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高二年级学情练（四）
队伍结构发生了变化：现代文学第一代作家基本上都是士大夫阶级的逆子，他们也就自然粉演
起阳家良、田思想，旧传统的反板者的历史角色：第二个十年的新一代作家来自更广逐的社会阶
层，有着丰富的社会经验，也同样自然地承把起密切秘系文学与广间的现实生活、时代和社会各
语文试题
阶层的历史使命。在这样的断骨景下，出现了海源文学、京滚文学和左翼文学三大文学派刷与
潮流，可以说这是中四现代文学对社会大支动时代的一个自凳回应，促设了现代都市文学与见
代乡土文学的远速发展，成热及最终成为现代文学的主休。中四城乡壮会各阶层，第一次成为
文学的主委描写对象，从茅盾笔下的现代大都市的断女性，大工厂里的民族资本家和取工，如识
考生注意：
分子、城镇工商业者，老合笔下的北京市民，城市贫民（人力车夫），到沈从文笔下的还处于“现
1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。
代”的偏件山村的乡民村女，少数民旗原住民：而在夏等左冥作家的笔下，底层劳苦大众的命
2.答题前，考生务必用直经0,5毫来黑色墨水签字笔将密封找内项目填写清楚。出
运，更是第一次成为文学描写的中心，知研究者所说，他们的真尖生活第一次在文学上得到“不
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答策后，用B铅笔把器题卡上对
码模，有真情，具体可信，并且鲜活的表见”（吴福辉《夏衍的摄告文学精品（色身工）)。鲁迅宣
应题日的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
称，“中国的大众的灵魂”虾聚集在他的奈文里，而这样的大众的灵魂又是和他自已的灵魂变氨
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
在一起的（鲁迅《（准风月该》后记），这都表明，中国现代文学发展到第二个十年，真正落了地，
4,本卷命题花围：说择性必修下册第一至三单元（陈价表以项春杆志（兰亭果序归去来
成为“脚路大地，仰塑星空”的文学，也就是在这一过程中，中国现代文学构建起了县有中国特
兮醉并序》。
色的文学范式。
到了第三个十年的民族解放战争时代，中回现代文学又发生了空前的大位移：文学的中心
一、现代文阅读(34分)
实称上也是政治，思想、文化，教有的中心，从上海，北京等大都市，转向内地，边达地区，深入社
(一)现代文阅读1（本题共4小题，20分）
会边缘与底层，五四新文花运动创造的新思想，斯知识，新思维，新美学，潜移吸化地遂浙渗造到
阅读下面的文字，完成1一4题。
边运地区，成层社会的普通市民，乡民、知识分子，特别是年轻一代的日常生活和心灵之中。这
我们注意到，中四现代文学一开始就显示出一种鲜明特色：保特与自己生活的时代的密初
样的文学传撸、接受，正是中国现代文学在中国这染土地上“扎根”所需要的，其影响更为深运
联系，回应时代所提出的重大问题，有一个历史与时代的大关怀，大说野，大格局。中国现代文
而通过直接接融与交流，新文学作家、艺术家也发现了民闭文化，地方文化，农民文化、民澳文化
学“三十年”"(1917一1949)的历史正好经历了三个历史阶段：思想启蒙时代，社会大麦动时代，民
的种绿魁力，农民、民同的生活、思维、情感、审美方式也同样潜移残化地融入见代作家、艺术家
族解救战争时代。而中国现代文学恰拾是时这三大时代的自觉的文学回应，时代与文学之间存
的文争艺术的创造之中，这也是一个民间，地方，农民，少数民族文化直接，间接参与现代新文
在一个同步关系。
学、新艺术的创造的过程。这样的上、下，内，外互动，实际上是为中国现代文学的发展提供了更
从某种意义上可以说，五回思想启聚适动是现代中国的一次大开放，大改革。开放，改革的
为广阀的发果空间，美定了更为北实的基赔。抗战中后期毛泽东和中国共产党在做后根播地提
突破口是思想的开数与我莱，即把“人的觉醒，思想解救作为民族觉醒和解放的发热，将“人”的
倡“文艺为工农兵限务"，强调文艺的“普及”，倡导“为中国老百“喜用乐见的民族、民间新形式”
现代化作为现代民族国家的建构的关健，而五四文学革命正是回应这时代的历史性霄求，提出
(毛泽东《在延安文艺鹿该会上的讲语》，得到许多作家，知识分干，神别是左具作家，知识分子
了“人的文学”“个人本位主义的文学“与“平民的文学“这三大文学目标。所谓“人的文华”，就是
的热烈响应，就总非偶然。
要唤起人的自觉，把维护人的独立、自由和权利作为文学的“现代”性的基本尺度。而“个人本位
·(编自钱理群《关于“20世纪中国文学经验”的思考)
主义的文学”，则是突出人的个体性，这本身就是对中国传镜思想、文学的根本突成。如鲁通所
1,下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(4分)
说，在中国传统现金里，只有家族的人，社会的人，国家的人，而绝无“个体的人”的规命：这样，
