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2024学年第二学期 九年级学情调查
语文 杭州上城
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，必须在答题卡的密封区内填写考生相关信息。
3.必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。
4.考试结束后，上交试题卷和答题卡。
试题卷
卷面书写（3分）
卷面整洁，书写规范工整。
一、“浙里有诗文”梳理探究活动（16分）
古往今来，浙江这片土地孕育了许多文人墨客，也留下众多传世佳作。同学们就此展开探究活动，请你一起参与。
【梳理】
1. 请完成卷轴中的诗文梳理。
“浙”里美景 ◎生机盎然 ①______，②______（白居易《钱塘湖春行》） ◎③______ 雾凇沆砀，④______，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） “浙”里民风 ◎淳朴热情 莫笑农家腊酒浑，⑤______。（陆游《游山西村》）
“浙”里风骨 ◎豪情壮志 ⑥______？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
【探因】
【甲】山水名胜
宁波·四明山 湖州·嘉业堂藏书楼 杭州·岳王庙
李白诗云：“四明三千里，朝起赤城霞。”四明山是浙东诗路上的明珠，引无数诗人踏足游①lì______。 古雅书楼藏于园林之中，楼主对此景颇为自得，“春花秋月，梅雪荷风……负手微吟，诗境亦古”，看书、赏景，眼前心间，皆②______。 岳庙中梅花枝干挺拔，与石门上“忠孝”二字③______，尽显英雄风骨，令人想起清代袁枚的诗句：“赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。”
【乙】历史溯源
许结教授在《中国古代文学》中提到，宋仁宗时期，社会经济渐渐繁荣，从唐以来就已有了的“今体慢曲子”，也随之渐为士大夫所关注。柳永率先为这些慢曲创作新词，如《望海潮》中描述的杭州繁荣景象：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。” 据《衢州日报》报道，宋以重文轻武之策，激活大批文人大家，形成大宋昌盛文运。虽说靖康之耻，北方战火绵绵，然，宋文化之大流，在浙江成了高地。岳飞那句“靖康耻，犹未雪”，激发了一代又一代仁人志士。
2. 阅读材料【甲】，完成下列小题。
（1）将正确的汉字填在①处。
（2）为②处选择合适的词语，并结合语境说明理由。
A.悠然 B.幽然
（3）从下列选项中选出最恰当的一个成语填入③处。
A.相得益彰 B.相辅相成 C.珠联璧合
3. 阅读材料【乙】，完成下列小题。
（1）借助资料，为加点字“都”选择正确读音。
都 A.dū ①统领；②大都市。
B.dōu ①全；②表强调语气。
（2）画横线的句子存在语病，请提出修改建议。
【小结】
4. 同学们准备拟写对联作为活动小结。请根据【梳理】与【探因】材料，为上联选择合适的下联。（ ）
上联：流连美景，山水藏书韵 下联：______
A. 青史探寻，乱世育诗心 B. 青史探寻，风云承文脉
C. 探寻青史，乱世承文脉 D. 探寻青史，风云育诗心
二、“品人间真情”文学阅读活动（17分）
阅读小说，完成学习任务。
______
张宇弛
①苏之文给了苏逸翔能给到的一切，可苏逸翔却说：“爸爸，我不想要。”孩子的心思谁能懂？代沟总归有的。
②苏逸翔五岁时，苏之文买了一盒八寸蛋糕，那可是全市第一家蛋糕店，开业的时候队伍排出去两里路呢。苏之文问苏逸翔，蛋糕好吃吗？苏逸翔说好吃。苏之文高兴极了，儿子喜欢比什么都重要。苏逸翔摇摇头，他说：“好吃，但是不喜欢。爸爸要是能第一个来接我就好了。”
