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绝密★启用前
2025届高三年级 TOP二十名校猜题大联考
语 文
全卷满分 150分 ，考试时间 150分钟
注意事项 ：
1.答卷前 ，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。 回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。
3.考试结束后 ，将本试卷和答题卡一并收回 。
4.本卷命题范围 ：高考范围 。
一、阅读。 (70分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分。 )
阅读下面的文字，完成1～5题 。
材料一：
我国的边疆治理体系是在历史传承、文化传统、经济发展水平等因素的共同影响下形成
的，但归根结底是由人民决定的。 新中国成立以来，我们党和国 家始终坚持将人民至上理念根
植于边疆治理之中 ，开创了“以人民为中心”价值取向的中国式边疆治理模式 。
中国共产党从成立之日起，就将人民立场作为自 己的根本立场 ，确 立了全心全意为人民服
务的根本宗旨。 以人民立场植根的边疆治理理念，通过一系列法律和制度安排，外化为各级党
政机关的 自觉实践，积淀为最持久的思想遵循，保证边疆各族人民能够以多种方式参与到边疆
治理的各个领域、各个环节，充分保障了治理过程中各族人民真正当 家作主。 以人民为中心的
边疆治理理念实现了各族人民的同心合力，各族人民的获得感、幸福感、安全感空前增强，进一
步铸牢了 中华民族共同体意识，中华民族的凝聚力和向心力获得极大提升 。
习近平总书记指出：“要完善共建共治共享的社会治理制度，实现政府治理同社会调节、居
民自治良性互动，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。”我国边疆地区社会
环境纷繁复杂，地缘政治、宗教信仰、民族问题等多重因素互相叠加交织 ，社会治理必须谨慎对
待、全面考虑。 以人民立场构建的边疆治理共同体是多元主体基于行动交换、信 息共享、价值
共创的责任共同体，能够有效协调多种治理手段，激励社会力 量参与 公共服务和公共政策过
程，全面覆盖边疆社会文化教育、医疗卫生、社会保障等领域 ，有效拓展社会善治的路径 。
中国共产党始终坚持人民至上，坚持人民利益高于一切。 以人民为中 心的发展思想始终
贯穿于边疆治理政策制定与实施的全过程，融入到边疆各族人民的日常生活 ；从幼有所育、学
有所教，到劳有所得、住有所居、病有所医，再到老有所养、弱有所扶，覆盖了人们衣、食、住、行
的方方面面 。 边疆各族人民的幸福生活既是中 国边疆治理模式优势和效能的生动体现，也是
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中国边疆治理的重 大成就。
习近平总书记多次强调：“全面建成社会主义现代化强国，一个民族也不能少 。”这一重要
论断为我国边疆治理目标指明了方向。 各民族共同团结进步、共同繁荣发展是中华民族的生
命所在、力量所在、希望所在。 人民共享是国家边疆治理现代化建设伟大实践和实现中华民族
伟大复兴的现实需要，是理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的有机统一，为 我 国 边疆地区 经济高
质量发展和社会长期稳定的实现提供了有力的支撑。
人民是历史的创造者，是决定党和国 家前途命运的根本力量。 中国边疆治理始终以人民
为底色，彰显出 巨大的优势，凝聚起蓬勃的发展伟力，为我国边疆地区的政治稳定、经济发展、
文化繁荣、民族团结、人民幸福等多重目标的实现提供了有效途径。
(摘编自拓俊杰《中国式边疆治理现代化的人民至上底色》)
材料二 ：
边疆地区的稳定与发展，直接关系国家主权和领土完整，关 系国家发展全局。 边疆治理的
重要性毋庸置疑，如何准确把握好边疆治理与国 家整体发展的关系 ，是边疆治理研究需要关注
和思考的重大命题 。
一方面，国家整体的发展和繁荣，是边疆安全 、稳定与发展的根本保障。 国家实力的提升
与边疆治理的成效有高度的正相关性。 没有强大的国家实力作后盾，边疆安全无从谈起。 强
大的国 家实力 ，不仅为边疆治理提供坚实的物质基础，也为边疆地区的长治久安和可持续发展
创造有利条件。现实中，边疆地区普遍存在发展不平衡不充分问题，如在基础设施、民生保障、
产业培育等方面都存在短板，亟须国 家长期高强度投入。 另 一方面 ，边疆地区的 安全稳定，也
关系 国家整体的稳定和发展。 边疆的安全和稳定，能为国家发展提供良好环境 。
国强则边固 ，边固 则国安。 边疆治理与国 家整体发展，应实现内在统一、相互协调。 党 的
十八大以来，以习近平同志为核 心的党中央着眼治国理政战略全局，提出“治国必治边”等重要
论断，是对几千年历史经验的总结和升华，也是对治国与 治边辨证关系 的深刻凝练。 新时代的
边疆治理，必须立足全局视角，坚持发展是第一要务，通过持续提升经济实力、军事实力、科技
实力，为边疆治理提供坚实支撑。 同 时，注重发挥制度优势 ，推进边疆治理体系和治理能力现
代化，促进边疆地区长治久安和可持续发展，为国 家整体发展提供有力支撑。
(摘编自王雄军《深入研究边疆治理重大理论和现实问题》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）。(3分)
A.我国的边疆治理体系受历史传承、文化传统、经济发展水平等多种因素影响，但掌握着决
定权的还是人民 。
B.我 国边疆地区的社会治理须谨慎对待并全面考虑地缘政治、宗教信仰、民族问题等相互
叠加交织的多重因素 。
C.人民共享有助于我国边疆地区经济的高质量发展和社会的长期稳定，有助于推动实现中
华民族的伟大复兴 。
