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2024-2025学年第二学期六校联合体期中调研高一语文
注意事项：
　　1．本试卷考试时间为150分钟，试卷满分150分，考试形式闭卷；
　　2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分；
　　3．答题前，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。
一、现代文阅读（34分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
和谐是人类的共同理想和审美追求，中国建筑艺术的和谐美，是“天人合一”哲学思想在建筑艺术中的反映和体现。
建筑艺术的和谐美，影响到营造观念的各个方面。在布局安排上，中国建筑以群体组合见长，讲究各单体建筑物的横向有序铺排，各单体之间又用廊柱等结构将它们联结为一个庞大的建筑群体；在建筑方位、建筑色彩以及建筑空间分割等方面，又深受阴阳、五行等观念之影响，将人、自然与建筑物构成一个有机和谐的整体。这种“天人合一”的有机整体观，是中国建筑最基本的哲学内涵。
中国古代建筑的平面布局，具有强烈的“尚中”情结，集中体现在对中轴线意识的强化和运用上。中轴线南北贯穿，建筑物左右对称，秩序井然，成为中国古代建筑文化的一大传统。考古发掘资料表明，至少在周代，院落空间已呈均衡对称，就已经出现了中轴线，进而南北方位逐渐与东西方位分野。面南为贵以后，南北轴线逐渐成为主轴线，重要建筑及空间位置正处于中轴线上。
与中轴线建筑形式美相关的是中国传统建筑群平面布置的均衡之美。均衡的建筑形象，在审美视觉上给人以安稳、持重、冷静、坦然之感。但是，建筑的布局绝不是一种理想化的产物，这种理想的对称均衡模式也不是绝对的，它往往受制于具体的场地、地形、交通等因素，匠人往往通过巧妙的艺术处理，在改变绝对对称关系后保持原有的均衡追求，使人在观感上仍获得对称均衡的审美效果。
体量也是建筑艺术和谐美的一个重要品质。传统建筑是皇权的象征，礼制的标帜，不同功能的建筑都要求有不同的体量。宫殿、都城、坛庙、陵寝等建筑形制，只有用巨大的有等级的体量，才能象征皇权的尊贵威慑和礼制的森严秩序，才能更有力地彰显人与社会之“和”。儒家崇尚“大壮”之美，正是这一观念的反映。
儒道两家都讲“和”，都讲“天人合一”。如果说，儒家思想通过宫殿、都城、陵寝、宗庙、民居等建筑形态，规范了伦理道德，以情与理的统一为审美理想，孜孜以求人与社会之和谐的话，那么，道家思想之于建筑则是以心与物的统一为审美理想，通过旨在追求人与自然之和谐的园林这一建筑形式，为文人士大夫的畅怀游心提供了一个自由之境。
园林艺术是自然美、建筑美、人文美的相互渗透与和谐统一。它通过借景、对景、隔景、分景和空间处理等多种造园手法，创造出“虽由人作，宛自天开”的佳境，使自然美与艺术美达到了高度统一与融合。
儒家礼制思想影响下的功能性建筑所讲究的统一、均衡、对称、装饰等形式美原则，在园林建筑中都成了大忌，园林的和谐是由杂多和差异而构成的优美。中国园林建筑的和谐之美，正在于它所营造出的虚实相生、动静相济、淡雅幽远、自然含蓄而又韵味无穷的意境之美。
（摘编自刘月《和谐：中国传统建筑审美之维》）
材料二：
道家哲学的核心是“道法自然”。中国传统园林首要原则——“虽由人作，宛自天开”，显然受到了素朴天然的道家思想的影响。
古典园林营造手法多样，其中之一就是借景。利用自然地形和环境来组织空间，精心布局，把某个景观以外的风景巧妙地引“借”到此景观自身，成为其一部分，这种手法就是“借景”。所“借”之景既可以是实景，也可以是虚景。“借”实景之例如颐和园，以大手笔“借”引了附近的西山之景，尽管源自人之巧思，但却宛如天成。
中国古典园林也善于借影、声、光、香等虚景。《红楼梦》中大观园有一亭，名“沁芳”，水光借绕堤翠柳而显得澄碧，流水借隔岸花香而沁得芬芳，小亭从而浸润于缥缈清香及潋滟水色之中，这应该是一例“借”虚景之佳作。甚至从园林景观的命名中，我们也能感受到建筑与自然互映融会的情趣，比如，在“锄月轩”里可以体会到“自锄明月种梅花”的闲适。
