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2024—2025学年第一学期七年级语文学科第三单元
参考答案及评分标准
1.①峨眉山月半轮秋 ②影入平羌江水流 ③水何澹澹 ④山岛竦峙 ⑤遥怜故园菊 ⑥枯藤老树昏鸦
⑦逝者如斯夫 ⑧不舍昼夜 ⑨学而不思则罔 ⑩思而不学则殆
2（1）①博 ②吟 ③澄
2（2）C
【解析】本题考查近义词辨析。第一空。信心：确信自己的某种愿望、预料一定能够实现的心理；信仰：某人自发对某种思想或宗教或追求的信奉敬仰。第一空表示中华文化是人可以信奉敬仰的一种思想，所以此处选“信仰”更恰当；第二空。浸透：泡在液体里使东西湿透；穿透：穿透，穿过。第二空表示文学作品有跨越历史的力量，结合“烟尘”一词可知，此处表示穿过烟尘造成的迷雾，所以选择“穿透”更恰当；第三空。声泪俱下：形容极其悲苦、激动；感人肺腑：形容人内心深深感动。第三空文学作品中蕴含的情感真切，令人们为之感动，而不仅仅只有痛苦这一种感情，所以选择“感人肺腑”更恰当。故选C。
2（3）D
【解析】本题考查病句辨析。画线句子搭配不当，“震动”与“心灵”搭配不当，应将“震动”改成“震撼”；“启发”与“与人生之旅”搭配不当，可将“启发”改成“开启”。故选D。
3（1）①琐记 ②藤野先生 ③弃医从文
3（2）在《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。【篇名1分+事件1分+品质1分】
4.B
5.“尽”的意思是全，描写了征人听到远处飘来的芦管声全都望向家乡的场景，写出了“征人”无一例外被牵动不尽的乡愁。【本义1分+结合诗歌具体分析1分+情感1分】
6.C
7.（1）自我检查、反省 （2）老师传授的知识 （3）了解 （4）送达；送到
8（1）替人谋划事情是不是竭尽自己的心力？
8（2）你的父亲了解我，所以不会告诉你。
9.我认为会。《陈太丘与友期行》中友人失信、无礼在先，元方据理力争，勇敢地维护父亲尊严，是一个聪敏，懂礼的孩子。乙文中面对蔡磷要归还千两白银，其子并没有直接接受，反而坦然提出了自己的疑惑，也是一个诚实、率真的孩子。两人秉性相似，质朴纯真，可以成为朋友。【两文事件各1分，人物形象各1分】
【参考译文】蔡磷是吴县人，他非常重视诺言和责任，同时也非常重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄存了千两白银在他那，但没有立下任何字据。没过多久，这位朋友去世了。蔡磷于是叫来朋友的儿子，要把这千两白银归还给他。朋友的儿子非常吃惊，拒绝接受，说：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的？而且我的父亲也没有告诉过我呀。”蔡磷笑了笑说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲知道我诚实守信，所以不会告诉你。”最终，蔡磷还是用车子把千两白银运着送还给了他。
10.B
【解析】本题考查文章内容的理解辨析。插叙指的是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。结合选文第⑧段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，本段属于环境描写，而非插叙，且是文章的过渡段，承上启下。承接上文“我”已在百草园中，自然引起下文“我”学习《从百草园到三味书屋》时的回忆，这里提及时节与环境，并没有“目的是说明此时并非鲁迅先生在书中所说的季节”的作用。
11.①黄土高原南坡的百草园 ②动人 ③对故乡和童年的怀念
12（1）运用了拟人的修辞手法，将蚂蚱人格化，“悄悄地藏躲”赋予了蚂蚱以人的动作和情态，生动形象地写出了蚂蚱活泼可爱的特点，表达了作者对童年南坡生活的喜爱和怀念。
【修辞手法的分析1分+事物的特点1分+情感分析1分】
12（2）“戳开”本义为“用尖锐的尖端刺击”，在文中指的是“我”听到陇音普通话朗诵“百草园”时，回想起自己的读书时光，突出了记忆之远，回忆之汹涌，表达“我”对南坡的依恋和对童年的怀想。
【本义1分+结合文章分析1分+情感分析1分】
“百草园的月色”是作者来到百草园后所见到的景象。朦胧的月光勾起作者对年少时期学习《从百草园到三味书屋》场景的回忆，推动作者追忆自己心中的百草园。月色在文中起到了推动情节发展、烘托人物心理情感变化的作用。
【推动情节发展1分+烘托人物情感1分+结合文章分析2分】
【解析】由第⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”，第⑦段“月色朦胧”，第⑩段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者来到百草园之后正值初夏月色朦胧之时，由此引发作者对当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活的回忆，推动了情节的发展。再结合第⑧段“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话。只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”，第 段“当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……”，第 段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”，第 段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡”可知，正是在月色朦胧之时，“我”回忆过去，怀念过去，表达了“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念，故“月色”起到烘托人物心理情感变化的作用。
14.应在“向往”“先生”“北方家乡”“南坡”四处进行重读。理由：这两句是直抒胸臆表达情感的句子，第一句中重读“向往”“先生”，表达作者对鲁迅先生的尊重与景仰之情。第二句中重读“北方家乡”“南坡”能够传达出“我”对北方家乡的思念和对儿时南坡的怀念之情。