D.国家投入建设边疆地区基础设施，可以解决边疆地区发展不平衡不充分的问题，有助于
边疆地区的长治久安。
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2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）。(3分)
A.保障边疆各族人民当家作主，能够提升中华民族的凝聚力、向心力，构筑共同体意识。
B.边疆各族人民的幸福生活，体现出中国边疆治理模式的优势和效能，是我国的重大成就。
C.我国边疆治理已经实现政治稳定、文化繁荣等多重目标，因此凝聚起蓬勃的发展伟力 。
D.党中央提出的“治国必治边”等论断，包含了边疆治理与国家整体发展的辩证关系。
3.下列选项，不适合作为论据支撑材料二画横线句子观点的一项是（）。(3分)
A.汉武帝时期朝廷凭借强盛国力，遣卫青、霍去病北击匈奴，夺取河西走廊后设立四郡屯田
戍边，使中原王朝首次实现对西域的有效管控，奠定了陆上丝路的基础。
B.盛唐时期朝廷通过龟兹、于阗等四镇驻军控制西域，安史之乱后中央财政崩溃，吐蕃趁虚
攻占河陇，最终导致经营160余年的安西都护府彻底失陷。
C.明朝万历后期为抵御后金，明军集精锐于辽东，虽中央财政尚支，但军镇渐成，将领养私
兵，出现“关宁铁骑”不奉调现象，最终边防体系随军阀离心而瓦解。
D.康乾盛世时期清廷耗时百年彻底消灭准噶尔汗国，乾隆年间设立伊犁将军府，驻军屯垦
与州县制并行，终结游牧势力对西北边疆的千年威胁。
4.材料一在论证结构上有何特点 请简要说明。 (4分)
答：_
5.复兴中学模拟联合国社团围绕“边疆治理”展开了激烈讨论，作为社团成员，请你结合材料，
列出关于“中国式边疆治理的理念与方法”的发言要点。 (6分)
答：_
(二)阅读Ⅱ。(本题共4小题，16分。)
阅读下面的文字，完成6～9题 。
欲 壑
[日]樱井美智代
终于经不住诱惑，美枝还是决定去逛商店了。 今天是九井百货公司大甩卖的日子，因此商
场里人潮拥挤，绝大部分都是来买便宜货的家庭主妇，而对于主妇美枝，因为她并不想买什么 ,
所以只是随便地转转。 她大致走了走，越来越多的东西开始向她招手。 结果，一双牛皮的高跟
鞋和一件宽松的女式短外套，由于五折的价格很诱人，于是，她很爽快地付了账 。
美枝拎着鼓鼓的纸袋兴冲冲地坐上了回程的汽车。 一般情况下，购物就是这样，买的时候
高兴，回到家里打开包装时更是万分幸福 ，就像我们的主人公美枝一样。 她掏出 高跟鞋，又拘
出 了女短外套，她沉浸在物质的满足感里。 她意犹未尽地又翻了一下纸袋，忽然，她发现里面
竟然还有一个小型包装商品。 美枝愣住了 ，她拿起它仔细地看，同时也在努力回想自己刚才购
物的情形。 只是怎么也想不起是什么时候自己买了这么一件商品 。
“会是赠品吗 ”美枝这样想着，便打开了那个包装物。 发现里面装着一个精致的小盒子。
打开后发现是一个耀眼的红宝石戒指。 这戒指大约有零点五克拉，美枝有点无法接受这个
现实 。
她不知该说或该做些什么。“啊! 还有宝石鉴定书 ! 这无疑是颗真宝石!”美枝惊讶得死
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盯了老半天。
“这至少也值三十万元 ! 但我并没有买呀 !”商店里非常拥挤，一定是谁往袋里放时放错
了，就滑进了 自己的购物袋里了 。
“但这也太离谱了呀! 这人一定是个富豪夫人吧。”美枝一边说着，一边下意识地往自己手
上戴。 使她吃惊的是，这戒指戴上正合适，而且光彩夺目 ，十分美丽。
“嗯! 不 用 着急打电话，又不是我丢的，更不是我拿的，明天再打吧，反正我又不是不给
她 … …就是，大大咧咧丢东西的人，也该让她得点教训了!”她这样满不在乎地打定了主意，也
就没把宝石戒指立刻摘下来。 而且往后的几天，美枝也是这样安慰自己 。
“这又不是我偷的，是它自己进到我的纸袋里来的，如果当 时我知道我还不一定会要呢!
更何况，那富婆说不定早已不在乎这戒指了 ，早把它给忘了 。 人家是不会在乎这么小的一点宝
石的 … …”
美枝总是用类似这样的理由安慰自己，也始终没给商店打电话，不知不觉地把戒指占为己
有了 。
一天，天气晴朗，突然房门对讲机响了。 门前站着一位身材高挑、西服笔挺的年轻人。
那小伙子微笑着说：“初次见面，打扰了。 我叫 山本，是珠宝店的。 太太 ，您还满意我们的
珠宝吧，感觉如何 我这次来是给您送付款通知单的… …”那小伙子说着从里兜掏出付款单递
给了美枝。
美枝呆住了 ，便试探着问道：“您说的都是什么呀 ”
“您真健忘 ，这样可不好呀，你一定知道的，我说的是您在一个月 前所买的那枚宝石戒指
啊!”年轻人依旧面带微笑地说。
“哦，不会吧，你说那是我买的 不，不是那样的，那是别人不经意放在我的购物袋里的 。”
“不，您一定误会了。 如果您不中意 ，您可以按照宝石鉴定书上试用保证后面的 电话号码
打电话给我们，或者，也可以在一周内退货给我们。”
美枝细看那张宝石鉴定书，发现后面果然还有一行小字。“可是 ……那…… ”美枝声音越
来越小，但仍想表明自己的立场，可还没说完就被那人打断了。 他说：“您没同我们联系，说明
您接受了这枚戒指，所以今天是特意来取货款的。”
美枝无奈，只好接过了账单，一看差点昏了过去，账单上赫然写着戒指的购价七十万元!
简直贵得没边了 ! 这不是往死里宰人吗
“天呐，你没拿错吧，怎么会! 怎 么会是七十万元 太昂贵了 ! 这不是真的吧 !”美枝说着
几乎要哭出声来了。
“我们的要价都是极为公平合理的。 要知道那是真正的、高成色的红宝石。 而且您已经戴
有一个月 了，已验证过了……如果您觉得太贵的话，太太! 您打算付多少钱呢 ”小伙子有些不
耐烦。 接着又用嘲讽的口吻说：“您是不是享受不起呀 ”美枝此时只能是哑巴吃黄连——有苦
难言。 于是那人便又提出：
“那您现在有多少现金呢，我们可以考虑 ，让您分期分批地付，您仔细想想!”
