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2025年初中毕业生学业水平模拟考试
语文科试题（四）
（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上）
一、积累运用（25分）
为宣传海南的自然风光与文化底蕴，椰岛学校开展“大美海南”系列活动。请你参与完成以下任务。
【活动一：赏片子，领略海南之秀】
完成下列小题。
1. 2025年3月15日，活动启动仪式在椰岛学校举行，播放了以“椰韵海蓝”为题的宣传片，请从下列书法作品中选用隶书作品作为宣传片的片头用字。你的选项是（ ）
A. B. C. D.
2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序。将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。
【活动二：听讲解，知晓海南之绮】
3. “寻海南之美”研学活动中，同学们听了王文同学对海南的介绍，提出了若干问题，请你参与解决。
海南，以其独有的旖旎风光和源远流长的文化底蕴，吸引着八方来客旅游。在这里，天之涯、海之角勾勒出极致浪漫的轮廓，五指山wēi（ ）峨耸立，尽显雄浑气魄，而万泉河潺潺流淌，流淌着的是无尽柔情。海南之美，是大自然鬼斧神工与人文情愫深度交融的华章，既展现在令人叹为观止的自然景观之中，更隐匿于温暖醇厚的人文情怀之内。
海南，作为中国得天独厚的宝岛，坐拥丰饶的热带资源，承载着别具一格的海洋文化，仿若一座天然的宝藏库。它是旅行者心驰神往的梦幻天堂，是文化探寻者虔诚朝拜的神圣殿堂。
这片土地处处涌动着蓬勃活力，椰子的清甜、咖啡的醇香、热带水果的馥郁，各类特产目不暇接，声名远扬，香飘华夏大地……
海南就是这样的一个地方：它的风光令人陶醉，它的文化令人神往，________
（1）关于字音 同学1：加点“藏”的字音读错了。在《现代汉语词典》中，“藏”读“cáng”音时，意思是：隐蔽，收存；读“zàng”音时，意思是：储放大量东西的地方或藏族。 （1）我来正音：“宝藏库”中加点字“藏”的读音是：________
（2）关于字形 同学2：“wēi峨”的“wēi”不会写。 （2）我来填字：wēi（ ）峨
（3）关于成语 同学3：加点的成语使用不恰当。 （3）我来选词：（ ） A.琳琅满目 B.美不胜收
（4）关于句子 ①同学4：“海南，以其独有的旖旎风光和源远流长的文化底蕴，吸引着八方来客旅游。”这句话有语病。 ②班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句子。 （4）①我来改句：________②我来接龙：________
（5）关于感悟 同学5：王文同学对海南的介绍让我感悟颇多。 （5）我来总结：________
【活动三：诵诗文，赞美海南之韵】
4. 在横线上填写古诗文原句。
海南的美景令人流连忘返。站在海边，放眼望去，“水何澹澹，（1）________”（《观沧海》），壮丽的景象让人心潮澎湃。漫步椰林，感受“空山新雨后，天气晚来秋”（《山居秋暝》）的宁静与美好。海南的美，正如“（2）________，一览众山小”（《望岳》）所描绘的宏伟壮丽。
深入雨林探秘，仿若置身“（3）________，禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）的清幽之境，蜿蜒小径通向密林深处，静谧的禅房被繁花绿植环绕，让人沉醉其间，忘却尘世纷扰。登上高山之巅，俯瞰云海翻涌，恰似“不畏浮云遮望眼，（4）________”（《登飞来峰》）所展现的磅礴气势，胸臆间豪情激荡，为这壮阔景致所折服。
来到海岛古村，石屋错落，静谧安然，真有“阡陌交通，（5）________”（《桃花源记》）的古朴韵味，仿若踏入世外桃源，时间都慢了下来。