【两个句子分别进行重音设计2分+情感分析各1分】
15.C
16.这幅书法作品写于1912年孙中山先生担任中华民国临时大总统时，“奋斗”二字诠释了孙中山先生一生为革命不懈奋斗的伟大精神，这种精神是今天我们推进中华民族伟大复兴的力量源泉。
【总体介绍1分+内涵1分+意义1分】
丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以多样的展示方式；通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访、小小志愿讲解员等；互动体验优化博物馆和学校的共建方式；推出个性化讲解导览、看展活动包、VR观展设备、热打卡点等，开发线上展览、云课堂、文物互动等平台，增强体验感。
【一点2分】
18.D
19.示例：推荐到陕西历史博物馆、回民街、大唐不夜城景区游玩。理由：陕西历史博物馆、回民街、大唐不夜城都是免费的。陕西历史博物馆是中国第一座大型现代化国家级博物馆，首批“AAAA”级旅游景点，被誉为“古都明珠，华夏宝库”，是了解陕西文化的好去处。“回民街”是西安小吃街，美食与回族文化结合。“大唐不夜城”仿唐建筑，唐文化与现代商业结合，汉服爱好者聚集地。去这些景点，既满足游玩需求，又符合经济实惠的原则。
【路线设计1分+点明经济实惠1分+交代游玩内容2分】
20.示例：发动政府和市场的共同力量，号召全市人民真诚待客；充分挖掘并运用厦门丰富的文旅资源，自然生态、红色基地和历史文化古迹全方位发展，满足游客多元需求；文旅委应在旅游旺季到来前，进行细致、大规模、多次目的地营销，提早启动市场；利用社交网络进行文旅宣传，邀请本地明星为家乡文旅作宣传推广，多制造适合网络分享的话题和视频等，同开发沉浸式、体验式文旅产品，契合当前文旅消费市场。
【一点1分】
21.七年级上学期第三单元语文学科考试卷
（试卷满分：150分 考试时间：120分钟）
准考证号：_______________ 班级：_______________ 姓名：_______________
一、本单元教学目标
1. 语言建构与运用：积累本单元重点字词，学会运用多种描写方法进行人物描写，能够正确使用标点符号，准确、流畅地表达自己的想法与情感。
2. 思维发展与提升：理解人物形象的塑造方法，分析人物性格形成的原因，通过对文本的学习，培养逻辑思维能力与批判性思维能力，能对作品中的人物和事件有自己的见解。
3. 审美鉴赏与创造：品味文中优美的语言，体会不同作者的写作风格，感受文学作品中的美，能够借鉴所学的写作手法进行简单的文学创作，提高审美情趣与创造能力。
4. 文化传承与理解：了解作品所反映的时代背景与社会文化，体会不同文化背景下人物的思想情感与价值观，传承和弘扬优秀的传统文化，增强文化自信。
考生注意： 1.全卷分四个部分，共21题；
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
学校开展“文学部落”综合性学习活动，现邀你一起参与并完成以下研学任务！
任务一：与经典邂逅，赏读佳句（25分）
活动一【诗文共读】
1.请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。（10分）
一山一水皆美景，李白在《峨眉山月歌》中以“①_______________，②_______________”绘江行月景之静谧；曹操在《观沧海》中以“③_______________，④_______________”咏水波荡漾，山势高峻。一草一木皆深情，岑参在《行军九日思长安故园》“⑤_______________，应傍战场开”一句中联想到故乡在断壁残垣间开放的菊花；马致远于《天净沙·秋思》“⑥_______________，小桥流水人家”一句中道尽羁旅他乡的苦闷。一言一思皆真理，诚如子在川上曰：“⑦_______________，⑧_______________”；《论语·为政》通过“⑨______________，⑩______________”论述了学与思的思辨关系。诗词，是审美和情怀；文章，是情操与道义。让我们与经典作伴，聆听时光回响！
活动二【读写导语】
2.以下是本次综合性学习活动策划的“开场白”，请按要求完成任务。（9分）
中华文化， ① （bó）大精深；文学作品，诗意隽永。它使我们的人生有情趣、有（ ）。每一部文学作品，都表达着与众不同的情感，渗透着作者对人生的体验，以及对世界的观照与思考。那一篇篇或绮丽或雄浑，或平淡或感慨的文字，酝酿光华，（ ）历史的烟尘，被一代一代人琅琅 ② （yín）诵。优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，启发我们精彩的人生之旅。文学作品中那浪漫的爱情， ③ （chéng）澈的友情，浓郁的乡情，无不情真意切，（ ）。在初中的语文学习历程中，让我们一起挖掘作者们的思想，走进文学大家们的内心世界吧！
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
① 　　　② 　　　③ 　　　
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）。（3分）
A.信心 浸透 声泪俱下 B.信心 穿透 声泪俱下
C.信仰 穿透 感人肺腑 D.信仰 浸透 感人肺腑
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）。（3分）
A.优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，开发我们精彩的人生之 旅。
B.优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，开启我们精彩的人生之 旅。
C.优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，开发我们精彩的人生之 旅。