入.中国现代文学在其发展的三十年向，经历了思想启蒙时代，社会大变动时代和民族解放战
是否坚持“个人本位主义”，就成了区分“新旧文学”的一个基本标准，思想，文学的变革，都要从
争时代三个主要的历史阶段。
“个人”的解就做起，而“平民的文学”则明境提出要将“货民社会，如工厂之男女工人，人力本
B五四文学革命提出的三大文学日标，体现了对人的独立、自由和权利的维护以及对个体的
夫，内地农家，各处大负版及小店铺。一切璃苦”都写入文学（朔适《建设的文学革今论》。“平民
解放和资民社会生活的关注。
的文学“是最具中国特色的，表明中国见代文学从一开始就是“挂地气”的文学，
C随着时代变迁，中国现代文学也发生了显著变化，到了第二个十年，现代文学作家主要来
而这“接地气”的特质，到第二个十年的社会大变动时代，得到了更克分的发展。此时，作家
自士大夫阶级以外的社会阶层，
【高二年级学情练（四）·语文试题第1页（共8项）】
【高二年级学情练（四）·语文试题第2项（共8页）】高二年级学情练（四）·语文试题
参考答案、提示及评分细则
1.C(“现代文学作家主要来自士大夫阶级以外的社会阶层”错，曲解文意，原文说的是“第二个十年的新一代作
家来自更广泛的社会阶层”。)
2.B(A项，“·人的文学·个人本位主义的文学’的提出”错，张冠李戴，应该是“平民的文学”的提出。C项，“通
过对三大历史阶段的自觉回应积累文学经验，最终构建起了具有中国特色的文学范式”错，扩大范，根据原
文“也就是在这一过程中，中国现代文学构建起了具有中国特色的文学范式”，中国现代文学是在第二个十年
构建起具有中国特色的文学范式的。D项，“同样的方式”错，过于绝对，在《阿Q正传中，鲁迅通过塑造阿Q
这一典型形象，深入揭示了底层民众在封建社会和半殖民地半封建社会巾的悲惨命运；而《边城》则通过描绘
湘西边陲小镇的自然风光和淳朴民风，展现了乡村生活的美好与纯真。两部作品是以不同的方式“接地
气”。)
3.C(“对比论证”错，文中没有运用对比论证：“各种文体”错，无中生有，文章没有涉及现代文学中的具体文体，
只是列举了文学派别。)
4.①在思想启蒙时代，文学以唤醒人的自觉、维护人的独立、自由和权利为目标，提出了“人的文学”“个人本位
主义的文学”与“平民的文学”三大文学目标，体现了对“人”的觉醒和思想解放的深刻追求。②在社会大变动
时代，文学通过作家队伍结构的变化和文学派别与潮流的涌现，促进了文学与广阔的现实生活、时代和社会
各阶层的密切联系，推动了现代都市文学与现代乡土文学的发展。③在民族解放战争时代，文学中心转向内
地和边远地区，深入社会边缘与底层，将新思想、新知识等渗透到普通市民、乡民、知识分子中，实现了文学的
广泛传播和接受。（每点3分，答出三点给8分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
5.D(“文章主要采用全知视角进行叙事，…又穿插第一人称有限视角”错，本文主要采用第一人称有限视角
叙事，穿插了第三人称的叙述。)
6.D(“体现了文章的地域特色”错，没有体现地域特色。)
7.①率性自由的生活态度。阿林喜欢看云，喜欢享受春风，喜爱花草树木，这种率性自由的生活方式，与孩子们
天真烂漫、无拘无束的天性相契合，对孩子们有若天然的吸引力。②丰富了孩子们的童年生活。阿林会带领
孩子们上山，采摘杜鹃花，串杜鹃花并品尝杜鹃花瓣，给孩子们的生活增添了一抹亮色。③心怀善良和童真，
喜欢孩子。阿林喜欢和孩子在一起，他的家里时常回荡若清亮的笑声：孩子们偷吃他的藤梨，阿林不但不计
较，还会默歌准备藤梨。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分》
8.F(原句标点为：吾二三年间所历之苦，缕殿于前，泫然慕欲相对，庶几可以忘矣。)
9.C(B项，“帝乡不可期”中的“期”是期求的意思。C项，均为“这”的意思。D项，“举酒属客”中的“举”是举起
的意思。故选C项。)
10.D(“但黄宗羲对此却感到遗憾”错，从材料三“即此一事之奇，亦人之所不可及者”可知，黄宗羲对万泰因救
助染疫的同年毛汧而染病这件事也是敬佩的，没有表示遗憾。)
11.(1)哪里知道经受风波的人，就连这一天的屡次相对叹总，老天也不愿给我啊！(“岂”“累欷”“假”各1分，句
意2分)
(2)履安名叫万泰，又称悔庵，天生拥有非凡的禀赋，风度翩翩，进退不出一点纰漏。(“一”“风仪”“不失尺
寸”各1分，句意2分)
12.①他生活在一个社会黑暗、战乱不断的时代。②重视友情，想与兄弟共过饥寒流落的生活。③不慕荣利，选
择隐居不仕的生活方式。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理的情给分）
文言文参考译文：
材料一：
唉！十年以来，我的风波祸惠苦于没有完结的时候。但是一年中，不是先生来摆望我，就是我去摆望先生，
【高二年级学情练（四）·语文试题参考答案第1页（共4页）】

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