五四制鲁科版八年级物理下册第六章力与运动第二节弹力课件(27页PPT)

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五四制鲁科版八年级物理下册第六章力与运动第二节弹力课件(27页PPT)

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(共27张PPT)
第六章 力与运动
第二节 弹力
情 境 导 入
第二节
弹力
做一做
轻压一把直尺,使它发生形变,然后撤去压力,你观察到什么现象?
这种现象与弹力有关,今天我们就来探究其中的奥秘。
新 课 探 究
第一节
弹力
一、认识弹力
做一做
用力分别压缩、拉伸弹簧,拉橡皮筋,松手后,物体能否恢复原状?
在受力时会发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种特性叫作弹性。
这种形变称为弹性形变。
都能恢复原状
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情境导入
课堂小结
做一做
像这些物体形变后不能自动地恢复到原来的形状,物体的这种特性叫作塑性。
这种形变称塑性形变。
用力挤压橡皮泥;面团加工食品;陶土加工过程中。当人们松手后,物体能否恢复原状?
不能恢复原状
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情境导入
课堂小结
弹力
我们拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时,可以感受到它们对手有力的作用。
发生弹性形变的物体想要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫作弹力。
条件
弹力的施力物体:指发生弹性形变的物体。
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课堂小结
想一想
在水平地面上,有两个篮球刚好接触,它们之间有没有弹力呢?它们与地面间有没有弹力呢?
这两个篮球之间没有弹力。尽管刚好接触,但是两个篮球间没有发生形变,所以没有弹力。
两个篮球与地面之间有弹力。因为篮球与地面都要发生形变(很小,我们看不到),所以有弹力。
它们与地面间有没有弹力呢?
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情境导入
课堂小结
想一想
F支
F压
分析杯子放在水平木板上时,杯子和木板间的弹力方向。
杯子对木板的压力使木板向下发生形变,木板对杯子的支持力 F支 的方向向上。
木板对杯子的弹力使杯子向上发生形变,杯子对木板的压力 F压 的方向向下。
弹力的方向与物体形变的方向相反。
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课堂小结
辨析:下图中哪些物体间的作用力属于弹力?
可见:压力、推力、拉力、支持力等都属于弹力,弹力广泛地存在于生活中。
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做一做
弹性限度
弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度,弹簧不能完全复原。所以,使用弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。
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二、弹簧测力计
你有没有发现?在生活中,用力拉同一根弹簧时,用的力越大,弹簧伸的越长。
下面一起探究弹簧伸长的长度与受到的拉力的关系。
想一想
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探究实验
弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
轻质弹簧、几个质量相同的钩码(每个钩码施加的拉力为 0.5 N)、刻度尺、铁架台。
将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度 L0,即原长。
将钩码挂在弹簧的下端,在静止时测量弹簧的总长度 L,填写在表格里。改变所挂钩码的数量,重复前面的过程。
L0
L
实验器材
实验步骤
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弹簧原长
L0(cm) 拉力F
(N) 弹簧长度
L(cm) 弹簧的伸长量
△L= L- L0(cm)
12.56 0.5 12.96 0.4
1.0 13.36 0.8
1.5 13.76 1.2
2.0 14.16 1.6
2.5 14.56 2.0
3.0 14.96 2.4
(每个钩码对弹簧的
拉力均为 0.5 N)
实验数据
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课堂小结
根据实验数据,以拉力为横坐标,弹簧的伸长量为纵坐标,画出弹簧伸长量ΔL 与弹簧受到的拉力 F 的关系图像。
实验结论
数据处理
在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。
超过弹性限度后,弹簧不能恢复原状。
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课堂小结
在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。
主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
挂钩
拉杆
单位
刻度盘
弹簧
指针
弹簧测力计
构造
原理
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圆桶式测力计
平板式测力计
物理实验室常用的弹簧测力计
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弹簧秤