③第二年，苏逸翔六岁。苏之文早早准备了节日礼物——百货大楼最新款的电动走马灯，想给苏逸翔一个大大的惊喜。邻居们肯定会问，这个走马灯托人都买不到，你们怎么抢到手的？加价了吧？到时候，苏逸翔就像是走马灯，所有孩子都得围着他转。
④苏之文不理解为何小朋友总爱父母早早地来接自己。大概苏之文接孩子时总是垫底，他不曾见过小朋友们排着队站在幼儿园大门口翘首期盼的样子，像极了鸟窝里的雏，昂着头嗷嗷待哺。
⑤今天，苏之文终于见识到了。苏之文下午请了两个小时的假，提前下班，早早等候在幼儿园门口。远远地，他听见孩子们叽叽喳喳：“哇，你爸爸今天是第一个。”苏之文走进校门，孩子们像卫兵似的分成两列，苏之文在注目下牵着儿子的手，昂首阔步，走出学校大门。
⑥迎面走来一位老人，老人手里拿着一只包装盒，走近看，竟是走马灯。苏逸翔扭头盯着老人，视线不舍得离开。苏之文赶紧说：“逸翔，你也有礼物哦。”
⑦一模一样。回家后，苏逸翔摆弄着玩具，走马灯不停旋转，发出悦耳的音乐。“逸翔你怎么了？”苏之文发现儿子并不十分感兴趣，“不喜欢吗？”苏逸翔摇摇头：“喜欢。”苏之文不解：“和小朋友发生矛盾了吗？”苏逸翔不说话了，好半天，他噘着嘴，转过身，再也不看玩具：“别人都有爷爷接。”
⑧今年儿童节节前，苏之文买了一台彩色电视机。邻居们从此总爱往他家凑，苏逸翔成了院里的孩子王。值。
⑨苏之文问苏逸翔想要什么礼物，苏逸翔眨眨眼：“字典。”
⑩苏逸翔在纸上写了个字，写完涂抹掉，又写了一个，又涂抹掉。接连写了三四个。“不对不对。”苏逸翔急得快哭了。苏之文模仿着儿子的笔画，差点笑出了声：“逸翔，是不是这个字？你是不是想写愿望的‘愿’的繁体字。你在哪儿学的呀？”
苏逸翔“嗯”了一声：“对，就是这个字，我在电视中看到的。”苏逸翔接着说：“爸爸，这本新华字典可以查简体字的繁体写法。那如果我看到电视中的繁体字该查什么字典呢？”
苏之文笑着说：“有一种字典可以双向查找。怎么？”
“六一节礼物。”苏逸翔高兴地跳了起来。
字典买来后，苏逸翔拒绝了下午的儿童乐园之旅。苏之文困惑，难不成逸翔准备在字典中度过六一吗？难得清闲，苏之文靠在沙发上看球赛，屁股两个小时没离开过沙发，趁点球前赶紧上个厕所。
“逸翔，干嘛呢？”
“写信。”
“你怎么用繁体字写信？写给谁啊？”
“写给爷爷。写简体字爷爷肯定看不懂。如果爷爷回信了，我是不是用新买的字典查？那样我就可以看懂了。爷爷要是能回信就好啦，那真是六一儿童节最好的礼物。”
苏之文拿起信，一行行繁体字写得歪歪扭扭。苏之文终于明白了，苏逸翔说的并非愿望的“愿”，是志愿军的“愿”。
苏逸翔夺回信：“我还没写完呢。爸爸，你怎么把信弄湿了，害我要重新誊一遍。”
苏逸翔用手指刮着脸，“哭得像个孩子，羞不羞。”苏之文没掩饰自己的泪，他问：“逸翔，你这是跟谁学的？”
苏逸翔眨眨眼：“电视啊。我看到少先队员给志愿军烈士陵园献花圈，挽联上用的就是繁体字。爸爸，你是不是也想爷爷了。”
苏之文轻轻抚摸着苏逸翔：“爸爸也想过儿童节啊！”
（摘自《小小说选刊》2024年12期，有删改）
5. 小说开篇写到“苏之文给了苏逸翔能给到的一切”，请概括苏之文曾送给儿子哪些礼物。
6. 联系上下文，揣摩人物心理。
（1）苏之文走进校门，孩子们像卫兵似的分成两列，苏之文在注目下牵着儿子的手，昂首阔步，走出学校大门。（加点词体现了人物什么心理？）
（2）“逸翔你怎么了？”苏之文发现儿子并不十分感兴趣，“不喜欢吗？”（用第一人称描写儿子苏逸翔此时的心理。）
7. 第⑧段写到“苏之文买了一台彩色电视机”，这一情节是否可以删去？为什么？
8. 根据你对小说的理解，选择或自拟一个合适的标题，并阐述理由。
A.消除的代沟 B.父与子 C.儿童节礼物 D.______
三、“访古寻趣”主题探究活动（18分）
阅读以下古诗文，完成学习任务。
【甲】
物外之趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强①。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（选自沈复《浮生六记》）
