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2024-2025 初中学业水平第二次模拟检测
语文试题
本试卷共 7 页，满分 150 分，考试用时 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并
交回。注意事项：
1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题
卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相
应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使
用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(36 分)
澄观中学举办“艺术·青春·解码”主题艺术展，展览序言中，有这样一段话：
青春是生命最炽烈的章节，艺术则是书写这章节的妙笔。当少年挥毫泼墨，水墨在宣纸
上晕( )染出不羁的轮廓(A)当少女轻拨琴弦，乐音在空气中流淌成灵动的诗行。艺术是
青春的焕发，是心灵的凝结，它让时光有了温度，让梦想有了形状。
在展厅里，每一件作品都在诉说(B)素描勾勒出青春的棱角，剪纸镂空出梦想的光影，
。它们或是对生活的细腻观察，或是对未来的热烈向往，无不在诠释“艺术即青
春”的真 dì( )。
青春因艺术而永不褪色，艺术因青春而生生不息。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2 分)
晕( )染 真 dì( )
2.在文段 A、B 处加上标点。(2 分)
3.请联系上下文，在横线处补写一句话。(2 分)
4. “诗画合璧”单元展出一组书画作品。请根据提示补充
完整古诗名句。(6 分)
(1)王维《山居秋暝》“ ，清泉石上流”
以空灵之笔勾勒自然，暗合艺术之美。
(2)李白《行路难》“ ，直挂云帆济沧海”
激励同学们冲破束缚，追寻理想。
(3) 杜甫《望岳》“ , ”展现
攀登艺术高峰的雄心。
(4)“诗画合璧”强调意境相通，请根据图画写出连续两句古诗 ， 。
(李白《望天门山》)
5.“青春艺影”单元，集中展示了一系列以青春为主题的摄影、电影海报等影像艺术作品。
在本单元的介绍文字中，下列句子排序最恰当的一项是 ( )(3 分)
①它们承载着作者对青春的独特理解与感悟，将青春的模样定格在方寸之间
②推开 “青春艺影” 的大门，光影与色彩瞬间跃入眼帘，青春蓬勃的气息扑面而来
③这些影像作品犹如一扇扇窗，让观众得以窥见青春的多彩与美好，引发强烈的情感共
鸣
④无论是运动场上挥洒汗水的矫健身姿，还是校园里安静读书的专注侧影，都在诉说着
青春的故事
⑤通过这些作品，我们对青春的内涵与魅力有了更深刻的认知
A. ①④②⑤③ B. ②④①③⑤
C. ②⑤①③④ D. ④①③②⑤
6.在“古韵新生”VR 体验区，同学们展开了讨论，下列说法不正确的一项是( )(3 分)
A.《高山流水》为古琴曲，取材于伯牙、子期的知音典故。
B.京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当，其中“旦”是女性角色的统称。
C.《清明上河图》为北宋风俗画长卷，以水墨写意风格为主，描绘了当时社会的繁荣景
象。
D.王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其章法疏密有致，笔势道劲洒脱。
7. “青春‘艺’站”留言区，同学们留下的评语中加点词使用恰当的一项是 ( )(3 分)
A.展区的沉浸式光影互动活动如雨后春笋，有时甚至需要排队体验。
B.科幻主题绘画《未来之城》，想象络绎不绝，展现出同学们对科技发展的无限憧憬。
C.陶瓷作品《梅兰竹菊》造型鬼斧神工，充分展现了传统工艺的魅力。
D.水墨画《墨荷》以“留白”技法营造“此处无物胜有物”的意境，可谓别出心裁。
