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第9课
课题：习作例文与写作
内容分析：本单元习作围绕“我们周围形形色色的人”，引导学生选择一个人写下来，写作时，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。本课进入习作的评价阶段，教师组织学生之间的评价交流活动，主要包括两个环节，怎么评以及怎么改。
核心素养目标： 文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。 思维能力：了解习作的描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。 审美创造：品引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。
重、难点： 重点：可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 难点：运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。
任务四：妙笔生花——我给人物画张“像” 活动流程：活动一：结合课文，回顾写法 活动二：动笔写作，交流分享 活动三：评价修改，誊抄习作
教学设计
教师活动 学生活动
活动一：结合课文，回顾写法
1.课前导入。同学们！文学家评论家何其芳说过“古往今来，凡是文章写得好的人，大都在修改上用过功夫”优秀的文学作品也大都经过数次修改，下面请大家读几则名人修改文章的故事。 （PPT出示修改文章的名家故事）。 2.回顾写法，利用表格列出修改提纲。 3.展示学生提纲—表现爸爸特点的典型事例，教师指导。 4.引导学生交流讨论自己列的提纲。 5.引导学生全班交流汇报。 学生了解修改文章的名家故事。 回顾《摔跤》和《两茎灯草》，结合课文中的具体描写语句，说一说作者是如何写出小嘎子和严监生的特点的。 预设：《摔跤》生动刻画了小嘎子一连串的动作；《两茎灯草》选择了最能表现人物特点的典型事例，通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。列出修改提纲。 学生观看一个修改提纲。 小组成员间互评互改，评选出一个列的最好的代表。 小组代表到展示台上展示列好的提纲，其他同学评议。
活动意图：引导学生尝试列出习作的修改提纲。表现出人物特点，让学生明白人物的特点是什么，以小组合作探究学习为主。使写作表达内容更加精彩，更加具体。
活动二：动笔写作，交流分享
1.写作之前，我们要把提纲先写好，你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 （1）交流要介绍的人物 （2）教师引导观察，突出典型事例。 2.请同学们看到习作提纲要求，根据提纲要求，认真书写提纲。 提纲一：我们班的体育健将 提纲二：爱唠叨的电梯阿姨 提纲三：爱臭美的妈妈 （1）认真观察提纲，说说你的发现。 （2）讲解如何抓住典型事例，运用各种描写方法，描写人物。 （3）总结写提纲的技巧。 3.既然我们已经完成了提纲，那就拿起你手中的笔，快快写起来吧！ （1）强调基本的写作要求。 （2）教师相机指导。 4.交流评议：写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。 完成写作提纲。 朗读写作提纲技巧。 动笔写作。
活动意图：创通过交流身边的人导入课题，目的是创设情境，激发学生的写作兴趣。
活动三：评价修改，誊抄习作
1.引导学生大声朗读习作，发现问题。 2.引导学生以小组为单位，互相交流、修改习作，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。对照习作评价表，评析一篇有问题的习作。 3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。 （1）引导学生自由阅读。 （2）引导学生自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借鉴。 4.教师课件出示巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。 （1）引导学生自由阅读。 （2）引导学生自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。 （3）引导学生集体交流，进行修改。 5. 引导学生小组交流。 （1）引导学生把自己独立修改后的习作读给小组同学听。 （2）引导学生互相评价：从哪些方面写出了人物的特点。 同桌相互评析并提出建议。 6.教师引导学生发现习作时不能恰当运用描写方法的问题。 再次修改习作。 学生对照习作评价表，自评习作。 自己大声朗读并修改，保证句子通顺，没有错别字。 以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。 学生品评优秀习作。 （1）学生自由阅读。 （2）学生自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借鉴。 大家一起看大屏幕上出现问题的习作案例。 （3）学生集体交流，进行修改。 引导学生小组交流。 （1）学生把自己独立修改后的习作读给小组同学听。 （2）学生互相评价：从哪些方面写出了人物的特点。
活动意图：引导学生在修改习作的过程中回顾具体表现人物特点的一些基本方法：首先要选好典型事例；其次可以描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等；此外，还可以通过描写事件中周围人的反应来表现主要人物的特点。其中，“通过描写事件中周围人的反应来表现主要人物的特点”这一方法只需学生了解，并不要求学生在习作中运用。
课后作业：基础作业：修改习作 拓展作业：积累描写人物的好词佳句。

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