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第八单元综合素养评价
幽默.智慧 幽默风趣的语言蕴含智慧之美,为此班级开展“幽默风趣,智慧之美"手抄的分享活动,请你参与。
活动一 了解幽默文案
一、和泉泉一起创作手抄报的刊首语。(15分)
1.泉泉发现资料中部分字词的注音有误,请你圈出来并改正。(3分)
(1)困窘(jiǎng) 污秽(huì) 窈窕(yáo tiǎo)
(2)痴迷(chī) 附庸(yōng) 搔痒(zāo)
(3)爱憎(zèng) 胚胎(pēi) 祸患(huàn)
2.根据拼音和语境写词语,注意把字写美观。(7分)
幽默不但是高超语言造①yì( )的体现,更是人文素养的体现。幽默是一种智慧,正如②liáng( )国杨氏之子以其人之道还治其人之身的③c ng( )明机智;幽默是一种乐观的心态,一如苏东坡因不做封建统治者的④fù yōng( )遭受打压,而依旧拥有“一蓑烟雨任平生”的洒脱;幽默是沟通的艺术,能春风化雨,让⑤yǎng zūn chǔ yōu( )、耽于⑥xiǎng lè( )的人深刻领悟艰苦奋斗、⑦tuán jié( )共进的意义。
3.联系句意,根据画线部分的意思写出相应的成语。(3分)
(1)看着他的窘态,我抑制不住自己的感情笑出声来。( )
(2)在祖父的园子里,我可以一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做,无拘无束地玩耍。（ ）
(3)我想尽了办法,用尽了心机,对这道题还是没有什么头绪。（ ）
4.颜真卿是( )四大家之一。右图是他的作品,从中可以看出他的字的特点是( )。(3分)
A.楷书 B.隶书 C.行书
D.筋肉丰满,浑厚有力 E.委婉含蓄,端庄秀美
活动二 探索幽默奥秘
二、幽默的表达让句子更加生动形象。(12分)
1.奥秘一 妙用修辞 体会例句表达的特点,再选择一种情景,照样子写一写。(9分)
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
(1)这句话 把比作__ ,是为了突出体操运动员的 。(6分)
(2)请你仿照这种写法,从下面选择一种情景写一写。(3分)
蜘蛛捕蝇 暑气逼人 星空璀璨
2.奥秘二 细致描摹 读句子,仿照风趣幽默的表达,从自己的五官中选择一个,写一段话。(3分)
五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
活动三 梳理幽默故事
三、请你完善课文知识。(10分)
1.刘义庆集结门客编写的_ 记载了魏晋时期的人物故事,如《杨氏之子》记载了孔君平和杨氏之子相互打趣的逸闻趣事,表现了杨氏之子 的形象。
2.__ _(填作者名)的《手指》在写 指和___ _指时,夸张地写它们的作用之小,说“能力薄弱也无过于他们了”。同时作者在本文中还阐述了“__
_”的道理。
3.《童年的发现》讲述了“我”童年时发现“ ”这件趣事,反映了儿童 的特点和惊人的想象力。文中对儿童内心世界和言行的描述,充满童真童趣,令人忍俊不禁。
4.文亦有道,教导我们为人处世。“人有耻， ”告诉我们做事时要有羞耻心;“ ,小人长戚戚"教导我们要像君子一样心胸开阔,不要像小人一样斤斤计较。
四、口语交际。(5分)
讲笑话,真有趣!“班级笑话擂台赛”即将开始,请你来给大家讲一个笑话吧!
活动四 欣赏名人幽默
五、阅读理解。(28分)
(一)【对比阅读】阅读下面的文言文,完成练习。(14分)
短文一 杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。"儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
短文二 张吴兴亏齿
张吴兴①年八岁,亏齿②,先达③知其不常④,故戏之曰:“君口中何为开狗窦⑤ ”张应声答曰:“正使君辈⑥从此中出入!”