【乙】
寒食幽趣
清明前三日为寒食节，都城人家，皆插柳满檐，虽小坊幽曲，亦青青可爱；大家则加枣锢②于柳上，然多取之湖堤。朝廷遣台臣、中使、宫人，车马朝飨诸陵，用麦糕稠饧，而人家上冢者，多用枣锢姜豉。南北两山之间，车马纷然，而野祭者尤多，如大昭庆九曲等处。妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍。村店山家，分馂③游息。至暮则花柳土宜④，随车而归。若玉津富景御园，包家山之桃，关东青门之菜市，东西马塍，尼庵道院，寻芳讨胜，极意纵游。随处各有买卖赶趁等人，野果山花，别有幽趣。
（选自周密《武林旧事》，有删减）
【丙】
______
和伯氏用介卿韵惠诗二首（其一）
[宋]蔡沈
信笔题诗学行馀⑤，功名聊且付樵渔。
心闲独玩三秋干，足健时看数亩蔬。
渺渺橘园联草阁，疏疏竹径傍田庐。
是间日有无穷趣，月淡风清静读书。
【注释】①强：同“僵”，僵硬。②枣锢：与后文“麦糕”“稠场”“姜豉”同为古代传统食品。③馂（jùn）：指祭品。④花柳土宜：指野花、柳枝等自然风物。⑤学行馀：学习之外的闲暇时间。
9. 阅读【甲】文，补充研读笔记。
关键语句 释义 寻“趣”之道
必细察其纹理 观察，仔细看 ③______
私拟作群鹤舞于空中 ①______ ④______
徐喷以烟 ②______ 创造力
10. 【乙】文展现了寒食节的“别有幽趣”。从文中任选一句，参照示例进行分析。
示例：我选择“南北两山之间，车马纷然”。幽静的山林与喧嚣的车马，一静一动，祭奠活动融于湖光山色间，哀而不伤，反显清幽之趣。
11. 阅读诗歌，完成下列任务。
（1）展开想象，用自己的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。
（2）参照【甲】【乙】板块名，为【丙】板块拟名称，并结合诗歌内容简述理由。
12. 三篇诗文所寻之趣不同，背后却折射出相似的生活态度，请结合内容加以分析。
13. 中小学课间时长由10分钟延长至15分钟，如何更好地利用这一时间？结合本次活动探究的结果，为同学们课间寻“趣”提两条建议。
四、“坚持长期主义”综合实践活动（16分）
“长期主义”是近年来最热门的词语之一，我们是否应该做一个长期主义者？下面是同学们搜集到的相关材料，请研读后一起完成学习任务。
【材料一】
①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，而是更强调，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得。
②对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达——【甲】。作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”……这些金句，早已穿越时空，成为一代代国人的座右铭。
（节选自京报网，有删改）
【材料二】
①◎热点一 据网络平台数据，今晚（3月3日），《哪吒之魔童闹海》累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7.《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。海浪中鱼群流动、山间飘着的云雾、天上飞着的鸟群，来自一家动画公司160人次长达26个月的日夜奋战。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司，共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。
②◎热点二 2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们：在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。
