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甘肃省武威市第十二中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
下面是“遇见民俗”的活动，其中有些字词、语句小语拿不准，请帮他判断。（9分）
民俗是民族文化的精神根系，在《社戏》的锣鼓声里，在《回延安》的黄土坡上，在《安塞腰鼓》的铿锵节奏中，在《灯笼》摇曳的光晕下，我们触摸到中华文明跳动的脉搏。少年眼中跃动的瞳仁映照着戏台之上的五彩斑澜，映照着江南水乡皎洁的月色；陕北汉子擂响腰鼓时亢奋的呐喊，将冗杂的世俗束缚撕成碎片，磅礴的气势辐射出原始的生命张力，直教人叹为观止。那些撺掇着看戏的乡邻，提着灯笼斡旋人情事故的老者，在时光中褪色的家眷羁伴，都化作《回延安》里湿润的眼眶。当锣鼓戛然而止，锵然的余韵仍在血脉中奔涌，它以最质朴的方式，让每个跃动的灵魂找到文化皈依的坐标。使我们明白：民俗文化的继承和传扬，不仅关系到民族文化的多样性和独特性，更关系到我们能否拥有一个丰富而有意义的精神家园。
1．（3分）语段中加点字注音正确的一项是（ ）
A．脉搏（mò） B．辐射（fǔ） C．磅礴（páng） D．戛然而止（gá）
2．（3分）语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ）
A．斑澜 B．褪色 C．羁伴 D．人情事故
3．（3分）对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ）
A．民俗文化的传扬和继承，不仅关系到民族文化的多样性和独特性，更关系到我们能否拥有一个丰富而有意义的精神家园。
B．民俗文化的继承和传扬，不仅关系到我们能否拥有一个丰富而有意义的精神家园，更关系到民族文化的多样性和独特性。
C．民俗文化的继承和传扬，不仅关系到我们拥有一个丰富而有意义的精神家园，更关系到民族文化的多样性和独特性。
D．民俗文化的传扬和继承，不仅关系到民族文化的多样性和独特性，更关系到我们拥有一个丰富而有意义的精神家园。
二、名句名篇默写（8分）
4．小语想在下面这张幻灯片中引用一些诗文名句，请帮他补写。
遇见诗文，感受情与景的完美契合。读《关雎》，“关关雎鸠，① ”的清越鸣声里，我看见河边水鸟相向和鸣的和谐生机；读《蒹葭》，“② ，白露未晞”的萧瑟秋光中，一幅朦胧的晨霜芦苇图在眼前铺展；读《桃花源记》，“中无杂树，③ ，④ ”的绮丽笔触，将桃花源的灼灼芳华定格成永不褪色的画卷；读《望洞庭湖赠张丞相》，“⑤ ，⑥ ”的磅礴气象，让我身临其境感受八百里洞庭的烟波浩渺与万钧之力；读《小石潭记》，“⑦ ，⑧ ”的精妙白描，道尽小石潭溪身蜿蜒、源头幽远的别致风韵。
三、选择题（3分）
5．三月十五日，小文和小语相约去逛南旺古会，下面是他们在网上找到的介绍古会的文字，顺序被打乱了，请你选出排序最恰当的一项（ ）
①南旺古会源于明清时期山东汶上的南旺古镇。
②在这场春日盛会中，运河畔香火缭绕，祭祀仪式庄重虔诚。
③舞龙翻腾、舞狮跳跃，传统民俗表演接连登台，引得观众阵阵喝彩。
④农具、手工艺品、运河水产品琳琅满目，各色小吃香气四溢。
⑤每年农历三月十五，当地为祭祀分水龙王，祈求风调雨顺与漕运平安，逐渐形成融合信仰、商贸与民俗的盛大集会。
⑥数百年来，古会随运河兴衰绵延，已成为鲁西南的文化地标。
A．②⑥⑤①③④ B．①②⑥③⑤④ C．①⑤②④③⑥ D．②④⑥①⑤③
四、基础知识综合
6．联系语境填空。（4分）
小诗：所谓文学经典，如曹丕所说“经国之大业，不朽之盛事”也。小意，你知道“经”和“典”的汉字演变过程吗？