[注释]①张吴兴:张玄,字祖希,曾任吴兴太守。②亏齿:乳牙掉落。③先达:德行高、学问深的知名先辈。④不常:才能不凡。⑤窦:洞。⑥君辈:您这样的人。
1.请你运用前面学到的方法理解加点字的意思。(2分)
①孔君平诣其父 ②故戏之曰
2.文言文语言表述简略,往往用“其”“之”等指代人或事物。“孔君平诣其父"中的“其”指( ),“故戏之曰”中的“之”指( )。(2分)
A.杨氏 B.杨氏子 C.张吴兴 D.先达
3.两篇短文都体现了人物的风趣和智慧,请你对比阅读后完成表格。(4分)
选文 人物 对方如何调侃他(原文) 他的巧妙应答(原文)
短文一 杨氏子
短文二 君口中何为开狗窦
4.品析短文中的对话,感受语言的风趣幽默。(3分)
杨氏子姓__ ，杨梅的第一个字也是__ _，孔君平巧用 做文章调侃杨氏子。
杨氏子听懂了孔君平话里的玄机，以其人之道还治其人之身，用 不是孔君平家的鸟来回击。
张吴兴掉了门牙，先达调侃他的嘴巴里像是开了_ _，张吴兴顺着先达的话来说，话锋一转，将矛头指向了_ 。
5.对比阅读两个小故事,说说杨氏之子和张吴兴有什么相同和不同之处。(3分)
相同点:①年纪相仿;②_ _。
不同点:_
(二)阅读下面的文章,完成练习。(14 分)
①傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。有一天,我看见她伸出手，食指和中指作“V”字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问:“这是什么意思 ”她笑着说:“小蚂蚁见面的时候,就是这样互相碰碰触角,咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了!
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载,经过那么多风雨坎坷,还有这种童心的幽默,真不容易啊!”先生说:“这是一种修养,一种境界啊!”
③随后,我俩又回忆起1993 年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好,只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们,前几天邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑,说:“您瞧,您老多福气,坐在椅子上,就等着来送钱!”老人笑着说:“我这是坐椅待币!”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜访让我切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页,没有图章,落款是“元白”-启功先生的字,于是便将册页带去,请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画,笑逐颜开,连连说:“是我画的,补个章吧!”一方小小的印章刚盖完,老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖,一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽(tàn jū,一种病毒,可提炼成白色粉末状)!"一听“炭疽”,我们全愣了,我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末!”老人眼睛笑成一条缝,一边说,一边往外倒。“这到底是什么 ”我们急着问。“滑石粉!”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢!原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面,照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬!您老怎么还知道炭疽呢 ”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报,美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末--炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色,除了源于他们博大的学识之外,还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历,是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
(作者孙燕华,有删改)
1.结合全文内容,给短文拟一个合适的标题。(写在文前的横线上)(2分)
2.成语谐音常常会产生幽默的效果,文中第④段“坐椅待币”和成语“ "同音。结合上下文可知“坐椅待币”在文中指的是__
___ 。(2 分)
3.简要概括三位老人幽默的特点。(3分)
杨绛先生: 冰心先生:___
启功先生:___
4.文中画横线的句子运用了哪些描写方法 你从中体会到了什么 (3分)
5.结合第⑩段和实际生活,谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。(4分)
活动五 解读漫画故事
六、习作展示台。(30分)
根据漫画的内容,围绕漫画的主题,自拟题目,写一篇习作。
要求:先写一写漫画的内容,再写漫画给自己带来的启示,
语句通顺,400 字左右。
第八单元综合素养评价
一、1. (1)yáo yǎo (2)zāo sāo (3)zèng zēng
2.①诣 ②梁 ③聪 ④附庸 ⑤养尊处优 ⑥享乐 ⑦团结
3.(1)情不自禁(2)随心所欲(3)绞尽脑汁
4.A D
二、1.(1)体操运动员猴子动作灵巧
(2)示例:蜘蛛在网上等待苍蝇,就像一个经验丰富的猎人设下陷阱等待着猎物自投罗网。
2.示例:五官中鼻子地位最优,周围有眼睛、眉毛和嘴巴为他保驾护航,享受着无忧无虑的生活。
三、1.《世说新语》 机敏(或者:聪慧)
2.丰子恺 无名 小 团结就是力量
3.胚胎发育规律 求知若渴(或者:寻根究底)
4.则能有所不为 君子坦荡荡
四、示例:螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅,泥鳅很生气:“你是不是瞎啊 ”螃蟹很委屈地说:“我不是虾，我是螃蟹啊!”
五、(一)1.拜访。 开玩笑,调侃。
2.B C
3.此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 张吴兴(张玄)正使君辈从此中出人
4.杨 杨 姓氏 孔雀 狗洞 先达(或对方)
5.都思维敏捷,机智善辩
杨氏子的回答更温和、委婉,有礼有节;张吴兴的回答直截了当,攻击感强。(二)1.智者的幽默
2.坐以待毙 冰心老人腿脚不好,只能坐在椅子上接收邮递员送来的稿费汇款单
3.童心未泯 自嘲的幽默紧跟时事的幽默
4.画横线句子运用了动作描写、神态描写和语言描写。从中我体会到了启功先生的幽默和他卖关子时的可爱。
5.示例:智者们的幽默源于他们博大的学识和丰富的生活阅历,所以我们要博览群书,丰富学识,勇于实践,增加阅历,这样才能造就“善于幽默的心”。
六、写作略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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