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2025年杭州市中考语文模拟预测卷
1．（2025 舟山模拟）阅读下面语段，完成题目。
岁月如涓涓细流，初中生活虽洋yì着欢乐，但分别就在眼前。同学们在纪念册上为小金写下了留言：
小语 展望未来，我们敢拼搏不彷徨，对未来胸有成竹。
湛秋 对待学习，愿你像嗜学的宋濂一样，孜孜不倦，乐以忘忧。
文清 让我们继续徜徉在文学的海洋，每读一本书都觉得开卷有益！让我们今后多结识志同道合的好友，收获友谊之花，有一群甘愿为你两肋插刀的朋友！
晓雨 愿聪yǐng的你拥有健康的身体和阳光的心态，和朋友共享天伦之乐。
致远 请记住，生活没有永远的成功，而真正的成功无一不是没有通过朝夕积累和努力得来的。
（1）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。
涓涓 　 　
洋yì 　 　
嗜学 　 　
聪yǐng 　 　
（2）留言中画线的成语，使用有误的一项是 　 　
A.胸有成竹
B.开卷有益
C.两肋插刀
D.天伦之乐
（3）致远同学的留言中，画线句有一处语病，请写出修改意见。
2．（2025 舟山模拟）根据相关任务，完成诗歌整理单。
青春类诗歌主题整理单
【板块一】探诗之美姿
古诗名句 配词解说
①长风破浪会有时，_____。 《行路难》（其一） 自强不息，是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的执着追求。
②______，病树前头万木春。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 自强不息，是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来的⑥______。
③______，______。 《岳阳楼记》 自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的政治情怀。
④但愿人长久，______。 《水调歌头》 自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿。
⑤______，_______。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 自强不息，是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚。
【板块二】研诗之创作
A．小语：我们写诗时要注意押韵，比如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句中，“娇”“腰”两字就有押韵。
B．小城：余光中《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏，值得我们学习和借鉴。
C．小文：写诗可运用意象传递情感，如《我爱这土地》中“土地”这一意象就象征着多灾多难的祖国，背后蕴藏着作者对祖国的热爱。
D．小阳：写诗可运用“语言陌生化”的手法，如“季节燃起花朵又吹熄”中的“燃”和“熄”就是非常典型的陌生化用词。
【板块三】颂诗之妙音
第一小节 奋斗是青春的模样 我们用奋斗的姿态 让青春留下最出彩的自己 心有阳光，脚下就有力量 第二小节 我喜欢钻进泳池 让蓝蓝的池水 涤荡起我奋勇向前的梦想 第三小节 我喜欢……
请帮小文续写诗歌的第三小节，要求和第二小节风格保持一致。
（1）奋斗是青春最美的姿态，同学们在解说诗句的过程中，感受着历代诗人自强不息的人生境界。请你在【板块一】中将同学们要解说的诗句填写完整。
（2）就诗歌创作，同学们纷纷献策，在【板块二】的建议中错误的一项是 　 　
（3）阅读【板块三】，你们小组想要创作诗歌来赞美青春最美的姿态，这是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请阅读并完成相关题目。
3．（2025 浙江模拟）镜子可以映照人性、反映社会，在初中阅读的名著中也有这样的“镜子式人物”，请仿照示例进行分析。
示例：《骆驼祥子》祥子
祥子本是个勤劳朴实的青年，怀揣买车梦，渴望体面生活。然而在社会的压迫下，他失去了最初的纯真与希望，堕落为一个麻木自私的人。祥子的变化如同一面镜子，映照出旧社会底层劳动者的悲惨命运，揭示了社会制度的不公与无情，反映了人性在极端环境下的脆弱与无奈。
A.《儒林外史》范进
B.《平凡的世界》孙少平
C.《钢铁是怎样炼成的》保尔 柯察金
D.《　 　 》　 　 （自选）
4．（2025 钱塘区二模）学校开展“体重管理”主题宣传活动，请你参与。
材料一：
近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。
（以上材料摘编自“国家卫生健康委员会”《肥胖症诊疗指南（2024年版）》）
材料二：
中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。
BMI（kg/m2）＝体重（kg）÷[身高（m）]2
（选自人教版教材《体育与健康》）
11～16岁青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值
年龄（岁） 男生BMI（kg/m2） 女生BMI（kg/m2）
超重 肥胖 超重 肥胖
11.0～ 19.9 23.0 20.5 22.7
11.5～ 20.3 23.6 21.1 23.3
12.0～ 20.7 24.1 21.5 23.9
12.5～ 21.0 24.7 21.9 24.5
13.0～ 21.4 25.2 22.2 25.0
13.5～ 21.9 25.7 22.6 25.6
14.0～ 22.3 26.1 22.8 25.9
14.5～ 22.6 26.4 23.0 26.3
15.0～ 22.9 26.6 23.2 26.6
15.5～ 23.1 26.9 23.4 26.9
16.0～ 23.3 27.1 23.6 27.1
引自：《学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》（WS/T586﹣2018）
（选自《体育管理指导原则（2024年版）》有删改）
材料三：
如何通过吃动平衡来维持健康体重
一、对体重正常者维持健康体重的建议
◎膳食建议
在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。
◎身体活动建议
每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3～5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。
◎其他行为方式的建议
要根据营养成分表合理选择食物。
规律作息，保障充足睡眠。
二、对超重、肥胖者控制体重的建议
在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。
◎膳食建议
如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。
◎身体活动建议
每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习。
◎其他行为方式的建议
循序渐进地减重，在降低体脂的同时通过力量练习增强肌肉力量。
积极调控情绪，避免因心理因素暴饮暴食或过度节食。
定期测量体重或体脂含量，主动评估肥胖程度和生长发育状况。
（选自人教版教材《体育与健康》有删改）
材料四：
“体重管理”火速出圈体重门诊屡上热搜
2024年，国家16个部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。2025年“体重管理”火速出圈后，“医院开始设立体重门诊”“体重门诊爆满”等话题屡上热搜。
在杭州，多年前多家医院就开出各类减重门诊，从近年来看，减重门诊就诊人数出现翻倍。一位20岁的女性患者，平常喜欢吃夜宵、烧烤、奶茶，172厘米的身高，体重高达190多斤。医生经过评估后给她制定了减重方案，药物治疗和生活方式并重。近两年她的体重调整到130斤。
“医生，你能让我瘦多少？”这是很多就诊患者都会问的一个问题。
“减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性。”浙大二院营养科主任张片红表示。换句话说，医院的减重门诊对超重和肥胖者来说，并非“进门保瘦”，走进这个门诊，只是减重的开始。
（选自2025年03月24日《钱江晚报》有删改）
（1）下列选项对材料内容理解正确的一项是 　 　
A.我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6～17岁青少年儿童。
B.某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。
C.体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。
D.肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。
（2）班级开展“体重管理”问卷调查活动，请你根据上述材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例： 你平常通过哪些方式管理体重？ □平衡膳食□规律作息□体育课、课间操活动□周末户外运动
（3）学校将材料一、二、三张贴在宣传栏中，请你完善下面的评价量表并为宣传栏拟写一个标题。
“拟写标题”评价量表
评价角度 具体要求
①　 　 切合材料，不偏题、不夸大。
标题醒目，突出重点。
语言 ②　 　
①完善评价量表。
②拟写标题。
（4）请你以学生会的名义写一份倡议书，向全校同学发出“体重管理我先行”的倡议。要求：结合材料，表达得体，120字左右。
倡议书 亲爱的同学们： 　 　 学生会 2025年4月
5．（2025 钱塘区二模）班级开展“走进文学天地”读书交流会，请你参与。
一件战袍
江子
①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。
②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。
③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。
④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！
⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。
⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。
⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。
⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。
⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。
新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。
曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。
他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？
羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。
曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。
在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。
1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。
经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。
每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。
（选自《光明日报》2025年1月17日有删改）
（1）【散文 文脉】本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。
（2）【散文 文蕴】文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。
（3）【散文 文情】文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。
它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
（4）【散文 文题】作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。
（5）【联结 文思】“羊皮袄”是曾广华的生存依赖与精神寄托。在文学作品中，“物”往往还见证了人物的变化或象征着人物的精神。请从下列选项中任选一项或自行补充一项，结合名著内容展开阐述。
A.车——祥子
B.《牛虹》——保尔
C.金箍棒——孙悟空
D.　 　