在一定意义上，中国古典园林的营造更多倚重于道家顺应天然的思想。中国文化中的儒道互补的文化取向在典型的前庭后园式的中国庭院建筑形态中可窥一斑。前庭后园的空间结构中，整个建筑群的前部是主体建筑，供人日常居住并且进行社会交流；后部的花园则是冶游休憩之所。在前部的居住之地，士子文人执礼有节，履行着“修身齐家治国平天下”的儒家典训；在后部的冶游之处，他们优游闲适，享受着世外桃源般幽雅无羁的生活情趣。正屋主室的严格对称透出了儒家对于伦理秩序的讲究；花园风景的迂回曲折则体现出道家对于自然情趣的追求。一座庭园的结构安排隐然融会了两种处世立身的精神诉求。
（摘编自汪洪澜《天人合一：中国传统建筑中的哲学》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．中国建筑“天人合一”的观念，深受儒道思想的影响，是中国的哲学内涵在建筑上的最基本体现。
B．中国古代都城、园林的建造，追求统一、均衡、对称、装饰等形式的和谐，追求的是人与社会的和谐。
C．中国古典园林善于“借景”，所“借”之景，既可以是实景，如西山之景；也可以是虚景，如水色、花香。
D．前庭后园式的庭院建筑形态是儒道互补思想在建筑领域的具体体现，人与社会、人与自然的和谐得以统一。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．受制于多种因素，建筑布局的均衡对称往往被打破，但匠人们的巧妙处理可使观者在观感上获得对称均衡的感觉。
B．如果宫殿、坛庙、陵寝等建筑形制，没有用巨大的有等级的体量，儒家所崇尚的“大壮”之美就无从体现。
C．园林之景借助命名可增添情趣，如苏州园林“风来亭”就是借助虚景让我们感受到“长风送月来”的惬意。
D．中国传统庭院的正屋主室，既体现了儒家思想，又体现了道家思想，是两种思想精神诉求的完美融合。
3．结合材料内容，不能体现儒家思想影响下中国传统建筑特点的一项是（3分）
A．司马迁《史记·秦始皇本纪》中描写阿房宫，“前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”。
B．《红楼梦》中，贾母等在缀锦阁吃酒，命梨香院的女孩们在藕香榭奏乐，贾母说“就铺排在藕香榭的水亭子上，借着水音更好听”。
C．苏州博物馆新馆建筑群分成三大块，以中轴线对称分为东、中、西三路布局，主庭院建筑形成一种向心、内聚的格局。
D．故宫的部分房屋设计，用统一的柱子等距离排放，屋室多为左右对称，或是在柱边放置大小齐一、数量齐一的台基。
4．在中国古典园林中，我们会感受到自然美与艺术美的统一与融合，根据材料内容，下列有关其原因的解释不正确的一项是（3分）
A．建造者受道家思想“道法自然”的影响，在造园过程中，重视自然美与艺术美的高度统一与融合。
B．造园手法的多样化，如善于借景，利用自然地形和环境来组织空间，形成自然美与艺术美的融合。
C．中国传统建筑讲究平面布置的均衡之美，通过巧妙的艺术处理，达到自然美与艺术美的和谐统一。
D．中国古典园林善于借影、声、光、香，甚至景观的命名让人们感受到建筑与自然互相融汇的情趣。
5．下面《红楼梦》和《阿房宫赋》的两个选段表现了上述材料中关于中国传统建筑的哪些具体特征？请简要说明。（6分）
（1）林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
（2）六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
天山深处的“大兵”
李斌奎
倒塌的冰石砂岩堵住去路，车子停了。韩连长从车上跳下来，哆嗦着冻得乌青的嘴唇告诉我，①这里是海拔三千米的雪线上，因为全是悬崖断壁，无法实地测量，只好在图上用虚线表示，所以叫飞线区。
②我仰起头，倒四十度的山体恶狠狠地屹立在眼前，仿佛是受伤的野兽，不断向外喷吐烟雾。云雾中一个雪人贴在万丈绝壁上，举着钢钎不断向头上一块悬石捅去。他像一片无根的树叶，随时都有被撕裂被卷走的危险。“哦，这不是志桐吗？”蓦地一个可怕的念头占据了我的脑海。为了看得更清楚，我拖着麻木的腿脚，慌忙向前跑去。
“站住，危险！”韩连长突然大喊一声扑过来，我还没明白是怎么回事，只觉得眼前一闪，黑灰色的烟雾雪尘就把志桐吞没了。撕裂人心的倒塌声震翻了山谷，我尖叫一声捂住了眼睛。
