资源简介

(共35张PPT)
刷子李
（统编版）五年级
下
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第6课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
课堂回顾
三
四
课后作业
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
《刷子李》一文语言通俗，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，引导学生通过品读，感受方言的情趣盎然，简洁传神。
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。
了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。
二
学习活动
这节课的学习活动
聚焦“曹小三”，探究写法

类比文本，梳理写法

迁移学法，学以致用

推荐阅读，
再遇奇人
01
02
03
04
与名家对话
与名家对话
品读人物独特的风采
任
务
二
除了直接描写刷子李的言行、装束，文章还花了大量笔墨描写曹小三的心理活动、动作，这是为什么呢？
活动一：聚焦“曹小三”，探究写法
默读课文，找出中描写曹小三的语句，用“____”画出来，思考：曹小三跟随师傅当学徒的第一天，内心经历了怎样的变化？批注自己的感受。
读一读，填一填
6
心理描写
动作描写
心理描写
3
刷子李凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
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曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。
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心理描写
曹小三发现师傅“露馅儿”的真相，心服口服。
动作描写
神态描写
9
10
11
7
动作描写
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曹小三发现师傅“露馅儿”，心情复杂。
8
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！
一波三折、跌宕起伏
当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
质疑
望着师傅裤子上黄豆大小的白点，如果你是曹小三，你又会怎么想呢
当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
崇拜
曹小三的心理随着刷子李身上白点的变化而不断变化，这让故事情节变得跌宕起伏、一波三折——同学们，现在你知道为什么冯骥才先生要反复提到曹小三了吗
课文通过描写曹小三的心理变化过程，从侧面间接写出刷子李高超的刷墙技艺。像这样通过描写他人的反应表现主要人物的特点的方法叫侧面描写，侧面描写往往起到烘托的作用。










由此可见，要想表现人物的主要特点，不仅可以直接描写主要人物的外貌、动作等细节，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。
活动二：类比文本，梳理写法
同学们，《人物描写一组》和《刷子李》都是通过典型事例，运用多种描写方法表现人物特点的。你能说一说在这两篇课文人物描写的方法上有什么不同之处吗
《人物描写一组》 《刷子李》
描写角度 通过描写人物的外貌、动作、语言、心理等，运用多种方法表现人物特点 通过描写周围人的反应，间接描写人物特点
描写方法
正面描写
正面描写与侧面描写相结合
本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象，要写好一个个人物、写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解写人的基本方法。
活动三：迁移学法，学以致用
冯骥才用他的文字向我们介绍了俗世中的奇人轶事，其实，在我们的生活中也有许多“奇”人，有的擅长踢足球，有的擅长打篮球……
小
练
笔
请你试着用前面学过的方法，为你身边的这些“奇人”写一写片段。
外貌描写
动作描写
语言描写
神态描写
心理描写
正面描写
侧面描写
……
投篮王一个跃身，手一抬，接过了队友传来的球，绕到两分线。呀，不好!对方那个大个子冲过来了！投篮王脚步不乱，一个转身把球往外一抛，那球在空中划出一道优美的弧线后应声扑入篮筐。
大个子傻眼了，愣在那儿半天都没反应过来。队友们冲了上来，团团抱住了投篮王。“投篮王，投篮王，你最强!”啦啦队的呼声响彻操场上空，白云都在微微颤动，刚才还躲在云后的太阳也露出了大大的笑脸。
投篮王
活动四：推荐阅读，再遇奇人
冯骥才的《俗世奇人》中还有许多“奇人”，“奇在人物，妙在故事”，课后有兴趣的同学可以继续去读一读《俗世奇人》。
类文阅读推进《泥人张》
1. 这段话抓住了人物的 和 来描写，
突出了泥人张 的特点。
2.下面句子体现泥人张技艺高超的就打“√”。
①人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。( )
②这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。( )
③瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。( )
④右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。( )
⑤而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。( )
√
√
√
x
x
语言
动作
技艺高超
三
课堂回顾
让教学更有效
1. 选择题。（三选一）( )
曹小三对有关刷子李刷墙___________的传说___________。直到他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，才不由得对师傅的技艺__________。
A 崇敬至极 半信半疑 技艺高超
B 技艺高超 半信半疑 崇敬至极
C 半信半疑 技艺高超 崇敬至极
B
2.判断下面的说法是否正确。
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。”这是对曹小三的外貌描写。（ ）
（2）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬托刷子李的技艺高超。（ ）
×
√
刷子李的高超技艺表现在：①规矩奇：
_______________________________________
________________。②动作奇：___________
________________________。③效果奇：
_____________________________________________________。
刷浆时，穿着一身黑，干完活，如果身上有白点，白刷不要钱
手臂悠然摆来，悠然摆去
刷子划过屋顶，匀匀实实一道白，一道道浆衔接得天衣无缝
刷墙的时候，
四
课后作业
让教学更有效
基础性作业：抄写词语。
拓展性作业：课后请同学们读一读《快手刘》。
今天作业
课程结束

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