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武昌区2025届高三年级5月质量检测
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本试题卷共10页，共23题，满分150分，考试用时150分钟
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答策后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂，黑。
如需政动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答策写在答
题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
作为2019年现象级动画《哪吒之魔童降世》的续作，《哪吒之魔童闹海》历经五年
匠心雕琢，在2025年春节档以黑马之姿登顶票房榜首。导演饺子在央视《鲁健访谈》中，
围绕创作历程、行业差距、文化表达等话题展开深度访谈。
鲁健：我们常说中国电影工业体系与国际存在差距，这次在《哪吒2》的制作过程中
是否有类似感受？
饺子：差距确实存在。最初我们尝试与国际顶级视效团队合作，希望他们能助力完
成关键镜头。但外包后发现，即便找到好莱坞一线工作室，他们对中国项目仍带有某种
“傲慢与偏见”。他们用“接包”心态对待，而非真正的创作心态，甚至调配三流人员
应付我们的项目。试片时，多数镜头都达不到预期效果，光影质感、动作流畅度与我们
想要的东方美学气质相差甚远。最终，我们不得不将项目收回，由国内团队重新打磨。
这个过程很痛苦，但也让我们明白：那些曾被仰望的“工业神话”，并非天生强大，而
是靠一代又一代人死磕出来的。以前我们总带着畏惧感，不敢涉足高难度技术环节，现
在发现只要沉下心来钻研，中国团队完全有能力突破瓶颈。比如片中“山河社稷图”的
水墨粒子特效，就是国内团队耗时两年自主研发的，最终呈现的飘速感和文化韵味，远
超国际团队的初始方案。
鲁健：《哪吒1》到《哪吒2》间隔五年，比观众预期的周期长得多，为什么必须花
这么久？
饺子：做好作品，时间是省不了的“硬成本”。《哪吒1》成功后，团队对《哪吒2》
高三年级语文试卷第1页共10页
的期待值呈几何级上升，每个环节都想做到极致。比如角色表情的细腻度，我们从最初
的200种微表情设计，不断迭代到800种，仅敖丙的眼神戏就推翻了17版方案。更关键
的是，这不是单纯的动画制作，而是一次技术研发。比如海水特效，我们想呈现“中国
风的磅礴海浪”，既要有传统水墨画的写意，又要有实拍电影的冲击力，光是流体动力
学算法就调试了上百次。原本预计3年完成，结果越做越“贪心”，团队里每个人都憋
着一股劲，觉得“既然做了，就做到当下能达到的最高水准”。在这个追求“短平快”
“挣快钱”的时代，耐心显得尤为珍贵。很多人怕错过风口，怕被时代抛下，可真正的
好作品，从来都是“慢慢来，比较快”。当别人在拼速度、拼产量时，我们选择死磕细
节，这反而成了我们的“护城河”一市场最终会奖励那些愿意花时间打磨作品的人。
鲁健：观众对《哪吒2》的高期待，是否成为你创作中的压力源？
饺子：压力从《哪吨1》路演时就开始了。记得当时观众说“饺子导演，我们等着看
《哪吒2》呢”，那种期待带来的不是喜悦，而是焦虑。但我很快意识到，压力不能成为
枷锁，反而要转化为动力。我常想，观众给了我们一次宝贵的“表达机会”，绝不能糟
蹋了。于是我尽量屏蔽外界的具体评价，回归创作本心：这个故事该怎么讲才动人？角
