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福田区2024—2025学年第二学期九年级中考适应性考试
语文
说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。
一、书写（3分）
班级举行“人与工具”主题研学活动，请你带着问题参与：从第一把石斧到人工智能技术，人与工具的关系如何？
当人创造出工具，世界就变了模样……
二、认识工具（30分）
【汉字中的工具】
1. 本次活动的邀请函如下，请完成小题。
邀请函 亲爱的同学们： “人与工具”主题研学活动开始啦！从远古先民打磨的第一把石斧，到现代工程师敲下的每一行代码，工具革新见证着人类文明的进程。在这里你将了解“铲”“锯”“②jiǎng_______”“③tī_______”等各种工具，听它们讲述过去的故事；也将乘坐时光的航船，想象未来生活的精彩。邀请你参加此次研学活动，做一个“研究生”，一起来探索工具的奥秘！ 九（1）班 2025年5月8日
（1）邀请函中，从字形上看“铲”和“锯”都与①_______有关，请你根据语境写出文段中带有“木”汉字：②jiǎng_______、③tī_______。由此可以大致归纳出工具类汉字造字的一个特点：④_______。
（2）小福不理解语段中的“研究生”为什么要加引号，请你解释。
（3）汉语中有许多词汇，本义表示使用工具的劳动场景，后来衍生出新的意义，凝结着深厚的生活智慧。请从“斟酌、琢磨、锤炼”中选择一个词语，仿照示例，写一个含有哲理的句子。
示例：耕耘——从手握犁耙仔细照料庄稼的劳动过程中，人们明白，只有持续不断地热爱与付出，才能收获成果。
【文学经典中的工具】
2. 请默写与“工具”有关的古诗词。
◇日用之具
（1）小弟闻姊来，_______。（北朝民歌《木兰诗》）
（2）仍怜故乡水，_______。（李白《渡荆门送别》）
（3）_______，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）
◇雅艺之具
（4）参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，_______。（《诗经·关雎》）
（5）_______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）有约不来过夜半，_______。（赵师秀《约客》）
3. “剑”作为征战之利器，是古诗词中常见意象。请你结合以下诗词，指出作者借“剑”抒发了怎样的情感。
雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！ 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里 分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
4. 阅读名著时，关注人与工具有关的情节是一种阅读策略，可以帮助我们理解人物形象，获得有益的启示。请从以下三个组合中任选一组，结合名著内容和阅读体验加以阐释。
A孙悟空——金箍棒 B.祥子——人力车 C.保尔——铁锹
【想象中的工具】
5. “未来工具”互动区征集创意文具，请你借助以下提示，发挥想象，设计一个有助于学习的未来文具。
◇这个文具是什么样子的？ ◇这个文具怎样帮助我们学习？
【我理解的工具】
6. 老师请同学们说说对工具的理解，大家七嘴八舌地说起来，请你参与。
小福：简单来说工具就是咱们日常生活学习的好帮手！
小田：艺术家也用画笔等工具来创作作品。
文文：工具推动了人类科技的进步。
我：大家的发言给了我启发，我们创造工具是为了_______。
当工具加上人力，它就有了价值……
三、探索工具（22分）
7. 请阅读“舟船特色”展板资料，完成小题。
【甲】
凡舟古名百千，今名亦百千……四川八橹①等船，凡川水源通江、汉，然川船达荆州而止，此下则更舟矣。逆行而上，自夷陵入峡。舟中鸣鼓若竞渡，挽人②从山石中闻鼓声而咸力。中夏至中秋川水封峡，则断绝行舟数月。过此消退，方通往来。其舟制腹圆而首尾尖狭，所以辟③滩浪云。
（选自宋应星《天工开物·舟车》，有删减）
注释：①橹：船上划水的工具。②挽人：拉船的纤夫。③辟：通“避”，躲避。
【乙】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。……
