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高2025届学业质量调研抽测（第三次)
语文试题
(本试题卷共8页，考试时长150分钟，满分150分）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案
写在答题卡指定位置上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一
科学思想史与哲学思想史有很多相同之处，在一定程度上我们可以应用哲学史的研究方
法来研究科学思想史。哲学家的著作是研究哲学史的根据，科学思想史研究也应当重视分析
科学家的著作，因为著作是学者表述思想的主要形式。哲学思想史与科学思想史也有一些不
同之处。到目前为止，哲学史只是哲学思想史，很少有人研究哲学事业史，哲学家一般也没
有相对独立的、系统的哲学活动。哲学家的研究成果就是他们的哲学思想。除此以外，哲学
家没有别的形式的研究成果，而哲学家的思想都是有文字记录的。科学家的成果除思想成果
外，还有科学活动的成果，甚至还有某些物的成果。有的科学家有丰富的科学著作，有的则
著作不多：有的科学著作叙述了概括程度较高的科学理论思想和哲学思想，有的则缺少这方
面的叙述。这就给科学思想史的研究带来了困摊。
面对历史事实，我们可以“追问”人们行为的动机。我们研究科学思想史，也可以这样
“追问”。有的科学家的著作叙述的都是具体的科学成果，多为经验描述（如观察、实验的
记述)和数学演算，缺乏理论概括。但科学家（即使是实验科学家）不可能没有理论思维。我
们可以通过其经验成果，追溯其理论基础，对其作出理论概括，即从经验成果出发，“追问”
其科学理论思想。
有的科学家叙述了他们的科学理论思想，却没有谈论有关的哲学问题。但一个多年研究
科学并取得重要成果的科学家，不可能没有哲学思想。即使他对哲学著作没有兴趣，他在科
学活动中也会自发地形成一定的哲学思想。他的哲学思想自觉或不自觉地要进入他的研究活
动，渗透在他的科学成果之中。这些哲学思想实际上是他的科学理论思想的哲学基础和信念。
科学理论思想中，总蘊含着一定的哲学思想。这些哲学思想可能是科学家已经想到的，只是
未写在自己的著作中；也可能科学家并未意识到这些哲学思想，但这些思想已影响到他们的
科研活动。牛顿对他的绝对时空观做了明确的表述，但对于平直空间、自然变化的可逆性等
问题几乎没有提及。我们可以从牛顿的力学理论中概括出这些思想，也就是说可以从科学家
的科学理论出发，“追问”其哲学思想。
这两种“追问”必须以科学家的经验成果和科学理论思想为根据，不能从个人的愿望和
想象出发，其实质是通过科学家的科学活动来追问他们的科学思想。柯林武德认为：“思想
第1页，共8页高2025届学业质量调研抽测（第三次）
语文参考答案及评分意见
一、现代文阅读(35分)
1.(3分)C(A项，“部分科学著作缺乏科学理论思想和理论思维”错误。由材料一
第2段“但科学家不可能没有理论思维”可知，科学家不缺乏理论思维，其科学著作也不
可能没有理论思维。B项，“以文字形式记录的哲学思想史”错误。由材料一第1段“哲学
家的研究成果就是他们的哲学思想”可知，哲学研究的主要成果是以文字记录的哲学思想，
而不是哲学思想史。D项，“研究牛顿的力学理论”错误。“研究牛顿的力学理论”只是例
子。由材料一第3段可知，可从科学家的科学理论出发，“追问”其哲学思想。)
2.(3分)A(“因此二者在思想史的研究方法上可以互为依托和相互通用”错误。由
材料一第1段“在一定程度上我们可以应用哲学史的研究方法来研究科学思想史”可知，
我们可以在一定程度上应用哲学史的研究方法来研究科学思想史，而不是二者研究方法上
的依托和通用关系。)
3.(3分)B(材料二中的观点有“自然科学的迅速发展促进了哲学的巨大飞跃”，必
然要引起哲学对象、哲学内容和哲学方法的重大变化，B项符合题意。)
4.(4分)①主观思考（主观臆想）②哲学思想③科学活动④科学思想（每答对一空
给1分。意对即可。如有其他合理答案，亦可给分。)
5.(6分)①重视科学史和哲学史的研究（或研究科学著作和哲学著作），加强理论体
系建设：②重视科学活动和科学成果，“追问”其中的科学理论思想和哲学思想：③将自
然科学成果与哲学原理有机结合，助推二者共同发展：④坚持理论创新和发展，运用自然
科学成果和哲学理论，解决时代问题和社会问题。（一点2分，答到三点，意对即可。如
有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
6.(3分)D(“都是麻木愚味而不自知”错误，从文本一“我现在就是这样子，敷敷
衍衍，模模糊糊”可知，吕纬甫是“自知”却无奈的。)
7.(3分)C(“运用工笔细腻刻画吕纬甫的形象”“与《祝福》刻画祥林嫂的笔法相
似”错误，应是白描勾勒，简笔传神。)
8.(4分)(1)二者有相似之处：峰子或蝇子，胆小怯懦，飞一个小圆圈，就回到原
来的地方；吕纬甫曾经勇敢地追求理想，最终失败，回到原点。(2)峰子或蝇子隐喻着吕
纬甫这类知识分子与封建礼教抗争失败，向生活妥协的无奈与苦闷。（一点2分）
9.(6分)①身份角色的缺失：小说开头部分“我”感到“北方固不是我的旧乡，但南
来也只能算是一个客子”，表明了“我”彷徨无依找不到前路的失落与孤寂。②镜像的观
照：与吕纬甫相遇和对话，在他身上看到了“我”：“我”曾与吕纬甫一样，是个反对封
建迷信、热心改革社会的启蒙战斗者：现在“我们”同样地彷徨、孤独和空虚。③新的自
我形成：告别吕纬甫后，“寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快”。走进风雪巾的“我”
暂时卸下低落的情绪，展现出在绝望中仍不放弃希望，在苦闷中仍要坚持抗争的精神状态。
(每点2分，意合即可。)
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