小意：那当然，我特意查阅了资料，“经”原作“坙”（图一），好像织布机上排列着的纵线，后引申为传统的具有权威性的著作，是一个名词，如“四书五经”中的“经”；也可以引申为从事、治理，是一个（1） （词性），如“经纬天下”中的“经”。按照这样的方式，你能推断出“典”的演变过程吗？
小诗：图二告诉我们，“典”的样子像（2） ，本义是重要的（3） ，后来引申为准则、制度等含义，如“经典”“（4） ”等词语。
小意：是啊，原来文学经典还能够帮助我们了解汉字的演变过程呢！
五、名著阅读（4分）
7．选取《经典常谈》中具体的篇目，说一说如何选择自己最感兴趣的部分作为切入点来阅读整本书。
六、诗歌鉴赏（6分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
木瓜
诗经·卫风
投我以木瓜①，报之以琼琚②。匪③报也，永以为好④也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
【注释】①投：赠。木瓜：一种有香气的椭圆形的瓜，可食用。后文木桃、木李皆为果名，可食用。②琼琚（jū）：与下文的“琼瑶”“琼玖”都泛指美丽的佩玉。③匪：同“非”。④好：爱。
8．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗采用四言，在句式上形成一种跌宕有致的韵味，吟咏时易取得声情并茂的效果。
B．诗句中的“投”既像是无意扔去，又像是有意送给，写出了女子赠物时的羞涩的心情，显得含蓄生动。
C．“你赠给我果子，我回赠你美玉”，即回报的东西价值远高于受赠的东西，体现了主人公对情意的珍视。
D．本诗是现今传诵最广的《诗经》名篇之一，诗中生发出的成语“投木报琼”比喻相互赠答，礼尚往来。
9．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请你简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
七、文言文阅读（13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。（13分）
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
去玉泉五里许，入一音寺界。一音寺亦智者所建，峰峦甚多，总名为一音寺岩也。翔舞飞腾，中有两峰特起，若象王回顾。下有聚落①，背山临流，正玉泉青溪中。路讯②一音寺址，云正在岩颠，今废矣。可四五里许，始入青溪诸山之界，裂雾奔云，姿态横生。昔游桃花源上，酷爱其山势生动，天外浪壁层层，以为稀有。今见此山，不啻③故人。生平有山水癡梦魂常在吴越间岂知眉睫前有青莲世界④乎？
（节选自袁中道《珂雪斋集》卷十五）
【注】①聚落：聚集的村落。②讯：问，询问。③不啻（chì）：如同，好像。④青莲世界：纯洁和清雅的境界。
10．（3分）下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．“黄发”用来指老人，“垂髫”用来指小孩。
B．“不足为外人道也”中的“为”与《核舟记》“中轩敞者为舱”中的“为”意思相同。
C．“去玉泉五里许”中的“许”与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”中的“许”意思相同。
D．“总名为一音寺岩也”是一个判断句，“……也”表判断。
11．（3分）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需要断句处相应的字母填写到答题卡上。
生平A有山水癖B梦魂C常在吴越间D岂知E眉睫前有F青莲世界乎
