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浙江省宁波市奉化区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、“争”之流变（4分）
（2024八下·奉化期末）根据要求答题。
字形演变： “争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。 字义演变：
小结： 1．看字形演变，“争”在造字上属于__________（选择字母） （A．象形 B．会意 C．形声 D．假借） 2．看字义演变，“争”的本义是__________（填空） 3．缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。 →修改小结3划线词中的错别字：__________改为__________ __________改为__________
1．看字形演变，“争”在造字上属于__________（选择字母）（A.象形 B．会意 C．形声 D．假借）
2．看字义演变，“争”的本义是__________（填空）
3．缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。
→修改小结3划线词中的错别字：　 　改为　 　　 　改为　 　
【答案】1．B
2．争夺、争抢或夺取等
3．“缘”；改成“源”；“住”；改成“驻”
【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；词义理解
【解析】【点评】
(1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
(3)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
1．本题考查构字法的判断。汉字的造字法主要有象形、会意、形声、假借等，需要根据每个造字法的特点及 “争” 字的字形演变来判断。象形：象形字是通过描绘事物形状来造字，多为独体字，像 “日” 像太阳形状，“月” 像月亮形状 ，重点在于对具体事物外形的描摹。而 “争” 字并非单纯描绘某一具体事物外形，所以不属于象形字。会意：会意字是由两个或两个以上独体汉字，依据各自含义组合成新汉字，以表达新的意义。“争” 字上面的 “爪”（手）和下面的 “又”（手），以及中间 “凵” 形之物，组合起来表示两只手拉扯夺取中间物品，通过这种组合传达 “争夺” 的意义，符合会意字的特征。形声：形声字由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。但 “争” 字不存在明显的形旁和声旁结构，不是通过读音和意义组合造字。假借：假借是借用已有的音同或音近的字来表示新的意义。“争” 字并非借用其他字的读音来表示新义，不属于假借字。
综上，“争” 在造字上属于会意字，答案选 B。
故答案为：B
2．本题考查字义的探究。理解汉字本义需结合其字形演变过程和早期字形所表达的含义。从 “争” 的字形演变可知，早期字形由两 “手” 及 “凵” 形物组成，呈现出两只手拉扯夺取中间物品的画面。这种形象化的字形直观地体现出人们相互抢夺物品的情景，由此可以推断，“争” 的本义就是 “争夺、争抢或夺取” 等。随着语言的发展，“争” 又引申出 “争斗、对抗” 等含义，但追根溯源，其核心意义始于 “争夺” 这一行为。
故答案为：争夺、争抢或夺取等
3．本题考查错别字的辨析与修改。对于成语和固定词语，需要准确掌握其字形和含义，避免因音近、形近而误用。“缘远流长”：正确写法应为 “源远流长”，“源” 指源头，“源远流长” 意思是源头很远，水流很长，常用来比喻历史悠久，根基深厚 。原词中 “缘” 与 “源” 音同但义不同，“缘” 多与缘分、缘由相关，用在此处错误。“芳华永住”：应改为 “芳华永驻”，“驻” 有停留、保持的意思，“芳华永驻” 表示美好的年华永远留存，多形容人的青春、美貌或美好事物持久不变。而 “住” 主要表示居住、住宿等意思，不能表达 “留存、保持” 之意，属于用字错误。
故答案为：“缘”；改成 “源”；“住”；改成 “驻”
二、“争”之表现（16分）
4．（2024八下·奉化期末）摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。
《关雎》写“窈窕淑女，（1）　 　”，“窈窕淑女，（2）　 　”，主人公以弹琴鼓瑟，敲钟打鼓的方式展现自己，告诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“（3）　 　，　 　”（《望洞庭湖赠张丞相》），表达自己想出仕的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；白居易写“（4）　 　，系向牛头充炭直”，反差强烈，揭露“宫市”残酷，告诉我们，面对不公，要敢于去抗争；苏轼“（5）　 　，　 　 ”，告诉我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨。
【答案】琴瑟友之；钟鼓乐之；欲济无舟楫；端居耻圣明／坐观垂钓者，徒有羡鱼情；半匹红纱一丈绫；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷/荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝／宁可食无肉，不可居无竹／萧然风雪意，可折不可辱（答案不唯一，能够表达苏轼高洁自许的诗句即可）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1） 琴瑟； （3）楫 。
故答案为：（1） 琴瑟友之 ；（2）钟鼓乐之 ；（3）欲济无舟楫、端居耻圣明；（4）半匹红纱一丈绫 ；（5）拣尽寒枝不肯栖、寂寞沙洲冷。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
三、【补充资料】
（2024八下·奉化期末）根据要求答题。
金钱花 【唐】罗隐 占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光。 若教此物堪收贮，应被豪门尽劚①将。 【注释】①劚（zhú）：掘，砍。 5．小语选择了《金钱花》作为补充资料，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。
6．“争”的精神在中外文化中都有所体现。小语想从《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》中寻找“争”之精神，请你选择其中一部作品，结合相关人物的具体经历，帮助小语丰富“争”之精神的理解。
小结：“争”是争取，是抗争，是诤谏。“争”流淌在文字中，民族的血脉中。因此我们中华民族在面对苦难时，始终选择自力更生，艰苦奋斗，努力站起来，强起来。
5．小语选择了《金钱花》作为补充资料，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。
6．“争”的精神在中外文化中都有所体现。小语想从《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》中寻找“争”之精神，请你选择其中一部作品，结合相关人物的具体经历，帮助小语丰富“争”之精神的理解。
【答案】5．示例：罗隐的“争”是不屈从黑暗现实，敢于发声，用文字大胆讽刺揭露。诗歌开头写道“占得佳名”，称赞花的名字起得好，“绕树芳”三字则描绘出金钱花柔弱美丽的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描绘了金钱花一朵挨着一朵，展示出一种令人赏心悦目、美不胜收的景象；后边两句笔锋一转，展开议论，金钱花如此娇柔迷人，如果它真的是金钱可以收藏的话，那些豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘尽砍光了！前后鲜明的对照，表达了作者对唐末豪门贵族贪婪残酷本性的讽刺与批判。
6．示例一：《钢铁是怎样炼成》中保尔·柯察金曾经数次因伤病离开队伍，甚至在一次激战中头部重伤，差点失去了生命，但他用顽强的毅力战胜死神，又投入到了国家建设中去。种种伤痛及忘我的劳动使他体质越来越坏，以至于双目失明，几乎完全瘫痪。但他从低谷中走出，创作了长篇小说《暴风雨的所诞生的》，所以抗争精神就是敢于向命运挑战并战胜自我，用顽强的毅力，乐观的生活态度和明确的生活目标与生活中的苦难抗争。
示例二：《平凡的世界》中孙少平，他本是陕北农家的一个穷小子，他背负着沉着的家庭负担来当地县城念高中，他没有因为贫穷自暴自弃，而是忍饥挨冻刻苦学习。他因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟，拒绝了脱离苦难矿工生活和留在县城的机会，毅然回到了矿区。所以抗争精神就是树立远大的志向，不断为之努力，不向命运低头，冲破一次又一次给予他的苦难，一直向前。