D.优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，开启我们精彩的人生之 旅。
活动三【名著专题探究】
3.班级开展“赏读经典 润泽心灵”主题活动，请参与并完成以下小题。（6分）
（1）根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名或事件。（3分）
鲁迅的求学之路
篇名：《从百草园到三味书屋》 求学历程：就读于三味书屋，度过了少年时光。
篇名：《①_________________》 求学历程：先后就读于江南水师学堂和矿务铁路学堂，感到求知的艰难。
篇名：《②_________________》 求学历程：先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校学医，最终做出了③_________________的人生选择。
《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。（3分）
示例：在《阿长与＜山海经＞》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。
任务二：与古人为友，智慧相伴（23分）
（一）阅读古诗，完成4-5题。（6分）
夜上受降城闻笛
【唐】李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分）
A.这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，表达了将士们浓烈的思乡之情。
B.诗歌的前两句写登城所望，描绘了一幅边塞雪夜寒气袭人的独特景色。
C.后两句正面写情，夜风送来的芦笛声，陡然唤醒了“征人”深重的思乡之情。
D.整首诗将诗情、画意与音乐美熔于一炉，构成了苍凉旷远的意境，含蕴不尽。
5.有人说“一夜征人尽望乡”中的“尽”字用得很妙，请简要分析妙在哪里。（3分）
（二）阅读以下两则材料，完成6-9题。（17分）
【材料一】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
【材料二】蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券④。无何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也安有寄千金而无券者且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇（niǎn）⑤而致之。
——《清稗类钞·敬信》
【注释】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇：车子，这里是“用车子运”的意思。
6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）。（3分）
A.无此事也安/有寄千金而无券者且父/未尝语我也
B.无此事也/安有寄千金而无券者且父/未尝语我也
C.无此事也/安有寄千金而无券者/且父未尝语我也
D.无此事也安/有寄千金而无券者/且父未尝语我也
7.请根据表格中的方法提示，解释加点字。（4分）
原文语句 方法指导 举例说明 解释加点字
吾日三省吾身 语境推断法 联系这个字的前后文，结合语境推断它的意思。 （1）省：
传不习乎 词类活用法 在文言句中，动词往往可以活用为名词。 （2）传：
而翁知我 课内迁移法 “人不知而不愠” （3）知：
卒辇而致之 字典查询法 致：①送达；送到；②表达（情意等）； ③招引； ④集中（力量、意志等）。 （4）致：
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）为人谋而不忠乎？
（2）而翁知我，故不语郎君。
9.研学组同学对【材料二】文中的“其子”很感兴趣，他会与《陈太丘与友期行》中的元方成为“真友”吗？请你结合两文具体情节和人物形象，谈谈你的观点。（4分）
任务三：与文学相伴，碰撞思维（42分）
（三）阅读下文，完成10-14题。（20分）
百草园的月色
陈忠实
①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。
②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。
③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。
④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。
⑤后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。
⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言......
⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。
⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。
⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。
语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人......我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水......我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。
当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年......
哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡......