“现在我只有三十万元… … ”美枝声如蚊蝇 。
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“那就先收您三十万，剩下的就先欠着吧。 这您就没什么好担心的 了。”那人微笑着说。
然而 ，美枝却依然忧心忡忡地说：“欠着也不好办哪! 如果您的催款单哪天不小心被我老
公看到了 ，那我… …”
“这好办，嗯 ，那么您也可在我公司 做钟 点工来还清余下的款项。 现在我们正缺人手呐!
每天你工作一段时间。”小伙子好心地建议。“没多久你就可以摆脱困境了。”
“可是我结婚之后从没工作过，所以，对于工作我还没有做好心理准备 ……”
“哦，这个您不用担心，我们让您做的工作是很简 单的，不需要经验都可以做好的，您所做
的只是向那些忙于购物的主妇的纸袋里把我们的宝石偷偷地放进去…… ”
6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）。(3分)
A.九井百货公司大甩卖吸引了很多来买便宜货的家庭主妇，而美枝只是随便转转，由此可
以看出美枝的与众不同。
B.美枝猜想丢戒指的是个“富豪夫人”,她占有戒指的行为反映出她对“富豪夫人”的嫉妒，
她渴望拥有同样的财富。
C.在美枝和珠宝店小伙子的交锋过程中，小伙子完全掌控着局面，美枝因性格软弱而毫无
反抗之力，只能乖乖就范 。
D.美枝手里资金有限，又对若被丈夫发现欠款的后果欲言又止，暗示她在家里可能没有足
够的财务支配权和话语权。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。(3分)
A.小说的标题“欲壑”运用比喻的修辞手法，将人的欲望比作深壑，简洁而富有深意。
B.小说先扬后抑，先写美枝购物后的满足感，再写美枝陷入困境，前后形成强烈反差 。
C.小说从美枝发现戒指开始设置悬念，让读者对戒指来历及美枝的处理方式产生好奇。
D.小说中山本与美枝的一系列对话引发并推动矛盾冲突的发展，使情节从平静走向紧张。
8.意外发现红宝石戒指后，美枝的心理发生了怎样的变化 请结合文本简要梳理。 (4分 )
答： _
9.小说是“虚构性与现实性的结合”,请结合这一特点，简要分析这篇小说以珠宝店工作人员让
美枝通过不正当方式偿还戒指欠款作为结局的艺术效果。 (6分)
答：_
(三)阅读Ⅲ。(本题共5小题，20分。)
阅读下面的文言文，完成10～14题 。
材料一：
天下有瑰政于此：予民而民愈贫，衣民而民愈寒，使民乐而民愈苦，使民知而民愈不知避县
网，甚可瑰也! 今有玮术于此；夺民而民益富也，不衣民而民益暖，苦民而民益乐，使民愈愚而
民愈不罹县网 。 陛下无意少听其数乎
夫雕文刻镂，周用之物繁多，纤微苦麻之器 ， 日 变而起 ，民弃完坚 ，而务雕镂纤巧 ，以相竞
高。 作之宜一日，今十日不轻能成；用一岁，今半岁而弊。 作之费日挟巧，用之易弊。 不耕而多
食农人之食，是天下之所以困 贫而不足也。 故以末予民 ，民大贫 ；以本予民 ，民大富。
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翻酸文绣慕组害女工，且夫百人作之，不能衣一人，方且万里 ，不轻能具天下之力，势安得
不寒 世以俗侈相耀，人慕其所不如 ，愿其所未至，以相竞高，而上非有制度也。 今虽刑余下
贱，衣服得过诸侯，拟天子，是使天下公得冒 主而夫人务侈也。 冒 主务侈，则 天下寒而衣服不足
矣。 故以文绣衣民而民愈寒，以褫民，民必暖而有余布帛之饶矣 。
夫奇巧末技商贩游食之民形佚乐而心县惩志苟得而行淫侈则用不足而黄积少矣。 即遇凶
早，必先困穷迫身，则苦饥甚焉。 今驱民而归之农，皆着于本，则天下各食于力，末技游食转而
缘南亩，则民安性劝业而无县想之心，无苟得之志，行恭俭蓄积而人乐其所矣，故曰苦民而民益
乐也 。
世淫侈矣 ，饰知巧以相诈利者为知士，敢犯法禁昧大奸者为识理，故邪人务而日起，奸诈繁
而不可止。 君臣相冒，上下无辨，此生于无制度也。 今去淫侈之俗，行节俭之术，使车舆有度，
衣服器械各有制数。 制数已定 ，故君臣绝尤，而上下分明矣 。
(节选自《贾谊新书 ·瑰玮》)
材料二：
文学曰：“古者，贵以德而贱用兵。 孔子曰：‘远人不服，则修文德以来之。 既来之，则安
之。’今废道德而任兵革，兴师而伐之，屯戍而备之，暴兵露师，以支久长，转输粮食无已，使边境
之士饥寒于外，百姓劳苦于内 。 立盐 、铁，始张利官 以给之，非长策也。 故以罢之为便也。”
(节选自桓宽《盐铁论》)
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，
每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 (3分)
夫奇巧末技商贩A游食之民国形佚乐而图心县怒回志苟得回而行淫修国则用不足国而
蓄积少矣 。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）。(3分)
A.弊 ，破损，与《六国论》“弊在赂秦”的“弊”意思不同。
B.相 ，相互，与《孔雀东南飞并序》“好自相扶将”的“相”用法相同。
C.缘 ，沿着，顺着，与《桃花源记》“缘溪行”的“缘”意思相同。
D.策，策略，与《过秦论》“振长策而御宇内”的“策”意思不同 。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）。(3分)
A.材料一认为雕刻图案镂刻花纹耗费时间，而且看似精巧的器物很容易损坏，工商业(末
业)会导致天下贫困和物资不足 。
B.材料一指出民众追求华美服饰、风俗奢侈会使天下人挨冻，民众不穿奢华的衣服不仅能
获得温暖，还会有布帛等物资积余 。
C.材料二中指出古人主张重视道德感化轻视动用武力，而如今依靠武力征伐使边境将士
和国内百姓都深受其苦。
D.材料二反对设立盐铁官营制度，认为其是为供给军需而设，废除它就能减少战争，使国
家获得长治久安 。
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13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
(1)今去淫侈之俗，行节俭之术，使车舆有度，衣服器械各有制数。
译文：
(2)孔子曰：“远人不服，则修文德以来之。 既来之，则安之。”
译文：
14.两则材料都谈到了民生问题，二者的谈论角度却不同。 请简要说明。(3分 )
答：
(四)阅读IV。(本题共2小题，9分。)
阅读下面这首诗，完成15～16题 。
怀州子城晚望少室①
[金]元好问
河外②青山展卧屏，并州孤客倚高城。