示例三：《名人传》中贝多芬从小被父亲逼着学音乐，有着悲惨的童年，还遭遇了失聪的打击，经济的窘迫，侄子的不肖，但在悲苦的深渊里，贝多芬却致力与讴歌欢乐，创作出伟大的作品。所以抗争精神是不屈服命运带给自己的苦难，执着对梦想的追求。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；作品的人物形象；作品的综合评价；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】
(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
5．本题考查对诗歌中 “争” 的内涵分析。罗隐的《金钱花》通过先扬后抑的手法，展现了诗人对社会现实的深刻批判与抗争精神。前两句描绘美好：“占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光”，诗人以细腻笔触描绘金钱花的外在美，它拥有美好的名字，花朵环绕树干绽放，散发着阵阵芬芳，在秋日的阳光下相依相伴，展现出蓬勃的生机与美感。这里诗人看似单纯赞美花的美丽，实则为后文的讽刺埋下伏笔。后两句揭示现实：“若教此物堪收贮，应被豪门尽劚将”，笔锋陡然一转，诗人展开大胆假设，倘若金钱花真的如同其名可被收藏贮存，那些豪门权贵定会毫不留情地将其砍伐殆尽。此句深刻揭示了当时社会豪门贵族贪婪无度、肆意掠夺的丑恶嘴脸。诗人以花喻人，暗示底层百姓的美好品质和劳动成果常被权贵无情剥削，表达了对这种不公社会现象的强烈愤慨与批判。“争” 的体现：罗隐通过诗歌创作，以文字为武器，对社会黑暗面进行揭露与批判，这种 “争” 并非直接对抗，而是以智慧和犀利的笔触，为弱势群体发声，表达对正义的追求和对权贵的抗争。
故答案为：示例：罗隐的 “争” 是不屈从黑暗现实，敢于发声，用文字大胆讽刺揭露。诗歌开头写道 “占得佳名”，称赞花的名字起得好，“绕树芳” 三字则描绘出金钱花柔弱美丽的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描绘了金钱花一朵挨着一朵，展示出一种令人赏心悦目、美不胜收的景象；后边两句笔锋一转，展开议论，金钱花如此娇柔迷人，如果它真的是金钱可以收藏的话，那些豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘尽砍光了！前后鲜明的对照，表达了作者对唐末豪门贵族贪婪残酷本性的讽刺与批判。
6．本题考查对名著中 “争” 之精神的理解与分析。从《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》中任选一部，结合人物经历阐释 “争” 的内涵。《钢铁是怎样炼成的》—— 保尔 柯察金：保尔一生历经无数磨难，在战场上，他奋勇杀敌，头部重伤险些丧命；在建设铁路时，面临严寒、饥饿、疾病等重重困难，他依然坚持工作。即便双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃，而是以顽强的毅力进行文学创作，用另一种方式继续为理想奋斗。保尔的 “争” 体现为对命运的不屈服，对革命理想的执着追求，以及在逆境中不断战胜自我、超越自我的精神。《平凡的世界》—— 孙少平：孙少平出身贫寒，却从未向命运低头。他不甘于在农村过平庸的生活，毅然到城市闯荡。在煤矿工作时，他吃苦耐劳，即便遭遇矿难毁容，也没有选择逃避，而是坦然面对，继续回到矿区工作。孙少平的 “争” 是对苦难生活的抗争，对尊严的坚守，以及对理想生活的不懈追求，展现了普通人在困境中不屈的精神力量。《名人传》—— 贝多芬：贝多芬一生饱受磨难，童年悲惨，中年失聪，经济困窘，家庭关系也不和睦。但他始终没有放弃音乐创作，在失聪的情况下，依然创作出《第九交响曲》等伟大作品。他用音乐表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的追求，其 “争” 体现为在苦难中坚守艺术理想，用音乐震撼人心，激励后人。
故答案为：示例一：《钢铁是怎样炼成》中保尔 柯察金曾经数次因伤病离开队伍，甚至在一次激战中头部重伤，差点失去了生命，但他用顽强的毅力战胜死神，又投入到了国家建设中去。种种伤痛及忘我的劳动使他体质越来越坏，以至于双目失明，几乎完全瘫痪。但他从低谷中走出，创作了长篇小说《暴风雨的所诞生的》，所以抗争精神就是敢于向命运挑战并战胜自我，用顽强的毅力，乐观的生活态度和明确的生活目标与生活中的苦难抗争。示例二：《平凡的世界》中孙少平，他本是陕北农家的一个穷小子，他背负着沉着的家庭负担来当地县城念高中，他没有因为贫穷自暴自弃，而是忍饥挨冻刻苦学习。他因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟，拒绝了脱离苦难矿工生活和留在县城的机会，毅然回到了矿区。所以抗争精神就是树立远大的志向，不断为之努力，不向命运低头，冲破一次又一次给予他的苦难，一直向前。示例三：《名人传》中贝多芬从小被父亲逼着学音乐，有着悲惨的童年，还遭遇了失聪的打击，经济的窘迫，侄子的不肖，但在悲苦的深渊里，贝多芬却致力与讴歌欢乐，创作出伟大的作品。所以抗争精神是不屈服命运带给自己的苦难，执着对梦想的追求。
四、洄沿千年文旅（32分）
（2024八下·奉化期末）◎阅读以下两篇古代游记，完成下面小题。
【甲】
小石潭记
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底。近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。
（选自柳宗元《永州八记》）
【乙】
钴鉧潭西小丘记
①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
②丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然③回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋④，瀯瀯⑤之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
③噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑥，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑦乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。
（选自柳宗元《永州八记》）
【注释】①鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②嵌（qīn）然：山势高峻的样子。③熙熙然：和悦的样子。④谋：这里是接触的意思。⑤瀯瀯（yíng yíng）：水流回旋。⑥沣、镐、鄠、杜：京都附近的城市或地区。⑦遭：遇合，运气。
7．梳理文本时，有同学对《钴鉧潭西小丘记》中的个别字词有疑问，请你借助相关策略帮其释义。
文言词句 方法策略 释义
举熙熙然回巧献技 成语推断法：举国同庆 （1）　 　
独喜得之 关联课内：如鸣珮环，心乐之 （2）　 　
止四百 语境推测法 （3）　 　
过而陋之 查找字典法：①丑，粗劣。②不文明的，不合理的。③狭小，简略。④见识小。⑤轻视。 （4）　 　
8．柳宗元重在写山水景物，甲乙两文都写到了形状各异的“石”。例如：
【甲】全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
【乙】其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
（1）以下是几位同学对乙文写“石”句的翻译，请你选出理解最准确的一项（　　）
A．小丘上的石头有的像是突然发怒、有的倒下、有的艰难地争着破土而出，形状各异的，多得数不清。
B．小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出，争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。
C．小丘上的石头或骤然突起，或兀然高耸，竞相破土而起，形成奇奇怪怪形状的，大概数都数不清。
D．小丘上的石头或突出隆起，或艰难地争着破土而出，呈现出各种奇怪的形状，几乎（多得）数不清。
（2）对这两处划线语句，你更喜欢哪一句的描写？请说明理由。
9．钴鉧潭西小丘与小石潭相邻，两次出行让柳宗元产生了不一样的情思，请结合文本分析。
10．在探究过程中，有同学发现柳宗元的两篇游记都带有一个“记”，便提出应该把陶渊明的《桃花源记》也纳入游记。你同意吗？请结合游记特点以及文本内容说明理由。
【答案】7．全；；以……为喜/因为……而感到欢喜（高兴）；；只，仅；；⑤（写“轻视”也可）
8．（1）B
（2）示例1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个“为”字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。
示例2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中“怒”“争”二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。
9．不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起 ，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。