6．（2025 上城区一模）阅读以下古诗文，完成学习任务。
【甲】
物外之趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强①。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（选自沈复《浮生六记》）
【乙】
寒食幽趣
清明前三日为寒食节，都城人家，皆插柳满檐，虽小坊幽曲，亦青青可爱；大家则加枣锢②于柳上，然多取之湖堤。朝廷遣台臣、中使、宫人，车马朝飨诸陵，用麦糕稠饧。而人家上冢者，多用枣锢姜豉。南北两山之间，车马纷然，而野祭者尤多，如大昭庆九曲等处。妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍。村店山家，分馂③游息。至暮则花柳土宜④，随车而归。若玉津富景御园，包家山之桃，关东青门之菜市，东西马塍，尼庵道院，寻芳讨胜，极意纵游。随处各有买卖赶趁等人，野果山花，别有幽趣。
（选自周密《武林旧事》，有删减）
【丙】
和伯氏用介卿韵惠诗二首（其一）
[宋]蔡沈
信笔题诗学行馀⑤，功名聊且付樵渔。
心闲独玩三秋干，足健时看数亩蔬。
渺渺橘园联草阁，疏疏竹径傍田庐。
是间日有无穷趣，月淡风清静读书。
【注释】①强：同“僵”，僵硬。②枣锢：与后文“麦糕”“稠伤”“姜豉”同为古代传统食品。③馂（jùn）：指祭品。④花柳土宜：指野花、柳枝等自然风物。⑤学行馀：学习之外的闲暇时间。
（1）阅读【甲】文，补充研读笔记。
关键语句 释义 寻“趣”之道
必细察其纹理 观察，仔细看 ③　 　
私拟作群鹤舞于空中 ①　 　 ④　 　
徐喷以烟 ②　 　 创造力
（2）【乙】文展现了寒食节的“别有幽趣”。从文中任选一句，参照示例进行分析。
示例：我选择“南北两山之间，车马纷然”。曲静的山林与喧嚣的车马，一静一动，祭奠活动融于湖光山色间，哀而不伤，反显清幽之趣。
（3）阅读诗歌，完成下列任务。
①展开想象，用自己的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。
②参照【甲】【乙】板块名，为【丙】板块拟名称，并结合诗歌内容简述理由。
（4）三篇诗文所寻之趣不同，背后却折射出相似的生活态度，请结合内容加以分析。
（5）中小学课间时长由10分钟延长至15分钟，如何更好地利用这一时间？结合本次活动探究的结果，为同学们课间寻“趣”提两条建议。
7．（2025 浙江模拟）阅读文字，根据要求作文。
“拥抱”一词看似简单，却蕴含着无尽的力量与深意。它不仅是一种肢体动作，更是一种情感的表达、一种生活的态度、一种对世界的接纳。
以上文字引起了你怎样的联想和思考？请以“拥抱”为主题作文，自选角度，自拟题目，字数不少于600字；不得抄袭、套写；不得出现真实的姓名、校名、地名等。
写作提示
讲述故事 可以回顾生活，用文字记录下你生命中那些关于拥抱的动人故事和深刻感悟……
可以发挥想象，进行文学创作，写写“拥抱”的神奇力量……
发表观点 人生中面临各种选择，是拥抱变化还是安于现状？是拥抱差异还是固执己见？是拥抱挫折还是逃避困难……可结合自己的生活经历和思考，探讨“拥抱”在我们成长道路上的意义和价值。
科技飞速发展，新兴技术不断涌现，面对日新月异的时代变迁，是拥抱变化，还是拒绝改变？是盲目跟风，还是理性甄别？请结合社会现象及思考，阐述你的观点和看法。
…… ……
2025年杭州市中考语文模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 舟山模拟）阅读下面语段，完成题目。
岁月如涓涓细流，初中生活虽洋yì着欢乐，但分别就在眼前。同学们在纪念册上为小金写下了留言：
小语 展望未来，我们敢拼搏不彷徨，对未来胸有成竹。
湛秋 对待学习，愿你像嗜学的宋濂一样，孜孜不倦，乐以忘忧。
文清 让我们继续徜徉在文学的海洋，每读一本书都觉得开卷有益！让我们今后多结识志同道合的好友，收获友谊之花，有一群甘愿为你两肋插刀的朋友！
晓雨 愿聪yǐng的你拥有健康的身体和阳光的心态，和朋友共享天伦之乐。
致远 请记住，生活没有永远的成功，而真正的成功无一不是没有通过朝夕积累和努力得来的。
（1）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。
涓涓 　juān　
洋yì 　溢　
嗜学 　shì　
聪yǐng 　颖　
（2）留言中画线的成语，使用有误的一项是 　D　
A.胸有成竹
B.开卷有益
C.两肋插刀
D.天伦之乐
（3）致远同学的留言中，画线句有一处语病，请写出修改意见。
【答案】（1）juān 溢 shì 颖
（2）D
（3）将“没有”删去。
【分析】（1）本题考查字音、字形。“涓”读作“juān”；“yì”写作“溢”；“嗜”读作“shì”；“yǐng”写作“颖”。
（2）本题考查成语运用。
ABC.正确。
D.有误。“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。本题中表示朋友之间的欢乐，使用错误。
故选：D。
（3）本题考查病句修改。画线句中“无一不是”与“没有”否定失当，应将“没有”删去。
【解答】答案：
（1）juān 溢 shì 颖
（2）D
（3）将“没有”删去。
2．（2025 舟山模拟）根据相关任务，完成诗歌整理单。
青春类诗歌主题整理单
【板块一】探诗之美姿
古诗名句 配词解说
①长风破浪会有时，_____。 《行路难》（其一） 自强不息，是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的执着追求。
②______，病树前头万木春。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 自强不息，是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来的⑥______。
③______，______。 《岳阳楼记》 自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的政治情怀。
④但愿人长久，______。 《水调歌头》 自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿。
⑤______，_______。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 自强不息，是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚。
【板块二】研诗之创作
A．小语：我们写诗时要注意押韵，比如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句中，“娇”“腰”两字就有押韵。
B．小城：余光中《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏，值得我们学习和借鉴。
C．小文：写诗可运用意象传递情感，如《我爱这土地》中“土地”这一意象就象征着多灾多难的祖国，背后蕴藏着作者对祖国的热爱。
