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【情境卷】三年级下册语文期末测试卷（总分100分）
大家好，我是导游小丽，今天由我带领大家一起畅游“童年文化馆”
活动一:童眼看文化
一走进文化馆，小丽就给大家介绍起馆里的景色。
1.读语段，完成练习。（14分）
dà yuē 在东汉时代，蔡伦（lún lén） xī shōu 了前人积累（lěi lèi）的jīng yàn ，改进了zào zhǐ shù 。用他的方法制（zhì zì）造出来的纸，既方便（biàn pián） jì lù 文字，又便于携带、bǎo cún ，而且价格十分便（biàn pián）宜。后来，这项wěi dà 的发明传到了朝鲜（xiān xiǎn）半岛、日本、ā lā bó 世界和ōu zhōu ，极大地促进了人类社会的进步。
（1）给加点字选择正确的读音。（3分）
（2）根据语境和拼音，在括号中写上正确的词语。（9分）
dà yuē　 　 xī shōu　 　 jīng yàn　 　
zào zhǐ 术　 　 jì lù　 　 bǎo cún　 　
wěi dà 　 　 ā lā bó　 　 ōu zhōu 　 　
（3）“便宜”在词典里的解释有：①价钱低；②不应得的利益；③使得到便宜。在语段中，应选第　 　种解释，在“不能贪小便宜”中应选第　 　种解释。（2分）
二、参观文化长廊，给游客们答疑解惑。
2．读句子，在括号中选择合适的词语。（4分）
（1）这只小狗的鼻子很　 　（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
（2）水面的小圆晕一圈圈地　 　（荡漾 飘荡）开去。
（3）有十五只蜜蜂没有　 　（迷失 迷惑）方向，准确无误地回到了家。
（4）我觉得自己理发比老剃头师傅还　 　（熟悉 熟练）。
3．补全馆内展板上的词语，并选词填空。（填序号）（8分）
（1）①没精　 　②　 　待兔 ③无边　 　
④争奇　 　 ⑤　 　添足 ⑥学富　 　
（2）春天到了，花园里的花儿　 　，美不胜收。
（3）他　 　，谈吐文雅，深受大家喜爱。
4.下面是一位三年级的同学写下的一段勉励自己的话，里面有三处错误，请你用正确的修改符号帮忙修改。（3分）
5．照样子，仿写句子。（6分）
（1）例：顾客（噌的一下子）跳起来：“这么慢啊！”
鸡蛋　 　掉到了地上，破了。
（2）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
小蘑菇，　 　
（3）例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
秋天到了，果园里硕果累累：　 　
6.仔细观察图画，并按要求完成练习。（7分）
狐假虎威 井底之蛙 滥竽充数 刻舟求剑 掩耳盗铃
（1）根据图画意思，将图与相应的成语用线连起来。（5分）
（2）选择上面的成语填空。（2分）
①妈妈经常告诉我，每个人都应该读万卷书，行万里路，而不能做　 　。
②　 　的故事告诉我们：不能借别人的威风来吓唬。
7．根据情境完成练习。（5分）
6月7日（今天）上午，三年级（1）班的小明把一本字典落在了学校图书馆。
（1）在横线上填表示动作和神态的词语。（2分）
小明　 　：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！”
（2）请你向同学们转述小明的话。（2分）
小明说：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！”
（3）为了找回字典，小明决定写一则寻物启事，请你来帮帮他。（1分）
寻物启事 　 　，我把一本字典落在了学校图书馆。如有拾到者，请与我联系，非常感谢。 　 　 　 　
7．背一背，填一填.
