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统编版五年级下册语文习作专项练习
习作一：那一刻，我长大了
活动一 分享我印象深刻的事。
1 下面是几位同学在交流会上分享的自己成长中印象深刻的事。读一读，按要求完成练习。
A. 假期我和爸爸妈妈一起去爬山。爬到一半的时候，我累得双腿发软，不想往上爬了。但最后，在爸爸妈妈的鼓励下，我登上了山顶，心中充满了成就感。
B. 晚饭后，我想吃苹果，妈妈听后便转身下楼去买。透过窗户，我看到了夜幕中妈妈瘦小的身躯。
C. 我有一次去商场，看到有电子身高测量仪，上去一量，结果比几个月前足足高了5 厘米。
D. 课间，我把同学的钢笔碰掉到地上摔坏了，经过内心挣扎，爱面子的我向同学说了“对不起”。
(1)【明主题】根据“小提示”判断，上面哪个事例不符合本次习作的主题 ( )
(2)【选索材】素材要符合习作话题。从上面的事例中，给下面的话题选择恰当的素材。
以“勇气”为话题：
以“亲情”为话题：
活动二 见证我长大了的故事。
2【理思路】写清楚事情的经过，并把“那一刻”的情形写具体。根据提示，梳理习作提纲。
活动三 交流我长大了的感受。
3【学写法】品读下面的习作片段，体会写法特点，完成下面的评价。
“比刚才进步多了，加油！”我抬起头，不知什么时候，张老师悄悄地站在我旁边，笑眯眯地看着我的作品，那温柔的手抚摸着我的后脑勺。那一瞬间，我感觉一股暖流传到了心里，眼前的这个“四不像”好像不那么难看了，手指划开的那道小口也不那么疼了。
评价：这段话抓住了张老师的 、 、 进行描写，并通过 描写抒发了你当时的感受，让我看到了你“长大”的“那 刻”的具体情形。
习作二：写读后感
1 【审要求】完成下面的练习，明确本次习作的要求。
(1)把读 或 的感想写下来，就是读后感。
(2)下列适合作为本次习作题目的是( )。(多选)
A. 珍惜幸福生活——读《狼牙山五壮士》有感
B.《夏洛的网》读后感
C. 我的读书感受
D. 读《狼王梦》有感
(3)下列关于“写读后感”的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。
①要对文章或书的内容和主旨有深刻全面的理解和把握。 ( )
②介绍文章或书的内容时要简明扼要、精练准确。 ( )
③写感受时，只能从全文或全书的大处着眼，不可以从小处入手。 ( )
2【明重点】填一填，明确如何确定本次习作的重点。
(1)抓住文章或书的中心思想。《月是故乡明》这篇课文的中心思想是作者对 之情，我们可以抓住这一点来写自己的感受。
(2)抓住 两处感触最深的内容。《祖父的园子》这篇课文中“我”跟着祖父 的情景，让我们感受到了他们的自由随性，这样的情节可以作为重点来介绍。
(3)抓住印象深刻的人物特点。《景阳冈》中，武松“明知山有虎，偏向虎山行”的 的精神令人印象深刻，可以由此谈开去。
(4)抓住 句或几句闪光的话。《“精彩极了”和“糟糕透了”》中有这样的话：“‘ ’也好，‘ ’也好，这两个极端的断言有 个共同的出发点，那就是爱。”这句话容易引发思考，引起联想，可以抓住这句话来谈。
3【学写法】根据提示，把下面这篇读后感补充完整。
读《草船借箭》有感
我喜欢看书。我最喜欢的书是《三国演义》，其中《草船借箭》这个故事令我印象深刻。
这个故事讲的是： 。 (写出《草船借箭》的主要内容)
我非常佩服诸葛亮。 。 (用恰当的语句来赞美诸葛亮)最重要的是，诸葛亮之所以能那么顺利地“借”到箭，是因为他作了充分的准备： 。 (写出诸葛亮作了哪些准备)从中，我明白了要想取得成功，就要提前作好准备。
记得在四年级的时候，我觉得自己头脑灵活，考前没有花心思复习功课，自信满满地“裸考”。结果在考试那天， 。 (写清楚在考场上发生了什么事)这件事让我进 步明白了《草船借箭》告诉我们的道理： 。(结尾点题，再次写出对《草船借箭》这个故事的感受)
习作三：他 了
1 【审要求】选一选，明确本次习作的要求。
(1)下列词语不适合填在题目中的横线上的是( )。