D．小阳：写诗可运用“语言陌生化”的手法，如“季节燃起花朵又吹熄”中的“燃”和“熄”就是非常典型的陌生化用词。
【板块三】颂诗之妙音
第一小节 奋斗是青春的模样 我们用奋斗的姿态 让青春留下最出彩的自己 心有阳光，脚下就有力量 第二小节 我喜欢钻进泳池 让蓝蓝的池水 涤荡起我奋勇向前的梦想 第三小节 我喜欢……
请帮小文续写诗歌的第三小节，要求和第二小节风格保持一致。
（1）奋斗是青春最美的姿态，同学们在解说诗句的过程中，感受着历代诗人自强不息的人生境界。请你在【板块一】中将同学们要解说的诗句填写完整。
（2）就诗歌创作，同学们纷纷献策，在【板块二】的建议中错误的一项是 　B　
（3）阅读【板块三】，你们小组想要创作诗歌来赞美青春最美的姿态，这是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请阅读并完成相关题目。
【答案】（1）①直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
②沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）
③先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
④千里共婵娟
⑤欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年（注意“弊”的书写）
⑥豁达乐观
（2）B
（3）示例：迈进森林
让绿绿的树叶
唤醒我全力勃发的活力
【分析】（1）本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
（2）本题考查诗句鉴赏。解答此题，要在理解诗歌内容的基础上进行分析。
ACD.正确；
B.有误，《乡愁》全诗共四节，每一节都是以“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这样表示时间顺序的词语开头，然后描述与这个阶段相关的“乡愁”的具体内容，结构相同，形成了独特的回环往复的节奏。
故选：B。
（3）本题考查续写诗歌。例句是“我喜欢钻进泳池，让蓝蓝的池水，涤荡起我奋勇向前的梦想”，解答时，仿照此句式，围绕“奋斗”进行拟写即可。如：我喜欢登上山顶，让猎猎的山风，鼓荡起我追逐梦想的豪情。又如：我喜欢踏入操场，让红红的跑道，点燃我永不言败的斗志。
【解答】答案：
（1）①直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
②沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）
③先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
④千里共婵娟
⑤欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年（注意“弊”的书写）
⑥豁达乐观
（2）B
（3）示例：迈进森林
让绿绿的树叶
唤醒我全力勃发的活力
3．（2025 浙江模拟）镜子可以映照人性、反映社会，在初中阅读的名著中也有这样的“镜子式人物”，请仿照示例进行分析。
示例：《骆驼祥子》祥子
祥子本是个勤劳朴实的青年，怀揣买车梦，渴望体面生活。然而在社会的压迫下，他失去了最初的纯真与希望，堕落为一个麻木自私的人。祥子的变化如同一面镜子，映照出旧社会底层劳动者的悲惨命运，揭示了社会制度的不公与无情，反映了人性在极端环境下的脆弱与无奈。
A.《儒林外史》范进
B.《平凡的世界》孙少平
C.《钢铁是怎样炼成的》保尔 柯察金
D.《　简 爱　 》　简 爱　 （自选）
【答案】示例一：范进是一个穷困潦倒的读书人，多年科举考试屡试不第，生活困苦。当他终于中举时，却因过度兴奋而疯癫。范进的命运如同一面镜子，映照出封建科举制度对知识分子的精神摧残，以及社会对功名利禄的病态追求。这不仅是个人的悲剧，更是整个时代对人性价值的扭曲与异化。
示例二：孙少平是一个出身贫寒的农村青年。他勤奋好学、充满理想，试图改变命运，却始终无法摆脱社会阶层固化的束缚。孙少平的经历如同一面镜子，映照出改革开放初期中国社会的城乡差距，揭示了底层青年的艰辛与无奈。他的奋斗与挫折也反映了人性在逆境中的坚韧与不屈。
【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部百万字的小说。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
【解答】本题考查名著人物。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。
示例：保尔 柯察金是一个普通的工人，在革命斗争中成长为一名坚定的共产主义战士。尽管身体残疾，他依然坚持为理想奋斗。保尔的经历如同一面镜子，映照出苏联革命时期的动荡，揭示了个人命运与国家命运的紧密联系，反映了人性在信仰驱动下的伟大与崇高。
答案：
示例一：范进是一个穷困潦倒的读书人，多年科举考试屡试不第，生活困苦。当他终于中举时，却因过度兴奋而疯癫。范进的命运如同一面镜子，映照出封建科举制度对知识分子的精神摧残，以及社会对功名利禄的病态追求。这不仅是个人的悲剧，更是整个时代对人性价值的扭曲与异化。
示例二：孙少平是一个出身贫寒的农村青年。他勤奋好学、充满理想，试图改变命运，却始终无法摆脱社会阶层固化的束缚。孙少平的经历如同一面镜子，映照出改革开放初期中国社会的城乡差距，揭示了底层青年的艰辛与无奈。他的奋斗与挫折也反映了人性在逆境中的坚韧与不屈。
4．（2025 钱塘区二模）学校开展“体重管理”主题宣传活动，请你参与。
材料一：
近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。
（以上材料摘编自“国家卫生健康委员会”《肥胖症诊疗指南（2024年版）》）
材料二：
中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。
BMI（kg/m2）＝体重（kg）÷[身高（m）]2
（选自人教版教材《体育与健康》）
11～16岁青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值
年龄（岁） 男生BMI（kg/m2） 女生BMI（kg/m2）
超重 肥胖 超重 肥胖
11.0～ 19.9 23.0 20.5 22.7
11.5～ 20.3 23.6 21.1 23.3
12.0～ 20.7 24.1 21.5 23.9
12.5～ 21.0 24.7 21.9 24.5
13.0～ 21.4 25.2 22.2 25.0
13.5～ 21.9 25.7 22.6 25.6
14.0～ 22.3 26.1 22.8 25.9
14.5～ 22.6 26.4 23.0 26.3
15.0～ 22.9 26.6 23.2 26.6
15.5～ 23.1 26.9 23.4 26.9
16.0～ 23.3 27.1 23.6 27.1