10．我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。（观点明确1分，写认同不得分）因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。（分析游记特点1分）而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
【参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】①找到西山后的第八天，沿着山口向西北走二百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西边二十五步远，在水流湍急并且水深的地方是一道鱼梁。鱼梁的上面有一个小丘，生长着竹子和树木。小丘上的石头突出耸立、姿态奇特，破土而出，争相呈现各种奇异的形状，多得几乎数不清。那些层层相叠、向下倾斜的石头，好像牛马在溪边饮水；那些高耸突出、如兽角般排列向上的石头，好像熊罴在山上攀登。
②这个小丘很小，不到一亩，可以用笼子装起来占有它。询问小丘的主人是谁，有人说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”问它的价钱，说：“只要四百文。”我很怜惜它就买了下来。李深源、元克己当时和我一同游览，都非常高兴，这出乎他们的意料。随即我们就轮流拿起工具，铲除杂草，砍掉杂树，用大火焚烧。好看的树木挺立起来，秀美的竹子显露出来，奇异的石头呈现出来。站在小丘中间眺望，只见高山，浮云，溪流，飞鸟走兽自由自在地游玩，全都欢快地呈现出巧妙的姿态，在这小丘之下效力。铺上席子躺下，清澈凉爽的景色映入眼帘，潺潺的水声传入耳中，悠远空阔的境界与精神相通，深沉幽静的氛围与心灵契合。不满十天就得到两处风景优美的地方，即使古代爱好山水的人，也许没有到过这些地方。
③唉！凭着这小丘的美景，如果把它放到京城附近的沣、镐、鄠、杜等地，那么喜欢游玩的贵族人士竞相购买，每天即使增价千金也更加不能得到。如今它被遗弃在这永州，农夫渔夫经过这里却轻视它，售价只有四百文，多年也卖不出去。而我和深源、克己唯独高兴地得到了它，这难道是它真的有好的际遇吗！把这篇文章写在石头上，用来祝贺这小丘的好运气。
7．本题考查文言字词释义，需结合不同策略准确理解字词在文中的含义。“举熙熙然回巧献技” 中 “举”：运用成语推断法，“举国同庆” 意思是全国一同庆祝，“举” 解释为 “全”。在 “举熙熙然回巧献技” 中，结合语境，句子描述山、云、溪、鸟兽等都欢快地在小丘之下呈巧献技，“举” 同样表示 “全”，即所有的景象都如此。“独喜得之” 中 “喜”：关联课内 “如鸣珮环，心乐之”，“乐” 是名词意动用法，以…… 为乐 。“独喜得之” 中，“喜” 也是意动用法，可理解为 “以…… 为喜” 或 “因为…… 而感到欢喜（高兴）”，句子意思是偏偏因为得到它而感到欢喜。“止四百” 中 “止”：通过语境推测法，前文询问小丘的价格，回答 “止四百”，结合上下文可知是在说价格，所以 “止” 应解释为 “只，仅”，表示价格只有四百。“过而陋之” 中 “陋”：依据查找字典法给出的义项，结合语境 “今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售”，小丘被弃置在永州，农民、渔夫经过却看不起它，“陋” 在这里是 “轻视” 的意思。
故答案为：全；以…… 为喜 / 因为…… 而感到欢喜（高兴）；只，仅；⑤（写 “轻视” 也可）
8．本题考查句子赏析喜欢甲文的理由：甲文 “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，连用四个 “为” 字短语，构成排比句式，将潭底石头及岸边石头的各种形态，如水中高地、小岛、不平的岩石等，具体形象地展现出来，让读者对潭石形状各异的特点一目了然。同时，句子长短结合，多使用二字短语，如 “卷石”“为坻” 等，节奏明快，读起来朗朗上口，富有韵律美。喜欢乙文的理由：乙文 “其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数” 运用拟人的修辞手法，“怒”“争” 二字赋予山石人的情感和动作，仿佛山石有了生命，在争相展现奇特的形状 ，生动形象地描绘出石头形态各异、奇特多姿的特点，使读者更能感受到小丘上石头的独特魅力。
故答案为：（1）B；（2）示例 1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个 “为” 字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。示例 2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中 “怒”“争” 二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。
9．本题考查分析作者在文中的情思甲文情思：甲文开篇作者 “闻水声，如鸣珮环，心乐之”，看到潭中鱼 “似与游者相乐”，此时因山水之美产生了快乐之情，但这种快乐是短暂的。当作者 “坐潭上”，感受到 “四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，周围凄清的环境触发了他内心的情感，再结合他被贬的经历，这种悲伤之情愈发浓重，“以其境过清，不可久居” 体现出他无法排遣的忧伤悲凉，悲伤才是他情感的主基调 。乙文情思：乙文中作者看到钴鉧潭西小丘被弃置，价格低廉却无人问津，联想到自己被贬永州的遭遇，将自己的愤慨与小丘的遭遇融合。但作者并没有一味沉浸在悲伤中，他 “怜而售之”，通过 “铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之” 改变小丘的面貌，使其 “嘉木立，美竹露，奇石显”。并且感受到 “清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”，在与小丘的相处中，表达了对生命的思考，展现出一种积极改变现状、乐观向上的生命力量。
故答案为：不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中 “凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居” 等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起 ，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。
10．本题考查对游记文体特点的理解及文本分析游记作为写实的散文，其核心在于记录作者真实的所至（游历的地点）、所见（亲眼看到的景物）、所感（在游历过程中的情感和思考） 。甲、乙两文符合游记特点：如《小石潭记》中，作者详细记录了 “从小丘西行百二十步” 发现小石潭的过程，对小石潭的水、石、鱼、岸势等景物进行了真实描写，也抒发了自己从 “乐” 到 “凄” 的情感变化；《钴鉧潭西小丘记》同样记录了寻找小丘的路径 “得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁”，对小丘的石、环境等进行如实描绘，还表达了对小丘遭遇的感慨以及自身的思考，都是真实的游历记录。《桃花源记》不符合游记特点：《桃花源记》中描绘的桃花源是陶渊明虚构的理想世界，通过渔人意外进入桃花源的经历，展现了 “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻” 这样一个宁静祥和、没有剥削压迫的世外桃源 ，并非作者真实的游历所见。作者主要是借此寄托自己的政治理想，表达对黑暗现实的批判，所以不应将其纳入游记范畴。
故答案为：我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。（观点明确 1 分，写认同不得分）因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。（分析游记特点 1 分）而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。
（2024八下·奉化期末）请阅读以下现代游记，完成下面小题。
千年的桨声
①夜宿江南古镇同里，只听得自己的梦，在静谧的秋里，振了一夜的翅。朦胧中，有桨声在远处响，悠扬如天籁。干脆早起，舍不得睡了。
②依街角望去，曙色如黛的古镇，像一叶睡莲，或一朵浮萍，静静地铺陈在烟波浩渺的湖面，千年一梦，香鼾如酿。古老的晓月千年的秋风，把尘世的一切都归零，归于同里一宿的静，一如隐居深山不染凡间半根游丝的庵寺。但这种静不是失落了生机的寂寥，而是一种淡泊从容、处世无惊的定。
③只有渐近的桨声，是这幅水墨佳作的画外音，千年不变。
④月在月光中走，风在风天里行，我在听自己的心跳。循了依稀桨声，我轻轻地走在同里披了黛色外衣的晨里，一任自己的心，从容地在古境里散步。巷路上的条形石横排竖镶，两侧的云片石挤挤密密，拥向光线不甚明晰的远处。悄悄地，我生怕叩在石板上的足声和沾着的红尘，侵扰了古镇的宁静与圣洁。