色的情感该如何细腻呈现？就像粥左罗说的“不追求更新频率，只追求每篇文章的质
量”，我们对待《哪吒2》也是如此一一每一个镜头、每一句台词，都当作最后一次机会
来对待。压力确实逼出了团队的潜能，比如负责动作设计的小王，最初认为自己只能完
成每秒15帧的流畅打戏，后来在反复打磨中，竞做出了每秒24帧的电影级动作序列，
连他自己都不敢相信。人往往会给自己设限，而压力就像一把锤子，敲开这些“假想的
极限”。
鲁健：你曾提到看过大量中外经典作品，这些“输入”如何影响你的创作？
饺子：影响是根本性的。小时候看上海美术电影制片厂的《哪吒闹海》，敖丙的白
衣胜雪、娜吒的混天绫翻江倒海，那种浓郁的民族美学刻进了我的DNA。后来接触迪士
尼、吉卜力的作品，发现他们对角色情感的细腻刻画、对世界观的系统化构建，都值得
学习。但我始终牢记：吸收外来养分，是为了更好地表达中国故事。比如《哪吒2》中，
我们借鉴了《千与千寻》的色彩隐喻手法，却将其融入中国神话的语境一一用青金色表
现教丙的神性，用红黑色展现哪吒的魔性，这些色彩搭配既符合东方审美，又能让国际
观众感受到视觉冲击。经典作品就像一面镜子，让我们看到什么是“高级的表达”，但
镜子里的倒影终究要变成自己的面孔。在短视频碎片化信息泛滥的时代，能沉下心研究
经典的创作者，其实是在为自己的作品“筑基”一一输入的质量，决定了输出的高度。
鲁健：有观点认为，西方团队的视角能帮助中国文化“走出去”，你如何看待？
饺子：文化输出的核心，从来不是依赖外来视角，而是靠作品本身的感染力。早年
高三年级语文试卷第2页共10页武昌区 2025 届高三年级五月调考 语文试卷答案
1.【答案】D
【解析】鲁健的提问语气客观平和，“为什么必须花这么久”是基于公众疑惑的正常追问，
“迫使”一词使用不当。D 项分析错误。
2.【答案】B
【解析】A 项 “完全掌握”过度推断，原文是“自主研发并达到预期效果”；C 项 西方
编剧不是“不理解中国符号”，而是“对文化符号的理解停留在表面”，而且他们写出的冲
突缺乏的是“内在”逻辑。 D 项“与经济发展和市场需求关系不大”违背文意，原文强调
“天时地利人和”。
3.【答案】B
【解析】《新神榜：杨戬》将传统“救世”精神简化为个人冒险不符合饺子输出的理念。
4.【答案】①撕掉对“领先者”的过度滤镜，以平齐视角学习而非仰视；②摒弃“求快求速
成”的浮躁心态，树立“慢打磨出精品”的创作理念；③抛弃对外来视角的简单依赖，沉下
心来研究经典，专注于作品本身的感染力，以开放的心态展现东方美学元素；④拒绝流量至
上的短视思维，坚守以质量为核心的创作初心。（每点 1 分，答出 4 点得 4 分）
5.【答案】①注重作品质量：摒弃浮躁，精益求精，将打磨时间视为必要投入；
②转化压力为动力：以纯粹创作心态应对外界高期待，通过自我突破激发潜能；
③融合传统与多元文化：扎根民族经典，广泛吸收全球优秀作品养分，实现创新表达。（每
点 2 分，答出 3 点得 6 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
6.（3分）C
【解析】开篇的大雷雨虽然猛烈，但具有令人震撼的美感。这也正是百万亩森林的功劳，“大
地在歌唱，并痛饮这如瀑的甘霖”，这并不令人畏惧。
7.（3分）B
【解析】句子②并非“实写”，而是作者登上塔顶瞭望时，对树木高耸景象的文学性表达，
突出雨后森林的蓬勃生机，但并非树木真实可见的向上生长。
8.（4分） ①展现当年塞罕坝自然景象的雄阔壮美；②突出如今人工林海让土地重获新生
的成就，表达对塞罕坝人民的赞颂。