握力计
生活中常见的弹簧测力计
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课堂小结
现在力的大小为:
0 ~ 5 N
0.2 N
2.8 N
弹簧测力计的量程与分度值
如图所示弹簧测力计的量程为:
最小分度值:
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做一做 练习使用弹簧测力计
1. 观察弹簧测力计的量程,并认清它的每个小格表示多少牛。
2. 检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上,如果不在,应该把指针调节到零刻度线上。
3. 用力拉弹簧测力计的挂钩,分别使指针指到 1 N、3 N、5 N 的位置,感受 1 N、 3 N、 5 N 的力。
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课堂小结
做一做 练习使用弹簧测力计
4. 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
①把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上,测量出文具袋对弹簧测力计的拉力 F1=______。
②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋,测量文具袋对弹簧测力的拉力 F2=_______。
2.8 N
1.4 N
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课堂小结
5. 总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求
①使用前,沿弹簧中心轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观察指针是否能回到原来指示的位置,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。再观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置,如果不是,则需调零。
②测量前,明确量程和分度值。被测力不能大于弹簧测力计的量程,以免损坏弹簧测力计,最好对被测量预先估测。
③测量时,拉力的方向应沿弹簧中心轴线方向,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
④读数时,视线应与弹簧测力计刻度盘垂直。
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情境导入
课堂小结
倒挂使用
测量的力没有通过弹簧中心轴线
想一想:弹簧测力计倒挂使用时,测量值偏大还是偏小?
6. 弹簧测力计使用的错误方法
弹簧测力计倒挂使用时,测量值偏大,因为弹簧测力计的外壳也对弹簧有拉力。
当堂达标
第二节
弹力
1. 下列关于形变和弹力说法正确的是(  )
A.橡皮筋具有塑性
B.橡皮泥具有弹性
C.只有发生弹性形变的物体才产生弹力
D.物体的弹性形变可无限大
C
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当堂达标
情境导入
课堂小结
2. 下列不属于弹力的是(  )
A.手握瓶子的压力
B.绳子对物体的拉力
C.磁体对大头针的吸引力
D.地面对桌子的支持力
C
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当堂达标
情境导入
课堂小结
3.下列关于弹力的说法错误的是(  )
A.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力
B.在弹性限度内,弹力的大小只与形变的程度有关
C.相互接触的两个物体之间不一定产生弹力
D.落地弹起的篮球,在离开地面之后才能恢复原状
A
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当堂达标
情境导入
课堂小结
4.观察如图所示的仪器,写出观察结果:
(1)_____________________________________;
(2)_____________________________________;
(3)_____________________________________;
(4)能否用它来测量 6 N 的力?_____________。
弹簧测力计的量程是 0~5 N
弹簧测力计的分度值是 0.2 N
弹簧测力计的示数是 2.8 N
不能
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当堂达标
情境导入
课堂小结
5.对 A、B 两根弹簧进行研究,记录它们受到拉力 F 的大小和它们的伸长量,得到图甲拉力 F 和弹簧伸长量的图像。用 A、B 弹簧做成外形相同的测力计,如图乙所示。与 B 弹簧相比,用 A 弹簧做的测力计(  )
C
A.量程相同,精确度相同
B.量程较大,精确度会较低
C.量程较小,精确度会较高
D.量程较大,精确度会较高
课 堂 小 结
第二节
弹力
弹性:物体受力发生形变,不受力能自动恢复原状
原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力大小成正比
作用:测量力的大小的器材
弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力
塑性:物体形变后,不能自动地恢复到原来的形状
使用
方法
方向:与物体发生形变的方向相反,与接触面垂直
大小:与弹性、形变的程度有关
弹力
④读:读数时,视线应与弹簧测力计刻度盘垂直
①看:看清量程和分度值
②调:把指针调到零刻度线上
③测:测量时,拉力的方向沿弹簧中心轴线方向
弹力
弹簧测力计
弹力

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