资源简介

(共27张PPT)
了解科幻小说的特征，快速浏览课文，理清小说的情节线索。（重点）
学习文中设置悬念的写作技巧，体会文章将科学与幻想相结合的妙处。（难点）
感受作者非凡的想象力，激发自己的想象力和创造力。（重点）
学习目标
2019年根据同名小说改编的科幻电影《流浪地球》热映，取得了中国影史票房排名第二位的佳绩。故事设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，已经不适合人类生存，但面对绝境，人类开启“流浪地球”计划。人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园的故事。该片被推荐为中小学生观看的影片。
《流浪地球》的作者就是被誉为“中国当代科幻第一人”的刘慈欣。今天，我们来学习他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》。
新课导入
刘慈欣《三体》
刘慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有长篇小说《三体》（2015年凭借科幻小说《三体》获第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖。）
《超新星纪元》《球状闪电》等，中短篇小说《流浪地球》《朝闻道》《乡村教师》等。
作者简介
文体知识
科幻小说有“软”和“硬”之分。硬科幻更具科学依据，软科幻则回避小说中的科技原理，更具人文关怀。刘慈欣的小说，可谓兼两者之长，作品中既有依据科学原理的大胆猜想和假设，又有充盈丰沛的人文关怀精神。
文体常识
点缀（ ） 漫步 迟钝（ ）
蒙眬（ ） 闲暇（ ） 凸现（ ）
拍摄 蔚蓝（ ） 合拢（ ）
吟唱（ ） 心有灵犀（ ） 天涯海角
孤零零 不期而至 覆盖　　高频（ ） 压抑 　　铁镍（ ）
zhuì
dùn
ménɡ lónɡ
xiá
tū
yín
wèi
lǒnɡ
xī
pín
niè
字词积累
____事先没有约定而意外到来。
____指彼此心意相通，文中指“我”心里似有感应。
____加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
____指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
____没有事的时候。
A.点缀 B.闲暇 C.不期而至 D.心有灵犀
E.天涯海角
C
D
A
E
B
字词积累
标题中的“她”是谁？
“落日六号”的领航员。
整体感知
谁带上了她的“眼睛”？
要去度假的“我”带上她的“眼睛”。
“眼睛”是什么？
一副传感眼镜
“眼睛”的功能是什么？
佩戴“眼睛”的人可以将视觉、触觉、味觉传给同样佩戴“眼睛”的人，让那个人如临其境，分享感官的美好触动。
整体感知
带上她的“眼睛”去做什么？
去草原度假，欣赏地球美丽风光
为什么要带上她的“眼睛”？
因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这个美丽的世界，主任安排我带上他的“眼睛”。
她的“眼睛”感受到了一些什么？
她看见了草原上的花花草草和美丽的月光，感知到溪水的清凉，微风的轻柔，听到了雨中鸟儿的鸣叫。
用简洁的语言概括小说的主要内容。
小说讲述了“我”带上一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地心深处无法返回地面的女领航员的“眼睛”（即传感眼镜）去草原度假,带着她最后一次欣赏地表风光,而她则永远留在了地心的故事。
梳理情节
把握线索。这篇小说的线索是什么？
线 索
明
“我”的经历见闻
（所见、所闻、所感）
暗
一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇
梳理情节
快速浏览课文，分别从“我”和“她”（小姑娘）两个视角去梳理小说情节，并完成下面的学习任务单。
“我”的视角 “她”的视角
开端 主任让“我”带一双眼睛去度假。 ③___________________________________________
发展 ①_________________________ 飞船误入地核区域，失去动力，深陷地心，仅靠中微子通信系统与地面保持了一年联系。
高潮 ②_________________________ 她在“我”的带领下，重游草原。最后表示会乐观地投入地心科研，等待飞船对接。
结局 “我”挂念她，带着伤感和咏叹。 ④___________________________________________
“我”来到小姑娘起航前去过的地方。
“我”发现她是“落日六号”的领航员。
她是“落日六号”地航飞船的领航员，到地心科考。
通信设备能量耗尽，她与地面彻底失去联系，将独自在地心度过余生。
梳理情节
旅途中“我”带着“她的眼睛”做了哪些事情？两人的表现有什么不同？体现了各自怎样的性格特点？
事情
“她”的表现
看小花
闻花香
摸溪水
吹微风
看月亮
听鸟叫
“呀，真美！能闻闻它吗？”
“我真想把手伸到小河里。”/感叹
“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
“我们去看月亮，月亮该升起来了！”
“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”/“能近些看看那朵花吗？”
“我”的表现
蹲下来看。
只好趴到地上闻。
蹲下来把手伸进溪水。
把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
很不情愿地起了床。
——
分析人物
“我”和“她”的表现，体现了各自怎样的性格特点？
“我”：终日忙于工作，对美好的事物不屑一顾，对身边的事物不感兴趣，对生活缺乏热情，有些麻木了。
她：天真纯洁，感官敏锐，思维活跃，情感丰富而细腻，对一切美好的东西都无比珍惜和热爱。
分析人物