引自：《学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》（WS/T586﹣2018）
（选自《体育管理指导原则（2024年版）》有删改）
材料三：
如何通过吃动平衡来维持健康体重
一、对体重正常者维持健康体重的建议
◎膳食建议
在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。
◎身体活动建议
每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3～5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。
◎其他行为方式的建议
要根据营养成分表合理选择食物。
规律作息，保障充足睡眠。
二、对超重、肥胖者控制体重的建议
在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。
◎膳食建议
如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。
◎身体活动建议
每天持续进行至少60分钟的中等强度有氧运动，如骑车、快走和慢跑等，每周至少3次力量练习。
◎其他行为方式的建议
循序渐进地减重，在降低体脂的同时通过力量练习增强肌肉力量。
积极调控情绪，避免因心理因素暴饮暴食或过度节食。
定期测量体重或体脂含量，主动评估肥胖程度和生长发育状况。
（选自人教版教材《体育与健康》有删改）
材料四：
“体重管理”火速出圈体重门诊屡上热搜
2024年，国家16个部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动。2025年“体重管理”火速出圈后，“医院开始设立体重门诊”“体重门诊爆满”等话题屡上热搜。
在杭州，多年前多家医院就开出各类减重门诊，从近年来看，减重门诊就诊人数出现翻倍。一位20岁的女性患者，平常喜欢吃夜宵、烧烤、奶茶，172厘米的身高，体重高达190多斤。医生经过评估后给她制定了减重方案，药物治疗和生活方式并重。近两年她的体重调整到130斤。
“医生，你能让我瘦多少？”这是很多就诊患者都会问的一个问题。
“减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性。”浙大二院营养科主任张片红表示。换句话说，医院的减重门诊对超重和肥胖者来说，并非“进门保瘦”，走进这个门诊，只是减重的开始。
（选自2025年03月24日《钱江晚报》有删改）
（1）下列选项对材料内容理解正确的一项是 　C　
A.我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6～17岁青少年儿童。
B.某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。
C.体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。
D.肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。
（2）班级开展“体重管理”问卷调查活动，请你根据上述材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例： 你平常通过哪些方式管理体重？ □平衡膳食□规律作息□体育课、课间操活动□周末户外运动
（3）学校将材料一、二、三张贴在宣传栏中，请你完善下面的评价量表并为宣传栏拟写一个标题。
“拟写标题”评价量表
评价角度 具体要求
①　标题要准确概括材料的核心内容。　 切合材料，不偏题、不夸大。
标题醒目，突出重点。
语言 ②　简洁明了，生动易懂。　
①完善评价量表。
②拟写标题。
（4）请你以学生会的名义写一份倡议书，向全校同学发出“体重管理我先行”的倡议。要求：结合材料，表达得体，120字左右。
倡议书 亲爱的同学们： 　健康的体重是健康生活的基础。目前肥胖问题日益严重，影响着我们的健康。在此，学生会 向大家发出“体重管理我先行”的倡议：保持平衡膳食，规律作息，坚持每天运动。让我们从 现在开始，重视体重管理，养成良好生活习惯，一起拥抱健康生活！　 学生会 2025年4月
【答案】（1）C
（2）示例：你认为导致超重或肥胖的主要原因是什么？□经常吃高能量食物；□运动量不足；□作息不规律；□其他（请注明 ）
（3）示例：①标题要准确概括材料的核心内容。②简洁明了，生动易懂。
标题：《关注体重管理，守护健康成长》
（4）健康的体重是健康生活的基础。目前肥胖问题日益严重，影响着我们的健康。在此，学生会向大家发出“体重管理我先行”的倡议：保持平衡膳食，规律作息，坚持每天运动。让我们从现在开始，重视体重管理，养成良好生活习惯，一起拥抱健康生活！
【分析】本文是以“体重管理”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查阅读拓展，第三题考查阅读迁移，第四题考查倡议书。
【解答】（1）A.有误，材料中未提及我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率和6﹣17岁青少年儿童的比较情况；
B.有误，小安BMI ＝ 70÷（1.7×1.7）≈24.22（kg/m2），14岁男生肥胖界值是26.1（kg/m2），小安不属于肥胖水平；
C.正确；
D.有误，材料四提到“减重应该是一种生活方式，像管理慢病一样去管理肥胖，需要长期性”，并非能实现快速减重。
故选：C。
（2）此题答案不唯一。围绕“体重管理”，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项即可。示例：你在控制体重时，遇到过哪些困难？□难以控制食欲，总想吃高热量食物□没有时间进行运动□缺乏坚持运动的动力□不知道如何合理搭配饮食。
（3）此题答案不唯一。示例：结合“切合材料，不偏题、不夸大”分析，①为：标题要准确概括材料的核心内容。结合“语言”分析，②为：简洁明了，生动易懂。标题：《关注体重管理，守护健康成长》。
（4）以学生会的名义写一份倡议书，向全校同学发出“体重管理我先行”的倡议，120字左右即可。
示例：倡议书
亲爱的同学们：近年来，肥胖已成为重大公共卫生问题。为了大家的健康，学生会倡议大家积极进行体重管理。合理饮食，规律作息，每天坚持至少60分钟运动。让我们行动起来，“体重管理我先行”！
学生会
2025年4月
答案：
（1）C
（2）示例：你认为导致超重或肥胖的主要原因是什么？□经常吃高能量食物；□运动量不足；□作息不规律；□其他（请注明 ）
（3）示例：①标题要准确概括材料的核心内容。②简洁明了，生动易懂。
标题：《关注体重管理，守护健康成长》
（4）健康的体重是健康生活的基础。目前肥胖问题日益严重，影响着我们的健康。在此，学生会向大家发出“体重管理我先行”的倡议：保持平衡膳食，规律作息，坚持每天运动。让我们从现在开始，重视体重管理，养成良好生活习惯，一起拥抱健康生活！
5．（2025 钱塘区二模）班级开展“走进文学天地”读书交流会，请你参与。
一件战袍
江子