十年 旧隐①抛何处 一 片伤心画不成。
谷口暮云知郑重 ，林梢残照故分明 。
洛阳④见说兵犹满，半夜悲歌意未平。
【注】①怀州：在今河南沁阳，北倚太行，南临黄河，是洛阳北面的军事重镇。 子城：附属于大城
的小城，就是内城。 少室：即少室山，嵩山的东峰，在河南登封北。 ② 河外：黄河南岸。 ③十年
旧隐：住了十年之久的隐居旧地 。 这 里是指当时已经失陷的登封。 ④金哀宗天兴元年(1232)
三月 ，金国的中京洛阳(今河南洛阳)被蒙古军攻破 。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。(3分)
A.首联紧承标题，写横卧在黄河南岸的少室山如同巨大的屏风，境界开阔辽远 。
B.十年隐居的光阴无处寻觅，内心的伤痛无法描画，传递出诗人此时的复杂心境。
C.颈联景中含情，山谷暮云、林梢残照似乎有意安慰诗人，排解了诗人的忧郁 。
D.尾联以诗人半夜慷慨激昂、苍凉悲壮的歌声作结，余音绕梁，让人陷入沉思。
16.同是“登高望远”,这首诗与杜甫的《登高》都抒发了深沉的情感，请结合诗句分析二者所表
达的情感有何异同。 (6分)
答：
(五)名篇名句默写。(本题共1小题，6分。)
17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1)小明在自己房间里有时自由自在地高声吟唱，有时深沉安静地端坐思考，就如同归有光
《项脊轩志》中“ ”两句话所形容的那样 。
(2)当代青年需要正视失败和挫折，不能沉湎于过去，需要如陶渊明《归去来兮辞并序》中
“
_ , ”所说那样向前看。
(3)“草”虽是自然界中极为平常的植物，但常被古代文人用来寄托情感，如“
, ”两句就传递出了伤怀之感。
二、语言文字运用。(本题共5小题，20分 。 )
阅读下面的文字，完成18～22题 。
我们知道，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，而其 中的氢元素，实际上由三种
【高三年级大联考·语文 第 7页(共8页)】
化学性质几乎相同的原子先、氘、氚组成。 氘原子的质量约为允的两倍，科学家称氘为“重氡” 。
若氘与氧原子结合，就会形成人们所说的“重水”。 在一个水分子团中，普通水分子与重水分子
同时存在。 科学研究发现，( ① ),换言之就是氘原子的含量越低，水的活性越强，越容易进
入细胞被生物体吸收利用，这样的水被科学界称为“低氘水”。
新疆阿勒泰的克兰河中一滴水的氘含量比一般城市自来水中的氘含量低了将近一半，发
源地相同的额河的氘含量与克兰河的氘含量_ A 。 科研人员用一般自来水和克兰河水、额
河水做实验。 常见的两组实验方式是“冷泡茶”和“养葱”,( ② ),低氘水茶汤的浓度明显深
于普通水，同样的现象出现在同 时段的低氘水养葱的实验里 。
低氘水的功效 B ,比如，有助于肠 胃对食物的 消化和吸收，还能抑制肿瘤细胞的分裂
增值，等等。 有“生命之水”美誊的额河水如智叟，平日里 C ,可微风过家 门 ，它们便开始大
摆“龙门阵”,向徒子徒孙讲故事、唱童谣，遥想当年的亲历见证，回忆当年的威风逸事。 人的记
忆有特殊功能 ，能不断 自行筛选，将不好的事情自动删除 、( ③ )。 水也一样，花开花落的时
节、云起云涌的更叠，不变的那一抹抹红、一抹抹绿，述说着前世今生、述说着世俗的趣事、述说
着你我他和所见所闻 …… 能成为额河的一滴水，是件幸事 ；能与冰雪融水低氘水共舞，是件
乐事 。
18.下列词语与文中加点的“重氢”构词方式不相同的一项是（）。(3分 )
A.针线 B.软座 C.凉水 D.黑板
19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
超过15个字。 (6分)
答 ：① _
② _
③ _
20.请在文中横线处填入恰当的成语。 (3分 )
答：A B C
21.文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 (2分)
答：(1) (2)_
22.下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。 请结合文本内容，
用一句话给“低氘水”下定义，要求不超过40个字。 (6分)
答：
三、写作。(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分)
俗话说：“熟能生巧”。 然而 ，熟未必都能生巧。 有时候过分的熟 ，只是在旧的认识圈中
徘徊反复，在原来认知水平上原地踏步。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章 。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【高三年级大联考 ·语文 第 8页 (共8页)】
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参考答案、提示及评分细则
1.D(本题考查理解和分析材料的相关内容。 D项 ，“国家投入建设边疆地区基础设施，可以解决边疆地区发
展不平衡不充分的问题”错，以偏概全，曲解文意 ，根据材料二中“边疆地区普遍存在发展不平衡不充分问
题，如在基础设施、民生保障 、产业培育等方面都存在短板，亟须国家长期高强度投入”的表述，要解决边
疆地区发展不平衡不充分的问题，有很多方面需要国家投入建设，且需要“长期高强度投入”。)
2.C(本题考查理解材料的观点态度。 C项 ，“已经实现”错，变未然为已然，材料一中是“为我国边疆地区的
政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族团结、人民幸福等多重目标的实现提供了有效途径”;“因此 …… ”错，
因果倒置，根据材料一中“凝聚起蓬勃的发展伟力，为我国边疆地区的政治稳定、经济发展、文化繁荣、民
族团结、人民幸福等多重目标的实现提供了有效途径”可知，“凝聚起蓬勃的发展伟力”是因，而非果。)
3.C(本题考查把握材料的论点 、论据。 A项 ，汉武帝凭借强盛国力北击匈奴，设立四郡屯田 ，实现对西域的
有效管控。 此例直接体现国家实力强盛推动边疆治理成功，符合正相关性。 B项 ，盛唐时期通过驻军控制
西域，安史之乱后因财政崩溃导致吐蕃攻占河陇。 此例对比不同国力水平下的边疆治理效果，符合正相
关性。 C项 ，明朝万历后期虽然中央财政尚支 ，但边防体系瓦解是因为军镇形成、将领养私兵、军阀离心等
军事制度和政治方面的问题，并非国家实力不足导致边疆治理失效，不能体现国家实力与边疆治理成效