（10分）
（1）　 　，沙暖睡鸳鸯。《绝句》
（2）竹外桃花三两枝，　 　。《惠崇春江晚景》
（3）　 　,添得黄鹂四五声。《三衢道中》
（4）日出江花红胜火，　 　。《忆江南》
（5）　 　瞳瞳日，总把新桃换旧服。《元日》
（6）借问酒家　 　 　 　遥指杏花村。《清明》
（7）　 　,每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》
（8）人谁无过？　 　，　 　。《左传》
活动二:童心探世界
七、走进“自然景观”展区。请认真阅读《吹糖人》并完成相应的习题。（13分）
吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，被会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪…一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生哭。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！
10．通过联系上下文的方法，我知道了第①自然段中“脚板下生风”的意思就是　 　。（1分）
11．文中画横线的句子，用“围、　 　、　 　、　 　”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们　 　的心情。（4分）
12．孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。（3分）
推让猜拳→拿起糖人→　 　→舌尖舔舔→　 　→小心地舔→　 　
13．细读第③自然段，我发现这个自然段的主要意思是　 　。（2分）
14．文中画波浪线的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅　 　。（1分）
15．“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。（2分）
七、写作题（30分）
16．在想象的世界里什么都有可能发生，一切都变得很神奇。图中小女孩看云朵的时候，会发生什么呢？请你大胆发挥想象，编个有趣的故事吧！题目自拟，注意语句通顺，字数在350左右，完成后读一读，可用修改符号进行修改。
答案解析部分
【答案】1.（1）．lún；lěi；zhì；biàn；pián；xiǎn
（2）．大约；吸收；经验；造纸术；记录；保存；伟大；阿拉伯；欧洲
（3）．①；②
【知识点】字音；看拼音写汉字；词语含义的理解
【解析】【点评】（1）本题考查对汉字读音的正确掌握，注意拼音规则，比如声调的标注位置、隔音符号的使用等。
（2）本题考查汉字书写能力。语文基础知识中汉字规范书写也是重要内容，包括笔画顺序、字形结构等。
（3）本题考查的是对词语搭配的理解和运用能力，需要学生结合语境理解词语含义。
（1）．“伦”读lún，“蔡伦”为人名。
“累”读lěi时，有积累、累加之意，“积累”就是逐渐聚集，所以读lěi。
“制”读zhì，“制造”就是把原材料加工成适用的产品，“制”不能读成zì。
“便”读biàn时有方便、便利的意思，“方便”此处取此义，读biàn。
“便”读pián时与价格低有关，“便宜”在表示价格低廉时读pián。
“鲜”在表示国家、民族相关词汇如“朝鲜”时读xiǎn。
故答案为：lún；lěi；zhì；biàn；pián；xiǎn
（2）．“大约(dàyuē)”表示不很准确的估计数目。
“吸收(xīshōu)”指物体把外界的某些物质吸到内部，这里指蔡伦接纳前人的成果。
“经验(jīng yàn)”指由实践得来的知识或技能。
“造纸术(zào zhǐshù)”是中国古代四大发明之一，是制作纸张的技术。
“记录(jìlù)”有把听到的话或发生的事写下来的意思。“保存(bǎo cún)”是使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。
“伟大(wěidà)”表示品格崇高，才识卓越，气象雄伟，规模宏大，超出寻常。
“阿拉伯（ā lā bó）”是民族名，也是地区名。“欧洲（ōu zhōu)”是七大洲之一。
ōu zhōu（欧 洲）：“欧”是左右结构，区字外面有半包围结构；“洲”前面已讲其读音和写法要点。
故答案为：第1空、大约 第2空、吸收 第3空、经验 第4空、造纸术 第5空、记录 第6空、保存 第7空、伟大 第8空、阿拉伯 第9空、欧洲
（3）．语段中说纸价格十分“便宜”，这里是说价格低，所以选①。“不能贪小便宜”意思是不要贪图不应得的利益，这里“便宜”选②。
故答案为：第1空、① 第2空、②
2.2．【答案】（1）灵敏
（2）飘荡
（3）迷失
（4）熟练
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）灵敏指做事干活手很灵活大脑灵活。灵敏还包含有快的意思。灵巧多用来形容动作。（2）飘荡和荡漾是有一定的区别，主要体现在意思不同、出自不同、使用环境不同三个方面。
飘荡的意思是在水上浮动；在空中飘浮、飘来飘去；漂泊。而荡漾的意思是在水中飘荡；起伏不定；形容起伏动荡的样子。（3）迷失： 迷惑弄错；分辨不清 [方向、道路等]。迷惑：形〉分不清是非；弄不明白。 （4）熟悉：知道得清楚；不生疏。 熟练：熟知并做来顺手。
故答案为：（1）灵敏（2）飘荡（3）迷失（4）熟练
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】（1）打采；守株；无际；斗艳；画蛇；五车
（2）④
（3）⑥
【知识点】词形；词汇运用
【解析】【分析】（1）考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（2）词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。（3）词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
故答案为：（1）打采、守株、无际、斗艳、画蛇、五车 （2）④（3）⑥
【点评】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
