西风瘦马
（6）留取丹心照汗青
（7）强欲登高去，无人送酒来；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
评分标准：本题共7小题，每句1分，共10分，答对1句得1分，满分不超过10分。每句错、漏、多1字扣0.5分，
扣完该句分为止。
一、积累运用 2（1） 3 字词积累 ①信服②高谈阔论③强词夺理
评分标准：本题共3小题，每题1分，每空错、漏、多1字扣1分
（23分） 2（2） 3 词语辨析 B
2（3） 2 语病修改 C
示例一：诚信是船，渡你驶向成功彼岸。
3 2 示例二：诚信是灯，照亮前行征途；失信为锁，禁锢发展脚步。
示例三：诚为镜，信作尺，立身处世正衣冠。
评分标准：表达符合主题要求，正确通顺得1分，能使用一种修辞手法得1分。
4 3 综合语用 示例：画面内容：画中左下方有两人在为一棵写有 “诚实守信” 的大树浇水、喷洒；右下方一人被 “见利忘
义” 的火焰烧灼。（1分）寓意：诚实守信能硕果累累，见利忘义必如火焚身，倡导人们要坚守诚实守信，摈弃
见利忘义。（2分）
评分说明：角度1分，画面描绘1分，分析寓意1分。也可在两侧人物中择其之一来写。
5 3 文言字词 D
(1)芳草遍地，鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。可译为:芳草新鲜美好，落花繁多。（重点词：“鲜美” 意为
6 4 句子翻译 鲜嫩美丽；“缤纷” 意为繁多的样子，各0.5分,通畅1分）
(2)我曾想（感慨）天地之间，像这样的情况有很多,不只是桃花源。（重点词：“意” 意为想；“若” 意为取
像，“者”可译为“……的地方”，各0.5分，通畅1分）
7 3 断句 水甘而芳 / 居民三十余家 / 饮其水/ 皆寿（每处 1 分，共 3 分）
文言文阅读
（16分） 8 4 文言理解 （1）甲文中渔人“处处志之”，太守遣人却“不复得路”，刘子骥也 “未果”，这些情节都暗示了桃源不是真
实存在的。（能结合文本合理阐述，得 2 分）
（2）乙文强调 “道极险远”，可见地理环境的天然隔绝使桃源不受外界干扰，是桃源存在的核心条件。
也可以从反面论证：乙文强调“近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰”。（1分）可以看出，老人村跟外界联系
后人的寿命也减短了，可见“天然隔绝”的重要性。（能结合文本合理阐述，得2分）
9 2 古诗运用 A
译文：
世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。 考察陶渊明所记载的，都说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的应该是避乱人的
子孙，所以说并非那个秦朝人是不死的。 又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的呢？
以前说南阳有菊水，水质香甜，住了三十多家人，喝那里的水都长寿，有的活了一百二三十岁。 四川青城山那里有个老人村，据说有五世同
堂的人。 道路极其危险遥远，活着的时候不吃盐和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那的水就会长寿。 近些年道
路稍微通，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了。当武陵太守得知到了那里的时候，那里已经早就成
为很多人争夺的地方。我曾想（感慨）天地之间，像这样的情况有很多,不只是桃花源。
10 3 信息筛选与整合 D
示例一：我认为不应抛弃传统仪式（1分）。传统仪式是春节文化的根基，数智技术只是活态传承的创新路径（
1
分）。传统仪式在文化内涵和情感交流上有重要意义，如贴春联、守岁等，具有很强的具身性，亲身参与其中才
能形成集体记忆，触发文化意义上的深层感悟（1分）。 补充理由
11 3 思辨考查 （1）过节是具身性的社会活动，其魅力就在于亲身参与其中。只有亲身参与，才能真切感受新年喜庆、热闹的
年味。（2）在传统仪式中，非遗得到了保护、传承，社会关系变得和谐。
示例二：我认为可以抛弃传统仪式（1分）。数智技术创造出了诸多庆祝春节的新方式（1分），“数智春节”深
受青少年喜爱，培育了春节文化遗产的传承主体，展示了未来存续发展的可能性（1分）。 认为可