【评分参考】1点 2分，2点 4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】该题分析用意，可联系古今，从内容和效果两方面回答。结合注释，首先明确塞罕
坝曾是皇家猎苑木兰围场的一部分，“美丽高岭”“森林浩浩”“碧山涛涛”等词展现了当年
塞罕坝自然景象的雄阔壮美。同时关照前文，人工林海让作者感叹“是人类战胜自然的绿色
传奇”，结合下文“重新给废墟般的土地以蓬勃的生命，使我们人类远古的故乡重获新生”，
突出如今人工林海让土地重获新生的成就；对应话语中的“英雄”，当年围猎逐鹿的是英雄，
如今塞罕坝的三代种树人更是英雄，表达了作者对塞罕坝人民的赞颂。
9. （6分）①塞罕坝荒原变林海的绿色奇迹，生动诠释了物质建设与精神建设的统一，是
生态文明建设的典型范例；②塞罕坝通过人工造林、发展生态旅游，依靠物质建设助力生态
文明建设；③三代种树人艰苦创业、无私奉献的塞罕坝精神，是生态文明建设的内在推动力。
1
【评分参考】1点 2分，3点 6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】文末提及塞罕坝林场所获得的世界级生态荣誉，可见塞罕坝是“生态文明建设”的
典型范例，充分体现了物质建设与生态建设的统一。文中用大量篇幅描绘塞罕坝的人工林海，
结合注解中“塞罕坝是国家重点生态旅游景区”，可见“以绿养绿”的物质建设是生态文明
建设的重要一环。此外，文中多次提及塞罕坝人民对这一绿色奇迹的贡献，如“三代种树人
的血汗”“人类战胜自然的绿色传奇”以及文末段落，都彰显着艰苦创业、无私奉献的塞罕
坝精神，这种精神力量是生态文明建设的内生动力。
10. （3分）CEG（“顾臣本无材略，忝任藩翰，揆己不足，安能知人。“顾臣本无材略”，“臣”
是主语，“本无材略”是谓语部分，表达“我本来没有才能谋略”的意思，语义完整，所以
在“C”处。“忝任藩翰”，“忝任”是“愧任”的意思，“藩翰”指藩镇长官，这是一个完整
的动宾结构，语义完整，所以在“E”处。“揆己”是“衡量自己”的意思，“不足”表示“不
够”，这是一个完整的主谓结构，语义完整，所以在“G”处。）
11.（3分） D（《齐桓晋文之事》中“夫我乃行之”的“乃”是“这样”的意思，是指示代
词，用法不同，故选 D项。）
12. （3分）D（材料二只是说如今朝廷多事却无卓然良帅，并未明确说原因是现在的将帅
都是士大夫出身且没经过行伍历练，属于无中生有，故选 D项。）
13.（8分）（1）我命令高达收复襄阳，（在这个过程中）多方支撑、全力扶持，实际上是王
登在辅佐他。（复，收复，1分；左撑右拄，多方支持、全力协助，1 分；佐，辅佐，1分；
整体语意，1 分。）
（2）如果真的能够不拘泥于资历和资格来选取有实际成效的人才，放宽法规制度来要求他
们取得成功，那么将帅之才就会涌现出来了。（诚，如果真的、确实，1分；责，要求，1
分；出，涌现、出现，1分；整体语意，1分。）
14.（5分） 培养帅才的可行途径，①在选拔时打破资历限制，发现有潜力的人才；②在培
养过程中，提供实践机会，让他们在实际事务中积累经验，如材料一中通过让余鳌、王登参
与具体事务来锻炼能力；③给予相对宽松的制度环境，鼓励他们发挥主观能动性，在实践中
成长为优秀帅才。（答出一点给 2分，答出两点得 5分。）
15.（3分）答案：D
【解析】雷诗由池塘（近）到山衔落日（远），张诗由绕田之水（外）到竹篱（内），空间逻
辑不同，且未强调“典型风貌”。
16. （6分）① 构思差异：雷诗以“牧童横牛背”为主体，将牧童的天真烂漫置于画面中
心，突出人物动态；张诗以“牛背带寒鸦”为焦点，牛背空荡，寒鸦相伴，画面重心落在牛
与鸦的组合上，更显静谧。② 表达效果：雷诗通过“横”“信口吹”等动作，展现乡村生活
