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第六章 力与运动
第一节 力（第一课时）
情 境 导 入
第一节
力
2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号 F 遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约 10 分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。
神舟十九号载人飞船为什么能离开地球、升上太空？
情 境 导 入
人推车
人用了力
车受到了力
磁铁吸引铁钉
推土机推土
推土机用了力
土受到了力
磁铁用了力
铁钉受到了力
请你观察下列各现象，初步认识力的概念
新 课 探 究
第一节
力
一、力的概念
物体
人、运动员、推土机、起重机、磁铁
作用
推、举、拉、吸引
物体
车、杠铃、土、
集装箱、铁钉
施力
受力
力是物体对物体的作用
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新课探究
情境导入
课堂小结
力是物体对物体的作用。
力用符号 F 表示，单位是牛顿，简称牛，符号 N。
人用手托起两个鸡蛋所用的力大约是 1 N。
1 N 的力到底有多大呢？
一、力的概念
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新课探究
情境导入
课堂小结
施力物体：太阳
受力物体:地球
施力物体：磁铁
受力物体:铁钉
答：力不能脱离施力物体和受力物体而单独存在。
小组讨论
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗
答：不是。
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新课探究
情境导入
课堂小结
二、力的作用效果
实验过程
①用力捏气球
②用力拉弹簧
实验现象
力改变了气球的形状
力改变了弹簧的形状
实验结论
力可以使物体发生形变
学生活动（一）
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情境导入
课堂小结
因杯子对桌面有压力的作用，所以桌面会发生微小的形变，只是我们用肉眼看不见。
把杯子放在桌面上，桌面会发生形变吗？
想一想
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情境导入
课堂小结
做一做
用手握紧玻璃瓶时，怎么显示握力的作用效果？
通过装满水的瓶子上的细管中的液柱变化，反应玻璃瓶的微小形变——放大法。
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新课探究
情境导入
课堂小结
学生活动（二）
实验器材 实验过程
让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向（正前方）放一个磁铁，观察小球运动速度的变化情况。
再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁铁，观察小铁球运动速度的变化情况。
磁铁、铁球、斜面、水平桌面等
当运动的小铁球靠近磁铁时，会出现什么现象？
小铁球
磁铁
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情境导入
课堂小结
实验现象
小球运动的速度变大
小球运动的方向发生改变
小铁球靠近磁铁时，会受到磁铁的吸引力
力可以改变
物体的运动速度
力可以改变
物体的运动方向
实验分析
实验结论
力可以改变物体的运动状态
结论
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新课探究
情境导入
课堂小结
同步通信卫星绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同，所以叫做“同步”卫星。
同步通信卫星的运动状态是否发生了改变？
同步卫星的运动状态发生了改变。尽管运动的快慢不变，但是运动的方向在改变。
想一想
新课探究
情境导入
课堂小结
①力可以改变物体的形状；
②力可以改变物体的运动状态。
力的
作用效果
当堂达标
第一节
力
1.力的国际单位是（ ）
A.kg B.m C.N D.kg/m3
C
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当堂达标
情境导入
课堂小结
2.关于力的概念，下列说法错误的是（ ）
A. 有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体
B. 单独一个物体不会产生力的作用
C. 人踢球时，对球施力的物体是脚
D. 只有相互接触的物体之间才会产生力的作用
D
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当堂达标
情境导入
课堂小结
3.下列力的作用效果分别是什么？
(1)守门运动员接住足球
(2)手拉弹簧，弹簧变长
改变物体的运动状态
使物体发生形变
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当堂达标
情境导入
课堂小结
4．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）
A．一个巴掌的力太小　　
B．力是物体对物体的作用
C．人不会只有一个巴掌　
D．一个物体也能产生力的作用
B
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当堂达标
情境导入
课堂小结
5．学习小组在讨论力的概念时，小明把他们的观点归纳整理如下，其中正确的观点有(　　)
①两个物体相接触，就一定有力的作用
②两个物体相接触，但不一定有力的作用
③一个力的产生要涉及两个物体
④一个物体也可以产生力的作用
A
A.②③ B．①④ C．②④ D．①③
课 堂 小 结
第一节
力
运动速度
运动方向
力
力是物体对物体的作用
力的作用效果
力的单位：牛顿，用 N 表示
使物体发生形变
改变物体的运动状态

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