实用类文本阅读 以抛弃传统仪式违背了我们应传承发扬中华优秀传统文化的思想，属于意识形态不正确，不能得分。
（10分） （观点1分，理由2分，满分3分）
12 4 知识迁移与运用 （1）示例一：香云纱“晒莨体验”活动（1分）。游客可亲手参与用薯莨染布、晾晒等步骤（1分）。理由：非
遗传承核心是“活态化”，亲身操作能让年轻人理解工序复杂性和匠人智慧。（或：通过“晒莨”体验活动，直
观展示薯莨染色特色，强化对顺德染整技艺的独特性认知，增强体验感和文化认同）（2分）。
（2）示例二：举办“非遗/香云纱+时尚”主题展览（1分）。游客用香云纱制作现代服饰、包包（1分）。理
由：材料四提到“非遗与文创、影视跨界融合登上国潮顶流，创新传承模式，激活非遗发展力（2分）。
（体验式活动名称1分，简介活动内容1分，理由写对一点即可得2分，共4分，言之成理即可。）
13 4 内容概括 （1）感动 （2）金寨县 （3）张敏舍女救战友 （4）蒋家河口（每空1分，共4分）
二、阅读 ①意志坚定。八姐妹坚持战斗到最后一刻，最后走出大山；②团结奉献。张敏舍女救战友；③英勇无畏。依靠山
14 3 人物形象 洞与敌军周旋；④坚韧不拔。战士们风餐露宿，卧冰覆雪，吃野菜、嚼草根。（每点1分，满分3分） 补充
理由：舍己为人，坚持不懈，不畏艰辛，不怕困难，不怕牺牲，有勇有谋等，有理有据即可。
示例一：第5段划线句子
①以投身革命的具体人数，增强历史真实感，印证英雄牺牲精神（2分）；
②以诗歌凝练语言升华悲壮氛围（2分）；
③引发读者情感共鸣，深化缅怀和礼赞英雄的主题（2分）。
文学类文本阅读
（15分） 15 4 写作手法 示例二：“蒋家口河水流长，芦苇丛中伏刀枪，四支队儿郎一声吼，打得倭寇无处藏。”
作用：①增强历史现场感与地域特色，“蒋家口”“芦苇丛”等地域增加真实性（2分）；
②渲染战斗氛围彰显英雄气概，凸显四支队战士的英勇无畏（2分）；
③歌谣句式押韵，展现人民对英雄的缅怀，反应英雄精神对人民的影响（2分）；
④引发读者情感共鸣，深化缅怀和礼赞英雄的主题（2分）。
内容概括1分，增强历史真实感1分，增添文采1分，突出悲壮氛围1分，突出主旨（具体写）2分。
（每点2分，总分4分。言之成理即可）
16 4 主旨探究 ①切合清明节这一传统节日主题。选文写了清明节扫墓、踏青等传统习俗，体现了家庭团聚和对逝去亲人的祭
奠，与清明节缅怀先人的主题相符（2分）。②文中展现的中华民族在斗争中涌现出的不屈精神和英雄气概，是
中华民族的宝贵财富，值得铭记，需要传承和弘扬。“大地清明·铭记”专版通过刊发此类文章，能够激励读者
传承和发扬这种精神，在追思与铭记中汇聚前行的力量（2分） 内容2
分，主旨2分，紧扣“清明”“铭记”答题即可。
（每点2分，总分4分。言之成理即可）
B.《骆驼祥子》中是曹先生雇佣祥子拉包月；高妈劝说祥子把钱放出去投资，祥子没有接受，他认为
17 2 情节内容
钱放在自己手里才安心。
文学类文本阅读
（6分） 18 4 读书方法 示例1：《昆虫记》
（1）探究主题：科学观察与人文关怀的结合（1分）
（2）探究思路：精读与圈点批注结合：首先选取《昆虫记》中法布尔对昆虫习性进行细致观察的章节（如“螳
螂”），通过圈点批注法标记关键描述语句，分析其科学观察的严谨性；同时也在文字中理解螳螂为了种族繁衍
的牺牲精神。理解《昆虫记》科学性和文学性的交织。（3分）
示例二：《西游记》
（1）探究主题：团结协作精神（1分）
（2）探究思路：首先，选读《西游记》中有关师徒四人经历九九八十一难的情节（1分），体会他们为了共同目
标齐心协力、共克时艰的团队精神。其次，精读文中涉及团队分工（如孙悟空开路、猪八戒助力、沙僧护航、唐
僧领导等）、应对不同妖怪和困境时相互配合的章节（1分），整理总结他们优势互补、协同奋进的团队协作精
神（1分）。
示例三：《经典常谈》
探究主题：文学经典的现实意义（1分）
探究思路：跳读与圈点批注结合：跳读不同篇章的结尾部分（1分），如《诗经》的“诗言志”的解读、《诸
子》的“百家争鸣”（1分），探究朱自清总结经典意义的角度，探讨其“立足当下、贯通古今”的阐释原则，
揭示传统文化的现实意义，不仅培养了我们的审美情趣，还启迪智慧，实现自我成长（1分）。
（结合读书方法1分，探究主题1分，探究思路部分相关内容1分，达成目的1分）
三、作文 19 50 写作机密★启用前
2024学年第二学期九年级适应性训练
语文
本试卷共8页，19小题，满分120分。考试用时120分钟.
