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篇目 课时目标 单元主题
《摔跤》 能正确读写 “摔跤、搂住、脚腕” 等词语，通过动作描写体会小嘎子和小胖墩儿的性格特点；抓住 “蹦来蹦去、使巧招、拽、别” 等动词，分析两人摔跤的过程，感受动作描写对刻画人物的作用；通过朗读对话和模拟动作，体会小嘎子的机敏与小胖墩儿的沉稳，感受孩童的天真与争斗中的智慧。 人物描写
《他像一棵挺脱的树》 朗读课文，通过外貌描写分析祥子的外形特点，理解 “挺脱” 的含义（健壮、精神）；抓住 “很大很高、圆眼、红扑扑的脸” 等外貌细节，体会作者如何通过外貌描写展现人物的生命力与社会背景（如伤疤的由来折射童年艰辛）；对比祥子的 “成人体格” 与 “天真淘气”，感受其矛盾性格，理解外貌描写对塑造人物形象的作用。
《两茎灯草》 理解 “监生、痰响、揩眼泪” 等词语，通过动作描写和细节描写分析严监生的性格特点；聚焦 “伸着两个指头” 的核心细节，体会夸张手法如何凸显人物的吝啬本质，理解细节描写的讽刺效果；通过对比严监生临终前的动作与众人的反应，感受封建士大夫阶层的贪婪与虚伪，体会人物描写中的批判意味。
《刷子李》 能通过 “悠然摆来摆去、天衣无缝” 等词句，分析刷子李刷墙的动作和效果，感受正面描写对展现技艺高超的作用；借助曹小三的心理变化（半信半疑→怀疑→信服），理解侧面描写如何烘托人物形象，体会 “一波三折” 的叙事技巧；结合 “黑衣刷墙、有白点白刷” 的规矩，分析刷子李的职业精神，感受民间手艺人的 “奇技” 与 “奇人” 魅力。
习作 学习运用本单元的人物描写方法（动作、外貌、语言、细节、正侧面结合），围绕一个主题（如 “我的朋友”“课堂上的他”）写一个人，突出其特点；能选取典型事例，通过具体描写展现人物的性格或品质，避免空洞叙述；尝试在描写中融入情感或评价（如对人物的敬佩、喜爱），使人物形象更立体；修改习作，关注描写是否生动、细节是否典型，运用修改符号调整段落结构。
一、易读错的字
监生（jiàn shēng）：“监” 易误读为 “jiān”。
揩眼泪（kāi yǎn lèi）：“揩” 易误读为 “jiē”。
发怔（fā zhèng）：“怔” 易误读为 “zhēng”。
露馅儿（lòu xiànr）：“露” 是多音字，此处易误读为 “lù”。
二、易写错的字
摔跤：“跤” 右边是 “交”，不要写成 “攵”。
喉咙：“喉” 右边是 “侯”（中间有一竖），不要写成 “候”。
屏障：“障” 是 “阝” 旁，不要写成 “氵” 旁的 “嶂”。
包袱：“袱” 右边是 “夫”，不要写成 “天”。
三、生字注音组词
生字 注音 组词
嘎 gǎ 嘎子、嘎调
绊 bàn 绊子、绊倒
揪 jiū 揪住、揪心
扳 bān 扳手、扳倒
腕 wàn 脚腕、手腕
铸 zhù 铸造、铸剑
颧 quán 颧骨、颧部
疤 bā 伤疤、疤痕
痰 tán 吐痰、痰液
浆 jiāng 粉浆、豆浆
傅 fù 师傅、太傅
蘸 zhàn 蘸水、蘸墨
诈 zhà 欺诈、诈骗
怔 zhèng 发怔、怔忪
四、多音字
监：jiān（监视、监督）；jiàn（监生、国子监）
露：lù（露水、暴露）；lòu（露馅儿、露马脚）
五、形近字
跤 vs 狡：摔跤（jiāo）/ 狡猾（jiǎo）
搂 vs 楼：搂住（lǒu）/ 楼房（lóu）
剃 vs 涕：剃头（tì）/ 鼻涕（tì）
浆 vs 桨：粉浆（jiāng）/ 船桨（jiǎng）
傅 vs 搏：师傅（fù）/ 搏斗（bó）
六、重点词语释义