8.在“澄观荣耀”单元，大屏需循环播放视频短片《破茧之路》，现邀你参与宣传片制作。(7
分)
(1)任务一：此宣传片共有 5 组镜头，请补充镜头 4，并简要进行创意说明。(3 分)
(2)任务二：请仿照示例，任选其他镜头中的一个镜头，补写一个画面，不超 80 字。(4 分)
示例：共翼扶摇
画面：舞台中央，身着银白舞衣的舞者如白鸽翩跹。领舞舒展 “羽翼”，众人默契配
合，或旋转或托举，音乐激昂时齐跃定格，似展翅翱翔。尽显师生携手拼搏、共赴高峰的豪
情。
9.在整本书阅读活动中，你们小组围绕“艺术对人生的影响”展开研讨。请结合作品相关情节，完成
表格。(8 分)
从经典名著看艺术的力量
作品 相关情节 艺术形式 影响
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼
《朝花夕拾》 前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的 文学 ①
本子……但那是我最为心爱的宝书。
通过创作增强了 他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实
② 现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器， 文学 生活、战斗的信
重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
心，重获新生。
那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张
《儒林外史》 纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下 绘画 ③
来，贴在纸上的。
“先生们，”他说，“在极地困境中我们更需
《海底两万里》 要保持尊严。”随后，《葬礼进行曲》的旋律 音乐 ④
在舱内回荡……
二、阅读与鉴赏(54 分)
(一)阅读下面的诗歌，完成 10~11 题。(共 7 分)
题醉中所作草书卷后
陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
丈夫身在要有立，逆虏运尽行当平。
何时夜出五原塞，不闻人语闻鞭声。
10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( )(3 分)
A.诗人以“胸中磊落藏五兵”自比，与“欲试无路”的现实形成强烈反差。
B.“酒为旗鼓笔刀槊”运用新奇的比喻，生动展现出草书笔势的豪迈磅礴。
C.“如见万里烟尘清”和“铁马冰河入梦来”均为虚写，韵味悠长。
D.“不闻人语闻鞭声”以景结情，描绘出夜出塞外寂静无声之境，烘托诗人紧张之情。
11.诗歌③至⑧句写出了诗人草书创作的全过程，请结合全诗，简要分析在书法创作中蕴藏了诗人怎
样 的 情 感 (4 分 )
(二) 阅读下面的文字, 完成 12~16 题。(17 分)
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹①以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画
者 A 乃节节 B 而为之 C 叶叶而累之 D 岂复有 E 竹乎 故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃
见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘②落，少纵则逝矣。与可③之教
予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不
相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎
