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2024-2025学年江西地区期末语文真题汇编：阅读理解-八年级下册统编版
（2024八年级下·江西九江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山” 了。
②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
④至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。
⑤就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
⑥总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
⑦这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说， “大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
⑧诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
⑨外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
⑩我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人， 一里一换，有说笑的，有嚷的， 夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
（节选自鲁迅《社戏》）
1．下列对选文的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．从选文可以看出双喜心细如发、聪明伶俐且责任心强。
B．第⑩段画横线句子用夸张手法写出了“我”可以出门看社戏时欢快、喜悦的心情。
C．第 段中的加点词表示不确定，表达出“我”感到新鲜、陌生，又急于辨认社戏所在地的内心体验。
D．选文中作者运用视觉、味觉、嗅觉、触觉等感官，详写了去赵庄看戏途中美好的夜色风光。
2．作者在讲述“月夜行船”的过程中，融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式。简要分析其中两种表达方式的作用。
3．作者为什么说平桥村“在我是乐土”？结合选文内容说说理由。
（2024八年级下·江西萍乡·期末）阅读《被压扁的沙子》节选，完成下面小题。
①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发；造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
4．下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）
A．选文第①段“这个问题最终也许会得到解决”一句中的“也许”表推测，说明现在的结论只是大胆的假设，目前还没有十分确凿的结论。
B．选文②③④段由总到分地说明了造成恐龙灭绝的原因是巨大的小行星或彗星对地球的撞击；地球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝。
C．选文介绍有关恐龙灭绝原因的两种对立的理论---撞击说和火山说，并指出科学家们为验证这两种理论一直在寻找论据。
D．第④段承上启下，既承接上文指出有关恐龙灭绝的原因有两种理论，又引出下文对这两种理论的分析。
5．下列对选文的分析不准确的一项是（ ）
A．选文说明对象是造成恐龙灭绝的原因，采用了逻辑顺序。
B．本文的语言既浅显易懂又幽默风趣。
C．选文第③段运用了举例子和列数字的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。
D．第⑤段括号内的内容是俏皮话，但也并非无稽之谈。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。
（2024八年级下·江西抚州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
我清楚地记得夏天看社戏的情景。主人家早早地搭戏台——在倒扣的木桶上铺上几块门板。踩在这样的戏台上咚咚作响，如擂大鼓。布景也十分简单，正面是白色幕布，三面用屏风围着。夜幕降临时人们如潮水般地从四面八方涌来，连树上也坐上了人。
屏风内终于亮起了灯，一阵紧锣密鼓之后，场子安静下来，戏就开演了。艺人报了戏名，戏中的人物逐个登台亮相。通常一个艺人要操纵五六个人物，在一些线、棒的牵引下，那些木偶人物一举手一投足、一转身一作揖都演得惟妙惟肖。戏的内容大多是人们熟悉的《三国演义》《红楼梦》《水浒》里的片段。演到精彩处，喝彩声、掌声此起彼伏，山谷里响起了回音。月儿不知不觉就悬挂中天了，又渐渐向西边滑去。孩子们瞌睡了，被母亲牵着，深一脚浅一脚地朝家里走。
（选自谢建军《湘中的社戏》，有删改）
材料二：
家乡的社戏叫“出灯”。社戏的内容一般是舞龙、耍狮子、划采莲船、踩高跷、跑竹马。白天舞的是“彩龙”，晚上舞的是“火龙”。
跑竹马就是邻村之间相互挑逗，激发出灯。在正月十二这天，李家庄的竹马跑到张家村，只见一伙身着戏装的小伙子，抬着一个花花绿绿的八仙桌，桌子中央站立一男童，屁股夹一束稻草，敲锣打鼓在张家村转一圈，张家村人看出了戏——这叫引蛇出洞。于是，张家村的竹马也出来了，一台彩轿，上面立一只狗，四个戏子抬着，后面跟着一群敲锣打鼓的，在李家庄转悠一圈，算是“回礼”，李家庄人也看出戏——这叫狗子坐轿，不识抬举。两村开始出灯了。
出灯是要入戏的，张家村出的高跷戏是《三打白骨精》，耍着金箍棒的孙悟空走在高跷前面，跟在后面的就是花枝招展的白骨精、弯腰驼背的老头、染红两个脸蛋的老巫婆、唐僧、沙和尚、猪八戒，还有一串小妖。李家村就出《猪八戒背媳妇》，两个村，一唱一和，一挑一逗，比的是一种社戏的艺术。于是，李家庄的高跷，在张家村踩，张家村的采莲船在李家庄划，人山人海，撵着看踩高跷和划采莲船，这一踩、一划，踩出了浓浓的年味，划出来两村和谐的气氛。