①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。
②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。
③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。
④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！
⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。
⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。
⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。
⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。
⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。
新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。
曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。
他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？
羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。
曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。
在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。
1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。
经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。
每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。
（选自《光明日报》2025年1月17日有删改）
（1）【散文 文脉】本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。
（2）【散文 文蕴】文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。
（3）【散文 文情】文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。
它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
（4）【散文 文题】作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。
（5）【联结 文思】“羊皮袄”是曾广华的生存依赖与精神寄托。在文学作品中，“物”往往还见证了人物的变化或象征着人物的精神。请从下列选项中任选一项或自行补充一项，结合名著内容展开阐述。
A.车——祥子
B.《牛虹》——保尔
C.金箍棒——孙悟空
D.　A，车是祥子的梦想和希望，也是他生活的全部寄托。起初，祥子为了买车拼命拉车，车是他努力奋斗的目标，这时的车象征着他的美好理想。但在经历了三起三落之后，车一次次失去，祥子的希望也一次次破灭，车见证了祥子从积极向上逐渐走向堕落的变化过程，反映出当时社会对底层人民的压迫。　
【答案】（1）①参加红军；②战斗伙伴；③御寒之物；④解甲归田。
（2）平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民做出贡献。
（3）示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量；语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。
（4）“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他；它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。
（5）示例：选择 A，车是祥子的梦想和希望，也是他生活的全部寄托。起初，祥子为了买车拼命拉车，车是他努力奋斗的目标，这时的车象征着他的美好理想。但在经历了三起三落之后，车一次次失去，祥子的希望也一次次破灭，车见证了祥子从积极向上逐渐走向堕落的变化过程，反映出当时社会对底层人民的压迫。
【分析】文章围绕一件有故事的羊皮袄展开，1932年，28岁的曾广华参加红军，在漳州战役中立功且染病，首长将战利品羊皮袄奖给他。此后，羊皮袄与他结下不解之缘，他带着它踏上漫漫长征路，依靠其温暖跨越雪山抵达延安。随后，羊皮袄伴随他四处征战，参与根据地建设及辽沈、平津等战役。新中国成立后，曾广华放弃国家安排工作，毅然选择回家种田，理由是自己没文化且有伤，愿做自食其力的劳动者。
【解答】（1）本题考查内容理解。
①曾广华1932年获得羊皮袄成为战利品，结合下文经历长征等事件，1932年之前曾广华应是参加红军；
②1934——此后十余年曾广华四处征战，羊皮袄在这期间应是战斗伙伴；
③新中国成立前四处征战阶段，羊皮袄还充当着御寒之物；
④新中国成立了，曾广华的经历应是解甲归田。
（2）本题考查内容理解。
分析曾广华“平凡”与“光荣”的特点，需从其经历全面考虑。“平凡”体现在他可能出身普通、工作普通等方面；“光荣”则基于他参与红军、历经长征和众多战斗，为国家奉献的伟大事迹，从不同角度展现人物形象。
（3）本题考查朗读设计。
重音角度：重音落在“军绿色”“白色”“生命”“春天”“坚定的信念”“无穷的力量”上。理由：“军绿色”“白色”强调两种颜色的对抗，突出视觉冲击；“生命”“春天”强调颜色背后象征的意义；“坚定的信念”“无穷的力量”突出羊皮袄给予曾广华的精神支撑，通过重音强调情感核心。
语调角度：前半句“它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗”语调稍激昂，展现出两种颜色对抗的力量感；后半句“那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”语调转为舒缓、深情，表达对羊皮袄意义的赞美和对曾广华获得力量的感慨。
（4）本题考查内容理解。
将“羊皮袄”称为“一件战袍”，原因从其陪伴曾广华战斗以及给予精神力量两方面阐述。它不仅是战斗的见证者，更在精神层面给予曾广华支持，这一称呼饱含对羊皮袄和曾广华战斗精神的赞美。
（5）本题考查内容理解。这道题考查对文学作品中“物”与人物关系的理解。每个选项中“物”都与对应人物紧密相连，车见证祥子的命运起伏，《牛虻》影响保尔的精神成长，金箍棒伴随孙悟空的反抗与成长历程，通过对这些关系的阐述，展现“物”在作品中的重要作用和象征意义。
答案：
（1）①参加红军；②战斗伙伴；③御寒之物；④解甲归田。