A. 放弃 B. 陶醉 C. 高兴 D. 感动
(2)习作时，要把事情写下来，特别要把( )写具体。
A. 事情的前因后果 B.事 情的过程
C. 人物当时的表现 D. 人物的动作和语言
(3)习作时，我们可以从( )等角度写人物当时的表现。(多选)
A. 面部表情 B. 不寻常的举动
C. 心理活动 D. 语言、语气
2【选材料】选择恰当的素材。
(1)下列哪些事物或画面可能让一个人陶醉 ( )(多选)
A. 自然美景：春花、夏雨、秋霜、冬雪
B. 艺术品：绘画、书法、陶瓷、雕刻
C. 建筑物：亭台楼阁、轩榭廊舫
D. 动物活动：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜
(2)下列材料不符合习作“他后悔了”的是哪一项 ( )
A. 他与老师之间起了小摩擦，没有体会到老师的良苦用心。
B. 考试时，同学让他传答案，他没答应，伤了友情。
C. 买东西结账时，收银员阿姨多找了他钱，他悄悄留下了。
D. 本应该去兴趣班的他却出去玩了，让妈妈担心了一整天。
3【理思路】填一填，理清本次习作的思路。
4【集词语】补全下面描写人物的词语，并积累下来，最好能够运用到习作中去哟。
得意( ) ( ) 大惊( )( ) 眉( )眼( )
( )头( )气 瞠目( )( ) 笑( )( )开
5【学写法】读一读下面精彩的语段，体会把人物表现写具体的方法，并完成练习。
“去不去呢 不去可就错过这次机会了。”他嘀咕着。他看了看老师和同学，大家正用期待的眼神看着自己。他当即下定了决心，慢慢站起身来，但当身体站到一半时，又快速坐了下去。
运用描写方法能把人物的表现写具体。 这段话主要运用 、 描写来表现人物当时犹豫的样子。请你运用恰当的描写方法，把下面的人物的表现写具体。
被老师误解后，她望着天空，伤心地哭了。
习作四：形形色色的人
1【审要求】审清题目，明确本次习作的要求。
本次习作属于( )的文章。
A. 记事 B. 写人 C.写景 D. 状物
(2)本次习作要求我们运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现 。
(3)描写人物的方法有很多， 判断下面的说法，在正确的说法后面打“ ”。
①描写人物的动作时，要细致观察，分步剖析。 ( )
②刻画人物的外貌时，要做到面面俱到。 ( )
③抓住人物的心理活动，可以把人物形象描写得更丰满。 ( )
④通过人物的语言，可以表达人物的真实心境。 ( )
2【选材料□合理选材，抓典型事例，完成练习。
上述事例中最能体现妈妈“爱美”的特点的是事例 。
3【理思路 】借助思维导图，理清习作思路。
4【学写法】学习下面描写人物的方法，并完成练习。
(1)习作时，可以运用正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物特点。
(2)根据第(1)题的提示，在括号里填写正面描写或侧面描写，体会这种写法的妙处。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。 而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
( )
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗 你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
( )
习作五：神奇的探险之旅
1【审要求】填一填，选一选，明确习作的要求。
(1)本次习作要求写 篇 (写人 记事 写景 状物)的文章。
(2)下列对本次习作的话题理解不准确的是哪一项 ( )
A、“神奇”说明探险之旅是非常奇妙的。
B.“险”说明探险的过程非常艰辛，而且具有一定的危险性。
C.“之旅”说明要写出事情发展变化的过程。
D.本次习作的主要人物不限，只要把故事写清楚即可。