（选自张朝林《家乡的社戏》，有删改）
材料三：
故乡的社戏，不是坐在那狭长、古朴、典雅的乌篷船上，而是自带板凳，或是站立观看。
来到戏台前，我的目光瞬间被正在台上翻筋斗的演员吸引了：他全身金光闪闪，身穿威武霸气的戏服，头顶的两条“金鞭”不断上下摆动着，蓄势待发；转眼间，他腾空而起，双脚离地，腹部朝上，使身体形成“拱形”，形成全身360度大翻转，整个动作干净利落。在刹那的沉默后，台下的观众们无不为其感到惊叹，纷纷拍手叫好，尖叫声、掌声、欢呼声此起彼伏，接连不断，久久不散。
接下来，台上出来几个小旦，花枝招展，脸颊上涂的胭脂使她们的脸色更加红润了。姑娘们穿的是白色加绿色的长袍，令人感到十分新奇。她们一甩那长长的袖子，表演开始了！她们的表情和声调随着戏的内容而变动着，忽而兴奋，忽而悲伤，忽而激动，忽而忧愁，忽而犹豫，忽而愤怒……台上的演员专注地演着唱着，台下的观众聚精会神地看着，尤其是老人们，因为是从小看大的，自然有着很深的感情。
（选自宋羽畑《故乡·社戏》，有删改）
6．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．上述材料从不同角度呈现了民俗文化“社戏”所带来的美好记忆与感受。
B．材料一主要写作者夏天观看社戏的情景以及社戏演出的主要内容。
C．材料二作者重点写到了家乡“社戏”中的两项内容：跑竹马和出灯。
D．材料三中“自带板凳，或是站立”看戏与课文《社戏》（鲁迅）中描写的在“船上”上看戏有所不同。
7．材料一和材料三描写社戏演出场面都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，请结合相关材料简要分析。
（2024八年级下·江西南昌·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
登勃朗峰
马克 吐温
①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难挡，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。
②我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
③抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
④勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
⑤在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
⑥良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
⑦从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。
⑧上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
⑨他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王呐。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
⑩他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。
那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。
8．根据文章内容，完成示意图。
9．结合语境，赏析画线的句子
10．请结合文中人物“车王”和“勃朗队长”的形象，分析作者对二人持什么态度，并说说从中可以看出作者怎样的人生态度。
（2024八年级下·江西赣州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。
荆州古城的攻防智慧
①《隆中对》中记载了诸葛亮的一段话：“荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之地也。”可见荆州战略地位有多么重要！然地处江汉平原的荆州几乎无险可守，筑城便成为首选的防御手段。荆州城始建于楚成王时期，在当年渚宫基础上修建而成，现存的荆州城为明、清两代建筑，由土城垣和砖城墙组成。城墙全长11. 28公里，呈不规则长方形。是目前我国保存最为完整的古城。
②荆州城城墙外侧为砖城，厚约0.6米，高8至9米。用特制的城砖垒砌，砖与砖之间用石灰混合糯米浆焊缝，间或掺有铁屑，坚固耐久。在砖墙内侧，紧傍砖城夯筑土城垣。土垣土质粘性极强，每15至20厘米为一层，分层用石夯务实。砖城土垣浑然一体，互为依托，使整个城墙更加牢固。砖城陡峭对外，宜于防守外敌；土城缓坡向内，易于守军在城墙的任何地方增援或换防。城垣外围，有护城河环绕，护城河宽15至350米不等，深3米，长约18公里。护城河上有吊桥，平时放落吊桥行车走人，战时吊起桥面就成了敌军面前难以逾越的鸿沟。如此，荆州城就形成了土城、砖城、水城三重壁垒。
③荆州城原有东、南、西、北门及公安门、小北门6座城门。每座城门上均建有城楼，既可观察敌情，又可做前敌指挥中心。从城门的城墙两侧向前延伸合围形成瓮城，于瓮城右前端再设一城门，两座城门之上建有箭楼，整个瓮城形成一个相对独立的辅城。当疑敌到来，先开瓮城城门，验明身份后才放行进城；如发现是敌人，可封闭瓮城城门，形成瓮中捉鳖之势。同时，瓮城也是战前集结与动员的场地，便于冲出城门之前做战前准备。
④在6个城门中，公安门是水门，这在其他城防中极为罕见，其水路延伸至城内，向南通长江，向东经长湖连汉水，利于来自长江的小型船舶和江汉平原的战略物资直接运进城内。
⑤在城垣上端，原有城垛5100个，两垛间有宽0.4米的垛口，每垛中心处有方形小孔，称为箭孔。垛口与箭孔居高临下，既可嘹望敌情，又可以刀枪弓箭射杀来犯之敌，同时有效保护自身安全。全城现存垛口1567个，看到每个城垛历经岁月风雨侵蚀和战争后的遗痕，便能想到那些可歌可泣的峥嵘岁月。
