资源简介

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2024-2025学年下学期高中一年级七校联考(0512-0513)（历史）
(3)(8分)
班级：」
姓名：
考场
座位号：
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等，将条
形码正确粘贴到指定的条形码粘贴区域。
2.保特卡面洁，不要折叠，不要弄破
条形码粘贴区
3.考生不得填涂缺考。
4,必须在题号对应的答题区域内作答超出答题区域书写无效。
正确墳涂■缺考标记口
32(1)、(10分)
一、客观题(60分)
1 CA]CB]CC]CD]
6 CA]CB]CC]CD]
11 CA]CB]CC]CD]
16 CAJ CB]CCJ CD
21 CA]CB]CC]CDI
2 CA]CB]CC]CD]
7 CA]CB]CC]CD]
12 CAJ CB]CCJ CD]
17 CA CB]CCJ CDJ
22 CA]CB]CC]CD]
3 CA]CB]CC]CD
8 CA]CB]CC]CD]
13 CAJ CB]CCJ CD
18 CAJ CBCCD
23 CAJ CB]CC]CD]
4 CA]CB]CC]CD]
9 CA]CB]CC]CD]
14 CAJ CB]CC CD
19 CAJ CB CCCD
24 CA]CB]CC]CD]
5 CA]CB]CC]CD]
10 CA]CB]CC]CD]
15 CAJ CB]CCJ CD
20 CAJ CB CCJ CD
25 CAJ CB]CC]CD]
26 CA]CB]CC]CD]
27 CA]CB]CC]CD]
28 CAJ CB]CCJ CDJ
29 CA]CB]CC]CD]
30 CAJ CB]CC]CD]
二、解答题40分)
31(1)、(6分)
(2)(10分)
(2)(6分)
口口口■
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第1面共1面2024-2025学年下学期高中一年级七校联考(0512-0513)(历史)
班级: 姓名: 考场: 座位号: (3)(8分)
注意事项:
1.答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等,将条
形码正确粘贴到指定的条形码粘贴区域。
2.保持卡面整洁,不要折叠,不要弄破
3.考生不得填涂缺考。
4.必须在题号对应的答题区域内作答,超出答题区域书写无效。 条形码粘贴区
一、客观题(60分) 32(1)、(10分)
1 ∞ ∞ ∞ m 2 ∞ ∞ ∞ m 3 ∞ ∞ ∞ m 4 ∞ ∞ ∞ m 6 ∞ ∞ ∞ m 7 ∞ ∞ ∞ m 8 ∞ ∞ ∞ m 9 ∞ ∞ ∞ m 1 1 ∞ ∞ ∞ m 1 2 ∞ ∞ ∞ m 1 3 ∞ ∞ ∞ m 1 4 ∞ ∞ ∞ m 1 6 ∞ ∞ ∞ m 1 7 ∞ ∞ ∞ m 1 8 ∞ ∞ ∞ m 1 9 ∞ ∞ ∞ m 2 1 ∞ ∞ ∞ m 22 ∞ ∞ ∞ m 2 3 ∞ ∞ ∞ m 24 ∞ ∞ ∞ m
5 ∞ ∞ ∞ m 1 0 ∞ ∞ ∞ m 1 5 ∞ ∞ ∞ m 2 0 ∞ ∞ ∞ m 2 5 ∞ ∞ ∞ m
2 6 ∞ ∞ ∞ m
2 7 ∞ ∞ ∞ m
2 8 ∞ ∞ ∞ m
二、解答题(40分)
31(1)、(6分)
(2)(10分)
(2)(6分)
第 1 面 共 1 面
第 1 面 共 1 面
|东莞市 2024—2025 学年第二学期七校联考试题
高一历史
命题：虎门中学高一历史备课组
本试卷分选择题和非选择题两部分，满分 100 分，考试用时 75 分钟。
一、单选题（本题共 30 小题，每题 2 分，共 60 分）
1．古代两河流域北部的耶莫遗址，被考古学家誉为“世界古代最典型的公社”，当地已经种植小麦、大麦、豌豆、
扁豆等旱作作物，驯养山羊、绵羊、狗等家畜，过着定居生活，并制作陶器，出现了陶像。据此可知（ ）
A． 人类生产生活发生重大变革 B． 西亚地区已经进入文明时代
C． 世界农耕文化呈现多元特征 D． 西亚地区已经初具国家雏形
2．《摩奴法论》是印度教伦理规范的经典著作，大约成书于公元前 2 世纪至公元 2 世纪。其规定：“造物主创造
了有用的动物之后委托吠舍来照管，而将整个人类置于婆罗门和刹帝利的保护之下……婆罗门穷困时，可完全
问心无愧地将其奴隶首陀罗的财产据为己有，而国王不应加以处罚”。该规定旨在（ ）
A． 宣扬法律权威 B． 合理进行社会分工