（节选自《人民日报》、微信公众号等，有删改）
【材料三】
14. 阅读【材料一】，完成任务。
（1）【材料一】的插图中第几象限最有可能代表“长期主义”？请做出判断。（ ）
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
（2）请根据画线句，补全【甲】处观点
15. 下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请结合【材料二】阐明理由。
16. 作为中学生，我们是否应该做一个长期主义者？请结合【材料一】【材料二】【材料三】和你的学习生活说明理由。
17. 创造奇迹常常需要长期主义者孜孜以求。请从下面人物中任选两个，结合名著内容阐释。
备选人物：唐僧（《西游记》） 祥子（《骆驼祥子》）方鸿渐（《围城》）
孙少安（《平凡的世界》） 法布尔（《昆虫记》）简·爱（《简·爱》）
五、“汲取名家智慧”表达与交流活动（50分）
18. 阅读以下对古典文学研究专家叶嘉莹的采访片段，完成写作任务。
草地周刊：如果跟今天的年轻人分享经验，您觉得一个人要过好自己的一生，最重要的是什么？
叶嘉莹：我觉得人的一生，最重要的就是你进入的一个“门”。你进入这个“门”的时候，要好好地思考一下，你进的这个“门”是一个怎么样的门？它里面有什么样的丰富蕴藏？每一个人都选择好自己要进的“门”。而且进去以后，如果你选择得对，应该终身持守住你的选择，这是我的一点希望。
针对叶嘉莹的采访回答，你有怎样的体验和思考？你可以记述经历，可以讲述故事，也可发表看法。
要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
2024学年第二学期 九年级学情调查
语文 杭州上城
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，必须在答题卡的密封区内填写考生相关信息。
3.必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。
4.考试结束后，上交试题卷和答题卡。
试题卷
卷面书写（3分）
卷面整洁，书写规范工整。
一、“浙里有诗文”梳理探究活动（16分）
【1~4题答案】
【答案】1. ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 填“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”也可 ③. 静谧空灵（意思对即可） ④. 天与云与山与水 ⑤. 丰年留客足鸡豚 ⑥. 俗子胸襟谁识我
2. （1）历
（2）示例一 我选悠然，理由：悠然指的是内心的闲适自在，在园林中看书、赏景，身心放松，让人顿感悠闲，所以合适。
示例二 我选幽然，理由：幽然指的是环境静谧、深远，图片中的藏书楼古朴典雅，与绿叶凉亭浑然一体，给人以静谧深远感，因此合适。
（3）A 3. （1）A （2）将“激发”改为“激励”或在“仁人志士”后加“的爱国热情”。 4. D
二、“品人间真情”文学阅读活动（17分）
【5~8题答案】
【答案】5. 八寸蛋糕、电动走马灯、繁体字字典、第一个到幼儿园接儿子、彩色电视机、儿童乐园之旅。
6. （1）“昂首阔步”展现出苏之文此时满足、得意、自豪、庆幸的心理。
（2）爸爸，你以为给我买最稀缺的电动走马灯就是给我最好的礼物了，我虽然喜欢，但更羡慕别人有爷爷，我多么希望能有爷爷来接我呀，爸爸，你怎么不知道呢？
7. 示例：不可删。儿童节前，苏之文买彩色电视机，是因为他觉得让孩子得到别人家孩子得不到的物品，能让孩子成为他人羡慕的对象，乃至孩子王是最重要的；不断强化父亲自以为的“爱”，为下文突转进行造势；也为苏逸翔从电视中看到繁体字，要买字典给爷爷写信作铺垫。
8. 选择A：消除的代沟