⑥城上原建有敌楼、战屋1000余间，炮台24座，藏兵洞4个。敌楼、战屋主要用于嘹望敌情、指挥作战，或驻扎守军，储藏粮食。炮台建于凸出城墙的“马面”之上，上置重型武器。马面周围的城垛、箭孔可更大范围侦察城墙下的死角，随时射杀隐蔽在死角的来犯之敌。藏兵洞其实就是射击掩体。如北城垣的一个藏兵洞，洞内分上下两层，上层三面墙体各筑2个砖砌门洞状掩体，每个掩体可容2人，下层东西两端各筑砖砌台阶与上层相连，另设5个门洞状掩体，每个门洞均设有可供射击与嘹望的射孔，上层射孔均直线向外，下层射孔则斜开，这样利于射击城墙与藏兵洞交接处形成的死角的敌人，又可避免受到城外火力的直线射击。
⑦在南城垣距西端不远处，设有一座“马面”，俗称“白马井”，结构、功能与藏兵洞类似，但在马面西侧底部开有一座可以启闭通向城外的小门，一旦城池遇急，城内便派出信使由此处出城，飞驰告急，求搬救兵，“白马井”也因此得名。这是一套极为隐秘的军事通道，既可用于通风报信，也可用于突出重围，安全撤离。此外，城内两条用于排灌的下水道，战时也可作为秘密出城通道，发动反包围和反冲锋。
⑧在冷兵器时代，荆州城这套立体防御系统，兼顾到上下左右，四面八方，陆路水路，使来犯之敌均在其一定的杀伤范围之内，而且若明若暗，可守可攻，运筹帷幄于城内，决胜拒敌于城外。它那科学的设计、浩繁的工程、合理的布局、精巧的施工，无不展现出荆州人民的智慧！
（选自《荆州文化》，有删改）
11．文章第①段引用诸葛亮的话有何作用？
12．研读第③段，用三句话简要概括“瓮城”的作用。
13．文中主要运用了哪种说明方法，列举一处指出其作用？
14．研读下面的句子，回答括号内的问题。
砖城土垣浑然一体，互为依托，使整个城墙更加牢固。（“更加”一词能否去掉，为什么？）
15．研读第⑧段，说说它在文中的作用。
（2023八年级下·江西上饶·期末）阅读下面文章，完成下列小题。
应有格物致知精神
丁肇中
①我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
④实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。例如自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。可是奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系，并以此为目标，苦苦求索，终于有了自己的发现。在1820年4月，奥斯特演示了电流磁效应的实验，证明了电和磁是能相互转化的，为电磁学的发展打下了坚实的基础。
⑤我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己，有判断力。
⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是
A．选文第①段提出论题：中国学生应该怎样了解自然科学。全文就是围绕着这个论题进行论述的。
B．“格物致知精神”的内涵是指保留一个怀疑求真的态度，从探察物体而得到知识，要靠实践来发现事物的真相，也就是实验检验、探索求证精神。
C．选文第④段主要运用了比喻和举例论证方法，有力地证明了“实验的过程要有一个适当的目标，还需要有眼光、勇气和毅力”这一观点，从而使论证更具体，更具有说服力。
D．真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的；寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
17．结合选文③段内容，分析王阳明“格物”失败的原因。
王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
（2024八年级下·江西南昌·期末）阅读下面文字，完成下面小题。
大自然的语言
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？
⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
18．全文围绕“大自然的语言”依次介绍了什么叫“物候”和“物候学”， ， ，这是按什么顺序写的？为什么要按这样的顺序来写？
19．本文语言生动性和准确性兼具，请任选一点，举例分析。
20．物候诗词是一种自然笔记。请根据文中知识，分别说出下列诗句出现不同物候现象的原因。
（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（2）五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。
注：五原（今内蒙古地区）
（2024八年级下·江西南昌·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
东汉许慎作了一部《说文解字》，这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”。“古文”是鲁恭王所得孔子宅“璧中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。
《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门迳。
（选自《〈说文解字〉第一》，有删改）
【材料二】
他说，古来有小学大学。小学里教撒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数，所谓“六艺”的。大学里教穷理、正心、修己、治人的道理。所教的都切于民生日用，都是实学。《大学》这部书便是古来大学里教学生的方法，规模大，节目详；而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是寻序渐进的。
（选自《“四书”第七》，有删改）
【材料三】