也不知过了多久，一个熟悉的声音把我吼醒，惊喜而又责怪。“说你偏不听，现在知道我们天山的厉害啦！”韩连长和小战士嗤嗤地笑，吵着要“吃喜糖”“吃喜糖”，我满脸绯红，乜斜了一眼。哎呀，他怎么成了这副样子啦：头上扣着破柳条帽，又宽又厚的安全带紧扣在没罩衣的旧棉衣外面，满身满脸的雪屑和白岩石沫子。要不是那双黑眼珠子，说什么我也不敢认。
此时，我们已回到营部，太阳从小窗口射进来，晒得帐篷里面像个蒸笼。“山里就这样，一天穿遍四季衣，毡筒外面还套水靴。”志桐嘱咐我换衣服，帮我擦汗，从下山到现在，他一直围着我转。这会儿，见他棉衣上化了的冰水哩哩啦啦往下滴，我站起来要帮他把棉衣上的宽皮带拨开，猛然发现原来他腰眼伤得这么厉害！衬衣和伤口都粘在一起，新沁出的血和汗在发黑的痂疤外又印下一圈红黄色的晕痕。
“小意思，擦破点皮。”志桐还安慰我，我却再也忍不住，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。我真不明白，在这样的环境里他如此拼命究竟是为了什么！
志桐手紧紧扶着桌面，缓缓地开了口：“就在上个星期天，飞线区发生了大塌方，五连指导员余海洲牺牲了，血把山石都染红了。当时正赶上他爱人来队探亲，就住在下面那顶帐篷里。”
“是山下留守处招待所住的那个女的吗？”我紧张得牙齿都在打战。志桐背部急剧地抽动着，他默默地点点头，直起身来：“他们结婚早，孩子都两岁了，算起来分居十年啦。老余身体一直不好，这次他爱人来什么也没有带，只带了满满一提包中药，可他到死连一服也没顾上吃……”他哽咽着说不下去。“我只不过在挖他的遗体时被石头砸了一下，这又算得了什么呢？说真的，倩，想起这些同志，再大的苦我都能咽下去。可这几个月你一封信也不给我写，我，我实在受不了啦……"他激动得转过身，一把抓住我的手，一汪热泪淹没了他的眼睛。
酸楚的热浪压迫着我的喉管，面对着志桐炽热的情感，我说什么好呢？“走吧，志桐，只要你转业，我什么都听你的！我不能眼看着你再受这种罪啊……”他笑了，捧起我的脸，“瞧你，尽说些孩子话，我能走吗？”“为什么不能？你们在这里这么拼命干，谁知道？谁稀罕！许多转业干部千方百计走后门往北京涌。志桐，你别再傻啦，你也走出这天山，看看外面的形势吧！”我简直是在喊。
“什么是形势？各有各的看法！有坐车的，就得有修路的……”偏偏这个时候，韩连长把志桐喊出去了。没多久，就听到志桐大声嚷起来：“不像话，刚当了一年兵就要闹复员，从连里一直闹到营里；农村来的强调包工到组没劳力，城市来的不愿意当兵净开小差，一张嘴就是我的、我的，‘我的’是重要，就不想想自己的责任……”③他在门外烦躁地踱来踱去，那打夯的脚步带着风含着雨。我无力地倚在桌子上，心里像一团乱麻，怎么也理不出个头。
第二天天还没亮，嘹亮的集合号声响了，一队又一队胸佩白花肩扛工具的战士向飞线区方向走去。志桐系上安全带，从抽屉里取出一朵小白花，不祥的预感像可怕的阴影笼罩在我的头顶：“志桐，你们要去做什么？”他稍稍犹豫了一下，对我说：“今天下午，全团要在飞线区余指导员牺牲的红石前举行军旗下宣誓活动，一定要拿下飞线区！从今天起，我下五连代理指导员，宣完誓就要领着大家上飞线区施工……"
“志桐，你……你可不能啊！”我再也控制不住，紧紧抱着志桐宽厚的身子，乞求地望着他。志桐胸部急剧地起伏着，声音低沉而又坚决地一字一句地说道：“倩，我这半年的心情老实说比你还要矛盾、痛苦，我甚至下决心要转业，不但你，连我母亲也为这件事不知哭了多少次。可我现在要郑重地对你说，你不许再提离队这件事……前不久，有一些外籍工作人员到边防去看了看我们的巡逻路和战备公路。那天，正好下了点雨，说来也巧，我们坐的小车走到人家瞭望哨楼前陷进泥坑里抛锚了。就在我们下来推车的时候，人家就对着我们拍照，打口哨，还组织士兵参观。参观中国的边防设施何等陈旧落后，欣赏中国的军人在八十年代的今天还站在雨里，怎么用手推着汽车向前跑！这不是嘲笑我郑志桐一个人，这是对我们全体中国军人的嘲笑！是对全中国人的嘲笑！”
“你别再刺我的心了，志桐，你让我冷静地再想一想好不好……”我再也听不下去，扑在他的怀里，满腹的委屈、为难像岩浆一样迸发出来……