4．【答案】我们就要进入四年级学习，所以学习要更加刻苦。人人都要努力，争取以优异的成绩向老师、父母汇报。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】重复啰嗦，“即将”和“就要”任意删除一个；次序颠倒，“刻苦更加”应改为“更加刻苦”；次序颠倒，“成绩优异的”应改为“优异的成绩”。
故答案为：我们就要进入四年级学习，所以学习要更加刻苦。人人都要努力，争取以优异的成绩向老师、父母汇报。
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
5．【答案】（1）啪的一下
（2）撑起了美丽的小伞
（3）橘子挂起了红灯笼，石榴笑得咧开了嘴，大苹果笑红了脸
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）例句所填的是形容动作的词语，仿写时注意，如：鸡蛋啪的一下掉到了地上，破了。
（2）例句是运用了拟人的修辞手法进行描写的，仿写时注意即可。
（3）例句运用了排比的修辞手法，仿写时注意即可。
故答案为：（1）啪的一下；（2）撑起了美丽的小伞；（3）橘子挂起了红灯笼，石榴笑得咧开了嘴，大苹果笑红了脸。
【点评】考查了句子仿写、连词成句。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
6．【答案】（1）井底之蛙、刻舟求剑、狐假虎威、掩耳盗铃、滥竽充数
（2）井底之蛙；狐假虎威
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】（1）图一：在井底之中有一只青蛙，应表示的是“井底之蛙”；图二：有一人在江中的小船上刻下记号，表示的是“刻舟求剑”；图三：有一只狐狸和一只老虎，表示的是“狐假虎威”；图四：有一人在捂着耳朵偷铃铛，应是“掩耳盗铃”；图五：有一群人在吹竽，应是“滥竽充数”。
（2）①结合语境填“井底之蛙”，表示见识短浅，知识不丰富。
②结合寓意填“狐假虎威”。
故答案为：(1)依次是：井底之蛙、刻舟求剑、狐假虎威、掩耳盗铃、滥竽充数；（2）①井底之蛙；②狐假虎威。
【点评】考查了看图写词语、选字词填空。认真观察题目中图片，结合平时的学习与积累完成。
7．【答案】（1）跺着脚，皱着眉
（2）小明说，他的字典落在了图书馆，快帮他找找。
（3）6月7日（今天）上午；三年级（1）班小明；6月7日
【知识点】句式转换；词汇运用；寻物启事
【解析】【分析】（1）填上表示动作或神态的词语。
（2）转述小强的话，把冒号改为逗号，“我"改为“他”，去掉引号。
（3）本题考查常见应用文的写作，首先要看清题目要求写寻物启事，接着回顾一下启事的写作格式，然后从题目要求中找出启事的内容： 7日（今天）上午，三年级（1）班的小明把一本字典落在了学校图书馆。注意语言简洁，表述有条理。补充所缺内容即可。
故答案为：（1） 跺着脚，皱着眉 （2） 小明说，他的字典落在了图书馆，快帮他找找。 （3）6月7日（今天）上午、三年级（1）班小明、6月7日
【点评】（1）神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸等。
（2）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（3）寻物启事—般包括以下几项内容。(一）标题，居中。
寻物启事的标题可以有两种构成格式：
第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。
第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”"寻自行车启事"。
(二)正文，空两格开始。
寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：
其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。
其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
(三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。
7．【答案】（1）泥融飞燕子
（2）春江水暖鸭先知
（3）绿阴不减来时路
（4）春来江水绿如蓝
（5）千家万户；换旧符
（6）何处有；牧童
（7）独在异乡为异客
（8）乌黑光亮的羽毛；俊俏轻快的翅膀；剪刀似的尾巴；活泼机灵的小燕子
（9）过而能改；善莫大焉
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）泥融飞燕子（2）春江水暖鸭先知（3）绿阴不减来时路（4）春来江水绿如蓝（5）千家万户、换旧符（6）何处有、牧童（7）独在异乡为异客（8）过而能改、善莫大焉
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
【答案】10．孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快
11．睁；转；看；好奇、期待
12．端详一会；让给别人；不想咬碎
13．讲述糖人故事
14．真了不起，手艺真好；
15．糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。
【知识点】叙事类记叙文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】（1）理解文中重要的词语的含义，要对词语的性质有准确的定位。一般来讲，考查的词语有三大类型：一是能够表明作者观点态度或者写作意图的词语。二是总领句、总结句或过渡句中的词语。该类词语往往不是孤立存在的，它们多出现在文章的一些关键情节、主要风物或者心理感受之后，考查的往往是作者某个见解得出的过程和理由。三是富有意蕴的词语。这类词语多使用某种修辞，如比喻、双关、夸张、象征、反语等，它们对领悟文章主旨往往有提示和引领作用。
（2）正面从描写角度欣赏句子的答题方法主要包括以下步骤： ① 识别描写角度 ： 首先判断句子是还是侧面描写。 正面描写直接描绘对象， 侧面描写则通过其他事物或人物来烘托对象。 ② 分析描写内容 ： 分析句子中具体描写了对象的哪些方面， 如外貌、 行为、 语言、 心理等。 ③ 体会描写效果 ： 思考这种描写方式如何增强了句子的表现力， 如生动形象地展现了人物特点， 突出了文章主题等。 ④ 总结答题要点 ： 综合以上分析， 总结句子从描写角度所达到的艺术效果和表达作用。 通过以上步骤，就 可以从描写角度全面而深入地欣赏并解析句子。