《论语》是孔子弟子及其再传弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“国学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。
（选自《“四书”第七》，有删改）
21．下列句子中加点字全正确的一项是（ ）
A．《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门迳。
B．小学里教撒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数，所谓“六艺”的。
C．而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是寻序渐进的。
D．书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。
22．根据选文材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《论语》是孔子所著的，《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。
B．《说文解字》保存了部分籀文“古文”，它对于我们辨识晚周民间的别体字也是有帮助的。
C．【材料一】中说的“小学”是指研究文字的形、音、义，而【材料二中】的“小学”是指学童学习的初始阶段。
D．我们要认识商周文字，探寻汉以来汉字字体演变的过程，都得凭《说文解字》这部书。
23．作为一部划时代的字书，《说文解字》有哪些优点？ 请结合材料概括。
（2024八年级下·江西上饶·期末）阅读《恐龙无处不有》，完成下面小题。
①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
③如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
④恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑤可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
⑥在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
⑦大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美洲和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
⑧当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。每一个大陆都有自己的恐龙化石。
⑨南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
⑩位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有几英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
24．下列说法的不正确的一项是（ ）
A．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。
B．“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中，“漂移”和“迁移”虽都有“移动”之意，但也不可以互换。
C．在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆是在2.25亿年前形成的。
D．“每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’。”运用了下定义的说明方法。
25．“恐龙无处不有”是怎样验证“大陆漂移”的？请结合②-⑨段，进行逻辑推理。
恐龙化石无处不有→① →② →所以现在的各块大陆曾经联结在一起（泛大陆）→③
（2023八年级下·江西南昌·期末）阅读下面文字，完成小题。
安塞腰鼓
刘成章
①一群茂腾腾的后生。
②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
③噬溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，米采的，似乎从来不曾响过。
⑤但是：
⑥看！——
⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么袁放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
⑨使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊；容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威遇着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安赛腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思堵！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
26．《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，又像一首优美的抒情诗。“好一个安塞腰鼓”在文中出现了四次，分别从场面、 、击鼓的后生、 几个方面来赞美安塞腰鼓的“好”，将安塞腰鼓描写得生动形象又激情磅礴。
27．文中有许多富有节奏感的句子，请以第 自然段为例，从句式的角度进行赏析。
28．这篇文章以描写为主，兼用抒情和议论的表达方式，请结合文章具体语句，分析抒情和议论的作用。
《2024-2025学年江西地区期末语文真题汇编：阅读理解》参考答案