C． 冲击种姓制度 D． 维护婆罗门的特权
3．文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此人类文明进步的步伐大
大加快。以下史实能论证该观点的是（ ）
A． 亚历山大东征将古代希腊文明带到东方 B． 希腊的神话传入西亚丰富了西亚神话内容
C． 阿拉伯人将其创造的阿拉伯数字传入欧洲 D． 罗马商人于西汉时期到达洛阳与汉朝建立了直接联系
4．古罗马帝国时期，土葬的成本要远低于火葬。帝国初期流行土葬；公元 1 世纪后期，火葬达到鼎盛；从 3 世纪
开始土葬又重新成为罗马帝国中主要流行的葬式。这种葬俗的变化（ ）
A． 受基督教思想的影响 B． 体现了入土为安的观念
C． 受到经济发展的制约 D． 是罗马帝国扩张的结果
5．在中世纪，欧洲大学整个课程设置只有文法、算学、几何等几门基础学科。阿拉伯帝国文化传入欧洲后，英国、
德国等公立学校的学科设计均与阿拉伯专科大学有内在联系。到文艺复兴时期，欧洲高等学校的课程更是受阿
拉伯大学影响加入了天文学、逻辑学、修辞学等课程。这反映了阿拉伯文化的传播（ ）
A． 推动了欧洲大学的发展 B． 促进了东西方文化交流
C． 开启了文艺复兴的历程 D． 拉开了近代科学的序幕
6．据统计，1774 年至 1852 年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达 470 余种，从事西洋书籍翻译的学者有 117
人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为
主”。这一现象表明日本（ ）
A． 摒弃闭关锁国政策 B． 全面吸纳西方近代文明
C． 社会观念出现变化 D． 政府推行“文明开化”政策
第 1 页 共 7 页
7．新罗崛起，日本在朝鲜半岛上的势力不断受挫，形成内忧外患的局势。随即日本向优秀邻国唐朝学习先进制度，
兴起社会变革运动。该社会变革运动（ ）
A． 建立起中央集权体制 B． 旨在打击地方割据势力
C． 促进东西方文化融合 D． 树立了幕府的绝对权威
8．1069 年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任
官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在（ ）
A． 遏制地方官员贪腐 B． 稳定封建主从关系
C． 维护法律政令统一 D． 加强朝廷经济基础
9．有学者指出，当西班牙和葡萄牙 15 世纪末开辟新航路时，欧洲沿大西洋东岸的航线已经被他们熟悉，而当他们
在印度洋和太平洋东岸航行时，不过是航行在早已由中国、日本、印度和阿拉伯商人开辟的航线上。对此理解
正确的是，新航路开辟（ ）
A． 是古代文明与西欧扩张的共同结果 B． 源于不同文明间的相互交往和联系
C． 取决于西欧的航海技术和航线探索 D． 主要是因为亚洲商人对财富的追求
10．他率船队进入欧洲人所说的“大南海”后，历经 100 多天的航行，一直没有遭遇到狂风大浪，他的心情从来没
有这样轻松过，他就给“大南海”起了个吉祥的名字——“太平洋”。这位航海家最大的成就是（ ）
A． 发现美洲大陆 B． 发现了好望角
C． 到达印度西海岸 D． 其船队完成环球航行
11．在葡萄牙殖民统治下，中国澳门一度成为远东地区最重要的贸易港口之一。葡萄牙人利用澳门的地理位置，发
展同中国的贸易往来，将大量的丝绸、瓷器等运往欧洲。同时，澳门也成为东西方文化交流的重要窗口，吸引
了众多传教士、商人和冒险家前来。澳门的变迁折射出（ ）
A． 中国人口结构重大改变 B． 大帆船贸易航线的开辟
C． 中国殖民化程度不断加深 D． 全球贸易网的逐步形成
12．1517 年，奥斯曼帝国占领埃及后，仍想维持其在转口贸易中的优势，同葡萄牙人在红海、波斯湾和印度洋等几
个地区进行了长期战争。这一时期奥斯曼帝国发动战争的意图是（ ）
A． 阻挠葡萄牙开辟新航路 B． 建立并扩展海外殖民地
C． 维护传统的东西方商路 D． 构筑新的世界贸易格局
13．15、16 世纪之后欧洲制作的世界地图有着鲜明的发展轨迹：对海岸线精确测量，将陆地和海洋二分，各大陆的
轮廓线日益清晰，同时还将陆地主权的专属特性延伸到船只和航道。与世界地图的这一“发展轨迹”密切相关
的有（ ）
①新航路开辟 ②早期殖民扩张 ③国际贸易发展 ④垄断组织的出现
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
第 2 页 共 7 页