2【选材料】选一选，填一填，明确习作的要素。
(1)围绕话题“神奇的探险之旅”，下列材料可以选择的有( )。(多选)
A. 去热带雨林探究奇花异草的奥秘
B. 去人迹罕至的深山中寻找神秘的洞穴
C. 去舅舅家的果园里帮忙除害虫
D. 去野生动物园观察野生动物的生活
(2)如果要到海中荒岛探险，从下面两组人物中各选一个，你希望一同前行的是( )。
☆你的理由是：
(3)如果要到茫茫沙漠中去探险，下面适合带去的装备有( )。(多选)
A. 指南针 B. 饮用水 C. 药品 D. 防晒霜
3【理思路】填一填，理清习作的思路。
求生的方法：
人物： 目的地： 装备：
4【学写法】学习下面的习作方法，并完成练习。
(1)通过环境描写，渲染气氛，使读者如临其境。
随着船只的不断前进，山洞越来越狭窄，里面也越来越黑，除了水流声，不时还伴随着虫鸣声和蝙蝠恐怖的叫声。
(2)写出心情的变化，给人真切的感受。请你补全下面的句子，突出心情的变化。
进入洞穴前，我紧张得像 。但是进去后，我 。
习作六：中国的世界文化遗产
1【审要求】明确习作的要求，完成练习。
本次习作要求写 (一处 多处)世界文化遗产，且强调是
(国家)的。
(2)下面哪些地点适合写进习作呢 打“ ”。
①自己最想游览的中国的世界文化遗产。( )
②自己曾经游览过、给自己留下深刻印象的中国的世界文化遗产。( )
③自己最喜欢的家乡新建的景点。( )
(3)本次习作的步骤是什么呢 给下列步骤排排序。
( )将资料分类整理。筛选资料，剔除无关信息。
( )有目的地搜集相关资料。记录资料来源。
( )将整理后的资料用自己的话写下来，可以借助图片、表格等辅助形式。
2【选材料】选择恰当的材料。
(1)如果本次习作要介绍长城，那么可以介绍长城的( )。(多选)
A. 概况 B. 位置和构造 C. 建造历史 D. 相关的传说故事
(2)如果要介绍长城的特点，下面叙述不符合要求的是哪一项 ( )
A. 我们从家出发，驾车来到八达岭长城脚下。
B. 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
C. 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
D. 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
3【理思路】整理习作的思路。(方框可不填完)
4 【学写法】根据要求完成练习。
(1)运用恰当的词语，生动表达。补全下面的词语，可以运用到自己的习作中。
描写文化底蕴深厚的地方，可以采用：古( )古( )、( )远流( )。
描写建筑物十分雄伟华丽，可以采用：富丽( )( )、雕( )( )栋。
(2)运用恰当的说明方法，突出特点。读句子，完成练习。
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
这段话运用了 、 等说明方法，突出了长城 的特点。
习作七：漫画的启示
1【审要求】选一选，明确习作的要求。
(1)下列对“漫画”的理解不恰当的是哪一项 ( )
A. 漫画是一种艺术形式。
B. 漫画一般运用夸张、比喻、象征等手法。
C. 漫画最终要达到引人发笑的目的。
D. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。
(2)对于本次习作的要求，下列说法有误的是哪一项 ( )
A. 要看清楚漫画的内容，要看明白意味深长之处在哪里。
B.可以借助漫画的标题或简单的文字提示来理解漫画。
C. 既要写清楚漫画的内容，又要写清楚自己看过之后的思考。
D. 习作时，要重点描写漫画的内容，不用联系生活中的人或事。
2【明重点】如果要写漫画《待业啄木鸟》，下面需要重点写的是哪一项 ( )
A. 看了这幅漫画，我要根据漫画内容编一个故事。
B. 这些木头后来会怎么样 我要发挥想象写一写。
C. 看了漫画我从中受到了启示，我要把得到的启示写下来。