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号
填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和
座位号。
2.作答选择题时，选出每小题答秉后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂
黑；如需改动，用橡皮擦干净后、再选涂其他答案，答策不能答在试卷上
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区战内相
应位置上；如需改动，先划井原来的答策，然后再写上斯的答案；不准使用铅笔和涂改液，
不按以上要求作答的答案无效，
4。考生必须保持答题卡的处洁。考议站来后，将议卷和答题卡一并交回。
一、积鼎运用(23分)
1.歌写古诗文。（共10分，每空1分，满分不超10分）
(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，
·（《诗经·关雎》)
(2)
,关山度若飞。(《木兰诗》)
(3)晓雾将歌，辣鸟司乱鸣：
(南弘景《答谢中书书》)
(4)
，东风无力百花残。
(李商隐《无题》)
(5)枯藤老树昏鸦，
(马致远《天净沙·秋思】)
(6)人生自古谁无死？
(文天样《过安丁洋》)
(7)在中国古典诗词里，酒不仅是喝的实物，更是承载情感的特殊符号。如：岁参《行军
九日思长安故园》中的“
”,用无酒可饮含蓄地表达对战乱的忧思：
范仲淹《渔家做·秋思》中的“
”,酒中道尽欲归不得的内心
矛盾。
学校开展“诚信”主题活动，请完成下面任务。
【任务一：完善讲稿】
2.阅读下面的主题演讲稿，按要求完善相关内容。(13分)
人无信不立，诚信是立身之本，以诚处事方能令人①x1血的。诚信之人往往本心，
脚踏实地、待人厚道。诚信之人做事绝不止于②g0t血u哈1ù如。当其不慎失信于人时，既
不会因畏贵而③gigc1d加61I,亦不会怯插、，必以主动担责之姿弥补过失，用切
实行动重建信任基石。
诚信之人深知：信任一旦受损，尽管收复起来需付出数倍的努力，而且可能让前途尽毁。
因此，他们在生活中养成了言出必行的习惯。他们始终坚持绝不
的原则，以“一诺千
金”为信念，挺立道德脊梁，行稳致远。
九年级语文试#第1页（共8页)
(1)根据拼音写出相应的汉字。（3分)
①xin fd（)②gao tan kuòlùn(
)③qiang c1du61i(
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(3分)
A.固守沉静背信弃义
B.恪守沉默背信弃义
C.恪守沉静言不及义
0.固守沉默言不及义
(3)语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)
A信任一旦受损，尽管恢复起来需付出数倍的努力，而且可能让前途尽毁。
B.信任一旦受损，不但收复起来需付出数倍的努力，而且可能让前途尽毁。
C信任一旦受损，不但恢复起来需付出数倍的努力，而且可能让前途尽毁。
D.信任一旦受损，尽管收复起来需付出数倍的努力，而且可能让前途尽毁。
【任务二：撰写标语】
3.围绕“诚信”主题，写一则宣传标语。要求：主题鲜明，至少使用一种修辞手法。（2分)
【任务三：解说漫画】
4.下图是宣传栏张贴的一幅漫画，请简要介绍画面内容，并自选一个角度说明其寓意。(3分)
减实守信
见利忘义
二、阅读（47分)
(一)阅读下面的文字，完成59题。（16分)
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂
树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相
闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避泰时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，递与外人间隔。问今是何世，
九年级语文试卷第2页（共8页）

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