爸爸多次精心准备的礼物儿子都不喜欢，这就是代沟。父子两人在一次次送礼物的过程中逐渐互相理解，明白了亲情陪伴、沟通互动的重要性，从而化解了代沟。该标题反映出现代家庭中亲子间因观念差异产生代沟的普遍现象，引发读者对父辈与子辈关系的思考。
选择B：父与子
从人物塑造上，它聚焦父子二人，通过他们在送礼物等情节中的表现，展现出各自的性格特点和成长变化。父亲在多次送儿子礼物的过程中逐渐明白了儿子对亲情陪伴的需求，苏逸翔对爷爷的思念引发苏之文对父亲思念的共鸣。文中除了苏之文与苏逸翔这对父子外，还暗含了另一对父子关系，即爷爷与父亲，也暗示了苏之文要给孩子能给到的一切的根源。
选择C：儿童节礼物
从情节架构上，“儿童节礼物”紧密串联起故事的各个阶段，从苏逸翔五岁到八岁期间，父亲苏之文在儿童节前夕都为送他礼物而费尽心思，而苏逸翔对礼物的反应，却从一开始对物质礼物的不感兴趣，到最后渴望用字典与爷爷通信。“儿童节礼物”见证了父子情感的变化与成长，承载着亲情的温暖与包容，承载后来人对先烈的缅怀和敬仰。以“儿童节礼物”为标题，吸引读者阅读，进而深入思考亲子关系、亲情陪伴等问题。
三、“访古寻趣”主题探究活动（18分）
【9~13题答案】
【答案】9. ①. 比拟、比作 ②. 慢慢地 ③. 观察力 ④. 想象力
10. 示例：我选择“都城人家，皆插柳满檐，虽小坊幽曲，亦青青可爱”。寻常巷陌虽是幽深曲折，但因满檐插上柳而染上一层新绿，使得市井充满了灵动的生命力。狭小空间中饱含春意，显得格外清幽别致。
11. （1）示例：广阔的橘园向远方延伸，紧挨着简朴的草屋，与园景浑然一体。近处，一条清幽的竹径蜿蜒向前，竹林疏落有致。竹径一旁，几间朴素的农舍安然伫立，显得格外静谧。
（2）示例一：我拟定的板块名称是“读书雅趣”。作者修身之余随性挥毫作诗，月色清浅夜风微拂时静心读书，可见他在读书中自得其乐，享受耕读相济、天人合一的隐居生活。
示例二：我拟定的板块名称是“田园闲趣”。诗中“功名聊且付樵渔”可见诗人对于功名利禄并不关心，“樵渔”二字可见其对田园生活的喜爱。同时，“三秋干”“数亩蔬”“橘园”“草阁”“竹径”“田庐”等，都描绘了乡间自然恬淡的景致，由此可见诗人对于自然闲适的隐居生活的怡然自乐之态。
12. 示例：三篇诗文都展现了热爱生活的积极态度，只要保持一颗好奇、欣赏的心，再普通的日子都能过得充满趣味。甲文中，常人讨厌的蚊子经过童年作者充分的想象变成了唳于云端的仙鹤，换个角度就能发现乐趣；乙文中，祭扫的人们仍然能撷取青青柳枝和野花回家，忧伤中也感受到对生活的热爱；丙诗中，蔡沈寓居乡间，菜园、竹径都别有趣味，让我们明白简单生活也有趣味。
13. 示例：①在校园各处享受观察、探索的乐趣；②漫步校园，欣赏美景，感受自然之趣；③在户外跑步、踢球、跳绳等，享受运动的乐趣；④跟好友畅谈生活、分享美食；⑤阅读经典书籍，获得读书乐趣。
四、“坚持长期主义”综合实践活动（16分）
【14~17题答案】
【答案】14. （1）B
（2）示例：坚持就是胜利。
15. 示例：选B。B图意思是在坚持长期主义的过程中，往往会经历一些波折。导演饺子制作《哪吒2》耗时5年半，共4000多人参与，反复打磨每一个细节，甚至“岩浆流体”场景打磨了六七十遍，经历很多困难后，终于在5年后取得了优异的成绩。梁文峰创业时没有走捷径，即使经历了亏损、核心成员出走、产品商业化慢等困境，也没有放弃，最终一鸣惊人。可见，坚持长期主义的实践过程并不是一帆风顺的，但终会实现目标，与B图形相符合。
16. 示例：我们应该做一个长期主义者。①中国自古以来崇尚长期主义，有长期主义的文化积淀与氛围。②坚持长期主义，可以对未来产生有利影响，比如制作出优秀的作品，增强竞争力（实现技术突破，为社会的长远发展贡献力量）。③如果不坚持长期主义，急功近利，就会造成很大危害，如煤炭企业为了经济发展而破坏生态环境（学校开设专业五年就停招、大学生为了打游戏带来的当下快乐而被退学可能毁了一辈子），可见要有长期主义的意识。④生活中有些学生为了获得高分而作弊抄袭，或者过分焦虑，忽视了学习的本质。