开山炮，又是一声开山炮声！军旗在凛冽的寒风中翻卷，各种机械的轰鸣汇成震人心魄的旋律。下山的路上，我在车上怎么也坐不住，又探出身去，不舍的目光极力在满山遍野奔忙的人海中搜寻。啊，志桐！他还高高地站在飞线区一块突兀的崖石上向我招手，满身冰雪，通体皓白，④只有那军帽上的红星在跳，似一汪碧血，又似一团燃烧的火苗……
（选自1980年9月《解放军文艺》，有删改）
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．第①句“飞线区”的介绍展现施工环境的恶劣与危险，衬托志桐等人勇敢无畏的形象。
B．第②句运用比喻、比拟、借代等手法，表现了志桐危险境遇及不畏艰险的工作状态。
C．第③句描写了听闻战士转业时志桐的不满情绪，与“我”此时的迷惘态度有明显不同。
D．第④句把红星比作“碧血”“火苗”，象征军人坚定信仰与使命，说明志桐感染了我。
7．关于文中郑志桐的形象分析，正确的一项是（3分）
A．郑志桐因腰伤而情绪低落，在与李倩交谈时多次哽咽，体现出他脆弱的一面。
B．讲述外籍人员嘲笑中国边防设施的经历，展现了志桐强烈的民族自尊心和责任感。
C．面对战士闹复员的问题，郑志桐的愤怒与无奈，暗示了边疆部队人心涣散的现状。
D．郑志桐拒绝转业，完全是因为对李倩感情的忽视，更看重个人在边疆的事业追求。
8．小说交代指导员余海洲牺牲的情节，有什么作用？（4分）
9．小说故事取材于在天山深处修筑独库公路的基建工程部队官兵的英雄事迹。主人公郑志桐的原型是英雄人物姚虎成，他的恋人李倩则是虚构的。小说这样的构思带来了怎样的文学效果？结合文本，谈谈你的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。
沛公西入咸阳，见秦宫室帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。
十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。
项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关。先是，诸侯吏卒、繇使、屯戍过秦中者，秦中吏卒遇之多无状。及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多怨，窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦又尽诛吾父母妻子，奈何？”诸将微闻其计，以告项羽。项羽召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关不听，事必危，不如击杀之。”于是楚军夜击，坑秦卒二十余万人新安城南。
项羽引兵西，屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。收其货宝、妇女而东。秦民大失望。韩生说项羽曰：“关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。”项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”韩生退曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然！”项羽闻之，烹韩生。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
材料二：
不疚于天，则天无不祐；不愧于人，则人皆可驭。正义以行乎坦道而居天下之广居无所偏党而赏罚可以致慎而无所徇。得失之机，在此而不在彼，明矣。
（节选自王夫之《读通鉴论》卷二）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
正义以行乎A坦道B而居C天下之广居D无所偏党E而赏罚F可以致慎G而无所徇。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．素车白马，名词用作动词，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“端章甫”的用法相同。