1．D 2．示例：通过记叙，交代了时间、地点、人物和月夜行船的经过。通过描写，写了行船时周围的山、水、草等景物，生动地展现了江南水乡的清新秀美，让读者有身临其境之感。通过抒情，写出“我”和小伙伴们希望看到社戏的急切和愉悦心情。（任写两种即可） 3．在平桥村可以免念陈腐无用的经书，可以亲近自然，自由地“掘蚯蚓”“钓虾”；平桥村民风淳朴，小伙伴们热情友爱，对“我”无微不至地体贴照顾，钓到虾“照例给我吃”；有“我”盼望已久几经波折终于看到的社戏；还有月夜行船，乡村独有的自然风光。
【解析】1．本题考查内容的理解。
D.第 段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”中，作者运用了视觉“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”和嗅觉“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”等感官，描写了去赵庄看戏途中的景色。然而，这些描写相对较为简略，只是通过寥寥几笔勾勒出了夜晚的氛围和景色的大致轮廓，如“清香”“朦胧”“淡黑的起伏的连山”等，并没有进行详细的描绘。本项中说“详写了去赵庄看戏途中美好的夜色风光”有误；
故选D。
2．本题表达方式及作用。
记叙方面：文中第⑩段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这段记叙清晰地交代了事件发生的时间（月夜）、地点（平桥村到赵庄的途中）、人物（“我”、双喜、阿发等小伙伴）以及月夜行船的经过（大家上船出发），使读者能够清晰地了解事情的发展脉络，为后文的描写和抒情奠定了基础。
描写方面：第 段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”，这段描写中，通过对两岸豆麦和水草清香的嗅觉描写，以及对月色、连山等景物的视觉描写，生动地展现了江南水乡月夜的清新秀美景色。让读者仿佛能够闻到那水草的清香，看到那朦胧的月色和起伏的连山，给人以如临其境之感，增添了文章的画面感和艺术感染力。
抒情方面：第⑩段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”和第 段“但我却还以为船慢”等语句，直接抒发了“我”在前往赵庄看社戏途中的急切心情以及内心的愉悦感受。表现出“我”对即将看到社戏的期待与兴奋，同时也传达出“我”对这次出行和社戏的向往，使读者能够深刻地感受到“我”的情感变化，增强了文章的情感共鸣。
3．本题考查内容的理解。
根据第①段“因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”可知，枯燥乏味的经书学习给“我”带来压力和束缚，而在平桥村，“我”不用受此折磨，可以摆脱这种压抑的学习氛围，获得身心的自由。
根据第③段“我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的”可知，在平桥村，“我”能够亲近大自然，体验掘蚯蚓、钓虾这些充满趣味的乡村活动。从“不半天便可以钓到一大碗”可以看出这里资源丰富，给“我”带来收获的喜悦；“这虾照例是归我吃的”体现了小伙伴们对“我”的优待，让“我”感受到被照顾的温暖，这些都使“我”在这里的生活充满乐趣。
根据第②段“和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的”可知，平桥村的小伙伴们为了陪“我”这个远客玩耍，得到父母减少工作的许可，这说明他们非常重视“我”这个客人，并且愿意为“我”腾出时间，给予陪伴。“一家的客，几乎也就是公共的”形象地表现出村民们热情好客、淳朴善良，大家对“我”关怀备至，让“我”体会到了浓厚的情谊，所以“我”觉得在这里生活很快乐。
根据第④段“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”可知，社戏是“我”在平桥村的重要期待。在乡村生活中，能够有这样的娱乐活动，为“我”的生活增添了色彩和乐趣，也使平桥村对“我”有了更大的吸引力。
4．B 5．C
【解析】4．本题考查内容的理解。
B.文章第②段提出了恐龙灭绝可能是由于小行星或彗星撞击地球的“撞击说”，第③段提出了恐龙灭绝可能是由于地球经历火山爆发期的“火山说”，第④段总结目前存在这两种对立的理论，所以选文是由分到总地说明了造成恐龙灭绝的原因。本项“选文②③④段由总到分地说明了造成恐龙灭绝的原因是巨大的小行星或彗星对地球的撞击”有误；
故选B。
5．本题考查内容的理解。
C.根据第③段“例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难”可知，该段运用了举例子的说明方法，具体的例子说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的，但没有使用列数字的说明方法。本项“选文第③段运用了举例子和列数字的说明方法”有误；
故选C。
6．C 7．示例：正面描写主要描写演员在舞台上演出的情况，诸如服装、动作、表情等；侧面描写主要通过台下观众的反应来表现演出的精彩以及观众的情绪。
【解析】6．本题考查材料内容的概括和分析。
C.根据材料二第一段“家乡的社戏叫‘出灯’”、第二段“跑竹马就是邻村之间相互挑逗，激发出灯”，可知“出灯”是家乡社戏的名称；“跑竹马”是社戏演出前的节目，不是社戏的内容；
故选C。
7．本题考查材料分析描写方法。
要求分析材料一和材料三描写社戏演出场面时运用的正面描写与侧面描写相结合的手法。
材料一第二段中“通常一个艺人要操纵五六个人物，在一些线、棒的牵引下，那些木偶人物一举手一投足、一转身一作揖都演得惟妙惟肖”是下面描写，直接描写艺人演出的精彩；“演到精彩处，喝彩声、掌声此起彼伏，山谷里响起了回音”是侧面描写中，通过观众的反应来烘托演出的精彩。