⑤记得昨夜，投宿在古镇明清老街上的世德堂，只见深深庭院里的石桌石椅静冷如雕，曲桥亭荷旁的石榴灿灿灼灼地挂在空中，低眉顺目，枝掩叶捂。偌大的五进院落69间房，楼对阁、户对窗，只住进同伴和我。他有些怯怯地问，是不是有点儿冷清，我说庭院冷清，湖水清冷，既冷又清，恰是静心养性的曼妙仙境。清冷是一种意境，无论你是达官显贵还是凡夫俗子，来就来了，走就走了，同里的水依旧清冷如许、清泠如许，微澜不兴，轻波不扬，千年如此。
⑥记得昨夜，踟蹰在灯火阑珊处，【A】一位老者躬身幽黄的店灯下，就着一盘堆尖的湖蟹，醮着比酒还醇的夜风，呡着比夜还香的老酒，以及葱姜蒜酱油醋，专心而安详地剔着咂着。秋风起，蟹脚痒，被湖风浪起的蟹们，性急地爬进渔子们早已张着的蟹池鱼网，钻进早已等候在湖边或者潜藏水底的蟹箱，以及湖中央高脚屋下泊着的渔船，被渔夫们吱呀吱呀地摇着、浪着，就拢了岸，装了车，坐了飞机，去北京、上海、广州、香港、台北，急急去填塞那些本已膏油满贯的肚子们。也有的就近上了寻常百姓的餐碟，驱除水上人家一天的辛劳。问多少钱一只，老人头也不抬地答：“侬吃伐，十五块一只？”轻醉微熏，恬静淡泊，秋风不催，千年如此。
⑦记得昨夜，依河港的边街行走，石板高高低低，喀哒喀哒，如空谷间的山石萌动。民居静寂安宁，前街后坊，开门做店，闭门为家。临街的门缝里，偶尔透出点儿光亮和悉悉索索的家语。有旧报旧书糊了窗玻璃的，定睛一瞥，恰是一幅倒贴的“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”。偶有一两盏灯笼高高地亮起，却又被夜色浓浓地围起，光晕下一桌麻将正静静地推来倒去。不争不抢，要紧不慢，默无声息，千年如此。
⑧一个快意的嚏喷打过去，长长的幽巷那头，久久地激起一个更加响亮的回应。天凉了。天也渐亮了。
⑨有户枢依呀地响起清晰的音符，此起彼伏，唱和无序，从唐宋唱到明清，婉转如歌到今天，该有一千多年了吧！
⑩同里的早晨特别悠扬，舒展得像港汊一样没有尽头；温婉的光景被同里抻长，长得像里弄一样找不见尾巴。街巷里锅碗瓢盆声和远处河街菜市的嘈杂声，奏响古镇千年如一的晨曲。街里套街，店后有店，客气的招徕，温情的应答，榨油糕和油条的飘香，让人涎滴三尺三。不时有渔船靠上来叫卖，讨价还价，一团和气。【B】同里湖丰沛的鱼虾菱藕，滋养着水岸人家，锅里炖着沸着熬着煮着蒸着炸着的，全是鲜美香艳，让隔湖相望、以特色风味闻名的苏州人不得不惊叹“吃在同里”。
千年的长河在同里歇了歇脚，继续前行，把个江南古镇的韵味，全留在一桥一水一人家之间了。……
乡村是城市的母亲。同里用舒缓的节奏，放慢了世人急促的步履和急切的心跳，一扫风尘世故，是现代社会一处天然的“疗吧”。达官显贵、文人仕子、渔妇耕夫，都能在这温柔水乡停舟歇桨，找到一处心灵皈依的芳草洲。古镇以她博大的文化包容性和普适性，成就了自己历千年而依然蓬勃的生命力和永不凋谢的魅力。同里是历史的博物馆，是江南的化石，是文化的标点，是《诗经》的故乡，是一支苍老的桨。那桨声，从容地响起，千年不变。
（选自刘汉俊《在江之南》，有删减）
11．【理所至】梳理本文的旅游路线图，请你根据文本内容补全信息。
由于同里的特殊环境，作者此次旅程非常简单。旅行虽发生在早晨，但作者写出了从“③ ”(摘文中原词)到“天渐亮”的时间变化，所见也发生着变化。期间作者通过回忆起昨夜的经历，既交代了他的游踪，也拓宽了读者的视野。
12．【赏所见】文中多处描绘了同里人的“吃”，请比较【A】【B】两句，从遣词造句角度分析两处关于“吃”的刻画有何不同。
13．【悟所感】作者在文末写道“那桨声，从容地响起，千年不变”，请结合全文，说说作者为什么说桨声千年不变。
→思考提示：分解问题（1）为什么会有“桨声”响起？
分解问题（2）“千年不变”的只是桨声吗？……
14．【用所学】请你根据本文的阅读体验，为同里古镇寻找两类潜在旅游客户，并向他们分别拟写一句旅游宣传语，吸引他们来同里旅游。要求：宣传语能够体现同里特色，有针对性。
示例：美食爱好者——“饿了吗？来同里！鱼虾菱藕等着你！”
【答案】11．①漫步在巷路上；②依河港的边街行走；③曙色如黛／披着黛色外衣的晨里
12．A句运用了“躬身、就着、蘸着、呡着、剔着、咂着”等一系列动词，将老者吃湖蟹时的动作分解放慢，一步步展现，生动地刻画了老者悠闲安详的模样，突出了湖蟹的美味。B句同样运用了“炖着沸着熬着煮着蒸着炸着”等一系列动词，却是将所有动作放在一个句子中，罗列了水岸人家对待同里湖中鱼虾菱藕的不同烹饪方式，节奏明快，令人惊叹，也点明了后文苏州人惊叹“吃在同里”的原因。
13．示例：（1）同里是水乡，船是当地人重要的交通工具，同里的水流淌了千年，同里的桨声便响了千年，为此，作者才发出了“只有渐近的桨声，是这幅水墨佳作的画外音，千年不变”这样的感慨。（2）千年不变的不只是桨声，当作者漫步在巷路上，回忆起投宿在古镇明清老街上的世德堂时，感受到一种清冷的意境，感慨无论是达官显贵还是凡夫俗子，同里的水依旧清冷如许，微澜不兴，千年如此；当他踟蹰在灯火阑珊处，看到当地人吃蟹卖蟹的情景，感受到了当地人恬静淡泊的气质，感慨秋风不催，千年如此；当他依河港的边街行走，看到民居街坊的模样，感受到一种不争不抢，要紧不慢的生活态度，默无声息，千年如此。所以千年不变的不只是桨声，还是同里清冷的意境，是同里人恬淡的气质以及从容的生活态度，是这座古镇历千年而依然蓬勃的生命力和永不凋谢的魅力。
14．示例：客户一：文学爱好者——“千年浆声千年情思，清冷的意境刚好适合你”
客户二：疲于工作的白领——“累了吧，来同里走走，感受舒缓疗愈的节奏”
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
11．本题考查旅游路线与时间变化的梳理。游踪梳理：① 第④段写作者 “循了依稀桨声，我轻轻地走在同里披了黛色外衣的晨里”“巷路上的条形石横排竖镶”，明确早晨的游踪为 “漫步在巷路上”。② 第⑦段回忆昨夜 “依河港的边街行走，石板高高低低，喀哒喀哒”，可知昨夜的游踪是 “依河港的边街行走”。时间变化：
③ 第②段描写古镇 “曙色如黛”，第④段点明 “披了黛色外衣的晨里”，均体现从黎明前的 “曙色如黛” 到 “天渐亮” 的时间流动。
故答案为：①漫步在巷路上；②依河港的边街行走；③曙色如黛／披着黛色外衣的晨里
12．本题考查动词运用的对比分析。【A 句】：运用 “躬身、就着、蘸着、呡着、剔着、咂着” 等系列动词，以慢镜头式的分解动作，细致刻画老者吃蟹时的姿态 —— 身体前倾、佐以夜风老酒、专注剔咂，动作连贯而悠然，突出其恬然自足的生活状态，也暗含湖蟹的鲜美勾人。动词的层递使用，让画面充满节奏感，仿佛时光在此刻慢下来，尽显同里人的闲适从容。【B 句】：用 “炖着、沸着、熬着、煮着、蒸着、炸着” 等动词密集罗列，以快节奏的排比句式，一口气展现同里人对湖鲜的多样烹饪方式，从炖煮到油炸，涵盖多种技法，既体现食材的丰饶，又以短句的明快节奏传递出烟火气的热烈。末句 “鲜美香艳” 的总结，直接呼应 “吃在同里” 的赞叹，凸显同里饮食文化的丰富诱人。故答案为：A 句运用了 “躬身、就着、蘸着、呡着、剔着、咂着” 等一系列动词，将老者吃湖蟹时的动作分解放慢，一步步展现，生动地刻画了老者悠闲安详的模样，突出了湖蟹的美味。B 句同样运用了 “炖着沸着熬着煮着蒸着炸着” 等一系列动词，却是将所有动作放在一个句子中，罗列了水岸人家对待同里湖中鱼虾菱藕的不同烹饪方式，节奏明快，令人惊叹，也点明了后文苏州人惊叹 “吃在同里” 的原因。
13．本题考查 “桨声千年不变” 的深层含义。桨声的物理成因：同里作为水乡，河湖纵横，船是核心交通工具。文中 “同里湖丰沛的鱼虾菱藕”“高脚屋下泊着的渔船” 等描写，印证了船在生活中的必需性。桨声既是渔船捕捞、居民出行的声响，更是水乡千年存续的物质见证，故 “千年不变” 首先源于地理环境的恒定。桨声的文化象征：① 环境之 “静”：第⑤段写世德堂 “庭院冷清，湖水清冷”，即便人来人往，“同里的水依旧清冷如许”，这种 “微澜不兴” 的静谧，是桨声背景下的恒定基调，象征着同里远离喧嚣的处世态度。
② 人文之 “慢”：老者吃蟹的 “恬静淡泊”、街坊生活的 “不争不抢”、晨曲中的 “舒缓节奏”，均与桨声的 “从容” 形成呼应。桨声不仅是水波声，更是同里人 “处世无惊”“淡泊从容” 的生活节奏的外化。
③ 文化之 “恒”：文末点明同里是 “历史的博物馆”，其 “博大的文化包容性” 让不同身份的人都能 “找到心灵皈依”。桨声的 “千年不变”，本质是古镇文化生命力的延续 —— 无论时代如何变迁，其宁静、慢调、包容的内核始终未改。
故答案为：示例：（1）同里是水乡，船是当地人重要的交通工具，同里的水流淌了千年，同里的桨声便响了千年，为此，作者才发出了 “只有渐近的桨声，是这幅水墨佳作的画外音，千年不变” 这样的感慨。（2）千年不变的不只是桨声，当作者漫步在巷路上，回忆起投宿在古镇明清老街上的世德堂时，感受到一种清冷的意境，感慨无论是达官显贵还是凡夫俗子，同里的水依旧清冷如许，微澜不兴，千年如此；当他踟蹰在灯火阑珊处，看到当地人吃蟹卖蟹的情景，感受到了当地人恬静淡泊的气质，感慨秋风不催，千年如此；当他依河港的边街行走，看到民居街坊的模样，感受到一种不争不抢，要紧不慢的生活态度，默无声息，千年如此。所以千年不变的不只是桨声，还是同里清冷的意境，是同里人恬淡的气质以及从容的生活态度，是这座古镇历千年而依然蓬勃的生命力和永不凋谢的魅力。