12．（4分）请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）路讯一音寺址，云正在岩颠，今废矣。
13．（3分）【甲】【乙】两个文段均写到“桃花源”，其目的有何不同？
八、现代文阅读（12分）
材料一
①1月15日，中国有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）在安徽合肥创造新世界纪录，首次完成1亿摄氏度1000秒“高质量燃烧”，标志我国聚变能源研究实现从基础科学向工程实践的重大跨越，对人类加快实现聚变发电具有重要意义。
②EAST形如“巨罐”，汇聚“超高温”“超低温”“超高真空”“超强磁场”“超大电流”等尖端技术于一体，近百万个零部件协同工作，拥有专利近2000项。十余年来，EAST历经15万多次实验，最终实现“亿度千秒”的长脉冲高约束模等离子体运行，攀上新的科学高峰。
（摘编自《中国的“人造太阳”有重大突破》）
材料二
①太阳几十亿年来源源不断以光和热的形式向外辐射能量，据估算，太阳每秒向地球输送的能量相当于1.5亿亿度电，这些能量维持着地球上的水循环、大气循环、植物光合作用等自然现象。太阳巨大的能量来自核心区域持续的核聚变反应，在太阳中心约五分之一半径的核心区域，每秒大约有3.6×10 个氢原子核发生聚变反应，亏损的质量高达430万吨，产生无比惊人的能量。
②如果我们可以研制一类装置去实现可控聚变反应，使其像自然界中的太阳一样实现持续的聚变反应，就可以源源不断地产生核聚变能。从而获得一颗永不落山的“小太阳”，来克服人类日益严峻的能源短缺问题，因此这项研究也被形象地称为“人造太阳”工程，
（摘编自王腾《什么是“人造太阳”？》）
材料三
①太阳的核聚变反应是自然产生的，而在地球上，要模拟核聚变的过程，必须让氘、氘按照掌握的规律去运行，实现能量的稳定输出，科学家将这一研究称作可控核聚变。
②实现可控核聚变，必须满足三大条件：离子温度达到1亿摄氏度以上、长时间约束在有限的空间中、足够高的密度。仅就第一个条件来说，目前任何已知的材料都无法抵挡那么高的温度。聪明的科学家利用强磁场的方式，把高温的等离子体和材料隔离，把它悬浮起来。这样的话，高温等离子体在磁场的约束下面，实现一个聚变反应。这样的装置被称为“托卡马克装置”，也就是俗称的“人造太阳”装置。
（摘编自《关于“人造太阳”你未知的问题都在这里！》）
材料四
①从“进口”上说，当前可控核聚变所需的反应原料（氘和氚），在地球上“储量”非常丰富。氘大量存在于水中，每公升水可提取出约0.035克氘，通过聚变反应可释放相当于燃烧300公升汽油的能量；氚由于半衰期较短，在自然界中储量有限，但其可通过中子轰击锂来制备，而在地壳、盐湖和海水中，锂都是大量存在的。
②从“出口”上说，可控核聚变的产物为氦和中子，不排放有害气体，也几乎没有放射性污染，具有环境友好的优点。
③不仅清洁、燃料资源丰富，可控核聚变还有另一个重要特点：固有安全性。核聚变反应需要氘氚燃料达到上亿摄氏度的高温和足够高的密度等苛刻条件，任何一点细微条件的缺失，都会导致温度密度的下降，致使聚变反应停止。另外，由于聚变堆中燃烧的氘氚等离子体被磁场约束在真空容器内，其密度比空气低数个量级，因此不会引起爆炸，也不会导致泄漏事故。
（摘编自段旭如、钟武律《揭秘“人造太阳”》）
14．（3分）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．EAST首次完成1亿摄氏度1000秒“高质量燃烧”，标志着我国聚变能源研究已实现从基础科学到工程实践的完全跨越。
B．把“实现可控聚变反应的研究”称为“人造太阳”工程，是因为其像太阳一样能够源源不断地产生能量。