的正相关关系，所以该项不适合作为论据。 D项 ，康乾盛世国力强盛，清廷彻底解决准噶尔问题并巩固西
北边疆。 此例体现国家实力提升直接促进边疆治理成功，符合正相关性。)
4.①文章采用总分总的论证结构，结构层次分明，中心突出，逻辑严密。 ②文章开篇总说，提出“新中国成立
以来，我们党和国家始终坚持将人民至上理念根植于边疆治理之中，开创了‘以人民为中心’价值取向的
中国式边疆治理模式”这一中心论点，立论鲜明，为后文的论述奠定基础。 ③然后从四个方面具体展开，
从不同角度对“以人民为中心”价值取向的中国式边疆治理模式进行阐释，论证全面，条理清晰。 ④结尾
总结强调中国边疆治理以人民为底色具有巨大优势，呼应开头，使文章论证更加完整。 (每点1分 ，意对即
可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
(本题考查分析文章的论证结构特点。 首先从整体上把握文章的论证结构，然后分析各部分的特点。 阅
读可知，材料一可以分为三部分，第一段总说，第二到五段分述，第六段总结，是典型的总分总结构，文章
整体结构层次分明，中心突出，逻辑严密。 文章开篇提出了中心论点，立论鲜明，并且为后文的论述明确
了方向、奠定了基础；分述部分是从四个不同角度对“以人民为中心”价值取向的中国式边疆治理模式进
行论证的，具有全面性和条理性；结尾部分总结强调了中国边疆治理以人民为底色具有巨大优势，与开头
提出的观点形成呼应，使文章论证更加完整。)
5.①强调“以人民为中心”的治理理念。 中国式边疆治理将人民放在核心位置，让人民当家作主 ，极大增强
边疆各族人民对边疆地区的认同感和归属感，进而促进边疆地区的稳定与发展。 ②构建多元治理责任共
同体。 中国式边疆治理过程中，政府发挥主导作用，制定并实施合理政策；社会力量积极参与，民众作为
主体，充分发挥主观能动性。 ③边疆治理与国家整体发展实现内在统一，相互协调。 国家持续加大对边
疆地区在经济、文化、教育等方面的投入，同时边疆地区的现代化发展为国家整体发展提供有力支撑。
(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
(本题考查筛选整合文本信息。 材料一重点阐述“以人民为中心”的中国式边疆治理模式，理念层面强调
将人民置于治理核心，是基于人民在国家发展中的主体地位；治理实践层面强调构建治理共同体的重要
性，从政府、社会力量、民众三个主体展开。 材料二强调边疆治理与国家整体发展的相互关系，需要国家
对边疆投入和边疆融入国家战略。 从这些方面可以归纳整合关于“中国式边疆治理的理念与方法”的发
言要点。)
6.D(本题考查理解小说的相关内容。 A项 ，“由此可以看出美枝的与众不同”错，美枝与其他家庭主妇并无
鲜明对比，她也因价格诱惑购买了商品。 B项 ，文中没有体现美枝对“富豪夫人”的嫉妒心理，美枝占有戒
【高三年级大联考 ·语文参考答案 第 1 页(共 6页)】
指更多是出于贪婪。 C项 ，“美枝因性格软弱而毫无反抗之力”错，美枝有过小小争辩，如称戒指不是自己
买的，只是最终觉得理亏而无奈接受，不能单纯归结为性格软弱。)
7.B(本题考查鉴赏小说的艺术特色。 小说并没有采用先扬后抑的手法。 先扬后抑是指先褒扬再贬抑，使文
章形成波澜 ，而文中对美枝的描写并非先褒扬其行为，而是正常叙述她购物及占有戒指的过程，之后展现
她陷入困境，不存在先扬后抑的情况。)
8.①先是惊讶疑惑。 美枝发现戒指时十分惊讶，努力回想购买情形，不确定戒指来历，认为可能是别人放错
了。 ②继而心存侥幸自我安慰。 美枝戴上戒指发现正合适，以各种理由安慰自己，不知不觉把戒指据为
己有。 ③最后是无奈、忧 心忡忡。 当珠宝店的人来索要货款，得知价格昂贵后，美枝感到很无奈，害怕被
丈夫知道，自己又无法偿还，陷入困境。 (一点 1分，两点3分，三点4分，意对即可，如有其他答案，言之成
理则酌情给分)
(本题考查分析人物的心理变化。 梳理美枝发现戒指后不同阶段对戒指的相关言行和心理描写，可以概
括出心理变化的几个阶段：发现戒指时，心理是吃惊，回想购物的经过，推测是富豪夫人放错了。 占有戒
指时 ，她以各种理由安慰自己，想把戒指据为已有，此时的心理是心存侥幸。 被人上门索要货款时，她为
自己的欲望买单，很无奈地拿出自己所有的钱也不够，害 怕被丈夫知道，陷入了困境。 作答时，要结合具
体文本内容进行阐述，注意条理清晰，分点作答。)
9.①虚构性：结局中珠宝店精心设计的“陷阱式销售”在现实中虽存在类似诈骗手段，但实施细节比较夸张
和戏剧化，具有虚构性质。 (2分)②现实性：这一结局映射了现实中利用人性弱点实施诈骗的社会现象，
同时也展现了贪婪可能带来的严重后果，使虚构故事具有现实警示意义。 (2分 )③艺术效果：这一结局让
故事既出人意料又在情理之中，增强了故事的戏剧性和悬念感，强化了小说的讽刺意味和批判力度 ，引发
读者对道德与欲望的思考。 (2分)(意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
(本题考查分析小说结局的艺术效果。 题目要求结合小说“虚构性与现实性结合”的体裁特点分析结局的
艺术效果，因此需要分别阐述虚构性和现实性的体现，以及它们相结合所产生的艺术效果。 首先分析虚
构性，珠宝店工作人员让美枝以不正当方式还款的情节是一种精心设计的“陷阱式销售”,在现实中也有
类似诈骗手段的影子，但具体的实施细节具有一定的夸张性和戏剧性，是作者虚构的。 然后分析现实性，
结局中美枝因贪婪陷入困境，以及珠宝店利用人性弱点进行诈骗 ，都与现实生活中的一些现象相呼应。
现实中存在利用他人贪欲实施诈骗的行为，也有人因贪图小利而陷入麻烦的情况，这体现了小说对现实
社会的关注和反映。 最后分析虚构性与现实性结合的效果，虚构的情节与现实的映射相结合，使小说的
主题得到深化。 通过美枝的遭遇，既批判了人性中的贪婪，又讽刺了社会中的不良现象，让读者在感受故
事戏剧性的同时，也能深刻认识到现实生活中的问题，强化了小说的思想内涵和艺术价值。)
10.BDF(本题考查文言文断句。“奇巧末技”指从事奇巧工商业的人，“商贩游食”指商贩和游手好闲、不劳而
食的人 ，都和“之民”构成偏正短语，故 A处不断，B处需要断开。 连词“而”连接“形佚乐”“心县愆”,二者
之间构成对称，故 C处不断，D处需要断开。“志苟得而行淫侈”与前一句结构一致，故 E处不断，F处需
要断开。“用不足而蓄积少”结构也一致，G处不需要断开。)
11.B(本题考查理解词语的意义和用法。 A项 ，“弊在赂秦”的“弊”意思是弊端。 B项 ，“好自相扶将”的“相”
表示一方对另一方有所动作，偏指一方，这里应翻译为“她”。 D项 ，“振长策而御宇内 ”的“策”意思是马