B．所以，……的原因，与《齐桓晋文之事》中“古之人所以大过人者”的“所以”意思不相同。
C．遇，对待，与《答司马谏议书》中“重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽”的“遇”意思相同。
D．沐猴而冠，指猕猴戴着帽子装扮成人的模样，比喻徒有仪表或地位而无真本领，文中用来讽刺项羽徒有其表。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．刘邦不杀秦王子婴，既遵循怀王对其“能宽容”的期许，也认为杀降者不祥。
B．樊哙与张良均劝谏刘邦勿贪图享乐，但张良以“助桀为虐”类比更具说服力。
C．刘邦与关中父老约法三章，废除秦所有的苛法，官员百姓的案件都堆积起来。
D．项羽坑杀二十万秦卒，是因为担忧降卒生变，也说明诸侯军与秦卒积怨难解。
13．将下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。（4分）
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分）
14．材料二中王夫之提出“得失之机，在此而不在彼”，材料一中刘邦、项羽在“得失之机”上有着鲜明对比，请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
代马不思越
李白
代马不思越，越禽不恋燕。
情性有所习，土风固其然。
昔别雁门关，今戍龙庭前。
惊沙乱海日，飞雪迷胡天。
虮虱生虎鹖①，心魂逐旌旃。
苦战功不赏，忠诚难可宣。
谁怜李飞将②，白首没三边？
注：①虎鹖，虎衣鹖冠，指武将衣冠。②李飞将，指汉将李广。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联以“代马”“越禽”的习性起兴，暗示戍边将士背井离乡的悲苦命运，为后文写戍边之苦埋下伏笔。
B．“昔别雁门关，今戍龙庭前”通过时间与空间的转换，浓缩将士的漫长戍边生涯，强化漂泊无依之感。
C．“惊沙乱海日”中，“乱”字以动态描写凸显边塞风沙的狂暴，与“迷胡天”共同渲染环境的险恶。
D．“心魂逐旌旃”一句，以“旌旃”代指军队，表现将士们心系战事的忠诚，暗含对战争的颂扬之情。
16．这首诗的六、七两联在抒情上各有特色，请结合相关内容简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“______________”一句传神地表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评他“______________”。
（2）《答司马谏议书》中，王安石以“______________，______________”两句，有力地驳斥了司马光关于“拒谏”的指责。
（3）在《六国论》中，苏洵说六国灭亡不是兵器、战术的问题，而是“____________”，并以“____________”的比喻讥讽子孙不珍惜先祖得之不易的尺寸之地。
三、语言文字运用（21分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
人类在对月球的探索过程中，发现了月球背面的碳质球粒殒石。科学家长期对月球的探索，让我们获得了更多有价值的发现。尤其是嫦娥四号的发射，带领我们了解了更多月球不为人知的秘密。月球背面首次公开亮相，是在1959年10月。当时，苏联的月球3号飞船飞过月球表面，用双镜头相机拍摄了大量照片。经过暴光、冲洗、定影、干燥，照片终于通过系统扫瞄传回地球。月球背面的样子是表面崎岖不平、遍布坑坑洼洼的撞击坑。月球背面的月壳比正面厚，最厚处达150公里，而正面月壳厚度只有约60公里。