（2）平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民做出贡献。
（3）示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量；语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。
（4）“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他；它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。
（5）示例：选择 A，车是祥子的梦想和希望，也是他生活的全部寄托。起初，祥子为了买车拼命拉车，车是他努力奋斗的目标，这时的车象征着他的美好理想。但在经历了三起三落之后，车一次次失去，祥子的希望也一次次破灭，车见证了祥子从积极向上逐渐走向堕落的变化过程，反映出当时社会对底层人民的压迫。
6．（2025 上城区一模）阅读以下古诗文，完成学习任务。
【甲】
物外之趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强①。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（选自沈复《浮生六记》）
【乙】
寒食幽趣
清明前三日为寒食节，都城人家，皆插柳满檐，虽小坊幽曲，亦青青可爱；大家则加枣锢②于柳上，然多取之湖堤。朝廷遣台臣、中使、宫人，车马朝飨诸陵，用麦糕稠饧。而人家上冢者，多用枣锢姜豉。南北两山之间，车马纷然，而野祭者尤多，如大昭庆九曲等处。妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍。村店山家，分馂③游息。至暮则花柳土宜④，随车而归。若玉津富景御园，包家山之桃，关东青门之菜市，东西马塍，尼庵道院，寻芳讨胜，极意纵游。随处各有买卖赶趁等人，野果山花，别有幽趣。
（选自周密《武林旧事》，有删减）
【丙】
和伯氏用介卿韵惠诗二首（其一）
[宋]蔡沈
信笔题诗学行馀⑤，功名聊且付樵渔。
心闲独玩三秋干，足健时看数亩蔬。
渺渺橘园联草阁，疏疏竹径傍田庐。
是间日有无穷趣，月淡风清静读书。
【注释】①强：同“僵”，僵硬。②枣锢：与后文“麦糕”“稠伤”“姜豉”同为古代传统食品。③馂（jùn）：指祭品。④花柳土宜：指野花、柳枝等自然风物。⑤学行馀：学习之外的闲暇时间。
（1）阅读【甲】文，补充研读笔记。
关键语句 释义 寻“趣”之道
必细察其纹理 观察，仔细看 ③　细致观察　
私拟作群鹤舞于空中 ①　比作　 ④　想象联想　
徐喷以烟 ②　慢慢地　 创造力
（2）【乙】文展现了寒食节的“别有幽趣”。从文中任选一句，参照示例进行分析。
示例：我选择“南北两山之间，车马纷然”。曲静的山林与喧嚣的车马，一静一动，祭奠活动融于湖光山色间，哀而不伤，反显清幽之趣。
（3）阅读诗歌，完成下列任务。
①展开想象，用自己的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。
②参照【甲】【乙】板块名，为【丙】板块拟名称，并结合诗歌内容简述理由。
（4）三篇诗文所寻之趣不同，背后却折射出相似的生活态度，请结合内容加以分析。
（5）中小学课间时长由10分钟延长至15分钟，如何更好地利用这一时间？结合本次活动探究的结果，为同学们课间寻“趣”提两条建议。
【答案】（1）①比作
②慢慢地
③细致观察
④想象联想
（2）示例：我选择：“妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍。”妇人们身穿素衣祭扫亲人坟墓，带着孩子，手中提着酒菜，虽有哀思之情，却融入山野清风之中，哀而不伤，体现出一种清明时节特有的宁静淡远之美，别具幽趣。
（3）①橘园广阔，草阁掩映其中；竹林小径曲折通向农舍，田园风光宁静恬淡，呈现出一派闲适自然的景象。
②【丙】板块名称：闲居之趣
理由：诗中写诗人闲居时赏秋景、种蔬果、读书静思，表现出对宁静生活的热爱与享受。“月淡风清静读书”等句体现了诗人追求心灵安宁、崇尚自然的生活态度。
（4）三篇诗文所寻之趣背后的生活态度分析三篇文章折射出古人善于在平凡生活中发现美与乐趣，注重内心感受与精神世界的丰富，体现出热爱生活、亲近自然、重视内在修养的生活态度。
（5）1.多进行户外活动，如观察校园植物、听鸟鸣、赏花，培养细致观察和想象力。
2.开展轻松的文化交流，如诵读诗词、分享故事，提升审美情趣与文化素养。
【分析】【甲】翻译：
我回忆童年的时候，能够睁大眼睛直视太阳，观察入微，连极小的东西也要仔细看清它的纹理，因此常常能从平凡事物中发现超出实物本身的趣味。夏天的蚊子嗡嗡叫像打雷一样，我心里就把它们比作一群仙鹤在空中飞舞。心中这么想，眼前就真的出现了成百上千只仙鹤的样子；我仰着头看它们，脖子都看得发僵了。我又把几只蚊子关在白色的蚊帐里，慢慢地往里面喷一些烟雾，让它们穿过烟雾飞舞鸣叫，把这种景象想象成仙鹤在白云间飞翔。果然就像听到仙鹤在云端鸣叫一样，让我感到非常愉快，忍不住拍手称赞。
【乙】翻译：
清明节前第三天是寒食节，京城的百姓都在屋檐下插满柳枝，即使是偏僻的小巷子里，也能看到翠绿可爱的柳条；富贵人家还会在柳枝上挂上枣锢等装饰品，这些柳枝大多是从西湖堤上采摘来的。朝廷会派遣官员、宦官和宫女乘车骑马去祭祀皇陵，祭品主要是麦糕和稠糖浆。而普通百姓扫墓时，常用的是枣锢和姜豉之类的食品。南北两山之间，来来往往的车辆和行人络绎不绝，尤其是野外祭扫的人特别多，像大昭庆寺、九曲等地尤其热闹。妇女们穿着素净的衣服，化着淡淡的哀愁妆容，牵着孩子，带着酒和菜肴前来祭祖。山村的旅店和山中的农家，人们一边祭拜祖先，一边休息游玩。到了傍晚，人们便带着野花、柳枝等自然风物，随着车子返回家中。像玉津园、富景园这样的皇家园林，还有包家山的桃花、关东青门的菜市场、东西马塍一带的风景地，以及尼姑庵和道观寺院等地方，也都成了人们踏青赏景、寻找美景的好去处。一路上到处都有商贩摆摊叫卖，还有各种野果和山花，另有一番清幽的情趣。
【丙】翻译：
我在闲暇时间随意写诗作文，把功名利禄暂且交给砍柴打鱼的田园生活。
心情悠闲时独自欣赏秋天的枝叶，身体康健时常去看看自家种的几亩蔬菜。
远处广阔的橘园与简陋的草屋相连，稀疏的竹林小路通向农舍旁的田边。
这里每天都有说不尽的乐趣，在月色清淡、清风徐来的夜晚静静读书最为惬意。
【解答】（1）本题考查学生对文言语句的理解与文本主旨的把握能力。
“必细察其纹理”释义：一定要仔细观察它的纹理；寻“趣”之道：这里体现的是通过细致观察来感知世界，是“物外之趣”的基础。
“私拟作群鹤舞于空中”释义：暗自比作成群的仙鹤在空中飞舞；拟：比作。寻“趣”之道：强调想象力和联想力，将现实中的蚊子幻想为仙鹤，体现童趣的创造力。
“徐喷以烟”释义：慢慢地用烟熏蚊子；徐：慢慢地。寻“趣”之道：通过人为营造情境，“使之冲烟而飞鸣”，这是主动创造趣味的表现，突出“趣味”可以由人主观营造。
（2）本题考查学生对文言文语言美感和文化意蕴的理解与赏析能力。
