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《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标对课文的思想内容及情感进行体验，交流。（文化自信） 学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。（语言应用） 感知故事的趣味性，抓住关键词句体会人物的个性特点,激发想象的兴趣，会复述故事。（思维能力） 感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.朗读课文，边读边画出不认识的生字和下列词语。 性子 交货 夸奖 服务 衬衫 负责 手艺2.给下面的字补全正确的读音。 箱（x ） 夸（k ） 歪（w ） 承（ch ） 袖（x ）衬（ch ） 衫（sh ） 负（f ） 泄（x ） 艺（y ）给下面加点的多音字选择正确的读音。透过门缝（fénɡ fènɡ），我看到奶奶在缝（fénɡ fènɡ）衣服。4.认真读课文，我能借助课文插图和注解，理解下面词语的意思。耐心：______________________________ 纳闷： _____________________________名声：_____________________________ 泄气：_____________________________恼怒：_____________________________ 惊讶：_____________________________
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.朗读课文，读准字音，读通句子。2.圈画表示时间的词句，你有什么发现 3.学词语箱子 夸奖 歪头 承认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺4.学习会写字性 卷 货 算 夹 夸 务 种 衫 贪 责 艺5.本文是按照________________顺序写的。活动二：再读课文，理清结构朗读《慢性子裁缝和急性子顾客》，用“○”画出文中表示时间的词语。完成表格时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现活动三：学习1-13自然段，借助思维导图，练习复述故事1.默读课文1-13自然段，根据这一部分的内容完成下面的思维导图（一）填空。思维导图一 第一家裁缝店 （ ）第二家裁缝店 （ ）急性子顾客要做棉袄 第三家裁缝店 （ ） 第四家慢性子裁缝店 （ ） 选择_______________家2.借助思维导图简要复述这一段的内容。3.急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝给他做棉袄呢？带着这个问题再次默读课文1-13自然段，找到答案。并根据课文内容完成思维导图（二）的填空。思维导图二 急性子 结果选择别的裁缝店 （ ）（ ）（ ）穿新棉袄 （ ）选择慢性子裁缝店 （ ）穿（ )的新棉袄 （ ）4.将这一部分加入进行，再试着复述第一部分的内容。
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.形近字组词。 性（ ） 衬（ ） 货（ ） 艺（ ） 姓（ ） 村（ ） 贷（ ） 忆（ ） 3.填上合适的词语。 （ ）的春装 （ ）的布料 （ ）的裁缝 （ ）的顾客 （ ）地取衣服 （ ）地提醒 参考答案2性别 姓名；衬托 村庄；货物 贷款；艺术 回忆 3.漂亮 柔软 慢性子 急性子 慢悠悠 再三
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标感受民间故事的独特魅力，体会中华文化中蕴含的生活智慧和幽默风趣，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，激发对民间文学的热爱。（文化自信）分角色朗读课文，读出人物的语气。了解故事主要内容，能复述故事。（语言运用）在复述故事和对故事进行创意改编的过程中，激发创新思维，鼓励学生对故事内容进行个性化思考和表达。（思维能力）欣赏故事中通过幽默语言和鲜明对比塑造出的生动人物形象，感受故事的趣味性和艺术魅力，培养审美情趣，能够通过表演、改写等方式创造性地展现对故事的理解。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：读课文,回答问题
任务二
活动一：回顾课文:课文主要讲了一个怎样的故事 顾客对裁缝都提出了哪些要求 活动二：聚焦故事，通过对话体会人物性格特点，学习复述。1.默读课文第2--13自然段，找出最能表现顾客是“急性子”与裁缝是“慢性子”的关键语句，想一想两人对话中的有趣之处在哪儿。小组内交流。人物性格动作神态语言裁缝慢性子顾客急性子我收集的表现性格的词语:默读课文1—13自然段，你从哪些地方看出了这是个急性子顾客呢？活动三：小组合作，复述故事小组选择第二天、第三天的故事（14-19自然段）或又过了一天（20-29自然段）的故事，合作学习。分角色读一读，找到能够体现出顾客性子急的句子。（分工明确：一人主持，二人分角色读，一人交流句子）说一说:顾客和裁缝分别给你留下了什么印象 活动四：创编故事说一说:假如裁缝是急性子，顾客是慢性子他们之间又会发生怎样的故事呢
任务三：当堂练习
一、品读句子，完成练习。1.顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”(1)句中加点词语体现了顾客_______________的特点。(2)仿照加点词语，把下列句子补充完整。① _______________，树枝被折断了。 ②火车_______________飞驰而过。2.师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。这句话是_______________说的。短短几天，这位顾客的要求一改再改，真是“实在等不及了”。 下列词语可以用来概括他这种心情的一项是( )。 A.日思夜想 B.魂牵梦绕 C.迫不及待 D.寝食难安二、裁缝的性子慢和顾客的性子急体现在哪里 填一填，并借助图表复述故事。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的回答第一天尽快交货明年冬天交货第二天第三天又过了一天参考答案一、1.(1)性子急(2)示例：①叭的一声 ②嗖的一下子2.急性子顾客 C二、拽掉棉花，改成夹袄秋天穿 为您服务，没说的改成夏天能穿的短袖衬衫 好办得很，没问题接上袖子，改成春装 不用接袖子，还没开始裁料
活动四：课后练习
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”1．选文中顾客的心情依次是：泄气→( )→( )。2．为什么裁缝不用接袖子也能给这位顾客做出一件最漂亮的春装？__________________________________________________________________3．想一想，顾客接着会怎么说，怎么做？__________________________________________________________________4．联系上文，说说顾客泄气的原因是什么。__________________________________________________________________5．裁缝为什么不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装呢？用“ ”画出相关语句。6．顾客的心理变化过程是：____→____→____，我们可以体会到顾客____的特点。 参考答案 感动 惊讶、恼怒 因为这是位慢性子裁缝，顾客的布一直都放在柜子里，还没开始裁料。 示例：顾客可能会说：“那我还是让之前的裁缝做吧。”他拿起布料就走了。顾客以为裁缝不愿意给他把衣服做成春装，所以泄气了。 因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。 泄气 感动 惊讶、恼怒 性子急
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