的自由随性，充满活泼气息；张诗以“无人卧”与“寒鸦归”形成对比，勾勒出乡村黄昏的
闲适与孤寂交织的意境，含蓄蕴藉。
（答出一点给 3分，2点给 6分）
17. （6分）（1）千里澄江似练，翠峰如簇
（2）蜀道之难，难于上青天
（3）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
18.(2分)A等闲视之 B迎刃而解
【评分参考】答对一空给 1分，给满 2分为止。意对即可。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。
19.（4分）①改为“饥饿感看似是一种简单的生理需求”
（修改第 2句：②改为“其背后隐藏着复杂的机制”）
⑤改为秘密就在于大脑的‘特殊胃口’”
【评分参考】改对一处给 2分，给满 4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成
理，可酌情给分。
20.（4分）很多人容易出现激素失衡/健康饮食是关键
【评分参考】填对一空给 2分，给满 4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成
理，可酌情给分。
21.（3分）A
【解析】加点词“多巴胺”属于外来语音译产生的新词语，A.啤酒，与之同类型，是从英语
beer音译而来。B.发小儿，属于方言演变而来的新词语，从北京话而来。C.锦鲤，属于旧
词新义，原本指原指一种具有较高观赏价值的鱼类，后来指希望得到幸运的眷顾。D.团购，
属于随着新事物新概念新现象而产生的新词语，随着美团购物的逐渐生活化而产生。
22.（5分）参考答案：大家好！我是饥饿素，一种经大脑控制，受血糖影响，由胃部产生
的激素。当你的血糖下降，我会向大脑发出“饿了”的信号，让你去进食补充能量。
评分参考：界定出饥饿素的属类为一种激素，1 分；表达出大脑、血糖和饥饿素的关系，
受大脑和血糖影响，2分；饥饿素会促使进食，1分；语言流畅，1 分。
23.参考 2024年高考评分细则。
这道作文题以大海与池塘的对比为喻体，构建了一个充满张力的象征系统。审题过程需
要穿透自然现象的具象层面，在思辨的维度展开三级跃迁： 第一层级是意象解码。风平浪
静与风狂雨骤构成矛盾统一体，暗示事物发展的常态与突变。小池塘与大海的对比，核心差
异不在于体量大小，而在于"深度"与"包容性"的质变。此处"掀翻"作为结果性动词，指向系
统抵御风险能力的本质差异。审题时需警惕将比喻简单置换为"大与小"的机械对比，而应聚
焦"深度决定抗风险能力"的核心逻辑。 第二层级是思维延展。材料中的自然意象可向多个
维度投射：个人成长中知识积累的深度决定抗压能力，文明演进中包容性影响存续可能，国
家发展中综合实力构筑风险屏障。但更高明的立意应突破平面化类比，在动态平衡中寻找新
视角。如将"大海"视为开放系统模型，其稳定性源于物质能量交换形成的耗散结构，这种认
知能将立意提升到系统论层面。第三层级是价值升华。材料暗含"危与机"的辩证思维，可导
向三种立意高度：从道家"洼则盈"的智慧看危机转化，从儒家"弘毅"精神论困境超越，或从
现代性视角谈风险社会中的韧性建设。但需警惕价值判断的错位，如片面强调"做大海不做
池塘"的功利取向，而忽视"池塘"作为生态系统的独立价值。最佳立意应在承认差异性的基
础上，探讨系统抗风险能力的本质要素。真正卓越的审题，当如大海般既有思想的深度，又
具视角的广度。在把握"深度决定稳定性"的核心要义后，写作者应像海洋容纳百川那样，在
历史经验、现实观察、未来预见的多维时空中，构建起立体的认知坐标。