材料三第二段中“他全身金光闪闪，身穿威武霸气的戏服，头顶的两条‘金鞭’不断上下摆动着，蓄势待发；转眼间，他腾空而起，双脚离地，腹部朝上，使身体形成‘拱形’，形成全身360度大翻转，整个动作干净利落”、第三段中“台上出来几个小旦，花枝招展，脸颊上涂的胭脂使她们的脸色更加红润了。姑娘们穿的是白色加绿色的长袍，令人感到十分新奇。她们一甩那长长的袖子，表演开始了！她们的表情和声调随着戏的内容而变动着，忽而兴奋，忽而悲伤，忽而激动，忽而忧愁，忽而犹豫，忽而愤怒”写演员们的动作、服装、表情等，是正面描写；第二段中“在刹那的沉默后，台下的观众们无不为其感到惊叹，纷纷拍手叫好，尖叫声、掌声、欢呼声此起彼伏，接连不断，久久不散”、第三段中“台下的观众聚精会神地看着，尤其是老人们，因为是从小看大的，自然有着很深的感情”通过观众们的反应和神态情绪描写，从侧面烘托了演员演出的精彩，是侧面描写。
8．①勃朗峰主峰；②奇险；③峰巅云朵；④奇遇 9．运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点，抒发了作者对大自然的赞叹之情。 10．作者把二人写得颇为好笑，但“车王”的奇言奇行是因为他车技高，路况熟，他并非莽撞荒诞，实是自信洒脱；“勃朗队长”虽有点“颠三倒四”，却同样自信热情。作者在字里行间透露出对二人的欣赏之意。从中可以看出马克 吐温积极、乐观、追求自由的生活态度。
【解析】8．本题考查内容理解概括。
第一空，结合第③段“在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称‘阿尔卑斯之王’的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹”概括可得：勃朗峰主峰；
第二空，结合第④段“勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆”概括可得：奇险；
第三空，结合第⑤段“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人”等内容概括可得：峰巅云朵；
第四空，结合第 段“那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了”概括可得：奇遇。
9．本题考查句子赏析。
结合选文第④段“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆”可知，这句话将山峰比作“美女的纤指”和“塔糖”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出勃朗峰周围山峰形态各异的特点，表现出作者对勃朗峰周围山峰的喜爱和赞美之情。
10．本题考查人物形象。
结合选文第⑧段“上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，‘不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！’”等内容可知，作者运用语言描写，刻画出“车王”自信乐观、率性洒脱的人物形象，表现出“车王”高超的驾驶技术；结合⑩段“那朋友自称‘勃朗队长’，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是‘勃朗队长’——这个尊号是非他莫属的”可知，作者细致刻画“勃朗队长”所说的话，突出其说话语无伦次、颠三倒四的特点，但字里行间也表现出“勃朗队长”的自信和乐观。通过对“车王”和“勃朗队长”人物形象的描写，我们可以感受到作者积极乐观、自信豁达的人生态度。
11．诸葛亮的话凸显荆州古城的重要战略地位和筑城的必要性。 12．①检验疑敌；②射杀来敌；③战前准备。 13．列数字；示例：城垣外围，有护城河环绕，护城河宽15至350米不等，深3米，长约18公里。运用了列数字说明方法，用数字说明荆州古城的护城河的宽深长，突出荆州古城的攻防的智慧。 14．不能，“更加”表示强调，用在这儿更突出了城墙的牢固，体现荆州古城的防御功能强大。 15．收束全文，表达对荆州古城的赞叹之情。
【解析】11．本题考查语段的作用。
由第①段“可见荆州战略地位有多么重要！然地处江汉平原的荆州几乎无险可守，筑城便成为首选的防御手段”可知，引用诸葛亮的话凸显出了荆州古城的重要战略地位，以及筑城防御的必要性。
12．本题考查内容的概括提炼。结合题干中指明的语段（第③段），根据要求找出关键语句，概括提炼即可。
由“当疑敌到来，先开瓮城城门，验明身份后才放行进城”可概括出“检验疑敌”的作用。
由“如发现是敌人，可封闭瓮城城门，形成瓮中捉鳖之势”可概括出“捉敌、射杀来敌”的作用。
由“瓮城也是战前集结与动员的场地，便于冲出城门之前做战前准备”可概括出有“战前准备”的作用。
13．本题考查说明方法。
本文以准确的数字具体真实地说明了荆州古城在建筑方面的攻防智慧，主要采用了列数字的说明方法。
示例：第②段“土垣土质粘性极强，每15至20厘米为一层，分层用石夯务实”，运用了列数字的说明方法，用具体真实的数字说明土垣的夯筑牢固坚实的特点，从而突出荆州古城的攻防的智慧。
14．本题考查说明文的语言特点。
解答时，首先要表态：不能去掉；其次解词：“更加”是表示程度加深的词语，用在“牢固”之前起强调作用，突出“砖城土垣浑然一体，互为依托”的建筑特点会使“整个城墙”牢固程度加深，体现荆州古城的防御功能强大；最后从语言的角度进行小结：体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
15．本题考查语段的作用。
由第⑧段“荆州城这套立体防御系统，兼顾到上下左右，四面八方，陆路水路，使来犯之敌均在其一定的杀伤范围之内，而且若明若暗，可守可攻，运筹帷幄于城内，决胜拒敌于城外。”可知，第⑧段在结构上起总结收束全文的作用；
由“它那科学的设计、浩繁的工程、合理的布局、精巧的施工，无不展现出荆州人民的智慧！”可知，此句运用议论抒情的方式表达出对建筑荆州古城的人民智慧的赞叹之情，同时照应了标题“荆州古城的攻防智慧”，使文章结构更加完整，对象的特征更加鲜明。
16．C 17．王阳明的“格物”重视理论与空想，轻视实验，不去积极观察、探测实际物体，而是在探求自己，不是真正意义上的“格物”，所以失败了。