14．本题考查旅游宣传语的针对性创作。潜在客户 1：文化 / 历史爱好者宣传语：“桨声里的千年古镇，一砖一瓦皆诗行 —— 来同里，触摸江南文脉。”理由：文中 “明清老街上的世德堂”“五进院落 69 间房”“历史的博物馆” 等元素，凸显同里的历史厚重感。针对文化爱好者，以 “诗行”“文脉” 为关键词，强调其作为 “江南化石” 的文化价值，吸引对古建筑、历史掌故感兴趣的游客。潜在客户 2：都市压力人群宣传语：“逃离 996，泊舟同里 —— 让桨声荡涤焦虑，还生活从容本色。”理由：文末提到同里是 “现代社会一处天然的‘疗吧’”，能 “放慢世人急促的步履”。针对职场白领，直击 “焦虑”“压力” 痛点，以 “泊舟”“荡涤” 等意象，突出同里的舒缓疗愈功能，契合其 “心灵皈依” 的需求。
故答案为：示例：客户一：文学爱好者 ——“千年浆声千年情思，清冷的意境刚好适合你”
客户二：疲于工作的白领 ——“累了吧，来同里走走，感受舒缓疗愈的节奏”
五、赋能时代文创（64分）
（2024八下·奉化期末）◎围绕“新中式”这个热点，同学们展开了探究，请你参与并完成任务。
【材料一】
①中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见到其身影。
②在南京市秦淮汉服文化协会理事孙强看来，“新中式”其实并没有精确的定义，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，统统可以归为“新中式”。当代审美为中国文化进行了重新着色，而细腻古朴的中式质感也为日常服装提供更为高级的穿着体验。
③“新中式”的风还吹到了美妆、美食、养生和家居等多个热门赛道。
④同仁堂结合传统养生与新消费需求，推出枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、娇颜陈皮五红汤等饮品，不仅吸引了年轻消费者，也让老字号“潮”起来。以往被视作“父母辈审美”的新中式家居，正吸引不少“95后”“00后”群体“入坑种草”；翻开一些年轻人的手机，不仅歌单中收藏着大量古风歌曲，就连手机壁纸的主题也是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”……
【材料二】
①数据显示，2023小红书护肤、彩妆和身体护理领域，“新中式”相关种草笔记数较2022年同期增长超48%，月均点赞高达40万+，备受用户认可。众多品牌纷纷加码，商业笔记数增长115.44%，商业互动增长101.15%。
②多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类之一。
③“新中式”服装的兴起，带动着汉服企业遍地开花。
（图1） （图2）
【材料三】
“新中式”的流行引发了社会各界的关注和讨论。
①来自辽宁的张女士就是在互联网的影响下，开始尝试“新中式”穿搭。“我是被社交媒体上的博主种草了‘新中式’，上身后觉得好美，款式真的很适合中国人。”张女士说。“‘新中式’穿搭和传统节日的适配度太高了，我在春节就选择了汉服作为‘拜年战袍’。”在北京就读研究生的周同学说，“春节是中国的传统节日。‘新中式’穿搭包含中国传统服饰元素，既贴合传统节日习俗，又非常喜气。”
②“相比于原汁原味的传统汉服，改良后的新中式服饰不仅宜通勤、宜家居、宜休闲，更容易走进当代人的日常生活，同时也在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了当代年轻人时尚化、简约化的个性需求，能牢牢捕获年轻人的芳心并不意外。”陕西服装工程学院教师贺京霞说。
③中国传媒大学副教授白晓晴也认为，“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，润物无声地滋养大众的审美意趣，增强了年轻人对中华文化的内在认同。与传统中式服饰相比，“新中式”结合了中国人的现代审美，更加贴合大众日常穿搭、装饰等文化消费的现实需求，是对中华优秀传统文化的传承与创新。
④全国政协委员、故宫博物院党委书记都海江在全国两会期间提交了一份关于构建新时代中华礼仪服饰体系的提案。他认为，中国有着深厚的民族服饰文化传统和宝贵资源，应围绕中华文化，构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，通过中华服饰来塑造“国家文化形象”。
15．下面是同学们读了以上材料的讨论发言，请你选出最符合原意的一项（　　）
A．“新中式”是指将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装。
B．多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类。
C．“新中式”穿搭之所以流行是因为穿着非常喜气。
D．构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，有塑造“国家文化形象”的意义。
16．在搜集材料的过程中，小文想加入两张图表（见材料二图1、图2），请你说说是否可行，请结合图表信息与材料二的文字内容说明理由。
17．同学们发现“新中式”之风也吹到了我们日常的语言表达，比如材料中有像“润物细无声”的传统式表达，也有“种草”这类网络流行语的表达。请同学们结合这两个词语说说“新中式”语言表达的好处。
18．在新中式热潮之下，网络上出现了一些不同的声音，有人认为：“‘新中式’不过是中国传统服饰的元素与现代服装版型的生硬拼凑，是缺乏文化内涵支撑的快时尚，实际上是对中华文化的一种践踏。”你同意吗？请结合材料说说理由。
【答案】15．D
16．示例：图表上新行业规模和消费都呈稳步增长趋势，说明“新中式”穿搭已经被越来越多消费者喜爱，也促进了相关企业的发展。文字、数字与图表相结合，更能吸引读者的注意。
17．示例：“润物细无声”出自古诗，它的本意是是春雨柔和细腻， 悄然无声地滋润着大地万物。深层意思中，包含了潜移默化的好的影响。“种草”，本意是播种草子，这里比通过别人的推荐，对这种事物的喜爱也像草长一样扎根心头越来越强烈。两种表达，都基于词语原本意义，再赋予词语以新的语境意义，形象生动富有雅趣，可以吸引读者的阅读兴趣，便于传播。
18．示例：我不认同。改良后的新中式服饰在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了年轻人时尚化、简约化的个性需求，更容易走进当代人的日常生活。“新中式”还扩展到日常生活的多个方面，增强了国民对中华文化的认同和自信。随着国民审美品味的提高，“新中式”可以更好地传承中华优秀传统文化，塑造“国家文化形象”。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】
(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(2)(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
15．A. 有误。材料一第②段指出 “新中式” 是将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，同时第③段表明 “新中式” 还涉及美妆、美食、养生和家居等多个领域，并非仅指服装；
B. 有误。材料二第②段明确提到 “多个电商平台的数据显示，‘新中式’服饰成为新年销量增长最快的品类之一”，选项缺少 “之一”，表述过于绝对；
C. 有误。从材料三第②段可知，“新中式” 穿搭流行的原因是在保留传统美学意境基础上，满足当代年轻人时尚化、简约化个性需求，且适宜多种生活场景，不只是因为穿着喜气；
D. 正确。材料三第④段全国政协委员都海江认为围绕中华文化构建新时代礼仪服饰系统，能通过中华服饰塑造 “国家文化形象” ，该项符合文意。
故答案为：D。
16．本题考查图表运用。材料二的文字通过数据呈现 “新中式” 在护肤、彩妆、服饰等领域的热度增长情况，而图表中 2019 - 2023 年中国新汉服行业市场规模和消费者规模均呈稳步上升趋势，直观展现出 “新中式” 穿搭受消费者喜爱程度不断提升，有力推动了相关企业发展，与文字内容相互印证、补充。文字、数字与图表相结合，以更直观、生动的方式呈现信息，能有效吸引读者注意力，提升信息传播效果。因此，加入两张图表可行。
故答案为：示例：图表上新行业规模和消费都呈稳步增长趋势，说明 “新中式” 穿搭已经被越来越多消费者喜爱，也促进了相关企业的发展。文字、数字与图表相结合，更能吸引读者的注意。
17．本题考查阅读拓展运用。“润物细无声” 出自杜甫《春夜喜雨》，原指春雨轻柔无声地滋润万物，在文中用于形容 “新中式” 风潮对大众审美意趣的潜移默化影响，增添了文化底蕴；“种草” 本指播种草子，在网络语境中形象比喻因他人推荐，对事物的喜爱如草木生长般愈发强烈 。两种表达均基于词语原意，结合新语境赋予新内涵，既生动形象又富有雅趣，使表达兼具传统韵味与时代气息，能有效吸引读者阅读兴趣，也更便于传播。
故答案为：示例：“润物细无声” 出自古诗，它的本意是是春雨柔和细腻， 悄然无声地滋润着大地万物。深层意思中，包含了潜移默化的好的影响。“种草”，本意是播种草子，这里比通过别人的推荐，对这种事物的喜爱也像草长一样扎根心头越来越强烈。两种表达，都基于词语原本意义，再赋予词语以新的语境意义，形象生动富有雅趣，可以吸引读者的阅读兴趣，便于传播。