鞭子。)
12.D(本题考查理解材料的内容。 材料二只是说废除盐铁官营制度比较合适，认为废弃道德教化依靠武力
不是长久之计，但并没有说废除盐铁官营制度就能减少战争，使国家获得长治久安，该选项说法过于绝
对，夸大了废除盐铁官营制度的作用。)
13.(1)现在去除奢侈的风俗 ，实行节俭的方法，让车辆的规格有法度，衣服 、器械都有各 自 的等级数量 。
(“淫侈”“术”“度”各 1分 ，句意1分)
(2)孔子说过：“远方的人(如果)不归顺，就整治文教德政以便使他们来(归顺)。 让他们来了以后，就要
使他们安定下来。”(“服”“既”“安”各 1分 ，句意1分 )
(本题考查文言文翻译。 句中的关键词：(1)淫侈 ，奢侈；术 ，方法、做法；度 ，法制、法度。 (2)服 ，归服 ，归
【高三年级大联考 ·语文参考答案 第 2页(共 6页)】
顺；既 ，已经 、以后；安，使动用法，使 ……安定。)
14.①材料一侧重于从经济生活方式角度，强调农业对民生的重要性。 ②材料二侧重于从政治和军事角度 ，
探讨民生因战争和相关政策受到影响。 (一点 2分 ，两点3分 ，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情
给分 )
(本题考查筛选概括文言文的内容。 材料一认为工商业及奢侈之风会导致民众贫困、物资匮乏，而发展
农业能让民众富足、温暖、快乐且守法，主张通过驱民归农、去除奢侈风俗、实行节俭等措施来改善民生，
突出了农业与民生经济的紧密联系。 可归纳为：从经济生活方式角度 ，强调农业对民生的重要性。 材料
二反对废弃道德教化而依靠武力征伐远方，认为战争导致军队在外受苦，百姓因繁重劳役疲惫不堪，设
立盐铁官营等获利官职供给军需并非长久之计，主张废除盐铁官营制度 ，以减轻百姓负担 ，让百姓休养
生息。 材料二是从政治和军事角度探讨民生问题。)
文言文参考译文 ：
材料一：
世间如果有这样奇特的施政措施：给予民众财物可民众却更加贫困，给民众衣服穿可民众却更加寒冷，
想让民众安乐可民众却更加痛苦，想让民众聪慧可民众却更加不懂得躲避国家法律禁令，这 实在是太奇怪
了! 现在如果有这样奇妙的方法 ：夺取民众财物可民众却更加富有，不给民众衣服穿可民众却更加温暖 ，让
民众吃苦可民众却更加快乐 ，使民众更加愚昧可民众却更加不触犯国 家法律禁令。 陛下难道不想稍微听一
听其中的道理吗
那些雕刻花纹、镂刻图案 ，满足使用的器物繁多，那些外表精细而质量粗劣的 器物 ，每天不断地变化 出
现，民众舍弃完好坚固的东西 ，而去追求雕刻镂刻的精细巧妙之物 ，来相互攀比高低 。 制作一件器物本来应
该一天完成 ，现在十天也未必能轻易制成 ；本来可以使用一年的器物 ，现在半年就破损 了。 制作时耗费时间
且追求精巧，使用起来却容易破损。 很多人不耕种却大量食用 农民的粮食，这就是天下陷入贫 困 和物资不
足的原 因 。 所以用工商业(末业)的 方式给予民众(发展方向),民 众就会非常贫 困 ；用农业(本业)的 方式给
予民众(发展方向),民众就会非常富裕。
那些华美的服饰 、刺绣 、编织的精美丝带等会妨害妇女的纺织工作 ，而 且一百个人制作这些 东西 ，也不
够给一个人穿，再说中 国地域范围达万里之遥，也不容易 凑齐天下的财力物力(来满足社会需求),这种情势
下民众怎么能不挨冻呢 世人以风俗奢侈相互炫耀，人们美慕 自己所没有的东西 ，追求 自己还未达到的奢
华程度，来相互攀比高低，而君主又没有制定相关的制度。 现在即使是受过刑罚的人、下贱的人，他们的穿
着也能超过诸侯，比得上天子，这就使得天下公然有人敢于 冒 犯君主而且人人都追求奢侈。 冒犯君主且追
求奢侈，那 么天下人就会挨冻而且衣服也会不足了。 所以 用 华丽的服饰给民众穿但民众会更加寒冷，去掉
这些奢华让民众穿衣 ，民众一定能温暖而且会有多余的布 帛等物资 。
那些从事奇巧工商业的人、商贩以及游手好闲、不 劳而食的人，身体安逸快乐但 心志放荡，志 向在于苟
且获利且行为放纵奢侈，那 么物资用度就会不足而且积蓄也会很少。 一旦遇到灾荒干旱 ，必定首先会陷入
穷困潦倒的境地 ，忍受着极度的饥饿。 现在驱使民众回归农业 ，都从事根本的生产 ，那 么天下人就会各自依
靠自己的劳力来获得食物 ，从事工商业和游手好闲、不 劳而食的人转而 沿 着农田走(从事农业生产),那 么民
众就会安于本业、努力劳作而没有放荡的 心，没有苟且获利的想法 ，行为恭敬节俭、积蓄财物 ，而且人们也会
安居乐 业，所以说让民众吃苦民众却更加快乐 。
社会风气已经过度奢侈了，那些用巧诈的智谋来相互欺诈获利 的人被视为有智慧的人，敢于触犯法律
禁令、暗中干大坏事的人被视为懂得事理的人，所以奸邪之人致力 于作恶而且 日益增多 ，奸诈的事情繁多 而
无法制止。 君 臣相互冒犯 ，上下没有区别 ，这是由于没有制度造成的。 现在去除奢侈的风俗，实行节俭的方
法，让车辆的规格有法度，衣服、器械都有各自的等级数量。 等级数量确定之后，那 么君臣之间 就会完全不
同，而且上下等级分明 了 。
材料二 ：
文学之士说：“古时候，人们重视以道德来感化而轻视动用 武力。 孔子说过：‘远方的人(如果)不归顺，
就整治文教德政以便使他们来(归 顺)。 让他们来了以后，就要使他们安定下来。’如今废弃道德教化却依靠
【高三年级大联考·语文参考答案 第3页(共 6页)】
武力 ，出 动军队去征伐远方的人，驻扎军队来防备他们，让军队暴露在外 ，来维持长久的战事 ，不停地转运粮
食，使得边境的将士在外面忍受饥寒之苦，国 内的百姓在繁重的劳役中疲惫不堪。 设立盐铁官营制度，开始
设置获利的官职来供给军需 ，这不是长久的策略。 所以 认为废除盐铁官营制度是比较合适的做法。”
15. C(本题考查理解和赏析诗歌的内容和艺术手法。 C项 ，“排解了诗人的忧郁”错，暮云、残照似乎在安慰
诗人，但诗人的忧郁并未因此而排解，颈联通过对暮云、残照的描写进一步烘托出诗人内心的复杂情感。)
16.同：①都有羁旅漂泊之愁。 元诗以“孤客”自称，漂泊在外，倚靠高城，尽显羁旅孤独之感；杜诗写漂泊万
里，常年客居他乡 ，在秋日登高，孤独愁苦之情溢于言表。 ②都蕴含对国家命运的忧虑。 元诗写听闻洛
阳战乱未息 ，诗人半夜悲歌，体现对国家动荡局势的担忧；杜诗写因个人生活和国家的艰难双鬓斑白 ，包
含对国家命运的深深忧虑。 (每点2分)异：杜诗有年老体衰、壮志难酬的悲叹，元诗中没有明显体现出因
年老体衰而产生的壮志难酬之悲。 (2分)(意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
(本题考查理解分析诗歌的情感。 通过比较阅读的方式勾连课本中杜甫《登高》这一经典诗作，检验学生