14．“这场起于哥白尼、讫于牛顿的革命，打破了旧的天堂，使《圣经》上描述的上帝创造的东西，看来是属于无
稽之谈。他们希望社会也能履行自然规律的法则，并且认为人居住在一个既可理解又可驾驭的世界里。这些认
识对欧洲社会的世俗化作出重大的贡献，为欧洲政治权力和这个时代许多新的智力争论开道。”材料意在强调
（ ）
A． 18世纪理性化思维方式成熟 B． 科学革命对思想解放的作用
C． 神学对抗科学中彻底瓦解 D． 王权加强源于近代科学兴起
15．16—17 世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”，以下说法错误的是（ ）
A． 随着文艺复兴和启蒙运动深入发展而取得的突破 B． 通过观察、实验、分析、归纳和综合发现自然规律
C． 牛顿发现万有引力定律，确立较为完整的力学体系 D． 波兰天文学家哥白尼的“日心说”是一种新的宇宙
观
16．启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行，多位启蒙思想家从儒家经书译本中汲取思想因素。伏尔泰还根据
中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。这说明（ ）
A． 儒家文化在交流中发展 B． 启蒙思想家普遍推崇中国文化
C． 中学西渐影响启蒙运动 D． 中国的政治制度受到西方青睐
17．英国“光荣革命”、美国独立战争和法国大革命是资产阶级革命的典范，它们对世界历史进程具有深远的影响。
资产阶级革命爆发的根本原因是（ ）
A． 封建制度的阻碍 B． 资本主义发展受阻
C． 启蒙思想的鼓舞 D． 资产阶级队伍壮大
18．1803 年，在拿破仑授意下，神圣罗马帝国通过《帝国代表重要决议》，将德意志教会的财产转移到了德意志世
俗君主手上。同时，撤销了大批昔日的教会诸侯领地以及帝国直属自由市。这说明，拿破仑战争（ ）
A． 促进了欧洲各民族间的融合 B． 为德意志统一奠定基础
C． 推动了王权至上的重新确立 D． 重构了欧洲的政治文化
19．1830 年后，英国煤炭的产量和消耗量增长迅速。这一现象出现的主要原因是（ ）
A． 蒸汽机的广泛应用 B． 内燃机的大量使用
C． 石油化工迅速发展 D． 飞机制造业的兴起
20．阅读下表，据此可知（ ）
主要资本主义国家工业平均增长率（%）
英国 美国 法国 德国
1861—1873 年 （1851—1873） 5.0 （1870—1890） 3.8
3.3 2.1
1874—1890 年 1.7 5.2 2.1 3.5
第 3 页 共 7 页
1891—1900 1.6 3.5 2.6 4.8
A． 主要资本主义国家经济发展不平衡 B． 英国成为当时工业发展最迅速国家
C． 资本主义生产资料所有制受到触动 D． 美国工业生产增长速度仅次于德国
21．1868～1886 年间，英国政府内阁新人中只有 9 名是土地贵族，另有 15 名商人和专业人员。后者所代表的阶层包
括银行家、商人、实业家和投资人，他们有的有爵位，有的没有。他们喜欢莎士比亚，谈论亚当·斯密，在实
际权势方面与土地贵族不相上下。由此可知，当时的英国（ ）
A． 君主立宪制受到了新的社会阶层冲击 B． 土地贵族转化为工业和商业资产阶级
C． 资产阶级撼动了传统贵族的政治优势 D． 启蒙思想家在国家事务中的地位提升
22．1824 年欧文成立新和谐公社，进行共产主义劳动公社的试验。这里有工厂、农场和学校，每个人都参加劳动，
分工合作，人人享有充分且平等的民主权利，但 4 年后却走向失败。这说明空想社会主义（ ）
A． 未找到实现理想社会的途径 B． 意识到理论与现实的脱节
C． 使全世界无产阶级开始联合 D． 未认识资本主义社会弊端
23．16 世纪起，英国国王将大量特许状授予从事海外贸易的商人团体，成立特许公司。与此同时，欧洲许多国家掀
起创办海外贸易特许公司的热潮。至 18 世纪末，特许公司数量已达数百个。这反映出该时期（ ）
A． 资本输出成为海外扩张的主要形式 B． 资本主义世界市场形成
C． 划分势力范围成为列强争霸的焦点 D． 殖民扩张呈现竞争格局
24．马克思在《不列颠在印度的统治》指出，英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋
取这些利益的方式也很愚蠢。但如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果