科学家对月球背面的研究是很少的，因为潮汐锁定的现象，让我们永远看不到月球的背面。①尽管我们对月球背面的了解还很少，②但这不妨碍对月球背面的探索，③比如说中国派出的嫦娥四号，④作为抵达月球背面的首个人类探测器，⑤背负着神秘的工作。⑥而它降落的位置是月球向阴面的艾特肯盆地，⑦并且发现了月球可能曾遭受过巨大冲击力，⑧甚至连月球的地壳都被击穿了的证据。但这听起来有点恐怖，月球要是都被击穿了，它内部的物质大量渗透出来，那它不就显得更加坑坑洼洼，连完整性都无法保持了吗？尤其是玉兔二号探测器的发射，是人类历史上非常重要的里程碑。科学家发现了一种特殊的玻璃状物质，其实并不是月球本身就有的，而是从其他地方到达月球的。随着科学技术的逐渐发达，人们这才恍然大悟，我们始终没有真正地去了解过月球的一切。它的向阳面和向阴面到底有何不同？这里是否居住着外星人？这都需要打上一个问号，也许只有等到人类科学技术更超前的那天，月球的神秘面纱才能逐步被拉开吧。
18．文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。（3分）
19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
20．下面句子中加点的“我们”意义和用法不同，其表达效果也不同，请结合语境简要分析。（5分）
（1）科学家长期对月球的探索，让我们获得了更多有价值的发现。
（2）《红楼梦》中晴雯和宝玉闹矛盾，袭人前来劝说：“好妹妹，你出去逛逛，原是我们的不是。”晴雯听她说“我们”两个字，不觉又添了酸意，冷笑几声。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
我们在吃得好的同时，也要吃得更健康。但随着时代发展，我们从营养不足到营养过剩，糖也从“能量之源”变成了代谢性疾病的“罪魁祸首”，导致很多人“谈糖色变”。
其实，物种在“饥一顿，饱一顿”中演化，基因已经习惯了挨饿。在自然界中，获得纯度较高的糖即高密度的能量是很难的，因此绝大部分生物都存在“嗜糖”的本能。____A____：从史前时代食用应季的、富含纤维的水果，到19世纪吃极少的蔗糖，再到如今每人每年消费超过20公斤的蔗糖，摄入糖分的量发生了巨大变化。
“厚于味者薄于德，沉于乐者反于忧。”随着我们摄入越来越多的糖，皮肤问题、情绪问题也接踵而至，更有甚者____B____，这些问题往往都是由我们体内的血糖水平变化引起的。
怎么办？还是要合理调节进食习惯。比如，食欲旺盛时，给自己20分钟的冷静期。如果实在等不及，先喝一杯拌了一汤匙苹果醋的醋汁，或者吃一个鸡蛋、一把坚果、几勺脂肪含量为5%的希腊酸奶，或一些烤西蓝花。
还有一个有趣的研究表明，个体对食物的偏好可能并非完全由自己决定，____C____。控糖的困难在于区分是人体自己想吃还是肠道细菌想吃。肠道细菌通过影响宿主的食欲来表达它们的需求。因此，维持菌群的健康和多样性对生命来说至关重要。
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22．下列各句中的引号，和文中“谈糖色变”的引号作用相同的一项是（3分）
A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
B．这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的“文法”。
C．在许多为人传诵的诗篇中，我们看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
D．热情的“北京话”还告诉她，她爱人有个亲戚就住在站上。香雪并不打算去找“北京话”的什么亲戚。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
今年是抗日战争胜利80周年。在这场艰苦卓绝的斗争中，中国人民展现了两种精神特质：一种是“宁为玉碎，不为瓦全”的刚烈不屈，一种是“留得青山在，不怕没柴烧”的隐忍坚韧。这场胜利既是枪炮与鲜血铸就的“刚”的胜利，也是民族团结、文化韧性等“柔”的力量的彰显。正如古人所言：“刚柔相济，而万物生焉。”
请结合以上材料，围绕“刚与柔”这一话题，写一篇文章，谈谈你的思考与感悟。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
参考答案
1．B（园林的建造不是这个特点。）
2．D（正屋主室只体现了儒家思想。）