对已学知识的掌握程度以及知识迁移能力。 结合两首诗的内容，以两首诗情感表达异同作为切入点，要
求学生深入解读诗句，准确把握诗人情感，并能有条理地阐述出来。“并州孤客倚高城”与“万里悲秋常
作客”都表达了羁旅漂泊之愁；“洛阳见说兵犹满，半夜悲歌意未平”和“艰难苦恨繁霜鬓”都写出 了对国
家命运的忧虑。 杜诗中“百年多病独登台”“潦倒新停浊酒杯”有年老体衰、壮志难酬的感慨，而元诗当中
并没有。)
17.(1)偃仰啸歌 冥然兀坐
(2)悟已往之不谏 知来者之可追
(3)(示例一)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿(王安石《桂枝香 ·金陵怀古》
(示例二)国破山河在 城春草木深(杜甫《春望》)(每空 1分 ，错字、漏字、添字则该空不给分)
(本题考查名句名篇默写。 注意以下字形 ：“偃”“啸”“冥”“谏”“衰”“凝”。 最后一小题是开放性默写，符
合语境要求的诗词均可。)
18.A(本题考查词语的构成方式。“重氢”是偏正结构词语，B、C、D三项均为偏正结构的词语，A项 ，“针线”
是并列结构的词语。)
19.①重水分子的含量越少 ②同样时间的“冷泡茶”中 ③将美好的事情自动保留(每空2分，意思相近即
可，超过字数扣1分，如有其他答案 ，言之成理则酌情给分)
(本题考查补写句子。 ①处，根据后文“换言之就是氘原子的含量越低”,可知此处应填写“重水分子的含
量越少”。 ②处，根据前文提到的“冷泡茶”实验，和后文“低氘水茶汤的浓度明显深于普通水”,可知此处
可填“同样时间的‘冷泡茶’中”。 ③处，根据前文“人的记忆有特殊功能 ，能不断自行筛选，将不好的事情
自动删除”,此处需要填与“将不好的事情自动删除”结构相同，意思相对的语句，可填“将美好的事情自
动保留”。)
20.A不相上下 B不胜枚举 C无声无息(每处1分 ，符合语境的成语均可给分)
(本题考查成语运用。 A处，用于比较额河和克兰河中一滴水的氘含量，根据材料的意思，额河中的氘含
量也很低，此处可以填表示差不多意思的成语，如 “不相上下”“相差无几”等。 B处，用于形容低氘水的功
效，结合下文的“比如”“等等”,此处可填“不胜枚举”“数不胜数”“不一而足”等成语。 C处 ，用于形容额河
水平日的状态，根据后文“可微风过家门，它们便开始大摆‘龙门阵 ’”,可知此处应填形容其平静、低调、
沉稳的成语，如“无声无息”“镇定自若”“韬光养晦”等成语。)
21.“值”改为“殖”;“誉”改为“誉”;“叠”改为“迭”。 (改对 1处 1分 ，改对 2处即可)
(本题考查辨析汉字字形。“增值”意思是资产或商品价值增加，“增殖”表示增生，繁殖。“誊”指照原文
抄录，“誉”表示赞美、荣誉，与评价有关。“更迭”指交换、更替；“叠”本义是重叠。)
22.低氘水是指氘原子含量低、易进入细胞被生物体吸收利用的水。 (“低氘水是 … …水”这一主干2分 ，“氘
原子含量低”“易进入细胞被生物体吸收利用”各2分)
(本题考查下定义。 材料中涉及低氘水的语句是“科学研究发现，重水分子的含量越少，换言之就是氘原
子的含量越低，水的活性越强，越容易进入细胞被生物体吸收利用，这样的水被科学界称为‘低氘水’。”
【高三年级大联考·语文参考答案 第 4页 (共 6页 )】
由此可以找到低氘水的属概念是“水”,其中能界定其的种差是“氘原子含量低”“易进入细胞被生物体吸
收利用”,按照“被定义概念=种差+临近属概念”的格式改写句子即可，注意字数不能超过 40个字。)
23.【写作指导】本题考查学生写作的能力。 写作时，需透彻理解材料。“熟能生巧”是人们熟知的道理，日常
生活、学习 、工作中通过反复练习，我们能熟练做事，提高效率。 但材料指出熟未必生巧，过度沉浸在
“熟”中，思维易被束缚，难以有更大的突破。 论述过程，先阐述“熟”在生活、学习、工作中的积极作用，为
后文论述作铺垫；再深挖熟不能生巧的原因，如拒绝接纳新观念、新技术等。
【参考立意】①破熟求新，突破固有思维，在熟悉中开拓新价值。 ②以熟为基，积极探索，实现从熟到巧的
进阶。 ③辩证对待熟与巧，积累经验的同时克服惰性。
作文评分标准如下：
一、关于立意
高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖 。
1.立意正确
一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。 作
文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格
分以下 ；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为
偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。
2.立意鲜明
考生作文的立意必须集中、明确 ，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。 立意
分散、立意含糊，是作文的大忌。 一篇 1 000字以内的作文，是不可能面面俱到的。 集中、明确 、鲜明的主旨
对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意 。
3.立意深刻
高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本
质”“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。 如果
只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分 。
4.立意新颖
写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。 不要套作 ，
千篇一律。 作文写得好，要“以识为主”,和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。 要补充说明的是，这
里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。
二、关于等级
具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》 。
作文等级评分标准(满分：60分)
一等(20～16分 ) 二等(15～11分 ) 三等(10～6分 ) 四等(5～0分)
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确