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参考译文：
材料一：
我私下认为举荐人才是困难的事情，举荐将帅之才更是难上加难。古代的方叔、召虎那
样的名将已经年代久远了，如今谋划选拔三军的主帅，是为了以备一时的需要。皇上英明的
旨意颁布下来，让我冒昧地举荐人才，难道不是因为认为我所主张的是唯善是举，能够推举
出和自己一样（贤能）的人吗？只是我本来就没有才能谋略，愧居藩镇长官之位，衡量自己
的能力还不够，又怎么能了解别人呢？为此我考虑了一个多月，那些地位和声望已经显著的
人，本来就不需要我微不足道的言辞去推荐宣扬；而那些声名还没有显扬的人，我则是从和
他们共同做事的经历中有所了解。现在有两个人（值得举荐）。
我私下看到朝奉郎、前任建昌军知军余鳌，自从担任高邮县尉后就留在了淮南幕府，我
发现他熟悉军民的利益和危害，能够得到将士们的拥护，他气宇轩昂，有远大的才能和器量，
议论都以正大为本，志向不低俗卑鄙。我命令夏皋修建泗州，对上承接（朝廷旨意），对下
联络（各方事宜），都是余鳌辅佐他，有一件事尤其显示出他的见识。从前余鳌刚考中科举
时，正赶上朝廷派遣使者到蜀道去传达旨意，拉着余鳌一同前往，他以依靠（他人关系）为
耻，甘愿通过处理政务来展现自己，坚守节操而不被改变，从这件事就可以看出（他的品行）。
如今他渐渐经历了一些岁月的磨砺，才能大概更加老练了。宣义郎、襄阳府通判兼京湖制置
司主管机宜文字王登，前些时候以秭归县尉的身份留在了荆湖幕府，我发现他通晓兵家的谋
略，熟悉当代的事务，光明磊落，不软弱无能，熟悉政事，对很多事情都能提出有价值的建
议，发表言论不迎合附和他人。我命令高达收复襄阳，多方支持、全力协助，实际上是王登
在辅佐他。有一件事尤其值得书写记录。从前王登因为有战功获得了爵位，因为俘获了敌人
而到荆湖制置司衙门，（制置使）因为王登不跪拜而发怒，（王登）毅然决然地离去，最终凭
借参加科举考试而自我奋发向上，有志者事竟成，从这件事就可以看出来。
（节选自李曾伯《可斋杂稿·钦定四库全书卷》，有删减）
材料二：
人才难得，而将帅之才更是难得。天下不是没有人才，（人才）是因为有了事情的磨练
才显现出来。所以有了天宝年间的安史之乱，之后郭子仪、李光弼的功绩才得以彰显；有了
唐德宗时的奉天之难，之后李晟、马燧的气节才得以显著。如今朝廷可以说是多事之秋了，
然而却没有听说有卓越出众被称为优秀将帅的人，难道是因为遵循资历资格（选拔人才）而
不能得到合适的人才吗？还是因为受到法规制度的拘束而不能让（人才）充分发挥他们的才
能呢？从前的那些将帅，有的人从奴隶中奋起，有的人出身于军队之中，都能够凭借时机而
成名。然而如今的士大夫中间却没有出现（这样的将帅），这是为什么呢？李牧担任赵国的
将领驻守边境时，军市的租税，都由他自己用来犒赏士兵，赏赐的事情都由他在外决定，不
需要向朝廷请示批复。（朝廷）委以重任并要求他取得成功，所以李牧才能够充分施展他的
智慧和才能，挑选了一千三百辆战车，一万三千匹马，能冲锋陷阵的勇士十万人，向北驱逐
单于，向西抑制强大的秦国，向南抵御韩国、魏国。在那个时候，赵国几乎称霸（诸侯）。
既然这样，那么（如果）把重任交付给（将帅），却又用法规制度来拘束他，使他不能尽情
施展才能，想要他建立非凡的功绩，那是不可能的。如果真的能够不拘泥于资历资格而选取
有实际成效的人才，放宽法规制度而要求他们取得成功，那么将帅之才就会涌现出来了。
（节选自李纲《梁溪集卷一百四十八·论帅材》）
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