资源简介

类型：A
2024-2025学年度第二学期第三阶段教学检测
语文
☆☆时间：90分钟☆☆
一、积累运用(40分)
随着毕业的脚步日益临近，你所在的班级邀你参加以“拾忆·逐光·向未来”为主题的综合
性学习活动，请你积极参与，回顾成长、展望未来，展学习风采！
活动一：完善成长纪念册。（14分)
区
县
读成长纪念册的卷首语，并完成1~3题。
在这书页翻飞的毕业季，我们告别了①you zhl,心中种下智慧与责任。六年时光，如在指尖
②nu6M,留下了③qing cul的笑声与难忘的回忆。回首过去，每一刻努力都分()外闪耀，
学
校
在追逐(
)知识的桂冠()时，我们以锲(
)而不舍的精神，书写着自己的故事。
未来，愿我们继续前行，心怀梦想，把握④加y心，勇敢追光！
1.读拼音将词语依次写在下面的横线上，注意书写工整。(8分)
班
级
①
②
③
④
2.给卷首语中的加点字注音，写在对应的括号里。(4分)》
3.文中“光”是会意字，表示人的头顶上有一把大火在照耀。下面第
幅图是“光”字。(2分)
考
场
第三幅：
第四
考
号
活动二：展学习风采。（26分)
1.选择题。（每小题2分，共6分)
姓
名
(1)对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()
A.纤纤擢素手（朴素）
B.烈火焚烧若等闲（平常）
C.何当金络脑（什么时候）
D.中庭地白树栖鸦（庭中，庭院中）
(2)下列说法不正确的一项是()
A《真理诞生于一百个问号之后》中，作者为了说明观点，列举了三个具体事例。
B.《匆匆》以问句结尾，呼应开头，直接抒发作者对时光一去不复返的慨叹。
C.《为人民服务》中，作者引用司马迁的名言增强了文章的表现力、感染力和说服力。
D.《腊八粥》中，“等粥”写得比较简略，“喝粥”写得比较详细，文章详略安排得当。
(3)下列句子所运用的描写方法，序号排列正确的一项是(
①语言描写
②动作描写
③外貌描写
④神态描写
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕…
董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
A.②①③④
B.②①④③
C.③④②①
D.③②④①
第1页共6页]
2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共4分）》
(1)元代书法家赵孟烦的楷书运笔自然，结构严谨端庄，《三门记》是其楷书代表作之一。（)
(2)“先阅读梗概，再浏览精彩片段”的阅读方法适合阅读所有的文学作品。
3.词句段运用。（10分)
(1)在下面横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。(2分)
看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接
力赛上，我和队友
；经典诵读大赛中，我们班
；学校科技节
创新大赛我们组获得冠军…
(2)临近毕业，请为你朝夕相处的好朋友小文写几句毕业赠言（注意引用学过的古诗、名言、谚
语、俗语等)，并说说你这样引用的好处。（5分)
毕业赠言：
引用的好处：
(3)读句子，观察加点的部分，你发现了什么共同特点？再从“热、安静、高兴、晴朗”中任选一
词，发挥想象，仿写一个句子。(3分)
句子：①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
②他大吼了一声，大山都抖了三抖。
特点：」
仿写：
4.经典诗文默写。（6分)
(1)情动辞发。“
,不知秋思落谁家”(《十五夜望月》)，这是王建用委婉
的语调表达绵绵的愁思；“终日不成章
”(《迢迢牵牛星》)，这是织
女无心织布，涕泪涟涟的写照；“粉骨碎身浑不怕
”(《石灰吟》)这
是于谦不惧牺牲，保持高洁品性的宣言。
(2)雅俗共赏。时间是衡量人心善恶的标尺：
,日久见人心；学贵以专：
虽与之俱学，弗若之矣。
曰：非然也。
(3)文有奇喻。过去的日子如轻烟，
,如薄雾，被初阳蒸融了。（朱自清
《匆匆》)
二、口语交际(5分)
我校六年级学生就“科技发展的利与弊”举行了一场辩论赛。请根据语境将下面的内容补充
完整。
正方辩词：我方的观点是①
。
因为随着科技的发展，人类文明又向
前迈进了一大步。我们能吃到“超级稻”，②
,住高楼大厦，这
些都是科技发展的功劳。
反方辩词：我方认为③】
。
因为现代科技虽然给人类带来了一些
舒适与便利，但同时也带来了许多负面影响，如各种病毒的侵入、④
等，无不侵害着我们美丽的家园。
辩论场面十分激烈，不禁让人想到了⑤
、针锋相对等成语。
第2页共6页]

展开更多......

收起↑