【解析】16．本题考查内容理解。
C.理解和分析不正确。根据④段“例如自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。可是奥斯特……”举奥斯特的事例可知，运用了举例论证的方法，文中没有比喻论证。故选C。
17．本题考查拓展与运用。
根据③段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测”的观点，可知，王阳明“搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败”，就属于“消极的观察”，而不是“特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”等，因此，王阳明的“格物”停留在理论与空想阶段，没有进行实验，没有积极观察、探测实际物体，不是真正意义上的“格物”，因此失败了。
18． 物候观测对农业的重要性，决定物候现象的来临因素。 示例：按照逻辑顺序来写的，符合人们由浅入深认识事物的规律。（学生答到由表及里或者让由现象到本质也可以） 19．示例：语言生动。比如将物候现象比作大自然的语言，生动形象地展示了物候能表现大自然的情况；又比如在介绍立春过后大地的景象时，用了“翩然”“次第”“草木萌发”这样的词，用词典雅生动，富有韵味。（能正确结合文章内容，具体分析即可）
语言严谨。比如在介绍影响物候来临因素的古今差异时，举了“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天”的例子，用具体的时间更具体地介绍了物候现象来临与古今差异有关系。（能正确结合文章内容，具体分析即可） 20．示例：（1）因高下不同，故山上山下物候现象不同。
（2）因纬度的不同，故五原与长安物候现象不同。
【导语】这篇科普文章以“大自然的语言”为切入点，巧妙地将物候学知识娓娓道来。文章结构严谨，从四季更替的自然现象引出物候概念，进而阐释物候学的科学内涵与应用价值。语言风格兼具文学性与科学性，既有“草木萌发”“簌簌地落下”等诗化表达，又不失严谨的数据支撑。通过纬度、经度、海拔等多维度分析，系统揭示了物候现象的规律性，体现了科学小品文寓知识于美文的特色，展现了自然与人文的和谐统一。
18．本题考查内容梳理与概括。
第③段明确指出“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学”，对物候和物候学的概念进行了阐释。
接着阐述了物候观测对农业的重要性，第④⑤段通过北京物候记录的例子，说明物候观测的数据能反映气候条件对生物的影响，应用在农事活动里简便易掌握，强调了物候对于农业的重要性。
然后说明了物候现象来临的决定因素，第⑥-⑩段，以“物候现象的来临决定于哪些因素呢”引出，分别从纬度、经度、高下差异和古今差异四个方面进行说明。第 段阐述了物候学研究的意义，包括预报农时、安排农作物区划、确定造林和采集树木种子的日期、引种植物、避免或减轻害虫侵害以及便利山区农业发展等。
文章按照逻辑顺序进行写作。先介绍物候和物候学的概念，让读者有初步认识；接着说明物候观测对农业的重要性，体现其应用价值；再深入探讨物候现象来临的决定因素，揭示其内在规律；最后阐述研究物候学的意义，突出其对农业生产等方面的重要作用。这样的顺序由浅入深、层层递进，符合人们认识事物的逻辑规律，使读者能系统、全面地了解物候学相关知识。
19．本题考查说明文的语言。
语言生动性，可以从文中使用的拟人、比喻等修辞手法入手进行分析，准确性可从文中使用的精确数据、限定性词语等方面分析。
示例：生动性，“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”运用拟人的修辞手法，把大地当作人来写，“沉睡”“苏醒”等词生动形象地写出了大地在春天到来时的变化，给人以亲切自然的感觉，也体现了语言的生动性。
示例二：准确性，“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。”句中“二十天”“十天”等具体数字，准确地说明了南京和北京在不同季节物候现象的时间差异，体现了语言的准确性。
20．本题考查拓展运用。
第（1）句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，原因是高下的差异。根据文中第⑨段内容，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。山寺位置在山上，海拔较高，气温比山下的“人间”低，所以桃花开放时间更晚。
第（2）句“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时”，涉及纬度因素。结合第⑦段“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”可知，五原在今内蒙古地区，纬度比长安高。越往北春天来得越迟，气温回升慢，所以五原二月时垂杨还未抽丝，河畔冰开也较晚，而此时长安因纬度较低，春天来得早，已经到了花落时节。
21．D 22．A 23．①保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；
②分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首，便于研究字形；
③书中每字都有说解，有助于研究字音、字义；
④是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
【导语】这篇文章通过对《说文解字》、《大学》、《论语》和《孟子》的介绍，展示了中国古代经典著作在文字学和道德教育方面的重要性。《说文解字》被视为文字学的奠基之作，保存了古文字的形、音、义，为后世研究提供了重要依据。《大学》强调实学与道德修养的结合，而《论语》和《孟子》则通过孔子和孟子的思想，探讨了做人做事的原则和修养的哲理。文章整体上强调了古典著作在文化传承中的价值。
21．本题考查字形。
