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篇目 课时目标 单元主题
《威尼斯的小艇》 正确认读并书写 “尼、艇、艄” 等生字词，理解 “操纵自如、簇拥” 等词语含义；有感情朗读课文，梳理小艇的外形特点、船夫驾驶技术及与人们生活的联系；感受动态与静态描写的表达效果，体会威尼斯的独特魅力。 动静结合
《牧场之国》 掌握 “毡、犊、眺” 等生字词，理解 “仪态端庄、极目远眺” 等词语；朗读课文，概括荷兰牧场不同时段的画面特点，体会拟人手法的作用；理解作者四次强调 “这就是真正的荷兰” 的用意，感受牧场的宁静和谐。
《金字塔》 认读 “译、愧、熠” 等生字，积累 “雄浑、遐想” 等词语；朗读《金字塔夕照》，感受金字塔的壮美；阅读《不可思议的金字塔》，提取胡夫金字塔的关键信息；体会不同文体（散文与非连续性文本）的特点，感受古埃及文明的神秘与伟大。
单元习作 以 “中国的世界文化遗产” 为主题，选择一处（如长城、故宫、莫高窟等）撰写介绍性文章；运用 “总 — 分 — 总” 结构，结合具体事例或数据，突出遗产的历史价值、建筑特色或文化意义；尝试动静结合的描写手法（如描写兵马俑的静态阵列与历史动态背景），增强文章画面感。
语文园地 归纳动态描写与静态描写的区别，分析其在课文中的作用；背诵古诗《乡村四月》，体会江南农忙的劳作之美与自然之美。
一、易读错的字
船艄（shāo）：不要读成 “xiāo”。
祈祷（dǎo）：“祷” 读第三声，不读 “dào”。
牛犊（dú）：注意与 “渎（dú）” 区分，此处指小牛。
膘肥体壮（biāo）：“膘” 读第一声，不读 “piāo”。
黏着物（nián）：“黏” 易误读为 “zhān”。
二、易写错的字
艇：右边是 “廷”，不要少写 “壬” 中的一横。
祷：左边是 “礻”（示字旁），不是 “衤”（衣字旁）。
雇：户字头下是 “隹”（四横），不要写成 “住”。
吆：左边是 “口”，右边是 “幺”，不要写成 “么”。
湛：右边是 “甚”，注意 “甘” 中间的横线不要出头。
三、多音字
多音字 读音 组词 示例
哗 huáhuā 喧哗哗啦 “夜晚的威尼斯渐渐沉寂，不再有喧哗声。”“河水哗啦哗啦地流过石桥。”
畜 chùxù 牲畜畜牧 “牧场里养着许多牲畜，如牛、羊、马。”“荷兰的畜牧业非常发达。”
四、形近字
艇 — 挺：“艇” 与船有关（小艇），“挺” 与动作有关（挺立）。
祷 — 涛：“祷” 与祭祀有关（祈祷），“涛” 与水有关（波涛）。
驰 — 弛：“驰” 指快速奔跑（飞驰），“弛” 指放松（松弛）。
黏 — 粘：“黏” 为形容词（黏土），“粘” 为动词（粘贴）。
五、重点词语
操纵自如：形容驾驭或控制事物得心应手，毫无阻碍。（例：船夫驾驶小艇操纵自如。）
簇拥：许多人紧紧围着。（例：游客们簇拥着走进古老的石桥。）
仪态端庄：神情举止庄重得体。（例：牛犊仪态端庄，像贵妇人一样。）
极目远眺：用尽眼力望向远方。（例：站在草原上极目远眺，只见骏马奔腾。）
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。（例：夕阳下的金字塔熠熠发光。）
六、近义词
灵活 — 灵巧　　专注 — 专心　　端庄 — 庄重　　雄浑 — 雄壮
沉寂 — 寂静　　偶尔 — 偶然　　神奇 — 奇妙　　精湛 — 精深
七、反义词
灵活 — 笨拙　　沉寂 — 喧闹　　辽阔 — 狭窄　　端庄 — 轻浮
专注 — 分心　　簇拥 — 分散　　古老 — 现代　　不可思议 — 意料之中
三、句子积累
1. 比喻句
“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
赏析：连用三个比喻，分别突出小艇的外形（长、窄、深）、两头翘起的弧度和行动的灵活，生动展现其独特构造。
2. 拟人句
“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”
赏析：赋予城市人的动作 “入睡”，以静态描写烘托夜晚的宁静，充满画面感。
“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”
赏析：用 “专注”“思考” 将牛群人格化，表现牧场的祥和安宁。
3. 排比句
“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光……”