17. 示例一：《西游记》中，唐僧取经信念坚定，虽历经九九八十一难，但从未想过放弃，终成正果，正是他孜孜以求的精神，创造了这场取经的奇迹；而《围城》里，方鸿渐欧洲游学四年换三专业，临毕业才突击论文，学术无深耕；从银行职员到大学讲师，每份工作均因人际关系破裂草率离职；对苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉的感情皆始于激情而败于责任逃避，可见他是一个只顾眼前利益的人，所以最终一事无成。两本书中的人物经历从正反两方面证明了这个观点。
示例二：《西游记》中，唐僧取经信念坚定，虽历经九九八十一难，但从未想过放弃，终成正果，正是他孜孜以求精神，创造了这场取经的奇迹；《平凡的世界》中，孙少安作为生产队长，面对贫困和饥饿，选择带领村民实行土地承包责任制，体现了他的长远眼光和对变革的敏锐洞察。他在创业过程中，从开办砖窑到多次失败再到最终成功，展现了他面对挫折时的坚持和韧性。他没有因为一时的失败而放弃，而是不断总结经验，持续改进，最终脱贫致富。两本书中的人物经历都证明了这个观点。
五、“汲取名家智慧”表达与交流活动（50分）
【18题答案】
【答案】
寻门而入 破门而出
叶嘉莹先生用叶嘉莹先生用“门”的意象，道出了人生选择与坚守的真谛。这扇门，既是人生的起点，也是精神的归宿。选择一扇门，意味着选择一种人生方向；坚守这扇门，则是对自我价值的确认与追求。在历史的长河中，那些真正成就非凡的人，无不是寻门而入，破门而出，在坚守中超越，在超越中永恒。选择一扇门，需要智慧与勇气。
王阳明年轻时遍读诗书，却始终找不到人生的方向。直到他选择了选择一扇门，需要智慧与勇气。王阳明年轻时遍读诗书，却始终找不到人生的方向。直到他选择了“心学”这扇门，才真正开启了自己的精神世界。在龙场悟道的那一刻，他明白了“心即理”的真谛，这扇门不仅让他找到了安身立命之所，更为后世开启了一扇通向心灵的大门。选择一扇门，不是随波逐流，而是在万千道路中找到属于自己的那条路。
坚守一扇门，需要定力与毅力。陶渊明选择了坚守一扇门，需要定力与毅力。陶渊明选择了“归隐”这扇门，便终身不渝。面对功名利禄的诱惑，他“不为五斗米折腰”，在田园生活中找到了精神的自由。他的坚守，不是固步自封，而是在平凡中见出高远，在淡泊中见出真淳。正是这种坚守，让他的诗文穿越千年，依然散发着永恒的魅力。
超越一扇门，需要创新与突破。苏轼一生出入儒释道三教之门，却不为任何一门所限。他以开放的胸襟，融会贯通，在诗词、书画、文章等领域都达到了极高的境界。他的超越，不是否定，而是在继承中创新，在融合中升华。正如他所说：超越一扇门，需要创新与突破。苏轼一生出入儒释道三教之门，却不为任何一门所限。他以开放的胸襟，融会贯通，在诗词、书画、文章等领域都达到了极高的境界。他的超越，不是否定，而是在继承中创新，在融合中升华。正如他所说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”只有跳出固有的框架，才能看到更广阔的天地。
人生如门，门中有门。选择一扇门，是人生的起点；坚守这扇门，是精神的修炼；超越这扇门，是境界的提升。在这个价值多元的时代，我们更需要以开放的心态选择，以坚定的意志坚守，以创新的精神超越。正如叶嘉莹先生所说，选择一扇门并终身持守，不仅是对自我的确认，更是对生命价值的最高礼赞。让我们在寻门而入、破门而出的过程中，书写属于自己的精彩人生。人生如门，门中有门。
选择一扇门，是人生的起点；坚守这扇门，是精神的修炼；超越这扇门，是境界的提升。在这个价值多元的时代，我们更需要以开放的心态选择，以坚定的意志坚守，以创新的精神超越。正如叶嘉莹先生所说，选择一扇门并终身持守，不仅是对自我的确认，更是对生命价值的最高礼赞。让我们在寻门而入、破门而出的过程中，书写属于自己的精彩人生。

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