不能，那么，不管英国犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。马克思意在说明（ ）
A． 殖民主义者犯下的罪行 B． 客观上传播了先进技术和思想
C． 资本主义侵略扩张本性 D． 具有破坏性和建设性“双重使命”
25．霍布斯鲍姆在《帝国的年代：1875—1914》中写道：“19 世纪 80 年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义
发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。”材料旨在说明（ ）
A． 资本主义生产时代曙光到来 B． 马克思主义政党在世界范围内建立
C． 西方殖民改变世界发展走向 D． 欧洲革命沉重打击了封建专制制度
26．玻利瓦尔在 1799 年至 1806 年的欧洲之行是一段非常有趣的生活和心灵之旅。他写到“波旁王朝时代的马德里，
虽然表面光鲜，但西班牙当时正深陷衰退泥潭，除了对权力的迷恋，没什么可以传授给美洲人的”。这反映出
当时（ ）
A． 西班牙在拉美的殖民统治崩溃 B． 西班牙的专制王权进一步加强
C． 拉丁美洲的民族解放出现契机 D． 拉美的资本主义经济发展迅速
27．下表是西方学者对世界近代政治格局发展变化的分析，据此可知（ ）
第 4 页 共 7 页
经济与科技重大事件 战争或剧变 新世界格局
地理大发现 三十年战争（1618—1648） 威斯特伐利亚体系
第一次工业革命 拿破仑战争（1803—1815） 维也纳体系
第二次工业革命 第一次世界大战（1914—1918） 凡尔赛—华盛顿体系
经济大危机 第二次世界大战（1939—1945） 雅尔塔体系
第三次科技革命 苏联解体（1991） 多极化趋势加强
A． 苏联解体标志着雅尔塔体系的结束 B． 战争是推动新世界格局变化的根源
C． 政治经济发展不平衡导致战争爆发 D． 经济与科技革新推动国际格局演变
28．1918 年，美国总统伍德罗·威尔逊提出《世界和平纲领》，即“十四点原则”：
（2）领海以外……必须保持公海航行的绝对自由
（3）尽可能地消除一切经济壁垒，建立平等的贸易条件
（5）对所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和绝对公正的调整
（14）为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，必须成立一个具
有特定盟约的普遍性的国际联盟
据此判断，威尔逊的主要目的是（ ）
A． 维护持久的世界和平 B． 谋取世界霸权
C． 建立公正开放的贸易 D． 推进民族解放
29．一战期间，英国政府通过《国土保卫法》，赋予政府征用土地、管控企业、限制民众迁徙等权力；法国将全国
工矿业、交通运输业置于国家管制之下；德国成立“战时工业委员会”和“战时原料管理处”，全面干预经济。
这些举措反映出（ ）
A． 国家垄断资本主义普遍建立 B． 战争推动政府职能发生变化
C． 政府干预经济逐渐成为常态 D． 西方国家宏观调控政策趋同
30．“他们坐在巴黎，决定着哪些国家将存在，哪些国家将不存在，它们的边界应如何划分，以及中东和世界其他
地区将在战胜国之间如何分配等”。这反映了当时（ ）
A． 美国掌握世界霸权 B． 国际联盟存在明显不足
C． 大国强权统治世界 D． 帝国主义阵营更加巩固
二、材料题：（本题共 2 小题，共 40 分。）
1．阅读材料，回答问题。（20 分）
材料一
中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感而言，他们的忠诚要么是对封建领主，要么是对基
督教。……在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你他是基督徒，其次是某个地区的居民，比如
第 5 页 共 7 页
卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人，最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。
——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》
材料二
从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代社会的起步点。……在这个阶段上，国家统一了，
民族自立了，中世纪的混乱状况得以解除。民族国家的第二个阶段，“民族”与王权发生对抗，最终推翻专制王权，