赏析：重复使用 “金色”，强化色彩的渲染效果，突出金字塔在夕阳下的壮丽。
威尼斯的小艇
一、作者信息
马克 吐温（美国作家，代表作《汤姆 索亚历险记》《哈克贝利 费恩历险记》）。
二、主要内容
1.威尼斯是 “水上城市”，河道纵横，小艇是主要交通工具，相当于 “大街上的汽车”。
2.小艇的外形特点：长（二三十英尺）、窄、深（像独木舟）；船头船艄翘起（像新月）；行动轻快灵活（像水蛇）。
3.船夫的驾驶技术：动态描写：行船速度极快，能在拥挤河道中 “左拐右拐挤过去”，极窄处也能平稳穿过并急转弯，体现 “操纵自如”。
三、写作特点
1.类比与比喻：将小艇比作独木舟、新月、水蛇，突出其外形与行动特点。
2.动静结合：白天的热闹与夜晚的静谧对比，展现小艇对城市生活的重要性。
牧场之国
一、作者信息
卡雷尔 恰佩克（捷克作家，著有《罗素姆的万能机器人》）。
二、主要内容
“真正的荷兰” 的四次描绘
第一次（牛群）：绿色低地上，牛群专注吃草，牛犊 “仪态端庄”，老牛 “无比威严”，展现祥和的田园画面。
第二次（骏马）：辽阔原野上，骏马自由驰骋，“是这个自由王国的主人和公爵”，突出无拘无束的氛围。
第三次（家禽）：绵羊 “悠然自得”，猪群 “不停地呼噜着”，鸡群 “自由飞翔”，体现动物的闲适。
第四次（夜晚）：暮色中，挤奶人默默劳作，奶牛 “严肃沉默”，最后 “所有的灯都熄灭了”，以动衬静，尽显宁静。
三、写作特点
拟人手法：如 “牛群吃草时非常专注，仿佛正在思考着什么”，赋予动物人的神态，生动亲切。
线索贯穿：四次 “这就是真正的荷兰” 作为主线，串联不同场景，强化主题。
金字塔
一、文本组成
1.《金字塔夕照》（散文，作者：穆青）
2.《不可思议的金字塔》（非连续性文本，含图表、数据）
3.《金字塔夕照》
二、主要内容
1.描写夕阳下金字塔的壮美：金色的夕阳、田野、沙漠、尼罗河与金字塔交相辉映，宛如 “纯金铸成”。
2.由 “金字塔” 译名展开联想，将其比作 “金” 字，强调其作为 “人类劳动和智慧的结晶” 的价值。
三、写作特点
1.色彩渲染：大量使用 “金色”，营造雄浑、辉煌的视觉效果。
2.抒情议论结合：如 “它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”，直接抒发赞美之情。

语文园地
一、交流平台--动静结合
1. 核心概念
动态描写：描绘事物的动作、变化或活动，展现场景的活力与动感。
例：《威尼斯的小艇》中 “船夫操纵小艇左拐右拐挤过去”，突出行船的灵活。
静态描写：刻画事物的静止状态、外观或环境，营造宁静、稳定的氛围。
例：《牧场之国》中 “牛群吃草时站立不动，仿佛在思考”，表现牧场的安详。
2. 表达效果
动静结合的作用：
突出事物特点：动态（如小艇的 “轻快”）与静态（如夜晚的 “沉寂”）对比，强化威尼斯的水城特色。
增强画面感：动态让读者感受生机（如骏马飞驰），静态传递静谧（如金字塔的 “雄浑”），两者结合使场景更立体。
烘托情感：动态表达活力与热闹（如白天的威尼斯），静态抒发宁静与祥和（如夜晚的荷兰牧场）。
二、词句段运用--动静结合的场景描写
1. 原句示例
“车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。”（《牧场之国》静态描写）
“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。”（《威尼斯的小艇》静态描写）
2. 仿写思路
动态转静态：先描写活动场景（如 “课间教室热闹非凡”），再刻画安静后的状态（如 “上课铃响后，桌椅归位，走廊空无一人”）。
感官结合：静态描写中加入听觉（“只有钟表滴答声”）、视觉（“阳光透过窗帘的纹路”），增强画面感。
三、日积月累：古诗《乡村四月》
乡村四月
[宋] 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【注释】
山原：山坡与田野。
白满川：稻田里的水色映着天光。
子规：杜鹃鸟，啼声似 “不如归去”。
了：结束，完成。
【诗意】
山坡田野一片翠绿，稻田波光粼粼，杜鹃在如烟细雨中啼叫。四月农忙，人们刚忙完养蚕采桑，又立刻下田插秧。
统编版语文五下第七单元重难点知识点梳理记忆
课文解读
基础梳理
课文归纳
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