D. 当时那些啄木鸟都在想些什么 我要好好写一写。
3【理思路】列提纲，理一理思路。
4【学写法】根据提示，补全短文。
这幅漫画中，一个人(写出主要人物)拿着铁锹已经挖了很多口深浅不一的井，其中一口离地下水已经很近了，但是他却没能坚持挖下去，而是懊丧地自言自语：“这儿下面没有水，换个地方再挖！”(点出主要文字)于是，他又到别处寻找能挖井的地方去了。 事实上，土层下面，地下水正在流淌。只要再坚持一下，就能挖到水。(点明意味深长之处)
生活中，这样的例子还少吗 (举事例) (谈启示)
统编版五年级下册语文习作专项练习答案
习作一：那一刻，我长大了
1 (1)C
(2)D B
2. 示例：有一天，从家里去学校前，爸爸妈妈告诉我他们今天有事，放学不能去学校接我了。放学后，我鼓起勇气，凭着记忆独自走在冷清的路上，心里想着自己是个大孩子了，应该勇敢一些，不能过于依赖爸爸妈妈了。 想到这里，我一鼓作气走回了家. 进入家中，打开电灯的那一刻，我对自己说：“没有爸爸妈妈来接我，我也成功地回到了家。”那一刻，我觉得自己真勇敢。凡事都要勇敢地尝试，不能过于依赖爸爸妈妈，要敢于尝试，才能取得成功。
3.语言 动作 神态 心理
习作二：写读后感
1. (1)一篇文章 一本书
(2)ABD
(3)① ② ③×
2. (1)故乡的思念
(2)在园中“劳作”
(3)不惧危险、迎难而上
(4)精彩极了 糟糕透了
3. 示例：周瑜妒忌诸葛亮有才干，叫他十天内造好十万支箭，诸葛亮却说只需三天并立下了军令状。诸葛亮请鲁肃帮忙，要了二十条船，每条船上要了三十多名军士，还要了一千多个草把子，成功向曹操“借”到了箭。“借”箭成功后，周瑜自叹不如 他的聪明才智，他的神机妙算，无一不令人钦佩 算准了三天后有大雾，料到曹操不敢出兵，还让可靠的鲁肃帮忙，就连船的布置方法也早就想好了 当试卷上的题呈现在我眼前时，我好像突然忘了老师讲的内容。我越来越紧张，屡次出错，心中后悔不已 作好充足的准备，才能多一分胜利的把握，才能事半功倍
习作三：他 了
1. (1)A
(2)C
(3)ABD
2. (1)ABCD
(2)B
3.(从上到下，从左到右)示例：愤怒、面红耳赤、大惊失色。怎么，被吓着了 那就认输吧。激动 哼起小曲儿，大声为自己加油。
4. 示例：扬扬 失色 开 笑 垂 丧 结舌 逐颜
5. 语言 动作 示例：被老师误解后，她走出教室，抬起头，惆怅地望着天空，泪水沿着腮边流个不停。
习作四：形形色色的人
1. (1)B
(2)人物的特点
(3)① ③ ④
2. 2
3. 示例：爸爸 工作认真 回到家后，把重要的文件整理数遍，直至没有任何差错。
4. (1)略
(2)正面描写 侧面描写
习作五：神奇的探险之旅
1. (1)记事 (2)D
2. (1)AB
(2)示例：BC 见多识广的向导可以帮助我们远离危险，性格活泼的妹妹可以让探险之旅充满乐趣。
(3)ABCD
3. 示例:
遇到的险情：饮用水丢失，没水可喝 求生的方法：开始喝过滤的尿液，后来王叔叔凭借丰富的经验找到了水源 心情的变化：期待→兴奋→恐慌→喜出望外 人物：我、见多识广的王叔叔、活泼机灵的弟弟 目的地：楼兰古国 装备：指南针、帐篷、水壶、食物
4.(1)略
(2)示例：怀里揣了一只小兔子，心怦怦直跳 紧张的心情渐渐平复，并感到十分激动
习作六：中国的世界文化遗产
1. (1)一处 中国
(2)① ②
(3)2 1 3
2. (1)ABCD (2)A
3.示例:
4.(1)示例:色 香 源 长 堂皇 梁画
(2)打比方 列数字 长
习作七：漫画的启示
(1)C (2)D
2. C
3. 示例：等着乘凉 等着乘凉的男子 每次写作业时都等着别人写完去抄答案的同学 一分耕耘，一分收获，不应该想着不劳而获。
4. 示例：一些同学做题时，在草稿纸上算了几次，得不出答案就放弃了。老师讲解后，他们就会说：“唉，我离答案就差了一步。” 做任何事，不要半途而废，要认准目标，持之以恒。

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