而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
（选自魏学洢《核舟记》，有删减）
同学们围绕展板展开讨论，请将对话补充完整。
文文：八橹船和核舟为什么放进同一个展板呢？
小福：两“舟”外形挺像的呀。八橹船“尖狭”，核舟“修狭”，“狭”的意思是（1）_______。八橹船“腹圆”，而核舟“中轩敞”，“轩”的意思是（2）_______。
小田：两文对“舟中人”的描写也都很生动！你看甲文中“鸣鼓若竞渡”写出了“舟中人”（3）_______的情状；乙文中也举一例来说：（4）_______。
文文：但它俩功能不同啊，核舟是个艺术品，八橹船更实用。水流湍急的时候，“断绝行舟数月”，就像郦道元《三峡》中所说的“至于夏水襄陵，（5）_______”。为适应这样的地理条件，人们才创造了可以用来（6）_______（根据文意用自己的话回答）的八橹船。
小田：这正体现了古代劳动人民因地制宜的智慧，乙文中（7）“_______”也表达了相近的意思。（用原句回答）也许这就是两“舟”放进同一个展板的原因。
请阅读“筷子文化”展板资料，完成下面小题。
小筷子，大文化
材料一
钻木取火的方式出现后，茹毛饮血的先民们吃上了有温度的熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子应运而生。筷子，古代有多种名称。笑，乃先秦筷子之名；箸，也是筷的古名，从“竹”，这说明最早的筷子为竹制，多用于从滚开的陶锅中夹取食物。《礼记·曲礼上》中说：“羹之有菜者用梜。”羹是用肉或菜做成的带汁食物，用筷子取食显然更合适。
櫡、荚、筯等，都是筷子的古称。隋唐统一以箸为名。“筷子”之名的出现在明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”由于“箸”和“住”同音，船家特别忌讳，改称“快儿”，希望船可以快行，讨个口彩。但那时“筷”字尚不流行，随着文人士大夫阶层开始使用“筷”字，它才逐渐替代了“箸”。
（选自蓝翔《筷子三千年》，有改动）
材料二
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
（人教版八年级《物理》教科书提供）
诺贝尔物理学奖获得者李政道曾说，（筷子）如此简单的两根小细棍，却高妙绝伦地应用了物理学上的杠杆原理。手指能做的事，筷子也能做，且不怕高温，不怕寒冻，真是高明极了。
握筷子的具体步骤如下：食指放在上筷的中间部分，控制上筷的移动。中指轻轻支撑上筷的底部，帮助稳定。无名指夹住下筷的底部，起到支撑的作用。拇指夹住下筷的侧面，帮助固定位置。握住筷子后，筷子之间的角度也很重要。一般来说，上筷与下筷之间应保持一定的角度。这样的可以更容易夹取食物，同时也能保持稳定。
材料三
“莫道筷箸小，日日伴君餐。千年甘苦史，尽在双筷间。”筷子被视作中国特有的文化符号，传承几千年一直使用至今。关于筷子的礼仪或者隐喻在各地至今都还存在，其中蕴含着丰富的文化内涵——启迪、传承、明礼、关爱、思念、睦邻、守望、感恩等等。比如，筷子代表了成双成对，新婚时，用筷子作嫁妆；留客人吃饭的时候，我们会说多个人多双筷子而已；添双筷子代表了添丁增口；_______。
筷子对中国人的性格有潜移默化的影响。筷子主要通过分、拨、戳来分解食物，很多时候是顺着食物自然的缝隙来实现，不强行改变食物的性状，这种在餐桌上“和平”进食的方法，同中华民族道法自然的哲学观念相一致，塑造了中华儿女讲究平和、顺其自然的性格。
筷子也凝结着中华民族团结和谐的民族品格。两只筷子亲密无间地熟练磨合才能发挥其作用，所以它常与团结联系在一起，俗话有“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”，这些都和中国人与人之间要相互磨合、相互团结、相互理解的文化品格十分契合。在学习使用筷子的过程中，也会在无形中打磨耐心，洗涤戾气。
中国人食不离筷，一日，两筷，三餐，四季，所有温暖，其间的酸甜苦辣，都通过一双小小的筷子，入嘴，入怀，入心。
（选自陈大元《筷子的考古考察》，有改动）
8. 根据材料一，推测古诗《秋思》空缺处的字是（ ）
秋思
陆游
老子斋居罢击鲜，木盘竹_______每随缘。
邻僧不用分香钵，莲芡犹堪过半年。
A. 筷 B. 箸
9. 下图是外国友人错误的握筷姿势，请根据材料二指出他无法夹取食物的根本原因。
10. 以下使用筷子的场景中，最适合补充材料三_______处的是（ ）
①餐馆就餐前洗涮碗筷 ②吃饭时长辈先动筷子