海边观日出，霞光万道，旭日东升，正应了“（6）________，江春入旧年”（《次北固山下》）的明艳绚烂，那光芒点亮眼眸，开启活力满满的一天。
在沙滩静享余晖，听海浪轻吟，看“（7）________，（8）________”（《使至塞上》）的同款落日奇景，天地间被染成橙黄，心境也随之开阔。
【活动四：广探寻，洞察海南之味】
5. 为了让同学们更好地了解大美海南，学校学生会宣传部组织同学们制作有关大美海南的宣传展板，请你将展板栏目补充完整。
栏目一：海南的自然风光 栏目二：________
栏目三：________ 栏目四：________
6. 学校文学社拟举办“大美海南”主题征文活动，请你撰写一则征稿启事，要求将作品发送至邮箱hainan@。以下是征稿启事的初稿，其中两处有问题请你解决。
征稿启事
为展现海南的自然风光与文化底蕴，学校文学社特举办“大美海南”主题征文活动。
一、征文主题：大美海南
二、征文内容：围绕海南的景、人、事等展开创作。
三、征文要求：作品须为原创，字数800字以上。作品需附上作者姓名、班级。
四、截稿日期：2025年4月20日。
欢迎大家踊跃投稿！
2025年3月10日
学校文学社
（1）这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。
（2）这则征稿启事内容不完整，请写出修改意见。
二、阅读鉴赏（45分）
（一）古诗阅读（5分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7. 批注一：用典明志。诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，借用“________”和“________”的典故，表达了对因参与政治改革而被害致死的老友的深切怀念以及人事全非，恍如隔世的怅惘失落。
8. 批注二：修辞达意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用了（1）________修辞手法。表现出诗人虽然经历了长期贬谪，身处逆境，但依然豁达乐观，对未来充满信心，不消极气馁，而是以积极的心态面对现实和未来的情怀。蕴含了（2）________的哲理。
（二）文言文阅读（12分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（宋濂《送东阳马生序》节选）
【乙】
王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。
（范晔《后汉书·王充传》）
9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。
《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 句子 Ⅰ字音（填字母） Ⅱ.词语理解（填序号） Ⅲ.句子翻译
假A. jiǎ，①虚伪的；不真实的；②假定。③借用。 B. jià，按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 以是人多以书假余。 _______ _______ _______
好：A. hǎo，①优点多的。②友爱。③表示赞许、同意或结束等语气。B. hào，①喜爱。②常容易（发生某种事情）。 好博览而不守章句。 _______ _______ _______
少：A. shǎo，①数量小的，与“多”相对；②缺，不够；③不经常。B. shào，①年纪轻或年轻人；②古代辅佐长官的副职。 充少孤，乡里称孝。 _______ _______ 王充小时候就失去了父亲，乡里人称赞他很孝顺。
10. 宋濂和王充的求学经历对你有什么启示？
（三）名著阅读（6分）
11. 班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟）。
名著阅读分享任务单
书名 选段 过程及感悟