18．本题考查谈看法、观点。不同意该观点。从材料三可知，改良后的 “新中式” 服饰在保留中华传统服饰国风雅韵基础上，契合年轻人时尚简约的个性需求，融入日常生活；且 “新中式” 已延伸至美妆、美食等多领域，增强了国民对中华文化的认同感；中国传媒大学副教授白晓晴认为其是对传统文化的传承与创新，全国政协委员都海江提出构建新时代礼仪服饰系统可塑造 “国家文化形象” 。可见，“新中式” 并非简单拼凑，而是在传承中创新，推动中华文化发展。
故答案为：示例：我不认同。改良后的新中式服饰在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了年轻人时尚化、简约化的个性需求，更容易走进当代人的日常生活。“新中式” 还扩展到日常生活的多个方面，增强了国民对中华文化的认同和自信。随着国民审美品味的提高，“新中式” 可以更好地传承中华优秀传统文化，塑造 “国家文化形象”。
19．（2024八下·奉化期末）结合三则材料，同学们进行了交流与探讨，请完成相关任务。
看了以上文字，你对文化传承与创新应该有了更多的认识，它可以涉及生活、技艺、建筑、器具、诗文、道德素养、民风家教……我们作为普通人，是旁观者，还是践行者？我们经历了什么，又有怎样的思考？请在以下任务中任选一个，写一篇文章。
要求：题目自拟；不少于500字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
任务选项 内容 文本类型
任务一 叙述自己与文化传承或创新相关的经历或故事 记叙类
任务二 发表你对文化传承或创新的认识与思考 演讲类
任务三 发挥想象，进行文学创作 不限(诗歌除外)
【答案】例文：
织梦人：在传承与创新间漫步
尊敬的听众们：
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于文化传承与创新的思考。在这个日新月异的时代，我们每个人都是文化的传承者，也是创新的织梦者。
想象一下，文化如同一幅巨大的织锦，每一根丝线都承载着历史的记忆与智慧的火花。我们作为普通人，不是站在织锦旁的旁观者，而是手握彩线，亲手编织未来的织梦人。在我们的生活中，无论是技艺的传承、建筑的屹立、器具的精巧，还是诗文的韵味、道德素养的熏陶、民风家教的滋养，都是这幅织锦上不可或缺的图案。
我曾有幸走进一家老茶馆，那里保留着祖辈们泡茶的古老技艺。茶艺师以精湛的技艺，将一片片茶叶化为甘甜的茶汤，那不仅仅是味蕾的享受，更是心灵的洗礼。那一刻，我深刻感受到，文化传承的力量在于它能让我们在繁忙与浮躁中找到一份宁静与归属感。但同时，我也看到茶馆里融入了现代元素的设计，如利用科技手段展示茶文化的历史变迁，让传统与现代完美融合。
这，就是传承与创新的交响曲。我们需要在尊重传统的基础上，勇于探索、敢于创新。正如古老的建筑在保护中焕发新生，传统的技艺在融合中绽放异彩。我们不仅要学会“守”，更要懂得“变”。只有这样，文化之树才能常青，文明之火才能永续。
作为新时代的青年，我们肩负着传承与创新的重任。让我们在传承中汲取力量，在创新中勇敢前行。或许，我们的每一次尝试都微不足道，但正是这些点滴的努力，汇聚成了推动文化前进的磅礴力量。
最后，我想说，让我们都成为文化的织梦人，用我们的双手和智慧，共同编织一个更加绚丽多彩、充满希望的未来。谢谢大家！
【知识点】记叙文；应用文；材料作文
【解析】【分析】材料围绕“文化传承与创新”这一中心话题展开，涉及生活、技艺、建筑、器具、诗文、道德素养、民风家教等多个方面。材料形式可能多样，如事例阐述、观点论述等。
【题干分析】
① 材料一：假设是一段关于传统建筑修复与创新的文字。其意义在于强调了在保留传统建筑特色的基础上进行创新的重要性。关键词“传统建筑”“修复”“创新”。写作思路上，可以探讨传统建筑所承载的文化内涵，为何要对其进行修复和创新，以及如何实现既传承文化又创新发展。学生容易出现的误区可能是在阐述如何创新时缺乏具体可行的方法，或者在描述传统建筑的文化内涵时过于简略。写作开头可以通过描绘一座古老建筑引入话题，事例素材可以选取国内外成功的传统建筑修复与创新案例，结尾可以展望未来传统建筑发展的美好前景。
材料二：假如是一则讲述民间手工艺传承面临困境与创新出路的故事。意义在于展现民间手工艺传承的紧迫性以及创新的必要性。关键词“民间手工艺”“传承困境”“创新出路”。写作思路可以是分析民间手工艺传承困难的原因，阐述创新对于解决困境的作用，以及普通人可以如何参与其中。常见写作误区可能是在分析原因时不够深入全面，或者在讲述创新出路时过于理想化。开头可以讲述自己与某种民间手工艺的接触经历，素材可选取一些濒临失传的民间手工艺，结尾呼吁大家共同关注和参与民间手工艺的传承与创新。
材料三：若是一段关于经典诗文在当代社会传承与创新的论述。意义在于凸显经典诗文在现代社会的价值以及创新传承的方式。关键词“经典诗文”“当代社会”“传承创新”。写作思路可以是探讨经典诗文对于塑造个人道德素养和社会风气的作用，为什么要在当代传承创新经典诗文，以及有哪些有效的创新方式。学生可能出现的问题是在论述传承创新方式时缺乏实际可操作性，或者对经典诗文的价值理解不够深刻。开头可以引用几句经典诗文来吸引读者，事例素材可以选取一些通过创新方式传播经典诗文的成功案例，结尾可以表达对经典诗文在未来传承创新的期待。
【立意提取】
1.在传承中创新，让文化永流传：从整体上阐述文化传承与创新的关系，强调创新对于传承的重要性。2.我与文化传承的故事：以个人经历为主线，讲述自己参与文化传承的具体事例。
3.创新，为文化传承注入活力：重点论述创新在文化传承中的作用和意义。
4.传承文化，从身边小事做起：强调普通人在日常生活中也能为文化传承贡献力量。
5.让传统文化在创新中绽放光彩：突出创新给传统文化带来的新机遇和新发展。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1浙江省宁波市奉化区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、“争”之流变（4分）
（2024八下·奉化期末）根据要求答题。
字形演变： “争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。 字义演变：
小结： 1．看字形演变，“争”在造字上属于__________（选择字母） （A．象形 B．会意 C．形声 D．假借） 2．看字义演变，“争”的本义是__________（填空） 3．缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。 →修改小结3划线词中的错别字：__________改为__________ __________改为__________
1．看字形演变，“争”在造字上属于__________（选择字母）（A.象形 B．会意 C．形声 D．假借）
2．看字义演变，“争”的本义是__________（填空）
3．缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。
→修改小结3划线词中的错别字：　 　改为　 　　 　改为　 　
二、“争”之表现（16分）
4．（2024八下·奉化期末）摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。
《关雎》写“窈窕淑女，（1）　 　”，“窈窕淑女，（2）　 　”，主人公以弹琴鼓瑟，敲钟打鼓的方式展现自己，告诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“（3）　 　，　 　”（《望洞庭湖赠张丞相》），表达自己想出仕的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；白居易写“（4）　 　，系向牛头充炭直”，反差强烈，揭露“宫市”残酷，告诉我们，面对不公，要敢于去抗争；苏轼“（5）　 　，　 　 ”，告诉我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨。
三、【补充资料】
（2024八下·奉化期末）根据要求答题。
金钱花 【唐】罗隐 占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光。 若教此物堪收贮，应被豪门尽劚①将。 【注释】①劚（zhú）：掘，砍。 5．小语选择了《金钱花》作为补充资料，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。
6．“争”的精神在中外文化中都有所体现。小语想从《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》中寻找“争”之精神，请你选择其中一部作品，结合相关人物的具体经历，帮助小语丰富“争”之精神的理解。
小结：“争”是争取，是抗争，是诤谏。“争”流淌在文字中，民族的血脉中。因此我们中华民族在面对苦难时，始终选择自力更生，艰苦奋斗，努力站起来，强起来。
5．小语选择了《金钱花》作为补充资料，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。
6．“争”的精神在中外文化中都有所体现。小语想从《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》中寻找“争”之精神，请你选择其中一部作品，结合相关人物的具体经历，帮助小语丰富“争”之精神的理解。
四、洄沿千年文旅（32分）
（2024八下·奉化期末）◎阅读以下两篇古代游记，完成下面小题。
【甲】
小石潭记
