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南充五中2024—2025学年度（下）七年级期中测试
历史试题
（满分：100分 时间：45分钟）
一、选择题（每小题2分，共40分钟）
图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，贴切的是（　　）
A． B． C． D．
下列关于隋朝灭亡的根本原因的表述最准确的是（　　）
A. 统治者贪图享乐 B. 残暴的统治 C. 大兴土木工程 D. 国家财政困难
贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（ ）
科举取士制度 B. 藩镇割据现象 C. 三省六部制度 D. 重文轻武政策
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替……遂亡一镜矣。”这是唐太宗在谁去世后说的（ ）
房玄龄 B．魏征 C．唐高祖 D．杜如晦
“载初元二月，策问贡人于洛城殿 ……殿前试人自此始”。“殿前试人”这一考试形式的开创者是（　　）
隋炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
生产工具的改进极大推动了社会生产力的发展。下列生产工具出现于唐朝的是（ ）
.
秧马 B. 铁农具 C. 耧车 D. 曲辕犁
“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，是唐末农民大起义领袖黄巢的诗句。唐末农民起义（ ）
给唐朝统治以致命的打击 B．推翻了唐朝的统治
C．平定了安史之乱 D．形成了藩镇割据局面
源远流长的书画历史，传承着中华文明。如图所示绘画精品见证了（ 　）
A．隋朝灭亡 B．后周的崛起 C．唐蕃友谊 D．钱谬治西湖
唐诗《凉州行》中描述：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”诗句反映了当时社会（　 　）
经济繁荣 B．民族交融 C．政治清明 D．文教昌盛
“9世纪_____部众离散，大多数西迁到今新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。”“_____”处应是（　 　）
突厥 B．南诏 C．靺羯 D．回鹘
朝鲜半岛上的国家和隋唐往来频繁。其中哪个王朝派遣使节和留学生到唐朝学习中国文化，还仿唐制建立政治制度（ )
A. 日本 B. 新罗 C. 渤海国 D. 回纥
唐代杰出的医学家孙思邈医德高尚，医术高超，被誉为“药王”，他认为“人命至重，有贵千金”，于是结合个人经验撰成医学巨著（　　）
《本草纲目》 B．《千金方》 C．《唐本草》 D．《黄帝内经》
2024年春节联欢晚会西安分会场节目《山河诗长安》，用AR技术虚拟唐朝某位著名诗人与今人将西安盛世大唐不夜城的景象展现在全国观众面前。其诗飘逸洒脱，具有浓郁的浪漫主义情怀，该诗人是（ ）
A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.王维
有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写宋太祖的（　　）
A．开明君主吸隋训，贞观之治创繁荣 B．武周政治得发展，无字之碑任后评
C．调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D．陈桥兵变成君主，限制武功向文治
北宋宰相赵普曾提出“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。则天下自安矣”。下列体现北宋在经济上“制其钱谷”措施的是（　　）
A．将调兵权与统兵权分离 B．采用分化事权的办法，削弱相权
C．设通判监督知州，以分知州的权利 D．取消节度使收税的权力
西夏统治者仿效唐宋制度，订立官制，模仿汉字创制“方块文字”，命人翻译了大量的汉族书籍，对俘虏到的汉人一律重用，这些措施使西夏的社会生产有所发展。这些措施体现了（　　）
A．澶渊之盟推动西北地区的发展 B．少数民族与汉族一直和平相处
C．少数民族学习先进的中原文化 D．少数民族学习中原的生活方式
金庸武侠小说著《射雕英雄传》讲述的是发生在南宋时期的故事，其中有这样一个情节：全真七子之一的丘处机给两个未出世的孩子分别取名：郭靖和杨康并各赠一剑，丘处机此举是让孩子们勿忘国耻——靖康之耻。根据所学推断当时的国耻是指（　　）
A．金灭北宋 B．辽灭北宋 C．西夏灭北宋 D．蒙古灭南宋
“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是（　　）
宋辽对抗 B．南宋与金对峙 C．宋夏和议 D．北宋与金对峙
不论以魏为正统,或以蜀为正统,从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时,虽互为敌国,但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（ ）
中华民族的认同感 B．中央集权不断强化
C．儒家思想的正统性 D．民族隔阂完全消失
历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。下列四个选项中，属于历史观点的是（ ）
A.宋辽议和促进了民族间经济文化交流 B.1127年，金军攻占东京，北宋灭亡
C.10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部 D.北宋与西夏议和，订立宋夏和约
二、综合题（共60分）
唐朝是繁荣与开放的时代，是当时世界上具有影响力的强国。（20分）
材料一：
材料二：他的西行之路，被现代人认为是一条由信念、坚韧和智慧浇铸而成的求知之路，是一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。
材料三：在返日留唐的学生策动下，日本发生著名的大化改新。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟唱唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，服唐服。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料四：唐朝时，中外文化交流出现了前所未有的盛况。唐朝是当时世界上最先进的国家，其强盛的国力和灿烂的文化吸引着周边各国，成为他们竞相学习的对象。……唐朝时，陆上、海上丝绸之路畅通，往来于丝路上的人们不再仅仅是商人，还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等。……唐朝是一个真正意义上的“开放时代”，它以博大胸怀接纳外来文化，也以积极态度输出中华先进文明，在世界文明史上写下光辉一页。