乙文出自周密《武林旧事》，描写寒食节期间百姓踏青祭扫的场景，展现一种融合哀思与自然之美于一体的清幽之趣。示例中选择“南北两山之间，车马纷然”，“南北两山之间”写景致，“车马纷然”写人事；山林静谧，车马喧嚣，形成动静对比；祭祀活动融入山水美景之中，既有哀思之情，又不失清明时节特有的清幽意境；哀而不伤，体现出古人“哀乐有度”的生活美学。其他句子也可作类似分析，如“妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍”一句：写妇人穿着朴素，带着孩子上坟；表达追思的同时，也展现出家庭团聚、自然融合的温馨画面；情感含蓄，不显悲苦，反而有一种宁静淡远的幽趣。
（3）本题考查学生对古典诗歌的画面再现能力和主题理解能力。
①颈联画面描绘：诗句：“渺渺橘园联草阁，疏疏竹径傍田庐。”“渺渺橘园”广阔辽远的橘园；“联草阁”连接着简陋的草屋；“疏疏竹径”稀疏的竹子掩映的小路；“傍田庐”通向田边的屋子。整联描绘了一幅田园风光图：广阔的橘园旁，几间草屋依依相伴；竹影摇曳，小路蜿蜒曲折，伸向农舍，呈现出一幅闲适恬淡的乡村图景。
②【丙】诗歌整体表达诗人隐居田园、悠然读书的生活状态。如“心闲独玩三秋干”写出内心悠闲欣赏秋天的枝叶；“足健时看数亩蔬”表现耕读生活；结尾“月淡风清静读书”点明主旨，体现一种清雅、超脱的精神追求。因此，适合命名为“闲居之趣”。命名理由：诗人虽远离功名，但热爱自然、享受读书生活；全诗体现了从自然和阅读中获得乐趣，是一种精神上的满足；与甲文“物外之趣”、乙文“幽趣”一样，都是在生活中寻找诗意与美好。
（4）本题考查学生对三篇作品共同主题和生活态度的归纳总结能力。
三篇文章虽然所寻之“趣”不同：【甲】：孩童时代从微小事物中想象出的乐趣；【乙】：节日祭扫中哀而不伤、融自然于生活中的幽趣；【丙】：归隐田园、静观自然、潜心读书的闲适之趣。但背后折射出相似的生活态度：善于在平凡生活中发现美与乐趣：无论是蚊虫、祭扫还是田园生活，都能从中找到审美体验；注重内心感受与精神世界的丰富：不是向外求取，而是向内体悟；热爱生活、亲近自然、重视内在修养：这正是中国传统文化中“天人合一”“物我一体”的体现。
（5）本题考查学生联系实际，运用知识解决问题的能力。
1.多进行户外活动，如观察校园植物、听鸟鸣、赏花等，培养细致观察和想象力。对应【甲】文中“见藐小之物必细察其纹理”，引导同学们关注身边细微之美。2.开展轻松的文化交流，如诵读诗词、分享故事，提升审美情趣与文化素养。对应【丙】诗中“月淡风清静读书”，倡导静心阅读，提升精神世界。
答案：
（1）①比作
②慢慢地
③细致观察
④想象联想
（2）示例：我选择：“妇人泪妆素衣，提携儿女，酒壶肴罍。”妇人们身穿素衣祭扫亲人坟墓，带着孩子，手中提着酒菜，虽有哀思之情，却融入山野清风之中，哀而不伤，体现出一种清明时节特有的宁静淡远之美，别具幽趣。
（3）①橘园广阔，草阁掩映其中；竹林小径曲折通向农舍，田园风光宁静恬淡，呈现出一派闲适自然的景象。
②【丙】板块名称：闲居之趣
理由：诗中写诗人闲居时赏秋景、种蔬果、读书静思，表现出对宁静生活的热爱与享受。“月淡风清静读书”等句体现了诗人追求心灵安宁、崇尚自然的生活态度。
（4）三篇诗文所寻之趣背后的生活态度分析三篇文章折射出古人善于在平凡生活中发现美与乐趣，注重内心感受与精神世界的丰富，体现出热爱生活、亲近自然、重视内在修养的生活态度。
（5）1.多进行户外活动，如观察校园植物、听鸟鸣、赏花，培养细致观察和想象力。
2.开展轻松的文化交流，如诵读诗词、分享故事，提升审美情趣与文化素养。
7．（2025 浙江模拟）阅读文字，根据要求作文。
“拥抱”一词看似简单，却蕴含着无尽的力量与深意。它不仅是一种肢体动作，更是一种情感的表达、一种生活的态度、一种对世界的接纳。
以上文字引起了你怎样的联想和思考？请以“拥抱”为主题作文，自选角度，自拟题目，字数不少于600字；不得抄袭、套写；不得出现真实的姓名、校名、地名等。
写作提示
讲述故事 可以回顾生活，用文字记录下你生命中那些关于拥抱的动人故事和深刻感悟……
可以发挥想象，进行文学创作，写写“拥抱”的神奇力量……
发表观点 人生中面临各种选择，是拥抱变化还是安于现状？是拥抱差异还是固执己见？是拥抱挫折还是逃避困难……可结合自己的生活经历和思考，探讨“拥抱”在我们成长道路上的意义和价值。
科技飞速发展，新兴技术不断涌现，面对日新月异的时代变迁，是拥抱变化，还是拒绝改变？是盲目跟风，还是理性甄别？请结合社会现象及思考，阐述你的观点和看法。
…… ……
【答案】例文一：
拥抱大海
小时候，我喜欢看海。
蹒跚在南戴河柔软的黄金海岸，海浪用她温柔的指尖轻触我小小的脚丫；静坐在威海朦胧的月色之下，海风用她温暖的气息抚慰我稚嫩的鼻翼；徜徉在青岛长长的海滨栈桥，大海用她托举初升红日的举动震撼我新奇的双眸……
长大后，我喜欢读海。
白浪滚滚，涛声震天，那是大海跃动的精神；水波粼粼，浮光跃金，那是大海耀目的光芒；无边无际，包容万物，那是大海广博的胸襟：宁静蔚蓝，宠辱不惊，那是大海深邃的灵魂……
现在，我希望面朝大海，融进海的灵魂。
我愿有海一般的谦逊深沉。
一滴雨，一捧水，一道溪，一条河，无论卑微还是高贵，无论渺小还是宏大，百川东来，你都缓缓积聚，直至万涓成海。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”海，你的美是漫长岁月的凝聚，是亘古时光的升华；你懂得汪洋的奇迹来自集体，来自凝聚；你从不知什么是恃才放旷，什么是年少轻狂。
我愿有海一般的宽厚包容。“海纳百川，有容乃大。”这古老的真理告诉我，你是一个真正的智者：你不羡慕太阳那炫目的光环，你不追求山峰那险峻的坡度；你只是静静地，拥抱了一切跋涉而来的清水浊流，接纳了人们强加于你的欲望和躁动；你更用自己的消解、净化和包容回赠人类一个丰厚的宝库、一个温馨的家园——这份宽厚、这份包容是一种怎样博大！
我愿有海一般的生生不息。
你是地球上最古老的存在，你是一切生命的摇篮。从扁舟到快艇，从风帆棹桨到蒸汽机核动力，从渔网近撒到油田钻探，从岸边靠海谋生到水下不断深探，你伴随着人类探索的脚步一路走来。大海，你感受着世间的变化，我感受着你跃动的灵魂。从未有人敢用“一潭死水”形容你，因为，你的美是在岁月沉淀中不断更新，是在历经风雨后生机勃勃；你的澎湃你的激荡告诉我，你亘古不变的外表下是一颗生生不息的灵魂！
海，你拥有的，应该是一个大写的人的灵魂吧？
我愿拥抱大海，融进海的灵魂。
例文二：
选对方法，铸就成功
苏轼曾说：“古人立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”江山英雄如此多娇，在他们辉煌的背后，有着正确的方法，而选对方法便会铸就成功。
把困境化身为前进的动力是铸就成功的方法。西汉司马迁只因为出于公正之心，为李陵辩护，却遭受了莫大的屈 辱。而他却不堕凌云之志，以血做墨，以心灵为纸，终于写出了堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨作。人终有一 死，选择了坚持化身为自己成功的方法，终开创了我国传记史文学的先河。我愿持先人成功的方法乘风破浪，实现自己的 人生梦想。