子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁④，解牛者也，而养生者取之；轮扁⑤，斫(zhuó)轮者
也，而读书者与⑥之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非邪 ”子由未尝画也，故
得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
(节选自苏轼《文与可画贫笞谷偃竹记》)
【注】①蜩(tiáo)腹蛇蚶：蝉的肚皮，蛇腹下的横鳞，形容嫩竹之态。②鹘：猛禽。
③与可，即文与可，北宋画家，尤善画竹。④庖丁：古代厨师，解牛技艺高妙，游刃有余。
⑤轮扁：古代木匠，擅长制作车轮，得心应手。⑥与：认可。
12.下列说法有误的一项是 ( )(3 分)
A.“自蜩腹蛇蚶以至于剑拔十寻者”“未果，寻病终”中的“寻”都是古代的长度单位。
B.“与可之教予如此”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”，均为主谓之间，不译。
C.“庖丁，解牛者也”与“中峨冠而多髯者为东坡”一句的句式相同，都是判断句。
D.“子由未尝画也”和“予尝求古仁人之心”中的“尝”都是“曾经”的意思。
13.下列对文段内容理解有误的一项是 ( )(3 分)
A.文段开头以竹子的生长过程为例，说明画竹要注重整体，不能节节叶叶地拼凑。
B.作者认为自己虽然明白画竹的道理，但实践起来却不能得心应手，是因为没有学习。
C.文中引用庖丁解牛、轮扁斫轮的典故，意在强调绘画需要技巧，更要把握其内在规
律。
D.子由写《墨竹赋》是为了批评文与可的画竹方法，而作者则赞同文与可的观点。
14.文中画线的句子有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填涂到答题卡上，
每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分：(3 分)
今画者 A 乃节节 B 而为之 C 叶叶而累之 D 岂复有 E 竹乎
15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分)
予不能然也，而心识其所以然。
16.选文和欧阳修的《卖油翁》都谈到了技艺的修炼，但侧重点各异，请结合文本简要
分析。(5 分)
(三) 阅读下面的文字, 完成 17~20 题。 (13 分)
每年的 6 月 21 日是世界音乐日，该节日旨在促进音乐文化的交流与发展，让更多的人
了解和喜爱音乐。2025 年世界音乐日的主题是“音乐连接世界”。
材料一
音乐节，是指在特定时间和地点，由多位艺人轮流上台表演，以音乐为主要内容的临时性、
大型现场音乐演出。这类活动通常选址户外空旷场地，持续时间可从数天延伸至数周，吸引大
量观众聚集。其不仅是一场音乐的盛宴，更是文化、艺术、社交等多种元素的融合。
一场音乐节就像打开了一扇文化之窗，让民谣的诗意、摇滚的热血、电子乐的前卫在同一
片天空下绽放，小众音乐从幕后走向台前，不同风格的音乐在此交织共鸣，滋养着听众的精神
世界。同时，它还是城市经济的强力引擎，数以万计的乐迷涌入，让周边酒店一房难求，餐馆
排起长队，特色文创产品热销，为当地带来可观的经济效益。更妙的是，音乐节化身大型社交
磁场，乐迷们因对音乐的热爱相聚，分享歌单、畅谈感悟，在这里，志同道合的灵魂相遇，无
数创意的火花被点燃，为音乐产业注入源源不断的活力。
材料二 2016-2023 年中国音乐节落地数量情况
材料三
“为一场音乐节奔赴一座城”，正成为越来越多年轻消费者消解压力、放松心情的重要生
活方式。年轻人奔赴音乐节，不仅享受着音乐节现场无法替代的演出氛围和互动，在万人的同
频共振中感受音乐纯粹的激情与力量，也享受着主办音乐节的城市所提供的集吃喝玩乐于一体
的大型沉浸式娱乐休闲。把音乐节与文旅产业紧密结合，不仅要在短期内让文旅各领域、各环
节协同发力、做优服务，更需要持续挖掘自然资源和城市资源，推出更扎实精准的举措，优化
