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统编版五年级下册语文第一单元1.古诗三首同步练习
1.【做经典古诗的朗诵者】有感情地朗读三首古诗，完成下面的练习。
(1)读准字音。下面加点字的读音，不正确的是哪一项 ( )
A. 昼夜(zhòu) B. 供耕织(gòng)
C. 寒漪(yī) D. 水满陂(pí)
(2)读好节奏。下列诗句的朗读节奏划分有误的是哪一项 ( )
A. 童孙/未解/供耕织。 B.彩丝/穿取/当银钲。
C. 昼出/耘田/夜绩麻。 D. 草满/池塘/水/满陂。
(3)读出感情。下面的诗句要用什么样的感觉来朗读 把选项填入后面的括号里。
A. 悠闲 B. 天真 C. 得意 D. 懊恼
①也傍桑阴学种瓜——( )
②敲成玉磬穿林响——( )
③忽作玻璃碎地声——( )
④短笛无腔信口吹——( )
(4)为更好地表达出古诗的情感，请给《村晚》选择合适的背景音乐，并说明选择的理由。
①小提琴曲《田园》(悲伤、深沉)
②二胡曲《田园春色》(欢快、活泼)
③钢琴曲《田园奏鸣曲》(温和、平实)
④笛子曲《牧笛》(清新、明快)
★我选择 ，理由是：
2【修经典古诗的体验者】理解古诗内容，体验宋代儿童的生活。
(1)下列加点字词的解释有误的是哪一项 ( )
A. 绩麻(把麻搓成线) B. 稚子(幼小的孩子)
C. 无腔(曲调) D. 信口(相信)
(2)品读诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，想象画面，完成练习。
①诗句中，“ ”字写出了水草丰美的景象，“衔”字写出了 的情景。
②诗句中，“草满池塘”与“山衔落日”结构相同、对仗工整。下面与这两个短语构成方式相同的是哪一项 ( )
昼出耘田 B. 金盆脱冰
C. 鸟鸣深山 D. 人比花娇
(3)本课的三首诗都描写了儿童的活动。请梳理古诗内容，体会其中的童真童趣。
古诗 儿童的不同之处 儿童的 相同之处
活动环境 做的事情 留给人的印象
《四时田园杂兴》(其三十一) 农忙时的村庄 学种瓜 热爱劳动
《稚子弄冰》 弄冰
《村晚》 悠闲自在
3【做经典古诗的传承者】做一回传承者，补全古诗并完成练习，把这首诗讲给大家听。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成火
，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织， 。
(1)讲 讲古诗题目的意思。“杂兴”的意思是 。诗的题目告诉我们这些诗的内容是 。
(2)讲一讲古诗的内容和情感。下面对古诗的理解，哪一项不正确 ( )
A. 诗的前两句描写了农家夏忙时劳动的情景。
B. 诗的后两句描写了孩子们模仿大人种瓜的情景。
C. 这首诗通过描写农家人繁忙的劳动，突出了农家男女和儿童生活的辛苦。
D. 这首诗表达了诗人对农人的赞美和对儿童的喜爱之情。
(3)讲 讲古诗中字词的精妙。诗的前两句中，“ ”“ ”两个字从时间的角度表现了农家劳作的繁忙；诗的后两句中，“未解”“学”等词语让人想到 的画面，表现了儿童 的特点。
4.【做经典古诗的拍摄者】当一回小导演，把《稚子弄冰》描写的情景拍成微电影。(选做题)
《稚子弄冰》描绘了一幅充满稚气而又诗意盎然的画面。如果让你当导演把古诗中的情景拍成微电影，你会如何拍摄 展开想象，把下面的脚本补充完整。
5.【做经典古诗的收集者】做一本小诗集，记录古代儿童丰富多彩的生活。(选做题)
(1)给小诗集起个好听的名字： 。
(2)为诗集收集资料。下面的诗句不能收入此诗集的是哪一项 ( )
A. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
C. 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
D. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
(3)结合诗集内容，给诗集写一段卷首语。
第一单元1.古诗三首同步练习答案
1. (1)D
(2)D
(3)①B ②C ③D ④A
(4)示例：④ 因为《村晚》展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，景物色彩和谐，基调清新，牧童天真调皮、悠闲自在。 笛子曲《牧笛》清新、明快的曲调，适合这首诗的意境。
2. (1)D
(2)①满 落日挂在山头
②C
(3)寒冬时的村庄 活泼、聪明 夕阳西下时的池塘边 横牛背、信口吹短笛 纯真、可爱
3. 昼出耘田夜绩麻 也傍桑阴学种瓜
(1)随兴而写的诗 一年四季中的田园风光
(2)C
(3)昼 夜 儿童生疏、笨拙地学种瓜 天真可爱、热爱劳动
4. 示例：早晨 寒冬的庭院 稚子 盆、冰、彩丝清晨，一个满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中。穿好后，他轻轻敲打冰块，清脆的响声穿林而过。忽然，冰块掉在地上，发出如玻璃破碎一般的声音。
5. (1)示例:诗意童年
(2)B
(3)示例：童年是一生中最美妙的阶段，从古至今，孩子们以其特有的天真烂漫谱写着诗一样的童年之歌。这本诗集要带大家走进古诗的世界，去看一看古代儿童生活的场景，去听一听那唱响在诗句中的悠扬歌声。

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