内容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20分
基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
【高三年级大联考·语文参考答案 第 5页 (共 6页 )】
一等(20～16分 ) 二等(15～11分) 三等(10～6分 ) 四等(5～0分)
发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩
级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意
需要注意的是 ：
等级的几个方面不是孤立的。 每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，
发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。 高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的
级差不要超过两个等级(如一个为一等，另一个不得低于第三等),也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作
文一定要注意综合能力提升 。
对 作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。 比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，
而应全面衡量，综合考虑。 因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。 在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不
好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。
对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54—60分 )、二类卷(45—53分 )、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分 ) 、
五类卷(20分 以下)。 评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。 同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。
三、关于表达
1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分 ；文体不合要求的，建议总分不超过 30分 ；文体格式不对的，建议总
分不超过50分。
2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”;首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”;字数超过
800字 ，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。
3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意思表达；“基本
通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。 全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使
用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理 。
4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。
四、关于特征
1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。 部分段落、句子深刻，按评分等级给分。
2.丰富。 作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。 内容较丰富，部分素材引用 了典型素材，按评分等
级给分 。
3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。 开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言 ，
也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分 。
4.有创意。 在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。 部 分段落、语句有创意，
可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分 。
五、其他问题
(一 )关于扣分
1.缺标题扣2分 。
2.字数不足800字，每少50字扣1分 。 建议字数不够 600字的文章，总得分控制在36分以内。 全文不足400字 ，综合给
分不能超过 20分 。 200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 只写一两句话的，给 1分或2分 ，不评0分。 只写标题
的，给 1分或2分 ，不评0分 。 完全空白的，评 0分 。
3.每个错别字扣1分，重复不计，上限 5分(考虑偶有 1-2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满 5分
为止) 。
4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。
5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。
(二 )特殊情况处理
1.如确定为套作的文章，给分不超过20分 。 抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。 认定抄袭试卷要慎重。
2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲 。
【高三年级大联考·语文参考答案 第 6页(共 6页)】

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