3．B（A体现了儒家崇尚的“大壮”；C符合儒家礼制思想影响下讲究的均衡、对称的形式美，构成一个有机和谐的整体；D体现了儒家礼制思想影响下的功能性建筑的统一、均衡、对称、装饰等形式美原则。）
4．C（中国传统建筑讲究平面布置的均衡之美，指的是对称均衡的审美效果，而非自然美与艺术美的均衡。）
5．①讲究建筑艺术的和谐美。荣国府内的抄手游廊、穿山游廊，阿房宫里的廊腰缦回，通过廊柱联结各建筑物，形成群体组合的和谐之美。（如答阿房宫内建筑众多，各有特色，却都“钩心斗角”，与中心区域相呼应，体现了建筑群方位布局、空间分割的有机和谐。同样给分。）
②讲究对称、均衡之美。荣国府的穿堂、厅、上房位列中轴线上；抄手游廊、穿山游廊厢房左右对称，连三间厅、五间上房也是对称的。
③崇尚“大壮”之美。“覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”“矗不知其几千万落”体现了巨大的体量特征。
④善于借景，利用自然地形和环境来组织空间，精心布局。“骊山北构而西折”“二川溶溶，流入宫墙”，让山水与建筑物融为一体；宫室“各抱地势”，依地形而建。
评分建议：每点2分，特点1分，结合材料分析答出一处即给1分；答出3点给满分。
6．B（没有借代手法。）
7．B（A项“体现出他脆弱的一面”错误，C项“暗示了边疆部队人心涣散的现状”错误，D项“完全是因为对李倩感情的忽视”错误。）
8．①强化环境的残酷性：余海洲的牺牲，凸显出天山深处危险的环境。②推动情节的发展：余海洲的牺牲，促使部队在他的牺牲地宣誓，下定决心拿下飞线区。③烘托人物的形象：以余海洲为背景，烘托志桐等人面对危险任务的坚毅，突出他们的英勇无畏、不怕牺牲的精神。④增强情感冲击：这一情节为故事增添了悲剧色彩，给读者带来强烈的情感冲击。
补充：学生答出“主旨”方面的作用酌情给分。
评分建议：一点2分，答出2点给满分。
9．①情节设置上，婚恋矛盾的冲突，丰富了小说内容，增加了真实性。
②人物形象上，李倩内心的困惑与挣扎，反衬了志桐的爱国情怀与坚定信仰，使志桐的形象更加高大突出。
③思想主题上，人物矛盾反映了社会转型期的价值观冲突，折射出部分青年在物质与精神、理想与现实之间的撕裂，现实寓意有所增强。
④艺术效果上，以情感主线串联现实情境，避免了宏大叙事的单调，使故事富有感染力，吸引读者阅读兴趣，结尾引发读者思考，耐人寻味。
⑤叙事视角上，以刚入天山探亲的女性视角描述这里的人与事，可以有更多细腻的观察与发现，也能体现感性与理性的矛盾。
评分建议：一点2分，答出3点给满分。
10．BDE（“行乎坦道”状语后置不可断开，“而居天下之广居”为动宾搭配的独立分句，“致慎而无所徇”的“而”表递进关系不能断开。）
11．B（两处“所以”的意思都是“……的原因”。）
12．C（“官员百姓的案件都堆积起来”错误，“案堵如故”的意思是像原来一样相安无事。）
13．（1）关中地区以山为险阻，以黄河为带，是四面都有要塞的地方，土地肥沃富饶，可以建都来称霸天下。
评分建议：一句1分。其中，“阻”或“带”意思对得1分，“四塞之地”判断句式1分，“地肥饶”整句1分，“都”1分。
（2）（晋国）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得土地呢？
评分建议：一句1分，翻译准确通顺得分。
14．①刘邦仁慈宽厚（不杀子婴），而项羽残暴嗜杀（坑降卒、屠咸阳、杀子婴、烹韩生）；
②刘邦赢得民心（废除苛法、约法三章），而项羽引发民怨（屠城焚宫、掠夺财宝妇女）；
③刘邦善于纳谏（听从张良谏言），而项羽刚愎自用（不听韩生建议）；
评分建议：一点1分，简要概况即可，不需要列举事实；如答出刘邦目光长远，项羽目光短浅也能得分。
参考译文：
材料一：冬季，十月，沛公刘邦抵达霸上。秦王子婴驾着素车白马，用丝带系住脖子，封存皇帝的玺、符、节，在轵道旁投降。将领中有人提议诛杀秦王，沛公说：“当初怀王派我出征，正是因为我能宽容待人；况且人家已经投降，杀了他不吉利。”于是将子婴交给官吏处置。