③父母教导孩子使用筷子 ④使用可降解的环保筷子
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
11. 同学们围绕“小筷子，大文化”的主题，对展板内容进行梳理，请根据以上材料补充完整。
材料一告诉我们①_______，材料二向我们展示了它的原理，从材料三，我们了解到筷子不仅蕴含着传承、关爱、感恩等文化内涵，而且②_______，③_______。原来小小一双筷子，竟有这么大的学问呀！
12. 如果想进一步了解筷子，请你结合生活体验，说说还可以收集哪些资料。（一个方面即可）
当一直依赖的工具丢失以后，会引发什么思考……
四、反思工具（20分）
手机是现代生活中重要的通讯工具。请阅读文本，完成下面小题。
手机
李娟
①我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。掉到水里好几次，捞起来仍好好的。
②还有一次甚至在水里泡了好几个钟头，晾干了还能用，电池都没坏。并且它有着令人惊叹的摄像功能。拍出来的色彩略微失真，被赋予强烈的戏剧性。它的功放也相当厉害，音质清晰稳定。我一个人在野地里挖苜蓿草时，它将我喜爱的那些旋律平稳递送在大风之中。
③很多时候，连我自己都吃惊自己对这部手机的依赖。
④我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话，哪怕所处之地没有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地，迷恋孤独，也迷恋葵花地与孤独之外的世界。很多时候，手机对我来说是钥匙般重要的存在。
⑤但有一次却弄丢了它。
⑥那天割草回来，发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部消失，与这支手机有关的未来也统统止步不前。
⑦庞大的过去与未来竞全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。
⑧我常常去割草的那块野地里没有信号，无法凭着铃声去找。也没法循原路搜寻。那一处根本就没有路。四处芦苇丛生，野草杂乱，野地高低不平。我低头割草的时候总是头也不抬，循着苜蓿的长势越走越远。经常是割满一背篓后，一抬头，突然不知身在何处。就算在寸草不生的地方，找一支小小的手机也是海底捞针，更何况到处是草的地方。随便一丛叶子一挡一遮，就算用篦子梳一遍也没用。
⑨是的，我也知道。我带着与它永别的心，在那一带找了三天。有时会想起里面的照片，有时想起一则短信，有时想起一首下载的歌。但是再想第二遍的时候，忧伤感就开始有些模糊了。可是，这场“失去”才刚刚开始呢。
⑩唯一安慰的是，遗失在这样的地方，可能永远不会被人拾走吧。至少今年不会的。除了我们一家和不久后即将到来的牧民和他们的牛羊，此地再无外人涉足。连电站的职工没事都不会往这边跑。等葵花收了，我们的蒙古包一撤离，大雪全面覆盖。整个冬天里，此处更是与世隔绝。然后第二年，第三年……说不定最终等有人拾到它时，已经不知道它是什么了。
说不定那时，不但这款型号的手机退出了世界，连手机这种东西也退出了世界。那是不知道多少年以后的事了……拾到它的人，不知道这是什么。也不知道我爱过什么歌，不知道里面的照片记录了我多少重要的时刻，不知道其中一个重要的电话号码对我来说意味着什么，也不知道这世上有什么人，从此和我永远失去了联系。也许他会疑惑地看了又看，又随手扔掉。
河边的风真大。尤其在夜里的某些时刻，蒙古包都快要被掀开了。一旦进入到这样的风中，总是忍不住顺着风向踉踉跄跄往前走。满天满地的呼啸声，巨流之河正在经过天地之间。我们侥幸被系在蒙古包这块桩石之上，才不至于被冲散。
不过那样的风倒不会刮太长时间。一般一两个小时就结束了。
结束时，满世界的尘土，呛得人不住咳嗽。等尘埃落定，再出门去看，风已转移到天上。河流全部涌向了星空。大风令星空一片混乱，灿烂耀眼。银河流得哗啦作响。
真的，大风过后的星空比晴天的星空更锐利璀璨。
我又想起我的手机。当风吹开草叶，它仰面冲着同一面星空。它也渴望挽留美景吗？它看到星空时想要自动启动摄像功能吗？
风停后，我又担心下雨。我每天观察云层变化，又暗暗希望遮蔽它的那片叶子永远保护它，哪怕会令我永远找不到它。
找手机的过程中，倒是发现了丑丑（狗）这家伙的不少赃物。鞋子什么的就不用说了，居然还发现了全家人的毛裤……被扔在一片芦苇滩里以及河滩上的乱石堆里。有一条毛裤的裤脚还被这家伙咬得烂茸茸的……唉，幸亏发现得早，否则再过段时间降温了，我们全家人统统没得穿。