手疾眼快：形容做事机警敏捷。疾，快。
精神抖擞：形容精神振奋，神采飞扬。
惯手：指惯于做某种事情的人；老手（多含贬义）。
挺脱：强劲；结实。
格局：结构和格式。
天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。
七、近义词
机敏 — 机灵 | 抖擞 — 振奋 | 破绽 — 漏洞
悠然 — 悠闲 | 威严 — 庄严 | 难堪 — 尴尬
八、反义词
精神抖擞 — 萎靡不振 | 手疾眼快 — 笨手笨脚
天衣无缝 — 漏洞百出 | 相信 — 怀疑
九、句子积累
1. 动作与语言描写
“是吗？” 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（体现小胖墩儿的自信与熟练）
2. 比喻句
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去……（把小嘎子比作猴儿，突出其灵活）
3. 外貌与细节描写
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……（刻画祥子充满活力的外貌）
4. 侧面描写
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（通过曹小三的视角，侧面烘托刷子李技艺高超）
5. 悬念与伏笔
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（设下悬念，推动情节发展）
（一）《摔跤》
1. 情节脉络
起因：小嘎子提议与小胖墩儿摔跤，小胖墩儿爽快应战后迅速做好准备（脱单褂、叉腰）。
经过：
第一阶段：小嘎子 “精神抖擞”，利用灵活优势 “猴儿似的蹦来蹦去”，试图以巧招、冷绊子速胜。
第二阶段：小胖墩儿沉稳应对，抓住小嘎子 “猴儿似的” 消耗体力的弱点，突然 “一拽”“一别”，将其摔倒。
结果：小嘎子被摔得仰面朝天，小胖墩儿获胜。
2. 人物刻画
人物 关键描写 性格特征 描写手法
小嘎子 动作：蹦来蹦去、使巧招、下冷绊子心理：“总想” 占上风语言：主动挑战 顽皮机敏、争强好胜、富有心计，但耐力不足、经验欠缺 动作描写、心理描写、语言描写
胖墩儿 动作：退后、脱、叉腰、拽、别语言：自信提问 “是一叉一搂……” 沉稳冷静、经验丰富、力量型选手，粗中有细 动作描写、语言描写
3. 细节解析
“立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿”：“立刻”“闪” 体现小胖墩儿反应迅速，对摔跤流程熟练，暗示其 “惯手” 身份。
“仿佛很占了上风”：“仿佛” 埋下伏笔，暗示小嘎子的优势是表面的，为后文失利作铺垫。
（二）《他像一棵挺脱的树》
1. 段落分层
第一层（开头至 “天真淘气的样子的大人”）：总写祥子的外形超越年龄（“很大很高”“挺脱”），兼具成人体格与孩童天真。
第二层（“头不很大” 至结尾）：分写面部细节（圆眼、肉鼻子、短粗眉、发亮的头）、身材比例（脖子与头 “一边儿粗”）、标志性伤疤（驴啃伤），突出其健康、质朴的形象。
2. 人物解析
描写角度 具体内容 表达效果
整体外形 “身量与筋肉都发展到年岁前边”“像个成人” 暗示祥子因常年劳作（拉车）形成早熟体格，体现其勤劳
面部细节 “圆眼”“肉鼻子”“红扑扑的脸” 刻画祥子充满活力、憨厚朴实的神态
伤疤细节 “树下睡觉被驴啃伤” 折射祥子童年贫苦，成长环境艰辛，增添人物真实感