C．只有让氘、氚按照掌握的规律去运行，实现能量的稳定输出，才能在地球上模拟核聚变的过程。
D．可控核聚变不会爆炸和泄漏，是因为氘氚等离子体被磁场约束在真空容器内，其密度比空气低数个量级。
15．（3分）根据材料三内容，给“托卡马克装置”下一个定义。
16．（3分）材料二第一段引用了大量数字，有什么作用？
17．（3分）为什么说研制“人造太阳”装置对解决人类能源问题有重要作用？请结合材料简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
飞腾的板凳龙
王芸
①板凳，乡间寻常之物，若经巧妙改装，保留前面一条独腿，板面后部挖一个洞，板面上装四盏灯笼，再将后面板凳的腿插入前面的洞中，用木栓或绳索固定后，一条条板凳连接起来，就接成了长达千米的“龙身”。这就是“板凳龙”。
②我曾在江西南昌县武阳镇徐桥村目睹过一场酣畅淋漓的舞板凳龙大会。如繁花绽放的焰火之下，一条红色发光的长龙游动在大地上，震天的鞭炮声涵化了欢声笑语和一切尘嚣。舞板凳龙的汉子们一个个收拾得干净利落，大步奔跑着，用力舞动着，那热气腾腾的场景，直看得人心潮澎湃。他们化身为长龙，精精神神、灵灵醒醒地在大地上飞腾，让人振奋，原来这舞板凳龙，舞的就是个精气神！
③“舞的就是个精气神！”时隔数年，站在另一个村庄——南昌县塔城乡北洲村，我再一次领受到舞板凳龙巨大的感染力、凝聚力，感受到一个个普通人在特定时刻所焕发出的强劲生命活力。
④是夜，我站在北洲村的巷道中，身前身后挤满了人。空中，如瀑悬垂、如潮喷涌的焰火照亮了深蓝色的夜幕。披红挂彩、含着“龙珠”的高昂龙头被众人抬举着，自巷道那头奔腾而来。在它身后，是长长的、一眼望不到尽头的龙身。
⑤立春后还显清寒的空气，被弥漫的硝烟和众人的热情灌注，有了暖融融又沉甸甸的质感。我跟身前身后的人们一样，连连惊叹，高举起手机、相机，试图留存下这盛大场景的一幕幕。
⑥红灯笼一盏盏自眼前穿梭而过，被灯火映照的一张张面孔，喜悦而生动。龙头经过的人家，纷纷点燃早已摆放在门前的鞭炮和烟花，烟花腾跃向上，鞭炮激烈炸响。
⑦北洲村村庄依傍青岚湖舒展腰身，村路上笔直耸立的水杉林，还有树根探入湖中的片片水杉林，是这座村庄独特又美妙的装饰花边。旧时村民以农耕和渔猎为主业，每年新春齐心协力舞动板凳龙，以此祈求来年风调雨顺、五谷丰登。北洲村的这一习俗最早可追溯到明朝嘉靖年间，传承至今，每逢舞板凳龙这一天，由每家出一条板凳，400多条板凳连成长逾千米的“龙身”。
⑧龙头和龙尾是重中之重，被精心制作。18位汉子6人一组，在长达3小时的舞龙活动中，轮流抬举龙头。每条板凳由一人主舞，两人“护龙”，若在舞动奔跑中发生弯折、倾倒，“护龙”者就得赶紧出手，将龙身扳正、捋顺。我看见，在“护龙”的队伍中，不乏年轻的面孔，他们在一次次跟随奔跑中习练，渐渐熟悉了整个流程。
⑨薄暮时分，烟花、鞭炮齐齐鸣响，伴着刚猛有力的鼓点，一盏盏灯笼被点亮，龙头高高昂起，长龙从盘龙广场出发，游过湖堤、条条巷道，为家家户户送去祝福。长龙在田野上奔腾、盘旋、舞动。传说像这样被祥龙踩过的土地，来年会有大好收成……这是溢出日常生活的一场狂欢，也是植根乡土习俗的精彩一环。
⑩在大地上飞腾的板凳龙，靠的是人的力量，人们汇聚在一起，奔跑着，舞动着，赋予板凳龙飞腾的物理动能和精神动能。舞动中，龙与人连接一体，人与人、人与家、家与家族，还有家与乡村、社会、国家、世界，都连接在一起。长长的龙身，牵连的是一个古老民族的文化和情感记忆。
（选自《人民日报》2025年2月20日）
18．（3分）请你根据行文脉络将下面的内容补充完整。
板凳龙制作画面→ →夜间火龙游村画面→ → →龙身牵连国家画面