（3）本题考查学生对文章脉络的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其独到之处，需要学生结合文本内容前去理解。此类型题易与文章含义题混做一谈，因此做此类题时首先要能认清考点，再结合文章具体内容，剥丝抽茧，按文章前后顺序理解答题。
（4）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
（5）本题考查人物形象的分析。解答此题，学生可通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
（6）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤： ①上下文理解： 首先， 要仔细阅读重点语句所在的段落或章节， 了解该语句出现的上下文环境。 这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。 ②关键词识别： 在重点语句中， 往往会有一些关键词或短语， 它们对于理解整个句子的含义至关重要。 识别并理解这些关键词或短语的含义， 有助于学生更准确地把握句子的核心意思。 ③逻辑分析： 有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系， 如因果、 转折、 并列等。 通过逻辑分析理清这些关系， 从而更深入地理解句子的含义。 ④情感色彩： 有些重点语句可能带有明显的情感色彩， 如赞扬、 批评、 讽刺等。 通过识别这些情感色彩， 可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。 ⑤联系整体： 最后， 需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。 这样， 可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。
10．结合“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”的语境可知，“脚板下生风”是指孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快。
故答案为：孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快
11．“孩子们睁大双眼”中的动词是“睁”；“眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转”中的动词的“转”：“惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”中的动词是“看”。通过孩子们的这些动作，可以感受到他们对吹糖人的好奇、期待。
故答案为：睁；转；看；好奇、期待；
12．结合相关语句进行梳理。由“只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人”可以提取出：端详一会儿、让给别人、不想咬碎。
故答案为：端详一会；让给别人；不想咬碎；
13．细读第③自然段， 一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 我发现这个自然段的主要意思是：讲述糖人故事
故答案为：讲述糖人故事
14．“糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡：一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪”画波浪线的句子连用了四个“一会儿”，表现了糖人师傅手艺的高超，让人忍不住感叹：糖人师傅真了不起，手艺真好!
故答案为：真了不起，手艺真好；
15．原来糖人在我的心中还没有融化呢”这句话的意思是虽然糖人已经融化，可是，在“我”的心里却没有融化，因为糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让'我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。
故答案为：糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。
16．【答案】小女孩变成了一朵云 小女孩正在观看美丽的云朵，看着看着，小女孩变成了一朵云，飘在蔚蓝的天上。风姐姐走过来：“小云朵，走，我带你玩儿去。”小女孩就随着风姐姐走了。
风姐姐带着小女孩来到高高的山顶上，高大的树木挺立着，小女孩在树梢上面停下来了。这时，一只调皮的小鸟用小嘴对着小女孩啄了起来。小女孩说：”小鸟，别啄破我的白裙子。”小鸟说："你雪白雪白的，真可爱，我真想躺到你的身上睡一觉。”小女孩说：”你太重了，我驮不动你，如果你变成一滴水还行。”小鸟说：”我怕变成水，妈妈找不到我。”说完便飞走了。多可爱的小鸟啊！小女孩正想追上它去玩。风姐姐说：”小云朵，你看，前面是什么？”哎呀，原来是彩虹，多美呀，好像弯弯的七彩桥。小女孩正想从桥下穿过去。风姐姐猛地拉住小女孩说：”小云朵，快闪开！”原来，一架飞机正呼啸而来，小女孩赶忙闪到一边。透过舷窗，小女孩看到驾驶员叔叔正在全神贯注地驾驶着飞机。小女孩追着飞机玩了一会儿，就去找彩霞姐姐玩了。
正玩着，风姐姐过来说：”小云朵，有一个地方干旱得厉害，你和其他云朵一起去下雨吧。”小女孩说：”好呀。”风姐姐就一挥衣袖，把小女孩和其他云朵都聚集到一块儿，云朵们越聚越多，越积越厚，颜色也变得越来越深。终于，云朵们都化成雨滴落了下去。那里的人欢天喜地迎接着我们，大声喊：”下雨喽！”
【知识点】想象作文
【解析】【分析】 本题为自命题的想象作文，在想象的世界里什么都有可能发生，一切都变得很神奇。图中小女孩看云朵的时候，会发生什么呢？结合自己的生活实际，发挥想象，编个有趣的故事吧！写想象作文要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】作者对小女孩变成了一朵云的经历进行了描写，表达了作者的美好愿望。层次清晰有条理，内容充实想象合理，语言流畅简洁。
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