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《火烧云》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标欣赏火烧云奇丽的景象，树立热爱大自然的思想感情。（文化自信）学习作者按事物的变化顺序，抓住事物的特点，进行生动形象描写的方法。 （语言应用）学习作者抓住特点描写景物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。（思维能力） 激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.朗读课文，边读边画出不认识的生字和下列词语。 胡子 红彤彤 金灿灿 两三秒钟 凶猛 庙门 威武 镇静2.读一读，连一连。tónɡ miào tán wèi róu ɡuì yínɡ檀 喂 盈 彤 跪 揉 庙3.把下面多音字的读音补充完整。模（m ）样 模（m ）范 4.认真读课文，我能借助课文插图和注解，为下面的词语选择正确的含义。 笑盈盈（ ） 恍恍惚惚（ ） 威武（ ） 沉静（ ）A.神志不清、迷惘的状态。 B.威严有力。C.形容满面笑容的样子。 D.（性格、心情、神色）安静，平静。
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.自由朗读课文，把课文读正确，遇到不会读的生字看一看拼音，多读两遍，2.学习会认字喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门前 镇静 揉一揉眼睛一模一样 模样模型 模特3.学会写字骑 秒 朋 胡 灿 必 腿 凶 猛 接 庙 威 武 镇4.了解萧红萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作：《生死场》《小城三月》等。活动二：把握关键语句，梳理课文内容1.什么是“火烧云”？速读课文，从文中找出一句话来回答。__________________________________________________________________________2.课文围绕“火烧云”介绍了哪些内容 3.课文是按照什么顺序写火烧云的？活动三：分段学习1.学习第1自然段，感受霞光照到地上的情景自由朗读课文第1自然段，边读边想象画面，思考：地上的景物颜色发生了怎样的变化？作者是怎样写出这种变化的？2.学习第3自然段，感受火烧云颜色的变化自由朗读课文第3自然段，圈画出表示颜色的词语，思考：作者是怎样写清楚火烧云颜色的“多”和“变化”？完成表格表示颜色的词语我会写红彤彤（ABB)
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.在括号里填上适当的词。（ ）的大狗 （ ）的狮子 （ ）地蹲着（ ）的马 （ ）地看着 （ ）地跑 3.照样子写词语。 1)红彤彤：___________ 、___________、___________ 、___________2）半紫半黄半____半____ 半____半____ 半____半____ 半____半____3）一模一样：___________ 、___________、___________ 、___________参考答案2.（凶猛）的大狗 （威武）的狮子 （静静）地蹲着（奔驰）的马 （静静）地看着 （飞快）地跑 3. 1） 绿油油 黄澄澄 黑乎乎 白茫茫2） 半黑半白 半红半绿 半蓝半黄 半青半紫3）自由自在 自言自语 无法无天 无边无际
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受火烧云的景色美。（文化自信）2.积累文中表示颜色的词语。（语言运用）3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。（思维能力）4.了解火烧云颜色形态变化的特点。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：读课文,回答问题。《火烧云》这篇课文按照顺序___________——_____________——_______________，具体生动地描写了火烧云颜色和形状_______________、___________________这两个特点，表达了作者_______________的思想感情。
任务二
活动一：学习课文4-6自然段，感受火烧云形状的变化 1.自由朗读课文第4自然段，边读边想象画面，思考：作者是怎样写清楚火烧云形状变化的？根据下面的提示找到句子说一说。形状快变化消失马 通过上面的表格，我们知道作者先写火烧云的（ ）再写（ ）最后写火烧云（ ）了，还通过一个表示（ ）的词语写出火烧云变化速度之快。 2.自读课文5-6自然段，运用上面发现的规律，感受继续感受火烧云形状的变化。按照下面的表格内容进行交流。形状快变化消失 活动二：学习课文第7自然段，体会作者的情感天空中的火烧云可真是变化多端，让“我”有了一种怎样的感觉？自由朗读课文第7自然段，说说你体会到了什么？活动三：观赏形态，领略奇幻练一练:写一个火烧云形态的变化，看谁能把变化的过程写清楚。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________读一读:写形态变化多、变化快，还有其他的写法吗 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
任务三：当堂练习
品读句子，完成练习。1.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。这句话侧重写了火烧云的颜色_____________，变化_____________的特点，我想用四字词语“_____________”“_____________”来形容火烧云的这些特点。2.可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。(1)句中的“一会儿工夫”可以替换成_____________。(2)从这两句话中可以感受到作者( )的心情。A.意犹未尽、充满留恋 B.迫不及待、无比焦急参考答案1.多 快 示例：绚丽多彩 瞬息万变2.(1)示例:不一会儿 (2)A
活动四：课后练习
火烧云（节选）①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。④忽然又来了一条大狗。那条狗________，____________，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。⑤接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，______________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。1．照样子写表示颜色的词语。（1）红彤彤　金灿灿　　_____________ _____________　 　　（2）半紫半黄　半灰半百合色 _____________ _____________ （3）葡萄灰　茄子紫 _____________ _____________ 2．在方框里填上合适的标点。3．按课文内容在横线处填一填。4．选段②主要写了火烧云_____________变化极多，却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了_____________，而且强调了_____________。5．选段③—⑤写出了火烧云_____________ 变化多而_____________。 参考答案绿油油 白花花 半灰半白 半蓝半青 柠檬黄 橄榄绿 2．、　、　，　。3．十分凶猛　在向前跑　很威武很镇静4．颜色 颜色多 变化快5．形状 快
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