19．（4分）请你根据摘抄的语句，体会表达方式与表达效果，将表格补充完整。
表达方式 摘抄语句 表达效果
（1） 保留前面一条独腿，板面后部挖一个洞，板面上装四盏灯笼，再将后面板凳的腿插入前面的洞中，用木栓或绳索固定后，一条条板凳连接起来，就接成了长达千米的“龙身”。 清晰还原了板凳龙的制作过程，体现了百姓的智慧和协作精神，为下文舞龙场景作铺垫。
描写 如繁花绽放的焰火之下，一条红色发光的长龙游动在大地上，震天的鞭炮声涵化了欢声笑语和一切尘嚣。 （2）
20．（3分）文章多次以“飞腾”形容板凳龙，请你说说“板凳龙”这一意象承载了作者哪些情感？（答出两点）
21．（3分）小语同学发现文中提到“在‘护龙’的队伍中，不乏年轻的面孔”，请你结合上下文和资料链接，告诉小语同学作者为什么要写这一细节？
【资料链接】
提起非遗，人们容易将其跟“老”“旧”等字眼联系在一起。这不仅因为很多非遗历史悠久，恐怕还因为很多非遗传承人都上了年纪。2024年，全国人大常委会发现，国家级非遗代表性传承人平均年龄均在65岁以上，其中半数在70岁以上，传承人老龄化现象较为突出。
（摘自《光明日报》2025年2月26日）
九、作文（50分）
22．阅读下面的文字，根据要求写作。
在2025年春晚的舞台上，梁静茹深情演绎了歌曲《住在心里的人》。歌词中写道：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”这首歌以细腻的旋律和真挚的情感，描绘了日常生活中那些难以割舍的牵挂与温暖。它用平实的语言，诉说着无私而深厚的情感，触动着我们内心最柔软的地方。在每个人的成长历程中，总会有那么一些人，悄然住进我们的心里，成为生命中不可或缺的一部分。
请你以“住在我心里的人”为题，写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭和套作；不得出现个人真实信息；不少于600字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
题号 5
答案 C
1．C 2．B 3．C
4． 在河之洲 蒹葭萋萋 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 其岸势犬牙差互 不可知其源
5．C
6． 动词 两只手捧着“册”（竹简也可） 文献或书籍 引经据典（典故、典雅、典范、典章等皆可）
7．示例：我对我国最早的诗歌总集《诗经》非常感兴趣，因此可以从《经典常谈》中的《<诗经>第四》这一篇入手。其中介绍了《诗经》的成书过程、内容分类、艺术特色等多方面内容，这有助于我了解书中的诗歌是如何被收集、整理并流传下来的以及当时的社会背景，加深我对诗歌内容的理解。在此基础上，我发展了对诗歌的兴趣，阅读了《诗第十二》，了解诗歌的发展脉络，并由此扩展到对文章的了解，进而阅读整本书。
8．A 9．①诗歌采用重章叠唱的形式，三句句式相同，“木瓜、木桃、木李”“琼琚、琼瑶、琼玖”只是换了几个字，构成回环反复的表达效果；②诗歌一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（具有音韵美）；③诗歌还通过男女之间赠答表达情感，层层推进，情感逐渐加深，具有很强的感染力。
10．B 11．BD 12．（1）（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（2）路上询问一音寺的地址，（路人）说它正在山岩的顶端，现在已经废弃了。 13．甲文段写“桃花源”的目的：描绘一幅自由安乐、怡静自然、美好幸福的人间生活图景，表达了作者对当时黑暗现实的不满和对和平生活的向往。乙文段写“桃花源”的目的：描述桃花源里山峰的姿态生动，从侧面烘托了青溪各山的纯洁清雅以及作者对青溪各山的喜爱之情。