昆虫记 它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！
海底两万里 尼摩船长站在平台上，注视着大海，大副也在他身旁。他们显然在等待着什么。突然，尼摩船长的脸上露出了一丝兴奋的神情。不久，只见前方的海面上出现了一个巨大的黑影，快速地向我们靠近。
（四）文学类文本阅读（12分）
阅读下面文章，完成下面小题
单车上的年轻时光
杨照
①放学了，才不着急走，夏天的天，那么长。何况还有小小的单车在等待。
②风，轻悄悄的，哪里像夏天的风？连燥热都温柔了起来。抬头看看甬路两边茂盛的榆树，朴素，坚强，耐久，不声不响地，使劲长啊，长。
③收起做完的作业，拿出那本借来的习题集，赶紧做！那本书，是坤的爸爸从省城带来的，据说题型很典型呢。可是，书只有一本，班里的哪一个都想看，怎么办？
④办法总是有的，排号啊，于是，排出了序号，每个人只有三天的时间。不抓紧时间，怎么行？
⑤教室里走的人并不多，每一个走开的，都静悄悄的，生怕打扰了认真看书的人。
⑥到底，太阳还是一点点地收起了它的光芒。教室里渐渐地暗了下来，看不清了，站起来，伸伸有点酸的胳膊，看看翻过的一叠书页，咧开嘴角笑了。
⑦收拾好书包，回家。
⑧来到车棚，推出那辆小小的自行车，左脚蹬在踏板上，双手轻扶车把，像和老朋友握了手，说：“出发。”然后，右脚蹬地，跨上“座驾”，走喽。虽然，小车颜色早已斑驳，但滑润的链条，还是可以飞一样地骑。
⑨自行车踏板在脚下越转越快，它知道，这是小有成就的一天呢！
⑩小路两边有高高的白杨，还有曾开满花的槐树，都是北方常见的那种挺拔向上的树。夏天傍晚的风一吹，呼啦啦地响。翠绿绿的庄稼们也日益饱满了起来，空气里弥漫着青草的香，在余光里，一闪一闪地透着成熟的光芒。这多像我们蓬勃的青春啊！
二模结束了，从没想到会有这样天方夜谭般的成绩。拿了试卷，低着头，一声不吭地来到单车旁，看着它，想：怎么回家？三模怎么办？时间不够怎么办……一连串的问号啊，激怒了自己，抬起脚，啪！小小的单车被踹倒了！
小小的单车，倒在地上，车轮忽地旋转起来，像睁着大大的眼睛，有一点委屈，但又舍不得它的主人，它旋转着，好像在说：不要怕，慢慢来，会好的。我们回家吧！
泪，喷薄而出，怎么会如此对待自己的小单车？
赶紧扶起来，拍拍座上的土，像轻轻拍着一位老朋友。
单车好好的，跨上它，回家。
踏板不再飞转，它悄悄安抚着一颗茫然的心。它知道，它的小主人需要一点点安静，重整河山。
慢悠悠地蹬着单车，看谁家的院墙外丝瓜架上，还有盛开的黄花？都说早开的花，是心急的，结不了瓜的。这不紧不慢，养精蓄锐的花儿，才会有瓜留下呢。
是谁说的？哦，是奶奶，奶奶每年都种下好多的丝瓜，那丝瓜可劲的开花、结果，我便骑了单车，东家送，西家给。
单车蠕动着，看着花，笑了。其实，自己知道，瓜结不结，是授粉的原因呢。
可是，奶奶的话也有道理哩，养精蓄锐。
使劲蹬一下踏板，单车呼一下子欢唱起来，连同自己那颗沉闷的心，一起飞翔起来。
那天路上，小小的单车在脚下忽快忽慢起来。不敢越过那个也是骑着单车，熟悉许久的背影。其实，他们并没有多少语言的交流，甚至，在教室碰到一起的时候，都没有彼此看一眼。
可是，他的优秀，他的出色，像小小的磁石，牢牢地吸引了自己。不能说的，不能写的，这样的小秘密，只能让小小的单车去感知。小小单车的快慢，是小心脏的跳跃，小小单车的曲线运动，是青春的秘密在书写。
终于啊，这样的懵懂，在单车里并行，渐行渐远，没有了消息，只留一段清香蔓延，带着青春的味道。
喜欢单车，自由，奔放，即使逆风，也是昂然前进。一如，年少的情怀，惊涛拍岸也好，小桥流水也罢，对谁也不说，只有这个吱吱扭扭的自行车陪伴着，是青春里的原动力啊，留一抹淡绿，温暖了长长的一生。
12. 文章围绕“单车”写了哪几件事？请简要概括。
13. 结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。
（1）小路两边有高高的白杨，还有曾开满花的槐树，都是北方常见的那种挺拔向上的树。夏天傍晚的风一吹，呼啦啦地响。翠绿绿的庄稼们也日益饱满了起来，空气里弥漫着青草的香，在余光里，一闪一闪地透着成熟的光芒。