城市基础设施和营商环境，创新消费场景、促进消费升级，找到音乐节与地方特色的最佳结合
点，才能不断形成产业的联动效应。
当一座城市，既可以让年轻人找到热闹的现代化乐趣，也可以找到安静朴实的历史文化归
属感，那么无论是热爱音乐的年轻人，还是追寻创新与文化的游客，都会愿意在这里驻足停留，
找到属于自己的故事。
材料四
针对学校举办草地音乐节，网络出现了一些反对的声音。影响学习时间：筹备音乐节需要
学生投入大量课余时间进行排练、准备，可能会影响到一些学生的正常学习，尤其是对于学业
压力较大的年级，可能导致学习时间被压缩，影响学习成绩。存在安全隐患：举办音乐节涉
及舞台搭建、音响设备安装等诸多环节，存在一定的安全风险。同时，大量人员聚集在校园
内，在活动组织过程中，如果管理不善，容易出现拥挤、踩踏等安全事故。资金投入问题：
举办音乐节需要一定的资金支持，包括舞台布置、音响设备租赁、邀请嘉宾等费用。对于学
校来说，这可能会增加财务负担，若资金分配不合理，可能会影响到其他教学设施的更新和
教学活动的开展。可能引发攀比心理：如果在音乐节上学生过于注重服装、道具等外在表现，
可能会引发学生之间的攀比心理，不利于学生树立正确的价值观和消费观。干扰教学秩序：
音乐节现场通常会产生较大的噪音，可能会对校园内其他正在进行的教学活动产生干扰，影
响正常的教学秩序。
17.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ( )(3 分)
A.音乐节融合文化、艺术、社交等多种元素，既能滋养听众精神世界，又能带动城市经济发展。
B.材料一中 “临时性” 一词，准确体现了音乐节并非长期固定举办，而是在特定时段开展的
特点。
C.结合材料三可知，将音乐节与文旅产业结合，能直接解决城市基础设施建设滞后的问题。
D.综合多则材料，无论是城市音乐节还是校园音乐节，都需要综合考量多方因素，权衡利弊后
进行规划。
18.请根据图表内容，用简洁的语言概括其中呈现的主要信息。(4 分)
19.近年来，很多中小学校也举办了自己的校园音乐节。请结合以上材料，推测音乐节“燃爆”校园
的原因。(3 分)
20.澄观中学拟举办校园音乐节，为确保音乐节顺利举办，我们需要采取哪些措施，请你至少给出三
条合理建议，(3 分)
(四) 阅读下面的文字, 完成 21~24 题。(17 分)
落霞沟交响曲
卞毓方
①“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，语出杜甫的绝句《赠花卿》。说得透彻，天
乐本属神仙，凡尘自是难寻，而我今日，恍然间，竟倾听了那来自天庭的妙音，幸何如之！
②那日上午，我驱车前往红土地镇。山路蜿蜒，左临悬崖峭壁，剑麻丛生，蔓草纷拨；
右值梯田平旷，红壤如血，阳光自孔雀蓝的晴空倾洒而下，给绿油油的荞麦、黄澄澄的燕麦、
粉嫩嫩的油菜花注入了一股沛然的生气，明艳而又爽朗。
③红土地镇方圆百里，蜚声中外的景点有七彩坡、千年龙树、乐谱凹等，光是咀嚼这些
名字，便令人齿舌生香，心驰神往。更让我兴奋的是，主人首先推荐落霞沟。
④这是为何 说来话长，我想起一位老者，简庆福。
⑤简庆福是香港摄影界的巨擘。2008 年，他 87 岁，一次偶然的机会来到东川，在一处几乎
与世隔绝的峡谷，他为鬼斧神工的地貌所震撼，决心把它摄入镜头。动手创作之前，临时添了一笔构思：漫
坡散放流云似的山羊，任它们自由啮草嬉戏，再现农耕文明的悠然与超然。谁知，山高路陡，云迷雾锁，预
定的羊群未能按时到位，而光与影不等人，有道是“作诗火急追亡遗，清景一失后难摹”，摄影也是如此，
他瞅准时机迅速按下快门，一幅《江山如画》应声定格。
⑥大家就是大家，作品一问世，就获众口交誉，被赞为“华夏大地的魂魄”，2012 年更是随神舟九号
飞船畅游太空，向世界展示了中国的大美山川。
⑦对于东川来说，走红是什么 是简老杰作的一炮打响，是天南海北的画师、摄影师闻风而至，是昔日
的陷塘地更名为落霞沟，并勒石为记。
⑧想到这儿，耳畔传来一缕轻音，似是某首乐曲的引子。