此外还捡到了许多美丽的石头，有着极不平凡的花纹和形状。
我所能占有的所有的美丽事物，统统都那么沉重。我空着手出门，沉甸甸地回家。衣袋满了，心中仍有遗憾。我一块一块把玩那些石头，越惊叹，越疑惑。
找到手机的时候，它正静静躺在石堆间，紧挨着我所见过最最美丽的一块黑白相间的石头。
——仿佛那块石头是我的手机找到的。仿佛它正是为此守候很久。
我拾起手机，已被晒得滚烫。不知这些日子里有多少蚂蚁和四脚蛇曾疑惑地经过它。
我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。
（选自《遥远的向日葵地》）
读完文章后，同学们分别从文中找到一组关键词进行阅读分享。
【第一小组关键词：失去·发现】
13. 请将下表补充完整。
失去 发现
手机以及它所包含的_______ 丑丑的不少赃物、美丽的石头等
【第二小组关键词：顽强·脆弱】
14. 请从以下句子中任选一句，结合加点词赏析。
（1）我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。
（2）庞大的过去与未来竟全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。
【第三小组关键词：幸福·迷茫】
15. 文章结尾写道：“我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。”请你分析作者心理变化的原因。
16. 同学们绘制了以下两幅图，你会选择哪一幅作为本文插图？请说明理由。
17. 文中还出现了星空、风、蒙古包等事物，请你选择一个，将其作为辅助元素加入以上插图中，并结合文本简述原因。
18. AI时代来临，工具越来越智能。综合全卷研学活动，你认为应该怎样看待人与工具的关系？
五、写作（45分）
19. 法宝，本义是神话传说中的宝物；引申为特别有效的工具、经验或方法。
请以《当_______成为我的法宝》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：
①将题目补充完整；
②不得套作、抄袭；
③不得出现真实的地名、校名、人名。
福田区2024—2025学年第二学期九年级中考适应性考试
语文
说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。
一、书写（3分）
班级举行“人与工具”主题研学活动，请你带着问题参与：从第一把石斧到人工智能技术，人与工具的关系如何？
当人创造出工具，世界就变了模样……
二、认识工具（30分）
【汉字中的工具】
【1题答案】
【答案】（1） ①. 金属（金/金字旁）； ②. 桨 ③. 梯 ④. 与工具的材质有关。
（2）加引号是表示特殊含义。“研究生”本来是一种学历，在语境中指参加研学活动研究工具的学生。
（3）示例一：斟酌——从饮酒时慢慢倒酒的过程中，人们体悟到唯有细致推敲，才能让言行得当。
示例二：琢磨——从玉匠反复打磨玉石的场景中，人们懂得只有持续沉淀与修正，才能让思想深刻。
示例三：锤炼——从铁匠反复锤炼铁块的场景中，人们领悟到只有历经千百次的敲打与修炼，才能让品格坚毅。
【文学经典中的工具】
【2题答案】
【答案】 ①. 磨刀霍霍向猪羊 ②. 万里送行舟 ③. 竹杖芒鞋轻胜马 ④. 钟鼓乐之 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 闲敲棋子落灯花
【3题答案】
【答案】都表达了作者渴望为国建功立业的情感。
【4题答案】
【答案】示例一：
我选孙悟空与金箍棒或A，金箍棒是孙悟空武器，帮助他大闹天宫、取经路上除妖降魔，它更好地表现出悟空机智、勇敢、富有反抗的精神，见证了孙悟空克服九九八十一难，不折不挠，在斗争中不断成长的经历。从中我懂得了人要勇于斗争，才能战胜困难，获得成长。
示例二：
我选祥子和人力车或B，祥子希望能拥有一辆属于自己的人力车，为此，祥子早出晚归，省吃俭用，就算是烈日暴雨下都出车，却因为大兵强抢、孙侦探的勒索、虎妞的死等原因不能实现人生的目标。人力车见证了祥子由一个质朴善良、积极向上、吃苦耐劳的青年堕落为麻木、自私的行尸走肉，旧社会的末路鬼。从祥子的命运变化中，我懂得在遭受失败挫折的时候，要勇敢抗争，不能被厄运打倒。
示例三：
我选保尔与铁锹或C。铁锹是保尔在修铁路时使用的工具，保尔全身心投入到建设中，与严寒、冻土、饥饿、伤病等斗争，恶劣的环境和艰苦的劳动磨练了保尔坚强的意志，锻炼了他的领导能力。虽然后来保尔全身瘫痪、双目失明，但他最终成长为一名具有钢铁般坚强的意志、面对苦难和厄运勇敢抗争，无私无畏的无产阶级战士。从中我懂得我们要不断磨练意志，克服困难，获得成长。