跳读课文，找出写小女孩处境和心境的语句，感悟人物精神。
分析人物
处境：①飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说是空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!②飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。③她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
跳读课文，找出写小女孩处境和心境的语句，感悟人物精神。
精神： 小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐、不慌乱。她善良、坚强、勇敢、乐观，以大无畏的精神选择坚守，有强烈的敬业精神和坚持探索的科学精神。更带有一种悲壮的英雄主义色彩。
分析人物
心境：“………今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到'落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
你是如何理解第25段中“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。”这句话？
运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小姑娘对自然界每一种事物的珍视打动了“我”，使“我”由过去对自然的漠视到开始感受生活中的美好，暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻影响。
分析人物
如何理解“我”精神上的变化？
遇到小姑娘之前
“我”的生活是“灰色”的，精神世界是孤独寂寞的“沙漠”。
那次旅行后
小姑娘已对“我”产生了无形的影响，“我”开始注意到生活中的美好，发现平常事物之美。
分析人物
你是如何理解小说主题的？
①歌颂热爱生活的人生态度。小说主要写了困在地心的女领航员借助“眼睛”细腻而热切地感受草原美景的经过，以及她会带着这种美好的感受继续坚持生活、工作下去的留言，还有对“我”生活态度的影响，都充分地体现了这个主题。
②歌颂无私奉献的科学精神。小说主要写了一位女领航员被困地心，在借助“眼睛”感受地表美景之后，带着这种美好感受坚持科研工作，并期待留下宝贵资料的故事。故事内容充分地体现了这个主题。
理解主题
作者善于制造悬念，文中也在多处埋下伏笔，请结合文中的悬念和伏笔，体会其作用。
悬念：也称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，暂不做解答，借以激发读者的阅读兴趣。
伏笔：上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的事或物预做某种提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔交代含蓄，有助于达到文章结构严谨、情节发展合理的效果。
明确写法
作者善于制造悬念，文中也在多处埋下伏笔，请结合文中的悬念和伏笔，体会其作用。
悬念一
悬念二
悬念三
悬念四
为什么要带上“她”的眼睛？
为什么“她”作出去“起航前去过的地方”的决定这么艰难？
为什么“她”会因为花草、溪水、微风等平常的事物而激动不已？
为什么“她”这么渴望看月亮和日出？
明确写法
伏笔
照应
（第2段）“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
（第4段）“这个决定对她似乎很艰难……我不由笑出声来。”
（第15段）“热，热得像……地狱。”
（第24段）“看不到日出了，好想看草原的日出……”
（第26段）“她头顶上打转的失重的铅笔……那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了。”
（第42段）“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”
（第38段）“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
（第42段）“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”
明确写法
设置 悬念和伏笔有何作用？
设置悬念的作用：
①能激发读者的好奇心和阅读兴趣；
②能使情节跌宕起伏；
③能表现出人物的心理变化与丰富的情感活动，并在揭晓时刻，凸显人物性格。
伏笔的作用：
①使文章情节发展更加合理；
②使文章结构更加严谨；
③当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。
明确写法
第32—43段属于何种记叙顺序？这样写有什么作用？
①插叙
②交代了“落日六号”的失事过程以及小姑娘的处境，解开所有的疑惑和悬念，使故事情节更加完整，把小说情节推向高潮。
明确写法
带上她的眼睛
思维导图
科幻特点：
科学+幻想
明线：
“我”的见闻
暗线：
“她”的遭遇
“我”准备去旅行
“她”想去起航前的草原
“我”的草原之旅
“她”因草原的景物而激动不已
“我”发现了“她”的身份
“她”被困地心，无法返回
“我”怀念“她”
“她”同地面最后通信的录音表明“她”会努力活着与工作
这篇科幻小说叙述了“我”带着一个因事故被困地心深处无法返回地面的地航飞船领航员小姑娘的“眼睛”（即传感眼镜）去草原旅行的故事，赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科研工作的敬业精神，凸显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。
主旨概括
感谢收看

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