⑨追随简老的脚步，我登上他踏过的观景台。
⑩时值傍午，阳光炽烈，云气弥漫。“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗”，云彩是自然界的魔术师。
才见一团浓云在日边缓缓散开，阳光乘隙扑向远处的崖壁，漫坡的顽石顷刻有了生命，若奔走跳跃的灵猴，
又一团浓云遮过来，日头隐退，苍茫滋生，峰峦也由烂紫化为黯苍。
崖底，隐着一条溪涧，迷迷蒙蒙，影影绰绰，是氤氲的水汽吧，看不清，偏生叫耳朵捕捉到了那吵吵
嚷嚷、喷珠溅玉的喧哗。
再过来，是相对高敞的山梁，依山形地势拓出一圈又一圈波浪形的梯田，大红与大绿携手。人着大红
大绿显喜气。山着大红大绿显瑞气。瑞霭、祥云、日辉，映得一沙一石一草一木皆欢天喜地，眉飞色舞。
脚底，贴近栈道，横亘着一道巨壑，危壁斧削，赤石裸露，古木倒生，紫藤怒攀———凸现出原始的
生命力。
整体扫视，立体透视：那峡谷，七彩斑斓；那红土，渥然如丹；那禾稼，绿云委地；那野花，那白墙，
那黛瓦，那蓝天，莫不色调明快，线条流畅，融洽无间。诗人谓之“神仙不小心打翻了调色盘”，此语得其
神髓，天堂如果要装修，必定是以这落霞沟的色彩打底。
正纵目骋怀，一束光柱穿云射来，照得我眼睛睁不开。耳边忽然升起一缕旋律，初如提琴和木管的八
度泛音，继而渐渐清晰，逐步加强，进入行云流水、急管繁弦的交响。四下看，并无谁在播放乐曲。那么，
这是打天外飞来的 不，这是一双看不见的手在我心灵的琴键上弹奏。皆因眼前的色彩太过绚丽，我心潮澎湃，
热血沸腾，不能自己，故而情动于中，越于言，化于声，入于耳。就是说，语言已不足以表达我对落霞沟之
美的惊叹，情感的火花直接飞扬成盈耳的音乐。山顶云树泱漭，恍闻“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”：
村头柳丝轻摆，似“欲得周郎顾，时时误拂弦”；溪涧潺潺，声若“大弦嘈嘈”；荒径格桑花摇曳，宛如
“小弦切切”。最响亮的音色，来自那深厚的朱砂红、陶土红、铁锈红，色彩一跃为音符，音符转化为乐章。
侧耳倾听，管笛齐奏，琴鼓交鸣，铿锵如“昆山玉碎”，激扬如《金蛇狂舞》。瓦格纳有感于意大利五渔村的
美景，谱出了《莱茵的黄金》，贝多芬在维也纳郊区海利根施塔特村灵感迸发，谱出了《田园奏鸣曲》，我应
该如何为这阕无意中得之的精神乐曲命名呢 索性叫做《落霞沟交响曲》。
那一刻，视觉与听觉在心中同频共振，色彩的音籁比管弦的奏鸣更让人感到亲近。离开落霞沟，踏入
花石头村，乐声依然在耳畔回荡；离开村子，登上千年老龙树所在的高坡，旋律依旧在心头盘旋。我终于理
解了康定斯基的名言：“色彩犹如键盘，眼睛好似音锤，心灵仿佛绷满弦的琴。”音乐，原来不仅源自生活与
劳动，还来自无声的风景，来自天地间的色彩，是心灵
与自然的共鸣。
(选自《光明日报》，有改动)
21.下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是 ( )(3 分)
A.文章开篇引用杜甫诗句，既点明聆听落霞沟之美的偶然性，又为下文展开联想与想象埋下
伏笔。
B.通过艺术家简庆福的创作过程，突出落霞沟色彩斑斓的自然之美，增强文章感染力。
C.文中多次写到“色彩”，从“大红大绿”到“朱砂红、陶土红”，体现了作者观察视角由
近及远的转移。
D.结尾段由景入理，揭示“心灵与自然共鸣”的主旨，升华了文章意境，引发读者对自然之
美的哲思。
22.读完文章请你与同学一起品味语言。(6 分)
小鲁：我读到第⑩段“才见一团浓云在日边缓缓散开，阳光乘隙扑向远处的崖壁，漫坡的顽
石顷刻有了生命”中“扑”字用得很好，请你说说好在哪里。
你: ① 。
小元：第 段画线句山顶云树泱漭，恍闻“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”；村头柳丝轻
摆，似“欲得周郎顾，时时误拂弦”；溪涧潺潺，声若“大弦嘈嘈”荒径格桑花摇曳，宛如“小
弦切切”。语言优美，请你赏析一下修辞手法吧。
你: ② .