法国大革命就是其中的典型。……在这场民族危机之中，法兰西民族以英勇的革命精神，奋起保卫革命，保卫民族，
终于打退了外敌进攻。在这场斗争中，法兰西人民表现出高昂的民族热情和爱国精神。
——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》
（1）概括材料一反映的中古西欧的社会现象，并结合所学知识分析这种现象出现的原因。（6 分）
（2）根据材料二及所学知识，说明近代以来法国人的“国家”观发生的变化。（6 分）
（3）结合所学知识，你认为影响近代西欧民族国家形成的因素有哪些？（8 分）
2．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（20 分）
材料一
波斯帝国统治范围从印度河到巴尔干，从多瑙河到尼罗河瀑布，帝国内部政治传统、经济状况和宗教文化差异
巨大。波斯国王为强化对地方的控制采取了多种措施，例如修建驿道、重用近臣等等。但波斯境内亚美尼亚村庄和
希腊人城市的历史似乎表明，村庄和城市内部的事务，例如公民权的授予，治理方式的选择，都由村庄或者城市自
主决定。波斯帝国的统治好似一个矛盾集合体。
——摘编自晏绍祥《波斯帝国的“专制”与“集权”》
材料二
英国与殖民地之间相距遥远，对殖民地的治理模式如下表所示：
模式名称 代表型殖民地 具体内涵
公司模式 印度 政府特许、殖民公司运作
移民模式 北美 由探险家、民众、公司和业主发起，得到政府支持
国家模式 非洲 英国政府全程掌握对殖民地的争夺、取得和治理
——摘编自潘兴明《英帝国政治治理评析》
材料三
新的组织和技术力量赋予欧洲帝国世界霸权，让它们的势力能渗透全球。欧洲的陆军和海军、武器和军事组织、
工业和交通通信手段——铁路、蒸汽轮船、电报和电网——赋予了欧洲统治地位。挑战摆在了各国人面前：要么接
受和适应欧洲的方式，要么维持软弱和落后的现状。
——摘编自【美】克里尚·库马尔《千年帝国史》
（1）指出材料一中“矛盾集合体”的具体内涵，并结合所学概括波斯帝国统治措施的影响。（10 分）
第 6 页 共 7 页
（2）根据材料二、三并结合所学知识，对英国的殖民地治理进行简要评析。（10 分）
第 7 页 共 7 页2024-2025 第二学期七校联考高一历史参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D A C A C A D A D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C A B A C B B A A
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C A D B C C D B B C
二、材料题
31.（1）现象：中世纪西欧人最主要的身份是基督教徒，国家、民族观念淡薄。（2 分）
原因：在中世纪早期，基督教拥有极高的影响力，它掩盖了国家观念和民族特性；封君封臣制度导致了
国家出现分裂割据的局面，使得人们对于国家、民族的概念相对淡薄。（4 分）
（2）变化：15 世纪，法国成为专制王权国家，王权成为国家和民族的象征；18 世纪启蒙思想家们批判君主专
制，否认封建君主是民族和国家的象征；法国大革命促进民族意识和国家观念的增强，法国从专
制王权国家转变为近代民族民主国家。（6 分）
（3）因素：王权国家的产生；资本主义发展，资产阶级壮大；民族语言的形成和强化；民族战争的激励；进
步思想的传播；民族意识的觉醒。（每点 2 分，答出四点得 8 分。）
32.（1）内涵：中央集权与地方自治相结合。（4 分）
影响：加强了中央集权，巩固了波斯帝国的统治：调动了地方积极性；整合了境内文化，推动了文化交
流与融合；对后世帝国治理有一定影响。（每点 2 分，答出三点得 6 分）
（2）分析：经过殖民扩张，英国获得了世界殖民霸权，为统治幅员辽阔、文化各异的殖民地，英国采取了不
同的治理模式。（2 分）工业革命推动了技术进步，增加了英国的统治手段。（2 分）
评价：对世界：密切了全球联系，促进了资本主义世界市场的形成。
对英国：巩固了对殖民地的统治，推动了资本主义经济的发展。
对殖民地：给殖民地带来深重灾难，客观上促进了殖民地现代化，影响了这些地区的发展道路。（每个
角度 2 分，答出三个角度得 6 分）
第 1 页 共 1 页东莞市2024一2025学年第二学期七校联考试题
高一历史
命题：虎门中学高一历史备课组
本试卷分选择题和非选择题两部分，满分100分，考试用时75分钟。
