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第四单元 17.2 爱莲说 教案
【教学目标】
1．朗读，积累重要的文言词语并疏通文意，整体感知文章内容。
2．品读课文感受莲的外在美和内在美，体会托物言志、衬托的写法。
3．体会作者的思想感情，做一个洁身自好、品德高尚的人。
【教学重难点】
教学重点：品读课文感受莲的外在美和内在美，体会托物言志、衬托的写法。
教学难点：体会作者的思想感情，做一个洁身自好、品德高尚的人。
【新课导入】
在冰心的散文诗《荷叶·母亲》中，作者以红莲自比，把荷叶比作母亲，赞美了无私、伟大的母爱。而宋朝大儒周敦颐赋予了莲不同的象征意义。今天，就请同学们一起走进《爱莲说》，感悟“莲”不寻常的内涵。
【作者介绍】
周敦颐，原名周敦实（1017—1073），字茂叔，谥号元公，北宋著名的唯心主义哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。
代表作：《周元公集》、《爱莲说》、《太极图说》、《通书》。
【写作背景】
本文选自《周敦颐集》卷三，是周敦颐做南康（今江西庐山市）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨香扑鼻。
周敦颐来南康郡时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友于池畔赏花品茗，先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之浑浊，于是写下了著名的《爱莲说》。
【文体知识】
概念：
说，古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
特点：
写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。常借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，即我们常说的“托物寓意”。
【题目解读】
爱：喜爱
莲：莲花，荷花、水芙蓉、藕花、芙藻、菡萏(花苞)
说：“说”是古代的一种议论文文体，大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想。
【全文分析】
1．请读出文中描写莲的语句，看看作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？
明确：
描写角度 语句 莲的特点
生长环境 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 不同流合污 高洁、质朴
体态香气 中通外直 不蔓不枝 香远益清 正直 不牵连攀附 香气远播
风度气质 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 洁净 雅致 端庄
2.莲和菊花、牡丹有什么不同？这三种花相比，各有什么象征意义？
明确：菊是隐逸者，菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。
牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。
莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落、行为正直、德声远播的君子。
3.作者写对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？运用了什么写作手法？
明确：衬托
正衬：菊花秋天开放，不在春天与百花争艳，是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。
反衬：牡丹雍容华贵，历来是富贵的象征。人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵、追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。
4.作者喜爱莲的天生丽质，更爱莲的高洁、端庄、香气清芬的特点。文中哪句话最能概括莲的品质？
明确：“莲，花之君子者也”（主旨句）
5.请同学们再次品读描写莲的语句，品味莲的特点与君子的品质有哪些相通之处呢？
明确：
莲 莲的特点 君子的品质
出淤泥而不染 洁净、高洁 不同流合污、洁身自好
濯清涟而不妖 单纯 不孤高自傲、质朴
中通外直 正直 豁达大度、正直不苟
不蔓不枝 不牵连攀附 美名远扬
香远益清 香气远播 高洁
亭亭净植 洁净 端庄
可远观而不可亵玩焉 雅致 端庄 令人敬重
6.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
明确：这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出作者对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。通过作者对“菊”“牡丹”“莲”三种花的态度，表明作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
7.作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了作者怎样的志向？
运用了托物言志的写法。作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。
【写作特色】
1.托物言志
莲花，出于污泥而不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。
2.衬托
文章不仅写了莲，还写了菊和牡丹；不仅写了“予独爱莲”，还写了陶渊明爱菊、世人爱牡丹。以衬托莲的高洁品质和作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对贪图富贵、趋炎附势的世态的鄙弃。
3.多种修辞手法的运用
“予谓菊……花之君子者也。”——排比、比喻
“同予者何人？”——反问
【中心思想】
作者借赞美莲的优美的形象和高贵的品质，表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度，也婉转地批判了当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风。