（选自《鲁镇纪行》，有删改）
10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。（3分）
A．从第①段“匆匆吃罢晚饭”中可以看出作者想去百草园观瞻的急切心情，对百草园充满了向往。
B．第⑩段是插叙，简要介绍了当下的季节气候，目的是说明此时并非鲁迅先生在书中所说的季节。
C．“百草园”在文中多次出现，贯穿全文，是文章的线索，使文章浑然一体，结构清晰，逻辑严谨。
D．本文语言清新自然，同时又直抒胸臆，由眼前之“百草园”思及“我的百草园——家乡的南坡”。
11.阅读全文，在下面表格的横线处填入恰当的内容。（3分）
不同情境下的百草园 特点 文章情感
月色下的百草园 朦胧 对百草园和南坡的怀念； （3）_____________________
印在“我”心中的百草园 （2）_____________________
（1）_____________________ 富有意趣
12.这篇文章的语言生动有趣，请你品析下面句子，完成书摘卡片。（6分）
书摘一：那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。 （1）从修辞的角度赏析句子。（3分） 书摘二：听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户。 （2）体会句中加点字“戳开”的妙处。（3分）
13.文章以“百草园的月色”为题，请分析“月色”在全文中起了什么作用？（4分）
14.出于传情达意的需要，朗读文章时往往会对句子中的某些词或短语以重音的形式加以强调。请你为下面的句子进行重音设计，并简要说明理由。（4分）
哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡......
（四）阅读下文，完成15-17题。（12分）
用青少年喜爱的方式打开博物馆
宋燕
①一个博物馆就是一所大学校。随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆，感受中华优秀传统文化。博物馆通过策划展览、开展活动、提供服务，帮助青少年开阔眼界、增长知识，也收获了提升博物馆教育水平的新思路。
②博物馆不断丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习。让青少年成为展览的主角，是博物馆策展的全新视角。位于江苏南京的六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，设计观展动线，探讨道具、展架的多样化运用，并以情景剧、汇报、相声等形式分享策展心得。
③在教育活动的开发设计中，博物馆坚持“文化育人”，让青少年在互动体验中感受源远流长的历史文化。近年来，南京市博物总馆开展“太白之旅”“明都南京知多少”“三国将军炼成记”“考古六朝 双城记”等亲子活动，激发青少年探究与传承传统文化的热情。“跟着名著学语文”“典籍里的六朝”等经典名著赏读分享活动，丰富青少年对社会人生的认知。“文物里的小美好”“小小非遗传承人”“园林 昆韵”等系列课程，融入古代历史、非遗传承、园林艺术、音乐美育等，让青少年获得中华优秀传统文化的滋养。
④此外，博物馆和学校在共建方式上不断探索，通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访等活动，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为“第二课堂”。南京市民俗博物馆充分利用民俗、非遗、古建等优势资源，通过非遗手工体验、民间游戏竞技等形式引导未成年人传承民俗非遗文化。这些活动满足了学生群体的需求，提升了青少年的人文素养。
⑤博物馆里还有一道亮丽的风景线—“小小志愿讲解员”。“小红星”红领巾志愿者、“梅园红”红领巾志愿讲解员、“红领巾”小小宣讲员等都是南京市博物总馆志愿团队中的重要力量。通过参观引导、讲解服务等，他们用稚嫩的声音将藏品背后的历史文化传递给更多人，同时也提高了自身的知识水平、沟通能力和社会责任感。
⑥博物馆公共空间推出个性化讲解导览、看展活动包、VR观展设备、热门打卡点等，满足青少年观展需求，进一步增强体验感。六朝博物馆和译林出版社、南京出版社合作，开设了六朝阅读空间、南京书展等，推出“博物馆+图书”的“共享阅读空间”服务。同时，博物馆还开发了线上展览、云课堂、文物互动等平台，让青少年可以全面体验博物馆里的奇妙和精彩。
（选自《人民日报》2024年03月26日第11版）
15.阅读上述材料，指出下列说法不正确的一项是（ ）。（3分）
A．文章采用总分结构，列举多个例子具体介绍提升博物馆教育水平的新思路。
B．南京市博物总馆开展的名著赏读分享，可以加深青少年对社会人生的认知。
C．六朝博物馆可以让学生体验非遗手工，通过遗址寻访等活动提升人文素养。
D．博物馆既可以线下与出版社合作，也可以开发线上平台，充满奇妙和精彩。
16.下图是南京市博物总馆的藏品，请你根据示例，撰写一段讲解概要。（3分）