一、单选题（本题共30小题，每题2分，共60分）
1.古代两河流域北部的耶莫遗址，被考古学家誉为“世界古代最典型的公社”，当地已经种植小麦、大麦、豌豆、
扁豆等早作作物，驯养山羊、绵羊、狗等家畜，过若定居生活，并制作陶器，出现了陶像。据此可知()
A,人类生产生活发生重大变革
B,西亚地区己经进入文明时代
C.世界农耕文化呈现多元特征
D.西亚地区己经初具国家雏形
2.《摩奴法论》是印度教伦理规范的经典著作，大约成书于公元前2世纪至公元2世纪。其规定：“造物主创造
了有用的动物之后委托吠舍来照管，而将整个人类置于婆罗门和刹帝利的保护之下…婆罗门穷困时，可完全
问心无愧地将其奴隶首陀罗的财产据为己有，而国王不应加以处罚”。该规定旨在()
A.宣扬法律权威
B.合理进行社会分工
C.冲击种姓制度
D.维护婆罗门的特权
3.文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此人类文明进步的步伐大
大加快。以下史实能论证该观点的是()
A·亚历山大东征将古代希腊文明带到东方
B.希腊的神话传入西亚丰富了西亚神话内容
C.阿拉伯人将其创造的阿拉伯数字传入欧洲
D.罗马商人于西汉时期到达洛阳与汉朝建立了直接联系
4.古罗马帝国时期，土葬的成本要远低于火葬。帝国初期流行土葬；公元1世纪后期，火葬达到鼎盛；从3世纪
开始土葬又重新成为罗马帝国中主要流行的葬式。这种葬俗的变化()
A,受基督教思想的影响
B,体现了入土为安的观念
C,受到经济发展的制约
D.是罗马帝国扩张的结果
5.在中世纪，欧洲大学整个课程设置只有文法、算学、几何等几门基础学科。阿拉伯帝国文化传入欧洲后，英国
德国等公立学校的学科设计均与阿拉伯专科大学有内在联系。到文艺复兴时期，欧洲高等学校的课程更是受阿
拉伯大学影响加入了天文学、逻辑学、修辞学等课程。这反映了阿拉伯文化的传播()
A.推动了欧洲大学的发展
B.促进了东西方文化交流
C.开启了文艺复兴的历程
D.拉开了近代科学的序幕
6.据统计，1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117
人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为
主”。这一现象表明日本()
A,摒弃闭关锁国政策
B,全面吸纳西方近代文明
C.社会观念出现变化
D.政府推行“文明开化”政策
第1页共6页2024-2025第二学期七校联考高一历史参考答案
一、选择题
题号
2
3
5
6
8
9
10
答案
A
0
A
A
D
A
题号
11
12
13
14
15
6
17
18
19
20
答案
D
C
A
B
A
C
B
B
A
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
C
A
B
C
D
B
B
二、材料题
31.(1)现象：中世纪西欧人最主要的身份是基督教徒，国家、民族观念淡薄。(2分)
原因：在中世纪早期，基督教拥有极高的影响力，它掩盖了国家观念和民族特性：封君封臣制度导致了
国家出现分裂割据的局面，使得人们对于国家、民族的概念相对淡薄。(4分)
(2)变化：15世纪，法国成为专制王权国家，王权成为国家和民族的象征：18世纪启蒙思想家们批判君主专
制，否认封建君主是民族和国家的象征：法国大革命促进民族意识和国家观念的增强，法国从专
制王权国家转变为近代民族民主国家。(6分)
(3)因素：王权国家的产生：资本主义发展，资产阶级壮大；民族语言的形成和强化：民族战争的激励：进
步思想的传播：民族意识的觉醒。（每点2分，答出四点得8分。）
32.(1)内涵：中央集权与地方自治相结合。(4分)
影响：加强了中央集权，巩固了波斯帝国的统治：调动了地方积极性：整合了境内文化，推动了文化交
流与融合：对后世帝国治理有一定影响。（每点2分，答出三点得6分）
(2)分析：经过殖民扩张，英国获得了世界殖民霸权，为统治幅员辽阔、文化各异的殖民地，英国采取了不
同的治理模式。(2分)工业革命推动了技术进步，增加了英国的统治手段。(2分)
评价：对世界：密切了全球联系，促进了资本主义世界市场的形成。
对英国：巩固了对殖民地的统治，推动了资本主义经济的发展。
对殖民地：给殖民地带来深重灾难，客观上促进了殖民地现代化，影响了这些地区的发展道路。（每个
角度2分，答出三个角度得6分)
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