23.本文中，第④段到第⑦段讲述了简庆福的故事。有人认为这段内容可以删除，对此，你持怎样
的观点 请结合文本，加以分析。(4 分)
24. “交响曲”具有多声部、节奏丰富、旋律宏大的特点。文章标题为“落霞沟交响曲”，请结
合文本内容，谈谈文章如何体现“交响曲”的特点的。(4 分)
三、写作 (60 分)
25.阅读下面的材料，根据要求写作。
在成长的过程中，我们总会遇到各种挑战与困惑。有人因一句鼓励的话语重燃斗志，有人因
一本好书找到方向，也有人因家人的陪伴获得勇气……这些力量如同暗夜中的星光，指引我们前
行。无论是他人的支持、文化的滋养，还是内心的信念，它们都在默默为我们“赋能”，让平凡
的日子变得充满希望。
请以“成长路上， 给我赋能”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体：
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息：
④不少于 600 字(如写诗歌，不少于 20 行)。2024-2025初中学业水平第二次模拟检测
语文试题
本试卷共7页，满分150分，考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自已的姓名、准考证号和座号填写在答题卡
和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应
的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂
改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(36分)
澄观中学举办“艺术·青春·解码”主题艺术展，展览序言中，有这样一段话：
青春是生命最炽烈的章节，艺术则是书写这章节的妙笔。当少年挥毫泼墨，水墨在宣纸上
晕（)染出不羁的轮廓(A)当少女轻拨琴弦，乐音在空气中流淌成灵动的诗行。艺术是青
春的焕发，是心灵的凝结，它让时光有了温度，让梦想有了形状。
在展厅里，每一件作品都在诉说(B)素描勾勒出青春的棱角，剪纸镂空出梦想的光
影，
一。它们或是对生活的细腻观察，或是对未来的热烈向往，无不在诠释“艺术
即青春”的真di（)。
青春因艺术而永不褪色，艺术因青春而生生不息。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
晕()染
真di()
2.在文段A、B处加上标点。(2分)
3.请联系上下文，在横线处补写一句话。(2分)
4.“诗画合璧”单元展出一组书画作品。请根据提示补充完
整古诗名句。(6分)
(1)王维《山居秋暝》“
清泉石上流”
以空灵之笔勾勒自然，暗合艺术之美。
(2)李白《行路难》“
直挂云帆济沧海”
激励同学们冲破束缚，追寻理想。
(3)杜甫《望岳》“
”展
现攀登艺术高峰的雄心。
(4)“诗画合璧”强调意境相通，请根据图画写出连续两句古诗
【九年级语文试题共4
(李白《望天门山》)
5.“青春艺影”单元，集中展示了一系列以青春为主题的摄影、电影海报等影像艺术作品。在
本单元的介绍文字中，下列句子排序最恰当的一项是（)(3分)
①它们承载着作者对青春的独特理解与感悟，将青春的模样定格在方寸之间
②推开“青春艺影”的大门，光影与色彩瞬间跃入眼帘，青春蓬勃的气息扑面而来
③这些影像作品犹如一扇扇窗，让观众得以窥见青春的多彩与美好，引发强烈的情感共鸣
④无论是运动场上挥洒汗水的矫健身姿，还是校园里安静读书的专注侧影，都在诉说着青
春的故事
⑤通过这些作品，我们对青春的内涵与魅力有了更深刻的认知
A.①④②⑤③
B.②④①③⑤
C.②⑤①③④
D.④①③②⑤
6.在“古韵新生”VR体验区，同学们展开了讨论，下列说法不正确的一项是()(3分)
A.《高山流水》为古琴曲，取材于伯牙、子期的知音典故。
B.京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当，其中“旦”是女性角色的统称。
C.《清明上河图》为北宋风俗画长卷，以水墨写意风格为主，描绘了当时社会的繁荣景象。
D.王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其章法疏密有致，笔势遒劲洒脱。
7.“青春‘艺’站”留言区，同学们留下的评语中加点词使用恰当的一项是()(3分)
A.展区的沉浸式光影互动活动如雨后春笋，有时甚至需要排队体验。
B.科幻主题绘画《未来之城》，想象络绎不绝，展现出同学们对科技发展的无限憧憬。
C.陶瓷作品《梅兰竹菊》造型鬼斧神工，充分展现了传统工艺的魅力。
D.水墨画《墨荷》以“留白”技法营造“此处无物胜有物”的意境，可谓别出心裁。
8.在“澄观荣耀”单元，大屏需循环播放视颜短片《破茧之路》，现邀你参与宣传片制作。(7
分)
(1)任务一：此宜传片共有5组镜头，请补充镜头4，并简要进行创意说明。(3分)
镜头1
镜头2
镜头3
镜头4
镣头5
【破茧启航】
【共翼扶摇】
【窗影烘拭】
【笑涡同绽】
(2)任务二：请仿照示例，任选其他镜头中的一个镜头，补写一个画面，不超80字。(4分)
示例：共翼扶摇
画面：舞台中央，身着银白舞衣的舞者如白鸽翩跹。领舞舒展“羽翼”，众人默契配合，
或旋转或托举，音乐激昂时齐跃定格，似展翅翱翔。尽显师生携手拼搏、共赴高峰的豪情。
式题共4页】第1页

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