（2）小小的单车，倒在地上，车轮忽地旋转起来，像睁着大大的眼睛，有一点委屈，但又舍不得它的主人，它旋转着，好像在说：不要怕，慢慢来，会好的。我们回家吧！
14. 在你的成长过程中，是否也有像单车这样陪伴你的物件？请简要描述它对你的意义。
15. 结合以下两则材料和文章内容，谈谈你对青春的理解。
材料一：青春是一本仓促的书，我们含着泪，一读再读。——席慕蓉
材料二：青春须早为，岂能长少年。——孟郊
（五）实用类文本阅读（10分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一】：
①椰风海韵，碧海蓝天。海南，这片充满活力的热土，正以“五育并举”为引领，谱写新时代教育发展的华彩乐章。
②德育为先，海南各校深入开展红色教育，组织学生参观红色景点，传承红色基因，培养爱国情怀。海口市第一中学的学生们在琼崖纵队纪念馆前庄严宣誓：“请党放心，强国有我！”
③智育为重，海南积极推进教育信息化建设，打造智慧校园，为学生提供优质教育资源。三亚市第九小学的同学们通过VR技术，身临其境地探索海底世界，感受科技的魅力。
④体育为基，海南依托得天独厚的自然条件，大力发展水上运动，培养青少年顽强拼搏的体育精神。万宁市和乐镇的孩子们在教练的指导下，乘风破浪，尽情享受冲浪的乐趣。
⑤美育为要，海南将黎族苗族传统文化融入美育教育，让学生感受民族艺术的独特魅力。五指山市红星小学的同学们学习黎锦编织，用五彩丝线编织出美丽的图案，传承民族文化。
⑥劳动为荣，海南各校积极开展劳动实践教育，让学生在劳动中体验快乐，收获成长。儋州市那大镇中心学校的同学们在校园农场里种植瓜果蔬菜，体验劳动的艰辛与快乐。
材料二】：
《中国教育现代化2035》提出，要构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持“五育并举”，强化德育、智育、体育、美育和劳动教育的整体性、系统性、协同性，促进学生全面发展。
材料三】：
①江苏省教科院研究员成尚荣在《让学生学点无关紧要的东西》一文中指出：“教育，不能只盯着‘有用’，还要关注‘无用’。那些看似‘无关紧要’的东西，往往能滋养心灵，丰富精神世界，让人生更加完整。”
②国际建筑界的“诺贝尔奖”—普利兹克奖获得者，现任中国美术学院建筑学院院长王澍，在中国美术学院附属小学的毕业典礼上，他对学生说：“亲爱的孩子们，我在你们这个年龄的时候，很爱好体育，但是没有成为运动员，可如今在这个拼体力的建筑设计界，我的身体素质是最棒的；我在你们这个年龄的时候，很喜欢画画，但是没有成为画家，可如今我作为一个建筑师，画起图纸来非常轻松；我在你们这个年龄的时候，我喜欢写作文，但是没有成为作家，可是在众多普利兹克奖获奖者中，大家说我的设计文稿写得最有内涵。”“孩子们，当年看似无关紧要的东西，都在我的身上发生了化学反应，对我的发展起了巨大作用。”
16. 下列对“五育并举”理解正确的是（ ）
A. “五育并举”就是要平均用力发展德育、智育、体育、美育和劳动教育。
B. “五育并举”只关注学生知识和技能的培养。
C. “五育并举”强调德育、智育、体育、美育和劳动教育的整体性、系统性、协同性，促进学生全面发展。
D. “五育并举”不重视学生的理想信念和爱国主义情怀的培养。
17. 请结合材料一，简要概括海南在“五育并举”方面的具体举措。
18. 材料三中王澍的话给了你怎样的启示？
19. 在“五育并举”的大背景下，作为一名中学生，你认为自己在哪些方面还需要加强？请结合自身实际，谈谈你的想法和计划。
三、写作表达（50分）
20. 按要求作文。
春节联欢晚会落下帷幕，一家人围坐在一起，回味着春晚的精彩节目，你一言我一语地分享着自己的感受。
爷爷：“今年春晚那《世界赠予我的》这首歌可真是唱到心坎里去了，旋律动听，歌词也满是生活的滋味，让人不禁想起这一辈子走过的风风雨雨，感恩岁月的馈赠。”