【想象中的工具】
【5题答案】
【答案】示例：①外形和普通笔没有区别，但是手指握住的位置内置感应系统；②书写时自动分析使用者脑波活跃度，帮助学生的记忆和理解。
【我理解的工具】
【6题答案】
【答案】示例：实现更美好的生活/解决问题和享受生活。
当工具加上人力，它就有了价值……
三、探索工具（22分）
【7题答案】
【答案】 ①. 窄 ②. 高 ③. 击鼓行船时奋力激昂 ④. 示例一：“矫首昂视，神情与苏、黄不属”写出了佛印的豪放洒脱。
示例二：“左手抚鲁直背”“其两膝相比”写出了苏轼与鲁直的亲近熟稔。
示例三：“如有所语”，写出了鲁直的闲适自在。 ⑤. 沿溯阻绝 ⑥. 躲避险滩和巨浪 ⑦. （罔不）因势象形
【8~12题答案】
【答案】8. B 9. 外国友人没有运用到杠杆原理或没有支点。 10. C
11. ①. 中国筷子的历史悠久（由来、名称的演变）； ②. 筷子塑造了中国人平和、顺其自然的性格 ③. 筷子凝结着中华民族团结和谐的民族品格。
12. 示例：筷子的使用禁忌，筷子的材质种类，筷子传播到其他国家的过程，名人与筷子的趣事，文学作品中的筷子等。
当一直依赖的工具丢失以后，会引发什么思考……
四、反思工具（20分）
【13~18题答案】
【答案】13. 照片、短信、歌曲、电话号码（或“过去与未来”）
14. （1）“顽强”运用拟人的修辞，突出手机外表破旧却依然经久耐用，生动表现它顽强的生命力。
（2）这里运用“庞大”与“小小”的强烈对比，突出作者对手机依赖程度之深，也表现出作者在面对手机丢失时的无助与脆弱。
15. 作者心理变化原因：①找到失而复得的手机，作者很“激动”； ②在捡到手机的过程中意外获得了一块绝美的石头，因而“满涨幸福”； ③猛然意识到自己对工具的过度依赖，以及人生中许多“失去”与“获得”都蕴含着不确定性，因而心中“迷茫”。
16. 选择任何一图都可以，言之有理即可。
示例：我选择乙图。理由：文章写的是“我”在荒野中寻找并最终找回了手机，作者反复写到自己对手机的依赖与情感，所以乙图中“我”正好是在拿起手机，更能突显全文主旨。
17. 答案不唯一。
示例：我会选择将“星空”加入插图文。文章多次写到大风过后的夜晚星空更加璀璨，且作者想象着手机掉在野地里仰望星空，体现了作品中关于自然之美与孤独体验的交融，使画面更富有诗意，也呼应了作者的思绪与情感。
18. 示例：我们既要善用工具，让它们为我们的生活和学习服务，又不能过度依赖。要保持清醒、保有自我，与工具保持适度的“距离”，使人生更多地由自己主导，而不是被工具裹挟。
五、写作（45分）
【19题答案】
【答案】例文：
当微笑成为我的法宝
记得刚上初中时，我是个特别害羞的男孩。面对陌生的环境和同学，我总是不知所措，常常一个人躲在教室的角落里。直到那次班会表演，让我发现了微笑这个神奇的法宝。
那是开学第二周的班会课，老师突然宣布要每位同学上台做自我介绍。我的心一下子提到了嗓子眼，手心沁出了冷汗。轮到我的时候，我低着头快步走上讲台，声音小得像蚊子叫：“我叫小明……”就在这时，我看见坐在第一排的小红正对着我微笑。那笑容像一缕阳光，温暖而明亮。我不自觉地也回以一个微笑，突然发现自己的声音变得清亮起来。
从那天起，我开始有意识地练习微笑。每天早晨对着镜子练习，在学校主动对同学微笑。渐渐地，我发现微笑真的有魔力。记得有一次数学考试失利，我正沮丧地趴在桌上，班长走过来拍拍我的肩膀：“笑一笑，下次会更好。”他的微笑让我重拾信心。后来我主动请教老师，终于在下次考试中取得了进步。
微笑不仅改变了我的性格，还让我收获了珍贵的友谊。上学期，班里转来一位新同学小刚。他总是一个人默默地看书，看起来很孤单。我想起自己曾经的经历，便每天主动对他微笑，邀请他一起打篮球。现在，小刚已经成为我最要好的朋友之一。他说，是我的微笑让他感受到了这个集体的温暖。
现在的我，已经不再是那个害羞的小男孩了。我学会了用微笑面对困难，用微笑传递善意。每次看到同学们回应的笑脸，我就觉得心里暖暖的。微笑这个法宝，不仅让我变得开朗自信，更让我懂得了与人相处的真谛。
生活就像一面镜子，你对它微笑，它也会回以微笑。感谢这个简单却强大的法宝，让我在成长的道路上收获了勇气、友谊和快乐。我相信，只要保持微笑，就没有什么困难是不能克服的。

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