A.门迳——门径：指门前的小路，亦有做事的途径、方法、窍门的之意。
B.撒扫进退——洒扫进退：洒扫，河水扫地，泛指家务事；进退，迎送客人之类的礼节。意指做打扫等家务、知晓迎送客人。
C.寻序渐进——循序渐进：指按照一定的步骤或程序逐渐推进或提高，常用于学习、工作中以及处理事情时。
故选D。
22．本题考查筛选辨析文章信息。
A.根据【材料三】“《论语》是孔子弟子及其再传弟子们记的”可知，选项中说“《论语》是孔子所著的”是不正确的。《论语》并非孔子所著，而是由孔子的弟子及其再传弟子们编订的，记录了孔子的言行和教导。
故选A。
23．本题考查提炼概括文章信息。
根据【材料一】第一段中“这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流”可知，许慎在编纂《说文解字》时，广泛搜集了经典和其他字书中的字，保存了如小篆和一些晚周文字等的丰富文字资料，为后人提供了追溯文字源头的宝贵资料。据此可得出《说文解字》的第一个优点是：保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流。
根据【材料一】第一段中“许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首”可知，《说文解字》将九千字分属五百四十部首，通过查找部首，人们可以快速定位到某个字，进而深入研究其字形结构，建立了科学的文字分类体系，便于人们查找和研究字形。据此可得出《说文解字》的第二个优点是：分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首，便于研究字形。
根据【材料一】第一段中“书中每字都有说解……”可知，许慎在《说文解字》中，对每一个字都进行了详尽的说解，同时参考了晚周人作的《尔雅》、扬雄的《方言》以及经典的注文等体例，这有助于人们理解字的含义和用法。据此可得出《说文解字》的第三个优点是：书中每字都有说解，有助于研究字音、字义。
根据【材料一】第二段中“《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，《说文解字》在文字学领域具有举足轻重的地位。它不仅为后人提供了研究汉字的重要资料和方法，而且也是研究其他古典文献的重要工具或门径。据此可得出《说文解字》的第四个优点是：是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
据此作答即可。
24．C 25． ①说明恐龙曾经生活在每一块大陆上 ②但恐龙不可能在每一块大陆上独立生存 ③“泛大陆”在恐龙出现后分裂，漂移成现在的各块大陆（意思对即可）
【解析】24．本题考查对文本内容的理解与辨析。
C．有误，依据第⑥段“最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”，选项表述没有了“大约”，语言过于绝对，不符合实际情况；
故选C。
25．本题考查文章信息的提取与概括。
由第②段“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地”可知：恐龙化石无处不有。说明恐龙曾经生活在每一块大陆上。
从第④段“恐龙，不可能在每一块大陆上独立生存”推论出“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”，由此可推出，各块大陆曾经联结在一起（泛大陆），恐龙“可以在泛大陆的不同地区舒适地生活”。而在“大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分”才漂移成现在的各块大陆。这一过程有力地论证了“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”这一观点。据此可提炼概括填写作答。
26． 声响 舞姿。 27．答题要点：使用大量短句，富有极强的节奏感和韵律美，使行文情感表达更加热烈、激荡，充分表现了生命力量喷涌而出的神韵。 28．示例：“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”这句使用抒情和议论的表达方式，用“壮阔”“豪放”“火烈”等词，写出了后生们击鼓时的精神、胸襟和激情，抒发了对高原后生和安塞腰鼓的赞美之情。（学生能结合具体例句分析议论和抒情的作用，言之成理即可。）
【解析】26．本题考查概括能力。
根据第 段“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆”概括得出：描写安塞腰鼓的声响。
根据第 段“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止” 描写安塞腰鼓的舞姿。
27．本题考查句子赏析。要求从句式的角度赏析。结合“愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……”分析，运用了排比和反复。从句子到短语再到词语，构成多层次的排比，节奏明快，铿锵有力，富有极强的节奏感和韵律美，表现了生命力量的喷薄而出。交织，旋转，凝聚，奔突，辐射，翻飞，升华等七个动词巧妙连用，并配以叹号，语气铿锵，气势强劲，热情赞美了鼓声的撞击力，穿透力和激发力。
28．本题考查句子赏析。答案不唯一，结合具体抒情、议论句子，分析其作用即可。
示例：第 段“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”是议论和抒情，用饱含深情的抒情笔调，抒发了对黄土高原的感激和赞美。
第 段“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”是议论和抒情，这句话赞叹了安塞腰鼓勃勃生机，表现出安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。
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