奶奶：“我就中意那群机器人扭秧歌，太新鲜啦！老传统和新技术这么一结合，别有一番风味，看来咱这传统文化永远不会过时，还越活越年轻咯！”
爸爸：“春晚舞台上那些少数民族的歌舞太惊艳了，绚丽的服饰，欢快的节奏，展现了咱们国家民族大团结的风貌，多元文化和谐共生，这就是中国力量。”
妈妈：“看到那些海外华人通过视频连线送来的新春祝福，我眼眶都湿了，不管走多远，祖国永远是游子的根，亲情纽带跨越重洋紧紧相连。”
……
从以上四位家人的感悟中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
21. 按要求作文。
2025年，外星文明首次向地球发来友好交流信号，并邀请地球代表前往他们的星球参观访问。经过层层选拔，你幸运地成为了地球使者团队中的一员。当乘坐星际飞船抵达那颗神秘的星球，你看到了奇异的外星建筑、五彩斑斓的天空，还有形态各异的智慧生命体。在这个陌生而迷人的星球，你要如何与外星人展开交流沟通，是凭借智能翻译设备畅聊彼此的文化，还是通过艺术、音乐来传递地球的友好；你又会参与哪些有趣的外星活动，是一场超炫的星际体育赛事，还是观摩他们神奇的科技发明 在交流过程中，有没有遇到什么困难，又是如何解决的呢？
请发挥想象，写一篇记叙文。
要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
2025年初中毕业生学业水平模拟考试
语文科试题（四）
（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上）
一、积累运用（25分）
为宣传海南的自然风光与文化底蕴，椰岛学校开展“大美海南”系列活动。请你参与完成以下任务。
【活动一：赏片子，领略海南之秀】
【1~2题答案】
【答案】1. D 2. 椰韵海蓝
【活动二：听讲解，知晓海南之绮】
【3题答案】
【答案】 ①. zàng ②. 巍 ③. A.琳琅满目 ④. ①海南，以其独有的旖旎风光和源远流长的文化底蕴，吸引着八方来客。 ⑤. ②示例1：它的历史源远流长。示例2：它的未来充满希望。 ⑥. 示例：海南不仅是自然风光的宝地，更是文化传承的沃土，它的美丽与魅力将永远吸引着世人。
【活动三：诵诗文，赞美海南之韵】
【4题答案】
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 会当凌绝顶 ③. 曲径通幽处 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 鸡犬相闻 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆
【活动四：广探寻，洞察海南之味】
【5题答案】
【答案】 ①. 海南的特色美食 ②. 海南的民俗文化 ③. 海南的人文历史
【6题答案】
【答案】（1）署名日期位置对调
（2）补上投稿方式：请将作品发送至邮箱hainan@
二、阅读鉴赏（45分）
（一）古诗阅读（5分）
【7~8题答案】
【答案】7. ①. 闻笛赋 ②. 烂柯人
8. ①. 比喻 对偶 对比 ②. 示例1：新事物必将取代旧事物
示例2：事物是不断发展变化的
示例3：困境与希望并存
（二）文言文阅读（12分）
【9~10题答案】
【答案】9. ①. A ②. ③ ③. 因此人们大多愿意把书借给我。 ④. B ⑤. ① ⑥. （他）喜欢广泛地阅读但不死抠文章的章节字句。 ⑦. B ⑧. ①
10. 示例：启示：①学习要勤奋刻苦，不怕困难，即使条件艰苦也要坚持。比如我们在学习中遇到难题，不能轻易放弃，要像宋濂、王充一样努力攻克。②要热爱学习，有强烈的求知欲，利用一切机会获取知识，如王充在书肆学习。③要懂得感恩，宋濂感激老师的教导，我们也要尊重老师，虚心求教。
（三）名著阅读（6分）
【11题答案】
【答案】示例1：我选择分享《昆虫记》这部名著。
《昆虫记》是法布尔耗费毕生心血写成的一部昆虫学巨著，也是一部洋溢着生命热情与智慧光芒的文学经典。