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底。近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。
（选自柳宗元《永州八记》）
【乙】
钴鉧潭西小丘记
①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
②丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然③回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋④，瀯瀯⑤之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
③噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑥，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑦乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。
（选自柳宗元《永州八记》）
【注释】①鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②嵌（qīn）然：山势高峻的样子。③熙熙然：和悦的样子。④谋：这里是接触的意思。⑤瀯瀯（yíng yíng）：水流回旋。⑥沣、镐、鄠、杜：京都附近的城市或地区。⑦遭：遇合，运气。
7．梳理文本时，有同学对《钴鉧潭西小丘记》中的个别字词有疑问，请你借助相关策略帮其释义。
文言词句 方法策略 释义
举熙熙然回巧献技 成语推断法：举国同庆 （1）　 　
独喜得之 关联课内：如鸣珮环，心乐之 （2）　 　
止四百 语境推测法 （3）　 　
过而陋之 查找字典法：①丑，粗劣。②不文明的，不合理的。③狭小，简略。④见识小。⑤轻视。 （4）　 　
8．柳宗元重在写山水景物，甲乙两文都写到了形状各异的“石”。例如：
【甲】全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
【乙】其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
（1）以下是几位同学对乙文写“石”句的翻译，请你选出理解最准确的一项（　　）
A．小丘上的石头有的像是突然发怒、有的倒下、有的艰难地争着破土而出，形状各异的，多得数不清。
B．小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出，争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。
C．小丘上的石头或骤然突起，或兀然高耸，竞相破土而起，形成奇奇怪怪形状的，大概数都数不清。
D．小丘上的石头或突出隆起，或艰难地争着破土而出，呈现出各种奇怪的形状，几乎（多得）数不清。
（2）对这两处划线语句，你更喜欢哪一句的描写？请说明理由。
9．钴鉧潭西小丘与小石潭相邻，两次出行让柳宗元产生了不一样的情思，请结合文本分析。
10．在探究过程中，有同学发现柳宗元的两篇游记都带有一个“记”，便提出应该把陶渊明的《桃花源记》也纳入游记。你同意吗？请结合游记特点以及文本内容说明理由。
（2024八下·奉化期末）请阅读以下现代游记，完成下面小题。
千年的桨声
①夜宿江南古镇同里，只听得自己的梦，在静谧的秋里，振了一夜的翅。朦胧中，有桨声在远处响，悠扬如天籁。干脆早起，舍不得睡了。
②依街角望去，曙色如黛的古镇，像一叶睡莲，或一朵浮萍，静静地铺陈在烟波浩渺的湖面，千年一梦，香鼾如酿。古老的晓月千年的秋风，把尘世的一切都归零，归于同里一宿的静，一如隐居深山不染凡间半根游丝的庵寺。但这种静不是失落了生机的寂寥，而是一种淡泊从容、处世无惊的定。
③只有渐近的桨声，是这幅水墨佳作的画外音，千年不变。
④月在月光中走，风在风天里行，我在听自己的心跳。循了依稀桨声，我轻轻地走在同里披了黛色外衣的晨里，一任自己的心，从容地在古境里散步。巷路上的条形石横排竖镶，两侧的云片石挤挤密密，拥向光线不甚明晰的远处。悄悄地，我生怕叩在石板上的足声和沾着的红尘，侵扰了古镇的宁静与圣洁。
⑤记得昨夜，投宿在古镇明清老街上的世德堂，只见深深庭院里的石桌石椅静冷如雕，曲桥亭荷旁的石榴灿灿灼灼地挂在空中，低眉顺目，枝掩叶捂。偌大的五进院落69间房，楼对阁、户对窗，只住进同伴和我。他有些怯怯地问，是不是有点儿冷清，我说庭院冷清，湖水清冷，既冷又清，恰是静心养性的曼妙仙境。清冷是一种意境，无论你是达官显贵还是凡夫俗子，来就来了，走就走了，同里的水依旧清冷如许、清泠如许，微澜不兴，轻波不扬，千年如此。
⑥记得昨夜，踟蹰在灯火阑珊处，【A】一位老者躬身幽黄的店灯下，就着一盘堆尖的湖蟹，醮着比酒还醇的夜风，呡着比夜还香的老酒，以及葱姜蒜酱油醋，专心而安详地剔着咂着。秋风起，蟹脚痒，被湖风浪起的蟹们，性急地爬进渔子们早已张着的蟹池鱼网，钻进早已等候在湖边或者潜藏水底的蟹箱，以及湖中央高脚屋下泊着的渔船，被渔夫们吱呀吱呀地摇着、浪着，就拢了岸，装了车，坐了飞机，去北京、上海、广州、香港、台北，急急去填塞那些本已膏油满贯的肚子们。也有的就近上了寻常百姓的餐碟，驱除水上人家一天的辛劳。问多少钱一只，老人头也不抬地答：“侬吃伐，十五块一只？”轻醉微熏，恬静淡泊，秋风不催，千年如此。
⑦记得昨夜，依河港的边街行走，石板高高低低，喀哒喀哒，如空谷间的山石萌动。民居静寂安宁，前街后坊，开门做店，闭门为家。临街的门缝里，偶尔透出点儿光亮和悉悉索索的家语。有旧报旧书糊了窗玻璃的，定睛一瞥，恰是一幅倒贴的“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”。偶有一两盏灯笼高高地亮起，却又被夜色浓浓地围起，光晕下一桌麻将正静静地推来倒去。不争不抢，要紧不慢，默无声息，千年如此。
⑧一个快意的嚏喷打过去，长长的幽巷那头，久久地激起一个更加响亮的回应。天凉了。天也渐亮了。
⑨有户枢依呀地响起清晰的音符，此起彼伏，唱和无序，从唐宋唱到明清，婉转如歌到今天，该有一千多年了吧！
⑩同里的早晨特别悠扬，舒展得像港汊一样没有尽头；温婉的光景被同里抻长，长得像里弄一样找不见尾巴。街巷里锅碗瓢盆声和远处河街菜市的嘈杂声，奏响古镇千年如一的晨曲。街里套街，店后有店，客气的招徕，温情的应答，榨油糕和油条的飘香，让人涎滴三尺三。不时有渔船靠上来叫卖，讨价还价，一团和气。【B】同里湖丰沛的鱼虾菱藕，滋养着水岸人家，锅里炖着沸着熬着煮着蒸着炸着的，全是鲜美香艳，让隔湖相望、以特色风味闻名的苏州人不得不惊叹“吃在同里”。
千年的长河在同里歇了歇脚，继续前行，把个江南古镇的韵味，全留在一桥一水一人家之间了。……
乡村是城市的母亲。同里用舒缓的节奏，放慢了世人急促的步履和急切的心跳，一扫风尘世故，是现代社会一处天然的“疗吧”。达官显贵、文人仕子、渔妇耕夫，都能在这温柔水乡停舟歇桨，找到一处心灵皈依的芳草洲。古镇以她博大的文化包容性和普适性，成就了自己历千年而依然蓬勃的生命力和永不凋谢的魅力。同里是历史的博物馆，是江南的化石，是文化的标点，是《诗经》的故乡，是一支苍老的桨。那桨声，从容地响起，千年不变。
（选自刘汉俊《在江之南》，有删减）
11．【理所至】梳理本文的旅游路线图，请你根据文本内容补全信息。
由于同里的特殊环境，作者此次旅程非常简单。旅行虽发生在早晨，但作者写出了从“③ ”(摘文中原词)到“天渐亮”的时间变化，所见也发生着变化。期间作者通过回忆起昨夜的经历，既交代了他的游踪，也拓宽了读者的视野。
12．【赏所见】文中多处描绘了同里人的“吃”，请比较【A】【B】两句，从遣词造句角度分析两处关于“吃”的刻画有何不同。
13．【悟所感】作者在文末写道“那桨声，从容地响起，千年不变”，请结合全文，说说作者为什么说桨声千年不变。
→思考提示：分解问题（1）为什么会有“桨声”响起？
分解问题（2）“千年不变”的只是桨声吗？……
14．【用所学】请你根据本文的阅读体验，为同里古镇寻找两类潜在旅游客户，并向他们分别拟写一句旅游宣传语，吸引他们来同里旅游。要求：宣传语能够体现同里特色，有针对性。
示例：美食爱好者——“饿了吗？来同里！鱼虾菱藕等着你！”
五、赋能时代文创（64分）
（2024八下·奉化期末）◎围绕“新中式”这个热点，同学们展开了探究，请你参与并完成任务。
【材料一】
①中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见到其身影。
②在南京市秦淮汉服文化协会理事孙强看来，“新中式”其实并没有精确的定义，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，统统可以归为“新中式”。当代审美为中国文化进行了重新着色，而细腻古朴的中式质感也为日常服装提供更为高级的穿着体验。
③“新中式”的风还吹到了美妆、美食、养生和家居等多个热门赛道。
④同仁堂结合传统养生与新消费需求，推出枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、娇颜陈皮五红汤等饮品，不仅吸引了年轻消费者，也让老字号“潮”起来。以往被视作“父母辈审美”的新中式家居，正吸引不少“95后”“00后”群体“入坑种草”；翻开一些年轻人的手机，不仅歌单中收藏着大量古风歌曲，就连手机壁纸的主题也是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”……