14．A 15．托卡马克装置是一种利用强磁场把高温等离子体和材料隔离并悬浮起来，使高温等离子体在磁场约束下实现聚变反应，从而模拟核聚变过程、实现能量稳定输出的装置，也被称为“人造太阳”装置。 16．引用大量数字，具体准确地说明了太阳辐射能量巨大以及核心区域核聚变反应的规模，使说明更具说服力，突出了“人造太阳”工程研究的意义和必要性。 17．①“人造太阳”能实现持续的聚变反应，像太阳一样产生大量能量，可缓解人类能源短缺问题；②其原料在地球上储量丰富，可满足能源需求；③产物清洁，不排放有害气体，几乎无放射性污染，环境友好；④具有固有安全性，不会引起爆炸和泄漏事故。
18． 汉子们舞龙画面； 护龙者协作画面 龙身蜿蜒田野画面 19． 说明 用了比喻的修辞手法，将“焰火”比作“繁花”，突出焰火的绚丽繁盛，将“板凳龙”比作“长龙”，生动形象地写出了舞龙场面的宏大震撼。 20．①对传统文化的敬畏与赞美。②对乡土血脉的深切眷恋。③对集体力量的礼赞。④对生命活力的激情颂扬。⑤对文化传承的欣慰与期待。 21．①体现非遗传承的代际延续。资料显示非遗传承人老龄化严重，年轻面孔的出现暗示新生力量加入，缓解传承危机，传递文化延续的希望。②突出传统习俗的生命力。年轻人参与“护龙”，表明板凳龙习俗未因时代变迁而消亡，反因代际接力焕发新活力，呼应文中“连接文化记忆”的主题。③增强现实意义。通过年轻一代的实践参与，暗示非遗保护需打破“陈旧”标签，以行动激活传统，与资料链接形成对比，深化主题。
22．例文：
住在我心里的人
在我的心里，住着一位特别的人，她就是我的小学语文老师——林老师。
林老师身材高挑，总是穿着简约而得体的衣服，一头乌黑的长发扎成马尾，显得既干练又温柔。她有一双明亮的眼睛，仿佛藏着星辰大海，笑起来的时候，眼睛弯成月牙，能驱散我心中所有的阴霾。
记得刚上小学时，我性格内向，不敢主动和同学们交流，课堂上即使知道答案，也总是畏畏缩缩地不敢举手。林老师似乎察觉到了我的胆怯，在一次语文课上，她提了一个问题，我犹豫再三，缓缓举起了手，声音却小得像蚊子嗡嗡叫。林老师并没有丝毫的不耐烦，而是微笑着走到我身边，温柔地说：“别紧张，再大声说一次，老师相信你可以的。”她鼓励的眼神给了我勇气，我深吸一口气，清晰响亮地回答了问题。林老师带头为我鼓掌，那一刻，我第一次感受到被关注、被认可的喜悦，内心也渐渐有了自信的萌芽。
还有一次，学校组织演讲比赛，我很想参加，却又害怕自己做不好。林老师得知后，主动找到我，鼓励我勇敢尝试。在准备比赛的日子里，她不辞辛劳地帮我修改演讲稿，逐字逐句地指导我发音、语调、停顿，甚至连肢体动作都耐心地纠正。比赛那天，我站在台上，紧张得双腿直打哆嗦，眼神慌乱地在台下搜寻。就在这时，我看到了林老师，她站在台下，微笑着冲我点头，眼神中满是信任与鼓励。那一瞬间，我镇定了下来，顺利地完成了演讲。虽然最后只获得了三等奖，但我知道，如果没有林老师，我连站在台上的勇气都没有。
后来，林老师因为工作调动离开了学校。分别的那天，我难过地哭了，林老师轻轻为我擦干眼泪，对我说：“无论老师在哪里，都会一直为你加油。要勇敢地去拥抱生活，追逐自己的梦想。”
时光流转，如今我已步入初中，但林老师的身影、她的鼓励和教导，始终深深地印在我的心里，激励着我不断向前。她就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，成为我心中永远温暖而明亮的存在。
答案第1页，共2页
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