——摘编自卜宪群《中国通史（第3卷）·隋唐五代两宋》
材料一是哪座城市的平面图？（2分）根据图片并结合所学回答该城市由哪三部分构成（2分）
材料二中的“他”是谁？（2分）他的一生与佛学密不可分，他为后世留下的经典著作是什么？（2分）
根据材料三归纳日本受唐朝文化影响的表现。（2分）日本深受唐朝文化的浸染主要得益于哪些人群？（2分）结合所学知识，请你再举出一例唐朝时中日交往的史实。（2分）
根据材料四，概括唐朝中外文化交流盛况空前的原因。（6分）
鉴于往事，资于治道。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（20分）
【人才选拔】
材料一 ： 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
【治国之道】
材料二： 唐太宗和唐玄宗前期的统治
唐太宗 唐玄宗
政治 勤于政事，善于用人、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治
经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制
文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典
【安邦之策】
材料三：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵……
材料一中的“选官制度”是什么？（2分）该制度创立的标志是什么？（2分）根据材料结合所学知识回答该制度的创立有何意义？（2分）
材料二中唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现了什么盛世局面？（4分）根据材料二，归纳唐朝能够出现这两个盛世局面的共同原因。（2分）
材料三反映的是宋朝的什么政策？（2分）结合上述材料和所学知识，分析实行这一政策产生的积极影响和消极影响？（4分）
根据以上材料并结合所学，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。（2分）
我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。（20分）
材料一：唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料二：“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。”
材料三：辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料四：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成割据分裂局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。 ——摘编自《历史创新能力培养》
材料一中，唐太宗处理民族关系的“比较成熟的办法”指的是实行什么民族政策？（2分）这一政策为其赢得了怎样的称号？（2分）结合所学知识试举一例唐朝民族交往的史实（2分）
材料二涉及的盟约是哪两个政权之间签订的？（2分）该盟约的名称是？（2分）结合所学知识简述，该盟约的签订有什么积极影响？（2分）
（3）依据材料三，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。（2分）
（4）依据材料四并结合所学知识，说说唐、宋时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式？（4分）
综合以上探究内容，谈谈这对当今民族关系的处理有何借鉴意义。（2分）
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B C B C D A C B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B B A D D C A B A A
21（20分）
（1）长安（2分）；宫城、皇城、外郭城（2分）
（2）玄奘（2分）；《大唐西域记》（2分）
（3）表现：发生大化改新；吟唐诗，喜欢唐朝绘画、音乐；行唐礼；穿唐服（任一点2分）人群：遣唐使；留学生；留学僧（任一点2分）史实：鉴真东渡（2分）
强盛的国力；文化昌盛；交通发达（或陆上、海上丝绸之路畅通）；实行对外开放的政策；外国使节和留学生传播中华文明（任三点即可得6分）
22（20分）
（1）科举制（2分）进士科的创立（2分）加强了朝廷在选官和用人上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；扩大了统治基础，对社会阶层的流动起到积极作用；还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。（任一点2分）
（2）贞观之治（2分）；开元盛世（2分）
善于用人；重视经济发展；完善科举制；关注民生（或减轻百姓负担）（任一点2分）
（3）崇文抑武（2分）；积极：有利于政权的稳固和社会的安定；造就了宋代科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面 （任一点2分）
消极方面：但文臣掌兵，导致军队战斗力减弱。政府机构重叠，办事效率低下，同时也增加了朝廷的财政支出。（任一点2分）
要重视教育发展；要重视人才；要努力发展经济等言之有理即可（2分）
23（20分）
（1）开明的民族政策（2分）；被尊称为“天可汗”（2分）；文成公主入藏；金城公主入藏；设置安西都护府（任一点2分，其它民族交往的史实也可以）
（2）辽与北宋（2分）澶渊之盟（2分）使双方边境相对和平稳定；有利于经济文化的交流与发展；促进了民族间的交往与交融。（任一点2分）
（3）相互吸收的特点（2分）
（4）唐朝：第三种；宋朝：第二种（4分）
（5）坚持民族平等、民族团结；加强民族间的交流（言之有理即可）（2分）

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