【年代】：明 【类别】：金器 【简介】：明代开国功臣、黔宁王沐英对后代的教诲。 【年代】：中华民国 【类别】：书画 【简介】：孙中山先生1912年担任中华民国临时大总统时所书的作品，曾悬挂于其临时大总统府办公室墙壁上。
讲解概要：从刻字内容可知，这是明代开国功臣、黔宁王沐英对后代的教诲。这三十字家训蕴含儒家传统的为人处世之道，提醒后人不忘祖先教诲，涵养清正家风，对于今人来说，仍有珍贵的借鉴意义。 讲解概要：_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
17.博物馆可以采用哪些青少年喜爱的方式提升教育水平？请根据材料简要概括。（6分）
（五）阅读以下三则材料，完成18-20题。（10分）
【材料一】
“淄博烧烤”和“哈尔滨冰雪游”曾火爆全网，如今西安旅游有望接过此“接力棒”，成为文旅市场“顶流”。
西安出圈，离不开当地对传统文化的深度挖掘，融合创新，丰富供给，积极打造消费新场景，满足游客多元需求。这里既有大家熟悉的“长安十二时辰”“大唐芙蓉园”等主题街区，又有沉浸式旅游场景，吸引游客打卡。不少餐厅推出带唐风唐韵的陕菜，通过各种媒体、美食节目等向全国乃至全世界推广。许多游客前来，只为品尝一口最火的“毛笔酥”，感受陕西饮食文化。
西安市文旅局利用社交网络进行文旅宣传，整合旅游资源，精心打造文化深度游，突出西安名片，让历史文化活起来、火起来。
（节选自光明网）
【材料二】
陕西景点 门票 地点介绍
自然风光 秦岭野生动物园 100元 野生动物移地保护园林。
瀛湖风景区 110元 碧水蓝天，气候温和，物种丰富。
华山 160元 天下第一险峰。
人文风光 大唐不夜城 免费 仿唐建筑，唐文化与现代商业结合，汉服爱好者聚集地。
兵马俑 120元 兵马形状的殉葬品，世界八大奇迹之一，气势宏伟。
陕西历史博物馆 免费 了解陕西文化的好去处。
回民街 免费 西安小吃街，美食与回族文化结合。
华清宫 120元 唐代封建帝王的别宫，曾是杨贵妃沐浴的地方。
【材料三】
非遗研究者王智认为，“西安汉服热”激发了年轻人探求历史、热爱传统文化的兴趣，带动了文旅市场的发展，但当下的西安汉服市场依然局限于文旅衍生体验项目，盈利方式单一。越来越多的年轻人为了追求个性，定制汉服的需求提高。只有满足消费者心理需求，才能提升产品溢价能力。一些汉服店铺急于赚文旅产业带来的“热钱”，忽视汉服的质量和原创性，这在一定程度上扰乱了市场秩序，也影响了西安汉服文化的口碑。
值得注意的是，大众对汉服的认知停留在“好看”上，对其文化内涵挖掘不足。
不仅西安，放眼全国，很多店铺对于所售服饰能否被划归为“汉服”并不在意，一些今人臆造的“演出服”也被当作汉服摆在店内供人挑选。西安因汉服获得“流量”，但要将汉服转化为“留量”，并真正实现汉服的价值，离不开多方的共同发力。
（《西安日报》）
18.下列对材料中相关内容的理解，不正确的一项是（ ）。（3分）
A．西安有望接过淄博、哈尔滨的“接力棒”，掀起旅游热潮，成为文旅市场的“顶流”。
B．由材料二可知，陕西在打造旅游景区时，融合现代与传统文化，做出很大努力。
C．打破西安汉服市场的局限性，要抓住消费者的个性追求，满足他们的心理需求。
D．某些店铺将今人臆造的“演出服”当作汉服，是对汉服的认知存在不足的表现。
19.梧梧准备寒假去西安旅游，感受西安的人文风情，请结合材料二，为她制定一份经济实惠的旅游攻略，并说明理由。（4分）
20.结束了西安之旅的桐桐，希望厦门旅游业也能再创新高。请结合材料一和下列表格，给厦门的旅游业发展提几点建议。（3分）
厦门文旅资源
景点类型 历史名人 特色美食
鼓浪屿、天竺山等自然生态名片；陈嘉庚纪念馆、胡里山炮台等红色基地；同安孔庙、南普陀寺等历史文化古迹。 苏颂、陈化成、陈嘉庚等。 沙茶面、海蛎煎等。
任务四：与文字为友，性情相知（60分）
21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分)
人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双脚走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处于青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊中，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋发，促我们成长。
请你以“行走在___________”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特的体验和感悟。
要求：①请把作文题补充完整；②文章中不要出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字。

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