阅读此书时，我运用了“精读批注法”。起初，我先了解法布尔所处的时代背景以及他独特的研究经历，这为我后续踏入昆虫的奇幻天地筑牢了根基。接着，开启精读之旅。例如在阅读蝉的篇章时，我被法布尔细致入微的观察所震撼，他详细描述了蝉从幼虫破土而出到成虫蜕变、歌唱的全过程，我边读边在书页旁批注下自己的惊叹与疑问。
书中的昆虫，各具特色。以螳螂为例，它优雅的外形下潜藏着凶猛的捕猎本性，法布尔生动地描绘了它如何悄无声息地伏击猎物，那高举的“镰刀”、闪电般的出击动作，让人既惊叹又胆寒。还有圣甲虫，为了滚一个粪球不辞辛劳，哪怕遭遇重重阻碍，那份对生存的执着令人动容。
通读全书，我感悟颇深。法布尔不仅仅是在记录昆虫的生活习性，更是在传达一种对生命平等相待的理念。在他眼中，昆虫不再是微不足道、供人随意践踏的小生灵，而是与人类一样，有着复杂情感、生存智慧以及顽强生命力的生命共同体。阅读《昆虫记》，让我读懂了昆虫世界的奥秘，领悟到尊重生命、敬畏自然的真谛。
示例2：我选择分享《海底两万里》这部充满奇幻冒险色彩的名著。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻巨著。全书围绕着阿龙纳斯教授等人跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇，在海底展开两万里环球探险的故事，展现了一个神秘莫测、瑰丽奇幻的海底世界，同时也折射出人类对未知海洋的探索精神与对科学技术的向往。
阅读时，我运用了“思维导图法”。我先绘制了一张以主要人物为核心的思维导图，将阿龙纳斯、尼摩船长、康塞尔和尼德·兰的身份、性格特点一一罗列，这有助于我快速理清人物关系。接着，我以航海路线为线索，把书中遇到的奇异海洋生物、惊险的海底奇观以及遭遇的重重危机都标注在思维导图上，使整个故事脉络一目了然。
书中的人物形象栩栩如生。阿龙纳斯教授对科学知识充满渴望，他的好奇与探索欲驱动着故事发展，每一次新发现都令他兴奋不已；忠诚可靠的康塞尔，无论面对何种困境，始终不离不弃地陪伴在教授身旁，细致入微地照顾着他，尽显其忠诚本色。
深入研读后，我领悟到这部作品的魅力远不止于精彩的冒险情节，也警示着我们在追求科技进步时，要坚守道德底线，尊重自然生态。
（四）文学类文本阅读（12分）
【12~15题答案】
【答案】12. ①“我”骑着单车开心地回家，因完成作业和取得好成绩而快乐。②二模成绩不理想，“我”生气地踹倒单车，后又扶起它。③骑着单车时想起奶奶关于丝瓜的话；④骑着单车，心里有着对优秀同学的懵懂情感。
13. （1）运用景物描写，①渲染了美好的氛围，烘托了“我”骑车时轻松愉快的心情。②通过对自然景色的描写，象征着青春的美好与成长。
（2）运用拟人的修辞手法，将单车拟人化，赋予它人的情感和语言，生动形象地写出了单车对“我”的安抚和陪伴，表现了“我”与单车之间深厚的感情。
14. 示例1：在我的成长过程中，一支钢笔陪伴着我。它是我参加书法比赛获得的奖品，每当我用它写字时，就会想起那段努力练习书法的时光，它激励着我不断追求进步，成为更好的自己。
示例2：在我的青春时光里，有一本日记本像“单车”一样陪伴着我。它记录了我青春岁月中的点点滴滴，有快乐时的欢笑，有伤心时的泪水，有迷茫时的困惑，也有奋斗时的汗水。每当我翻开它，那些曾经的青春记忆就会涌上心头，让我感受到成长的力量。
15. 示例：材料一中席慕蓉认为青春充满了泪水和感动；材料二中孟郊强调青春要趁早努力。文中作者在单车上经历了喜怒哀乐，不断成长；
我认为青春是美好而短暂的，充满了希望和梦想，也会有挫折和迷茫。我们应该珍惜青春时光，努力奋斗，勇敢追求自己的理想，不让青春留下遗憾。
（五）实用类文本阅读（10分）
【16~19题答案】
【答案】16. C 17. 德育方面，各校深入开展红色教育，组织学生参观红色景点；智育方面，积极推进教育信息化建设，打造智慧校园；体育方面，依托自然条件，发展水上运动；美育方面，将黎族苗族传统文化融入美育教育；劳动方面，各校积极开展劳动实践教育，让学生参与劳动。