修辞手法 破折号补充 “天真淘气”，比喻 “像一棵挺脱的树” 强调祥子外刚内柔的矛盾感，树的比喻象征其生命力与坚韧
3. 语言特点
口语化表达：如 “一边儿粗”“红扑扑的”，贴近市井生活，增强画面感。
对比手法：成人的体格与孩童的 “天真淘气” 对比，凸显祥子未被生活完全磨去的纯真。
（三）《两茎灯草》
1. 情节特写
临终场景：严监生 “痰响得一进一出”“总不得断气”，却强撑着 “伸着两个指头”，全家疑惑不解。
谜底揭晓：赵氏猜中 “两茎灯草” 浪费灯油，挑掉一茎后，严监生 “点一点头，把手垂下，登时就没了气”。
2. 人物剖析
描写角度 具体表现 性格本质 艺术手法
动作细节 临终前 “伸着两个指头” 久久不放 对财物的病态吝啬，将 “节俭” 扭曲为 “贪婪” 夸张的细节描写，以小见大
侧面烘托 众人 “穿梭的过来陪郎中弄药”“猜谜似的” 猜测 反衬严监生的 “反常”，强化其守财奴形象 旁观者的反应对比
社会意义 临死不因亲人悲痛，只为灯草斤斤计较 讽刺封建士大夫阶层的虚伪与市侩 典型化的人物塑造
3. 结构作用
悬念设置：“两个指头” 贯穿全文，引发读者好奇，推动情节直至结尾高潮。
留白艺术：未直接描写严监生心理，仅通过动作让读者自行揣摩其吝啬程度，余味深长。
二、《刷子李》
（一）整体结构
部分 段落 内容概括 叙事作用
传闻 1-2 介绍刷子李 “黑衣刷墙无白点” 的传奇，行内 / 行外人士态度存疑 营造 “奇人” 神秘感，设置阅读期待
验证 3-11 曹小三首次跟工，全程观察刷子李刷墙过程及 “白点” 风波 通过旁观者视角，以 “一波三折” 验证传闻真实性
（二）情节拆解
1. 刷墙前：规矩与派头
规矩：“只要身上有白点，白刷不要钱”，体现对技艺的绝对自信。
派头：穿一身黑，“像跟地上一桶白浆较上了劲”，仪式感十足，强化 “奇人” 形象。
2. 刷墙中：动作与效果
动作描写：
“手臂悠然摆来摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”—— 节奏感强，似艺术表演，展现技艺的娴熟与美感。
“啪地清脆一响”—— 声音细节衬托动作利落，侧面体现力度与精准度。
效果描写：
“墙面真好比平平整整打开一面雪白的屏障”—— 比喻手法，直观呈现刷墙的平整、雪白，技艺如 “魔术”。
“连一个芝麻大小的粉点也没发现”—— 极致细节，印证 “传闻” 非虚。
3. 白点风波：悬念与反转
悬念起：曹小三发现刷子李衣襟有 “白点”，以为 “露馅儿”，心理从 “崇敬” 到 “失望”。
悬念破：刷子李解释白点是 “裤腰里的白浆蹭的”，且 “早就明白” 曹小三的疑惑，展现其细致与通透。
反转效果：白点从 “破绽” 变为 “证明技艺” 的证据，情节跌宕，凸显刷子李 “料事如神”。
（三）写作手法总结
正侧面结合：
正面：动作（刷墙姿态）、语言（与曹小三对话）、外貌（黑衣）直接展现技艺。
侧面：
行内人 “生气愣说不信” 的嫉妒，反衬技艺之奇；
曹小三的心理波动，从 “质疑者” 变为 “见证者”，强化可信度。
欲扬先抑：
先写 “人信也不会全信”，再通过刷墙过程与白点反转，使 “扬” 更具冲击力。
细节为王：
“芝麻大小的粉点”“黑衣上的白点” 等细微处见真章，以小细节凸显大技艺。
统编版语文五下第五单元重难点知识点梳理记忆
课文解读
基础梳理
课文归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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