资源简介

(共49张PPT)
17 我变成了一棵树
教学策略
1.识字写字
识字：借助形声字构字规律识记“痒、鳄、零”；借助生字组词的方法，在语境中识记“希、秘”；识记独体字“丁”；利用字形特点识记“肠”，月字旁说明与身体有关。
写字：按照结构特点来写字。“状、狐、狸、巧、肠、继、续、抬、秘”是左右结构的字，书写时注意左右部分的宽窄和占位；“零、克、密”是上下结构的字，书写时注意上下部分的松紧和占位；独体字“丁”要写舒展。重点指导“狐、狸”两字的书写，认识反犬旁。
2.朗读教学
教学时，重点指导学生抓住提示语进行人物语言的朗读，读出层次，借助语气词、标点符号读出不同的语气。
3.语言运用
故事情节想象有趣，出乎意料，又合乎情理。教师可以引导学生练习想象：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？先让学生说一说，再仿照课文写一写。
教学准备：1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、动物图片。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.会认“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个字，正确读写“吃饭、形状”等18个词语。
2.默读课文，了解故事中想象的内容，感受想象的神奇。
孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？
如果你拥有这个神奇的本领，
你最想变成什么？
七十二变
通读课文，随文识字
自由读课文，要求：
读准字音。
遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。
自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。
希望 痒痒的 形状 鳄鱼 狐狸 丁零
巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密
鳄鱼
è
图片识字：
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也
可以住进来。
杨树魔法师，手法不寻常。
换成土字旁，建成大广场。
换成提手旁，彩旗迎风扬。
换成申字旁，人人心欢畅。
加上三点水，做成鲜鱼汤。
变回月字旁，助人好心肠。
创编儿歌，区分形近字：
图片识记：
香肠
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
练习读句子：
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
象声词学习：
潺潺 轰隆
啾啾 淅淅沥沥 ……
你还知道哪些象声词？
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
图片识字：
挠痒
梳理情节
朗读第1—4自然段，边读边想：“我”为什么要变成一棵树？弄清变化的原因。
朗读第5—8自然段，了解“我”变成了一棵什么样的树。
默读第9—23自然段，了解“我”变成树之后经历的事情。
默读课文，感悟想象
默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。
和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。
合作分享
分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？
表演体验：
“身上痒痒的”
“小树枝正从我身上冒出来”
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？
交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。
同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。
有各种形状，会跳舞。
“我”邀请了哪些小动物住进鸟窝？
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也
可以住进来。
交流想象
想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？
英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。
文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。
第2课时
课时目标
1.指导学生借助关键情节，概括课文的主要内容，试着用自己的话复述故事。
2.能大胆想象自己变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。
复习词语，检查认读：
吃饭 形状 狐狸 担心 丁零 失望
背包 巧克力 香肠 面包 花生 牛奶
继续 饭菜 排骨 水珠 嘴巴 秘密
回顾课文
关注结尾：自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。
回顾开头：英英为什么不想回家吃饭？
寻找线索：找一找，故事中哪些地方提到了吃饭？
总结释疑：整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。
复述课文
概括关键情节，复述课文。
关键情节：
“喊吃饭”
“不想吃饭”
“爸爸吃饭”
“想吃饭”
写法训练，放飞想象
大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？
交流汇报
交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。
同桌相互学习，交流分享。
全班分享，集体评议。
我想变成一间屋，
给流浪的人儿猫儿住。
我想变成毛毛虫，
历经破茧成蝶的痛。
我更想变成黑洞，
那是宇宙之外的空间，
告诉人类“我们”有什么不同。
我想变
小诗欣赏：
小诗中的“我”想变成什么？
一间屋
毛毛虫
黑洞
知识补充
破茧成蝶：
指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。
破茧成蝶：
黑洞
仿照练笔
仿照小诗，完成《我想变》的书面练笔。
仔细观察，指导写字
希望 痒痒的 形状 鳄鱼 狐狸 丁零
巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密
指导书写
找出“狐、狸”这2个字的相同点。
狐狸是一种动物，这两个字都是反犬旁。
你还知道哪些反犬旁的字？
狗 猫 狮 狼 猪 猴 猩
独 狠 猜 猎 狡 猾
“继、续”都是绞丝旁。
注意：“继”字右边里面的“米”最后一笔为点。
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继续”的意思。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
这两个字读音相同；
都带有“必”字。
识记这三个词的方法：
根据形声字的构字规律识记“狸”。
另外两个词语可以结合词义识记：
“继续”指不间断。
“秘密”指不可以让人知道，“必”须深埋在大“山”里才可以放心。
观察其他要求正确读写的词语。
希望 痒痒的 形状 鳄鱼 丁零
巧克力 香肠 糖醋 抬头
板书设计
我变成了一棵树
想变成一棵树
想象奇特母爱伟大
变成树真好
变成树不好
妈妈最了解“我”
长满鸟窝
小动物们也入住
妈妈也入住
肚子饿了无人理
口水直流无人懂

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