把青春时的热血保持一生是铸就成功的方法。原本生活富裕的杨澜毅然决定出国深造。回国后，便开辟了自己的频 道“阳光卫视”，可资金问题，内部运转，一时之间压在了当时只有二十几岁的杨澜身上，她却一直保持青春时的热血，奋 斗不息，直到阳光卫视走上了正轨。杨澜以知性和智慧的一面面对成功路上的重重坎坷，保持着青春时的热血终使她的 人生不再平凡。我愿心存如杨澜般的坚定与执着向成功进发。
以乐观之心去面对世俗和悲剧是铸就成功的方法。纪伯伦一生颠沛流离，债务缠身，饱受疾病煎熬之苦，而他的作品 却以爱和美作为主旋律，用绘画和文字为他的艺术人生插上双翼，用他的理性思考和严肃乐观的生活态度征服了世界，终于成为黎巴嫩文坛的一代骄子。
铸就成功的种种方法中，坚持是一种方法，李白仕途受挫却写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。乐观是一种 方法，林肯以乐观之心解决困难，为美国历史画上了浓墨重彩的一笔。奋斗不息是一种方法，乔布斯青年时期挥汗如雨，开办了闻名世界的苹果公司，选对方法铸就成功。
古往今来，江山英雄的功成名就层出不穷，执有一份正确的方法，怀有一颗坚定的内心，保持着不混的信念，一路披 荆斩棘，必会发出耀眼光芒，千山一碧，万山白雪！
【分析】本题考查话题作文。可选材的范围很宽泛。拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……空白处内容容易选择，而“拥抱”的含义值得琢磨，在构思上也必须下一些功夫。“拥抱”本意是“为表示亲爱而相抱”。在此，我们可以把它理解为“亲密接触”，如“拥抱青春”“拥抱幸福”；也可以理解为“体验”“参与”，如，“拥抱生活”“拥抱阅读”；还可以理解为“拥有”“占有”，如“拥抱诚信”“拥抱美好”；还可以理解为“追求”，如“拥抱崇高”“拥抱成功”“拥抱梦想”……只有琢磨透了“拥抱”的含义，才便于选材与构思。（1）如果写成记叙文或散文，不管拥抱什么，一定要从小处入手，从一个具体的角度切入，采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，立意深刻。不能贪大求全，写拥抱阳光、梦想、春天……可是文章没写一件具体生动的事，显得空洞无物。作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一件事，最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特情感体验，为文章增光添彩。为了写好这篇半命题作文，我们可以大胆尝试采用各种创新体裁，如“日记体”“镜头式”等。当然，你还可以采用童话、寓言、小说等文学体裁构思。
（2）本题考查材料作文的写作能力。材料是相关人生方向与选择的，立意时注意抓住材料中的关键句，可根据“人生经常要面临选择，正确的选择可以让你愉快或成功；错误的选择会让你郁闷或者失败”阐释人的不同选择就会有不同的结果，可据此理解为“把握住自己的人生方向”；“人生需要正确的方向”，强调“方向正确”的重要性；“有时选择了就必须付出极大的努力，才会有收获”阐释如何选择方向，据此可立意为“选好方向需要魄力”等。此题注意围绕材料的核心概念“方向”立意行文，行文时议论文注意观点明确，结构清晰。
【解答】例文一：
拥抱大海
小时候，我喜欢看海。
蹒跚在南戴河柔软的黄金海岸，海浪用她温柔的指尖轻触我小小的脚丫；静坐在威海朦胧的月色之下，海风用她温暖的气息抚慰我稚嫩的鼻翼；徜徉在青岛长长的海滨栈桥，大海用她托举初升红日的举动震撼我新奇的双眸……
长大后，我喜欢读海。
白浪滚滚，涛声震天，那是大海跃动的精神；水波粼粼，浮光跃金，那是大海耀目的光芒；无边无际，包容万物，那是大海广博的胸襟：宁静蔚蓝，宠辱不惊，那是大海深邃的灵魂……
现在，我希望面朝大海，融进海的灵魂。
我愿有海一般的谦逊深沉。
一滴雨，一捧水，一道溪，一条河，无论卑微还是高贵，无论渺小还是宏大，百川东来，你都缓缓积聚，直至万涓成海。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”海，你的美是漫长岁月的凝聚，是亘古时光的升华；你懂得汪洋的奇迹来自集体，来自凝聚；你从不知什么是恃才放旷，什么是年少轻狂。
我愿有海一般的宽厚包容。“海纳百川，有容乃大。”这古老的真理告诉我，你是一个真正的智者：你不羡慕太阳那炫目的光环，你不追求山峰那险峻的坡度；你只是静静地，拥抱了一切跋涉而来的清水浊流，接纳了人们强加于你的欲望和躁动；你更用自己的消解、净化和包容回赠人类一个丰厚的宝库、一个温馨的家园——这份宽厚、这份包容是一种怎样博大！
我愿有海一般的生生不息。
你是地球上最古老的存在，你是一切生命的摇篮。从扁舟到快艇，从风帆棹桨到蒸汽机核动力，从渔网近撒到油田钻探，从岸边靠海谋生到水下不断深探，你伴随着人类探索的脚步一路走来。大海，你感受着世间的变化，我感受着你跃动的灵魂。从未有人敢用“一潭死水”形容你，因为，你的美是在岁月沉淀中不断更新，是在历经风雨后生机勃勃；你的澎湃你的激荡告诉我，你亘古不变的外表下是一颗生生不息的灵魂！
海，你拥有的，应该是一个大写的人的灵魂吧？
我愿拥抱大海，融进海的灵魂。
例文二：
选对方法，铸就成功
苏轼曾说：“古人立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”江山英雄如此多娇，在他们辉煌的背后，有着正确的方法，而选对方法便会铸就成功。
把困境化身为前进的动力是铸就成功的方法。西汉司马迁只因为出于公正之心，为李陵辩护，却遭受了莫大的屈辱。而他却不堕凌云之志，以血做墨，以心灵为纸，终于写出了堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨作。人终有一死，选择了坚持化身为自己成功的方法，终开创了我国传记史文学的先河。我愿持先人成功的方法乘风破浪，实现自己的人生梦想。
把青春时的热血保持一生是铸就成功的方法。原本生活富裕的杨澜毅然决定出国深造。回国后，便开辟了自己的频道“阳光卫视”，可资金问题，内部运转，一时之间压在了当时只有二十几岁的杨澜身上，她却一直保持青春时的热血，奋斗不息，直到阳光卫视走上了正轨。杨澜以知性和智慧的一面面对成功路上的重重坎坷，保持着青春时的热血终使她的人生不再平凡。我愿心存如杨澜般的坚定与执着向成功进发。
以乐观之心去面对世俗和悲剧是铸就成功的方法。纪伯伦一生颠沛流离，债务缠身，饱受疾病煎熬之苦，而他的作品却以爱和美作为主旋律，用绘画和文字为他的艺术人生插上双翼，用他的理性思考和严肃乐观的生活态度征服了世界，终于成为黎巴嫩文坛的一代骄子。
铸就成功的种种方法中，坚持是一种方法，李白仕途受挫却写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。乐观是一种方法，林肯以乐观之心解决困难，为美国历史画上了浓墨重彩的一笔。奋斗不息是一种方法，乔布斯青年时期挥汗如雨，开办了闻名世界的苹果公司，选对方法铸就成功。
古往今来，江山英雄的功成名就层出不穷，执有一份正确的方法，怀有一颗坚定的内心，保持着不混的信念，一路披荆斩棘，必会发出耀眼光芒，千山一碧，万山白雪！
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