【文言知识】
1.古今异义
亭亭净植（古义：竖立。 今义：栽种。）
2.一词多义
鲜：①陶后鲜有闻（读xiǎn，少）
②芳草鲜美，落英缤纷（读xiān，鲜艳）
远：①香远益清（动词，远播）
②可远观而不可亵玩焉（形容词作状语，从远处）
3.词类活用
不蔓不枝（名词作动词，生枝蔓，生枝茎）
香远益清（形容词作动词，远播）
4.文言句式
省略句：予独爱莲之出淤泥而不染（“出”后省略介词“于”）
判断句：牡丹，花之富贵者也（“……者也”表示判断）
【当堂检测】
1.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是( )
A.水陆草木之花
B.莲，花之君子者也
C.牡丹，花之富贵者也
D.予独爱莲之出淤泥而不染
2.下列对课文内容和写法分析有误的一项是( )
A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。
B.文章品评菊花牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C.文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
3.填空。
（1）《爱莲说》的作者是_________，字_______，_______（朝代）哲学家。
（2）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是“________________，_______________”。
（3）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是“____________，___________”。
4.莲象征着清雅、高洁、脱俗、正直、娴静、不甘于流俗的品质。请仿照例句，结合莲的品质补写句子。
例句：我是周敦颐笔下的莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，在世俗污浊中独善其身。
仿写：我是周敦颐笔下的莲，__________，__________。
完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也，噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
5.解释下列句子中加粗词的含义。
①可爱者甚蕃_________ ②宜乎众矣_________
③每至夏日_________ ④余以为妙绝_________
6.下列各组加粗词意义和用法相同的一项是( )
A.水陆草木之花 湖中荷花尽作飘摇之态
B.濯清涟而不妖 忽有大雨倾盆而至
C.可远观而不可亵玩焉 三人行，必有我师焉
D.荷花为雨所洗 唐人尚未盛为之
7.用/给下面句子标朗读停顿。（标一处）
湖中荷花尽作飘摇之态
8.翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②偕数友，观荷于湖边亭中。
9.对甲乙两文分析有误的一项是( )
A.甲文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒脱的胸襟。
B.乙文具体描写了荷花的形态，雨中荷花尽作“飘摇之态”，雨后荷花“鲜妍明媚，婀娜多姿”。
C.甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性四个方面赞美莲的君子之风。
D.甲乙两篇文章，作者都把莲花（又名荷花）当作人来写，表明了自己的喜爱之情。
答案以及解析
1.答案：D
解析：该项中的“之”没有实在意义，取消句子独立性。其他三项中的“之”都是结构助词，的。
2.答案：A
解析：“借景抒情”应为“托物言志”。
3.答案：周敦颐；茂叔；北宋；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；牡丹之爱；宜乎众矣
4.答案：（1）（示例1）“可远观而不可亵玩焉”；傲然不群，不可亵渎
（示例2）“中通外直，不蔓不枝”；在世俗污浊中保持正直的品格
解析：题中给出的例句是“我是周敦颐笔下的莲+描写莲的原句+莲的品质”的形式，仿写时要注意这一句式特点，还要注意莲的品质与所选原句保持一致。
5.答案：多；应当；到；极
解析：①句意为：可爱的很多。蕃：多；
②句意为：那当然是有很多的人了！宜：应当；
③句意为：每当到了夏天。至：到；
④句意为：我认为太贴切绝妙了。绝：极。
6.答案：A
解析：A.都是助词，译为“的”；
B.连词，表转折/连词，表修饰；
C.语气词，表示陈述或强调的语气/兼词，“于此”，在这里；
D.介词，表被动/动词，做；
故选A。
7.答案：湖中荷花/尽作飘摇之态
解析：句意为：湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。“湖中荷花”作句子主语，“尽作飘摇之态”作句子谓语，主谓之间要停顿，停顿为：湖中荷花/尽作飘摇之态。
8.答案：①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。
②（我）和几个朋友，在湖边的亭子里观赏荷花。
解析：①重点字词：予，我；独，只；之：主谓之间，取消句子独立性；
②重点字词：偕，协同，和；“观荷于湖边亭中”是倒装句，应按“于湖边亭中观荷”的语序翻译句子。
9.答案：D
解析：D.“作者都把莲花（又名荷花）当作人来写”表述有误，甲文主要是通过将莲花与菊花、牡丹进行对比，以及描写莲花的形象和品质来抒发自己的情感，并未直接将莲花当作人来写；
故选D。
参考译文：
【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
【乙】我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天,(我)和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。意兴正浓，忽然大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的仙子啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。

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