沛公向西进入咸阳，见到秦朝宫室中的帷帐、狗马、珍宝、美女数以千计，想留下居住。樊哙劝谏说：“沛公是想拥有天下，还是只想做个富家翁？这些奢华之物，都是秦朝灭亡的原因，沛公为什么需要它们！希望赶紧返回霸上，不要留在宫中！”沛公不听。张良说：“秦朝施行暴政，所以沛公才能来到这里。为天下铲除残暴的敌人，应当以朴素节俭作为根本。如今刚入秦地，就安享其奢华，这就是‘助桀为虐’啊。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，希望沛公听从樊哙的话！”沛公于是率军返回霸上。
十一月，沛公召集各县的父老、豪杰，对他们说：“父老们受秦朝严酷法令的苦太久了！我与诸侯约定，先入关的人称王，我应当在关中称王。现与父老们约法三章：杀人者处死，伤人及盗窃者按罪量刑。除此之外，秦朝所有法律一概废除！官吏百姓各安其位，一切照旧。我来这里的目的，是为父老们除害，并非掠夺施暴，大家不要害怕。我率军返回霸上的原因，是等待诸侯到来后共同制定规约罢了。”于是派人与秦朝官吏巡行各县、乡、邑，宣告此事。秦地百姓大喜，争相携带牛羊、酒食犒劳军士。沛公又推辞不接受，说：“粮仓里粮食充足，不缺乏，不想让百姓破费。”百姓更加喜悦，只担心沛公不做秦王。
项羽平定河北后，率诸侯军想西入关中。此前，各诸侯国的官兵，以及服徭役或驻守边疆而途经秦中地区的人，秦中官兵对待他们多有无礼。等到章邯率领秦军投降诸侯军后，诸侯军的官兵凭借胜利的威势，大多像对待奴隶和俘虏一样使唤秦军官兵，并随意侮辱秦军官兵。秦军官兵多有怨愤，私下议论说：“章将军等人骗我们投降诸侯军。如今如果能入关灭秦，自然最好；如果不能，诸侯军就会俘虏我们东归，而秦朝会把我们的父母妻儿全部处死，怎么办呢？”诸侯将领暗中听到这些议论，便报告项羽。项羽召来黥布、蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍多，他们内心不服，若到函谷关后不听从命令，事情一定危险，不如直接杀掉他们。”于是楚军趁夜袭击，在新安城南活埋了二十余万秦军士兵。
项羽率军向西，屠戮咸阳，杀死已投降的秦王子婴，焚烧秦朝宫殿，大火持续三个月未灭。他搜刮了秦宫的财宝和妇女东归。关中百姓非常失望。韩生劝谏项羽说：“关中地区以山为险阻，以黄河为带，是四面都有要塞的地方，土地肥沃富饶，可以建都来称霸天下。”项羽见秦朝宫殿已被烧毁残破，加之内心渴望东归故乡，说：“富贵却不回故乡，就像穿着锦绣华服在黑夜行走，谁能知道！”韩生退下后感叹：“人们都说楚国人像猴子戴帽子装人样（指徒有虚表），果真这样!”项羽听闻此言，将韩生烹杀。
材料二：不违背天理，上天必然庇佑；不愧对他人，则人人都可控制。以正义行走于平坦大道，就能居住在天下宽广的居所，不偏私结党，赏罚就能谨慎并且不徇私情。得失的关键，在此处而非别处，道理很明确。
15．D（并非“对战争的颂扬”，全诗基调悲苦，无颂扬之意。）
16．①第六联：直抒胸臆（直接抒情），直接倾诉将士战功不被奖赏、忠诚难以宣扬的苦闷。
②第七联：用典与反问，借李广（难以封侯）的典故，深化对将士的同情和对统治者的控诉。
评分建议：每点3分；答出手法2分，分析情感内容1分。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）夫子哂之。其言不让。
（2）辟邪说，难壬人。
（3）弊在赂秦。如弃草芥。
18．（1）“殒石”的“殒”应写作“陨”；
（2）“暴光”的“暴”应写作“曝”；
（3）“扫瞄”的“瞄”应写作“描”。
19．④语序不当，改为：作为首个抵达月球背面的人类探测器。
⑤搭配不当，“背负”与“工作”搭配不当，改为：背负着神秘的使命。
20．①第一句的“我们”是泛指所有人，客观上表达了科学家对月球的探索给所有人带来有价值的发现；（2分）
②第二句的“我们”是特指袭人自己和宝玉，把说话对象晴雯排除在外，表达了一种主观上的亲疏关系，最终遭到晴雯的嘲讽。（3分）
21．A：但科技进步改变了饮食习惯(或“人类摄糖方式历经三个阶段”)
B：会引发糖尿病等身体问题（或“引发疾病/健康问题”）
C：也与肠道细菌有关
22．B（文中“谈糖色变”的引号表示特殊含义。A项引号表示反语讽刺；B项“文法”引号表示特殊含义，与文中作用相同；C项引号表示突出强调；D项引号表示特定称谓。）
23．作文略

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