18. 示例：王澍的话启示我们，学生时代看似无关紧要的兴趣爱好和活动，可能在未来的人生发展中起到意想不到的重要作用。不能只关注眼前认为“有用”的东西，要广泛培养兴趣，全面发展，为未来的人生积累更多可能。
19. 示例：作为一名中学生，我认为自己在劳动教育方面还需要加强。在日常生活中，我参与家务劳动机会较少，缺乏一定的劳动技能。为了加强这方面，我计划在周末和假期主动承担更多的家务，如学习做饭、打扫房间等。同时，积极参加学校组织的劳动实践活动，如校园植树、农场劳作等。在参与劳动的过程中，不仅锻炼自己的动手能力，还培养吃苦耐劳的精神和珍惜劳动成果的意识。另外，在美育方面，我也希望能够进一步提升，计划多参观艺术展览，学习一些艺术鉴赏的知识，提高自己的审美水平。
三、写作表达（50分）
【20题答案】
【答案】例文：
传统不老，青春永驻
奶奶对机器人扭秧歌的赞叹让我眼前一亮。是啊，当古老的秧歌遇上现代的机器人，传统不仅没有褪色，反而焕发出新的生命力。这让我想起去年在社区文化节上看到的场景：白发苍苍的老艺人们手把手教小朋友们制作剪纸，而孩子们则用平板电脑设计出新颖的图案。传统与现代的碰撞，擦出了令人惊喜的火花。
记得小时候，爷爷总爱给我讲民间故事。那些口耳相传的传说，像一颗颗种子埋在我心里。去年学校举办传统文化周，我和同学们用动画软件把这些故事做成了短片。当看到大屏幕上活灵活现的“嫦娥奔月”时，爷爷激动得直拍大腿：“好！真好！老故事也能这么时髦！”那一刻，我深深体会到，传统文化不是博物馆里的展品，而是可以不断生长的生命。
在科技飞速发展的今天，我们更应该成为传统文化的“创新者”。去年寒假，我参加了“非遗小传人”活动，学习制作油纸伞。老师傅教我们传统工艺，而我们则尝试用环保材料改良伞面。当看到自己制作的油纸伞在阳光下熠熠生辉时，我突然明白：守护传统不是简单的复制，而是要让它在新时代绽放异彩。就像春晚里机器人扭的秧歌，既保留了传统的韵律，又增添了科技的魅力。
站在新时代的门槛上回望，五千年的文化长河从未断流。从甲骨文到电子书，从算盘到量子计算机，中华文明始终保持着旺盛的生命力。这让我想起故宫推出的数字文物展，通过VR技术让观众“触摸”千年文物。传统不老，因为它永远在与时俱进；文化常青，因为它始终在创新发展。
作为新时代的少年，我们要做传统文化的传承者，更要做创新发展的实践者。让我们以青春之我，创文化之新，让中华文明永远年轻，永远充满活力！
【21题答案】
【答案】例文：
星际握手
飞船穿过七彩星云时，我的掌心沁出一层薄汗。透过舷窗望去，那些悬浮在空中的菱形建筑正流淌着水银般的光泽，三只触角的外星人挥动着荧蓝发光体，像在演奏无声的欢迎曲。
“地球朋友，请接收思维共振器。”领队的外星人艾尔塔递来一枚水晶状的物体。我将它别在耳后，原本如风铃碰撞的嗡鸣声，突然变成了清晰的普通话。艾尔塔触角上的光斑忽明忽暗：“这是情感转化器，能让不同物种通过光波感知情绪。”
欢迎仪式在悬浮广场举行。当我吹响随身携带的陶笛，悠扬的《茉莉花》旋律让外星人群的荧光骤然变得柔和。他们的触角在空中画出光的涟漪，竟然复刻出陶笛的音符。艾尔塔的紫光里流转着惊叹：“音乐是宇宙的通用语。”
危机发生在科技展览厅。人类的全息投影仪突然故障，展示到一半的敦煌壁画卡成破碎的光点。我急中生智掏出笔记本，快速画出莫高窟飞天与外星建筑的融合图。艾尔塔的触须轻轻触碰画纸，光斑跳跃成橙黄色：“美是超越维度的桥梁。”
难忘的是参加光子跳跃赛。我们在反重力场中追逐着彩虹光球，外星观众们用不同频率的荧光为我们喝彩。当我和艾尔塔组队夺得冠军时，漫天光点汇聚成巨大的握手图案，照亮了整个天穹。
返航时，艾尔塔送给我一颗种子状的水晶：“它会开出属于两个星球的花。”望着渐渐缩小的七彩星球，我握紧胸前的共振器——这次星际握手，让光年之外的我们读懂了同一个微笑。

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