资源简介
《Unit 5 My clothes Part A let’s learn》教学设计
课题基本信息
课题 Unit 5 My clothes Part A let’s learn
学科 小学英语 年级 四年级 单元 Unit 5
版本 人教版 册别 下册
1.教学背景分析
教材内容分析：本课时是 Unit 5 的重要组成部分，聚焦于衣服类词汇的学习，如 “hat”“skirt”“dress”“pants” 等，以及相关指令性短语 “Put on...”“Hang up...”“Take off...”“Wash...”“Put away...”。这些词汇和短语与学生日常生活紧密相关，为学生在真实情境中描述衣物和表达衣物相关行为奠定基础，是后续学习衣物搭配、谈论喜好等内容的重要铺垫。 学生情况分析：四年级学生已有一定英语基础，对生活类话题兴趣浓厚。此前学习积累了一些简单的名词和动词，red、yellow、blue、pink、green、put on，Whose ....is this？It’s ....， 具备初步的语言表达能力。他们活泼好动，喜欢参与课堂活动，但在词汇记忆和准确运用方面仍需加强。在学习过程中，形象思维占主导，需要借助直观、生动的教学方式来理解和记忆知识。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
学生能听、说、认读单词： clothes, hat, dress, skirt, pants 。 能运用句型： I like that/this...（颜色+服装） 表达对衣物的喜好，如：I like that blue dress. 3.能理解并尝试描述衣物所属关系： Whose...is this It’s... 4.能在真实情境中运用所学单词和句型描述衣物并询问归属。 5.通过小组合作和游戏活动培养英语交流能力。 6. 培养学生对服装搭配的兴趣，提升审美意识 1. 单词和短语认读与拼写（师评 + 听写测试） 2. 情境运用（他评 + 师评） 3. 小组合作表现（自评 + 互评）
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：掌握 “hat”“skirt”“dress”“pants” 等衣服类单词和 “Put on...”“Hang up...”“Take off...”“Wash...”“Put away...” 等指令性短语的发音、拼写和用法。 学习难点：区分单复数（如：pants本身是复数形式）及正确使用 this/that。 1. 实物展示与演示：利用衣物实物或图片，展示单词所代表的物品，同时教师演示指令性短语的动作，让学生直观感受。
2. 小组合作探究：组织小组活动，让学生在合作中互相交流、练习，加深对单词和短语的理解与运用。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
Step1: Warm-up & Lead-in 1. enjoy a song: 播放歌曲 This Old Hat（可自编简单旋律），引出服装主题。 2.Let's sing： 复习颜色单词 3. 游戏：猜物品 教师用布盖住一双鞋子，学生通过触摸猜测并说出已知单词（如： shoes）。 T：What are those？ S：They are shoes. 歌曲活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，引出衣物话题。Free talk 、游戏复习旧知，为新课学习做铺垫。
Step2: Presentation 1.实物呈现新单词 出示实物裙子：Look! This is a skirt. A blue hat!Wash your skirt 。（板书skirt ，带读并配动作） 2.同理呈现 dress, pants ，hat，强调复数形式（如：pants）。 同时用课件展示不同颜色的服装，结合颜色让学生说句子：I like this yellow hat! 利用实物和图片直观教学，符合学生形象思维特点，便于学生理解和记忆单词与短语。引导学生表达，培养学生的口语能力，为后续教学提供参考。
Step3: Practice 1.游戏1：单词闪电战 全班齐读闪现打包的衣物单词 2.游戏2：wash the clothes Look and answer My Favorite Clothes 服装设计师(教师示范搭配一套) 5.小组合作：用服装图片卡设计搭配一套喜欢的服装并用句型上台分享：I like this pink skirt and that blue hat. They are cool! 6. Show time 每组推选代表进行分享，展示过程中运用所学单词和短语，其他组同学观看并评价，奖励星星。 让学生在实践中巩固所学知识，增强语言运用能力和反应能力，评价活动促进学生自我提升。
Step4: Consolidation& Extension 1.Let’s do. 师说：So many clothes，Let’s pack them up。 听录音起立一起做。 学会整理衣物培养学生创新思维和语言表达能力，促进知识的拓展和深化。
Step5: Sum up & Homework 1. Sum up: 教师引导学生回顾本节课所学单词、短语，总结重点内容。
2. Homework:
（1）Listen and repeat the words and phrases.
（2）画一张家庭成员的服装图，用英语标注（如：Dad’s black pants）。 (3) 用手机录制一段介绍自己衣橱的小视频（可选任务）。 小结帮助学生巩固知识体系，作业从听说读写和实践活动多方面巩固所学，培养学生综合能力和家庭责任感。
5.板书设计
Unit 5 My clothes
hat skirt
dress pants
Put on... Hang up...
Take off... Wash... Put away..
6.教学反思与改进
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