【材料二】
①数据显示，2023小红书护肤、彩妆和身体护理领域，“新中式”相关种草笔记数较2022年同期增长超48%，月均点赞高达40万+，备受用户认可。众多品牌纷纷加码，商业笔记数增长115.44%，商业互动增长101.15%。
②多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类之一。
③“新中式”服装的兴起，带动着汉服企业遍地开花。
（图1） （图2）
【材料三】
“新中式”的流行引发了社会各界的关注和讨论。
①来自辽宁的张女士就是在互联网的影响下，开始尝试“新中式”穿搭。“我是被社交媒体上的博主种草了‘新中式’，上身后觉得好美，款式真的很适合中国人。”张女士说。“‘新中式’穿搭和传统节日的适配度太高了，我在春节就选择了汉服作为‘拜年战袍’。”在北京就读研究生的周同学说，“春节是中国的传统节日。‘新中式’穿搭包含中国传统服饰元素，既贴合传统节日习俗，又非常喜气。”
②“相比于原汁原味的传统汉服，改良后的新中式服饰不仅宜通勤、宜家居、宜休闲，更容易走进当代人的日常生活，同时也在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了当代年轻人时尚化、简约化的个性需求，能牢牢捕获年轻人的芳心并不意外。”陕西服装工程学院教师贺京霞说。
③中国传媒大学副教授白晓晴也认为，“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，润物无声地滋养大众的审美意趣，增强了年轻人对中华文化的内在认同。与传统中式服饰相比，“新中式”结合了中国人的现代审美，更加贴合大众日常穿搭、装饰等文化消费的现实需求，是对中华优秀传统文化的传承与创新。
④全国政协委员、故宫博物院党委书记都海江在全国两会期间提交了一份关于构建新时代中华礼仪服饰体系的提案。他认为，中国有着深厚的民族服饰文化传统和宝贵资源，应围绕中华文化，构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，通过中华服饰来塑造“国家文化形象”。
15．下面是同学们读了以上材料的讨论发言，请你选出最符合原意的一项（　　）
A．“新中式”是指将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装。
B．多个电商平台的数据显示，“新中式”服饰成为新年销量增长最快的品类。
C．“新中式”穿搭之所以流行是因为穿着非常喜气。
D．构建承载民族文化的新时代礼仪服饰系统，有塑造“国家文化形象”的意义。
16．在搜集材料的过程中，小文想加入两张图表（见材料二图1、图2），请你说说是否可行，请结合图表信息与材料二的文字内容说明理由。
17．同学们发现“新中式”之风也吹到了我们日常的语言表达，比如材料中有像“润物细无声”的传统式表达，也有“种草”这类网络流行语的表达。请同学们结合这两个词语说说“新中式”语言表达的好处。
18．在新中式热潮之下，网络上出现了一些不同的声音，有人认为：“‘新中式’不过是中国传统服饰的元素与现代服装版型的生硬拼凑，是缺乏文化内涵支撑的快时尚，实际上是对中华文化的一种践踏。”你同意吗？请结合材料说说理由。
19．（2024八下·奉化期末）结合三则材料，同学们进行了交流与探讨，请完成相关任务。
看了以上文字，你对文化传承与创新应该有了更多的认识，它可以涉及生活、技艺、建筑、器具、诗文、道德素养、民风家教……我们作为普通人，是旁观者，还是践行者？我们经历了什么，又有怎样的思考？请在以下任务中任选一个，写一篇文章。
要求：题目自拟；不少于500字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
任务选项 内容 文本类型
任务一 叙述自己与文化传承或创新相关的经历或故事 记叙类
任务二 发表你对文化传承或创新的认识与思考 演讲类
任务三 发挥想象，进行文学创作 不限(诗歌除外)
答案解析部分
【答案】1．B
2．争夺、争抢或夺取等
3．“缘”；改成“源”；“住”；改成“驻”
【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；词义理解
【解析】【点评】
(1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
(3)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
1．本题考查构字法的判断。汉字的造字法主要有象形、会意、形声、假借等，需要根据每个造字法的特点及 “争” 字的字形演变来判断。象形：象形字是通过描绘事物形状来造字，多为独体字，像 “日” 像太阳形状，“月” 像月亮形状 ，重点在于对具体事物外形的描摹。而 “争” 字并非单纯描绘某一具体事物外形，所以不属于象形字。会意：会意字是由两个或两个以上独体汉字，依据各自含义组合成新汉字，以表达新的意义。“争” 字上面的 “爪”（手）和下面的 “又”（手），以及中间 “凵” 形之物，组合起来表示两只手拉扯夺取中间物品，通过这种组合传达 “争夺” 的意义，符合会意字的特征。形声：形声字由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。但 “争” 字不存在明显的形旁和声旁结构，不是通过读音和意义组合造字。假借：假借是借用已有的音同或音近的字来表示新的意义。“争” 字并非借用其他字的读音来表示新义，不属于假借字。
综上，“争” 在造字上属于会意字，答案选 B。
故答案为：B
2．本题考查字义的探究。理解汉字本义需结合其字形演变过程和早期字形所表达的含义。从 “争” 的字形演变可知，早期字形由两 “手” 及 “凵” 形物组成，呈现出两只手拉扯夺取中间物品的画面。这种形象化的字形直观地体现出人们相互抢夺物品的情景，由此可以推断，“争” 的本义就是 “争夺、争抢或夺取” 等。随着语言的发展，“争” 又引申出 “争斗、对抗” 等含义，但追根溯源，其核心意义始于 “争夺” 这一行为。
故答案为：争夺、争抢或夺取等
3．本题考查错别字的辨析与修改。对于成语和固定词语，需要准确掌握其字形和含义，避免因音近、形近而误用。“缘远流长”：正确写法应为 “源远流长”，“源” 指源头，“源远流长” 意思是源头很远，水流很长，常用来比喻历史悠久，根基深厚 。原词中 “缘” 与 “源” 音同但义不同，“缘” 多与缘分、缘由相关，用在此处错误。“芳华永住”：应改为 “芳华永驻”，“驻” 有停留、保持的意思，“芳华永驻” 表示美好的年华永远留存，多形容人的青春、美貌或美好事物持久不变。而 “住” 主要表示居住、住宿等意思，不能表达 “留存、保持” 之意，属于用字错误。
故答案为：“缘”；改成 “源”；“住”；改成 “驻”
4．【答案】琴瑟友之；钟鼓乐之；欲济无舟楫；端居耻圣明／坐观垂钓者，徒有羡鱼情；半匹红纱一丈绫；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷/荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝／宁可食无肉，不可居无竹／萧然风雪意，可折不可辱（答案不唯一，能够表达苏轼高洁自许的诗句即可）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1） 琴瑟； （3）楫 。
故答案为：（1） 琴瑟友之 ；（2）钟鼓乐之 ；（3）欲济无舟楫、端居耻圣明；（4）半匹红纱一丈绫 ；（5）拣尽寒枝不肯栖、寂寞沙洲冷。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【答案】5．示例：罗隐的“争”是不屈从黑暗现实，敢于发声，用文字大胆讽刺揭露。诗歌开头写道“占得佳名”，称赞花的名字起得好，“绕树芳”三字则描绘出金钱花柔弱美丽的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描绘了金钱花一朵挨着一朵，展示出一种令人赏心悦目、美不胜收的景象；后边两句笔锋一转，展开议论，金钱花如此娇柔迷人，如果它真的是金钱可以收藏的话，那些豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘尽砍光了！前后鲜明的对照，表达了作者对唐末豪门贵族贪婪残酷本性的讽刺与批判。
6．示例一：《钢铁是怎样炼成》中保尔·柯察金曾经数次因伤病离开队伍，甚至在一次激战中头部重伤，差点失去了生命，但他用顽强的毅力战胜死神，又投入到了国家建设中去。种种伤痛及忘我的劳动使他体质越来越坏，以至于双目失明，几乎完全瘫痪。但他从低谷中走出，创作了长篇小说《暴风雨的所诞生的》，所以抗争精神就是敢于向命运挑战并战胜自我，用顽强的毅力，乐观的生活态度和明确的生活目标与生活中的苦难抗争。
示例二：《平凡的世界》中孙少平，他本是陕北农家的一个穷小子，他背负着沉着的家庭负担来当地县城念高中，他没有因为贫穷自暴自弃，而是忍饥挨冻刻苦学习。他因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟，拒绝了脱离苦难矿工生活和留在县城的机会，毅然回到了矿区。所以抗争精神就是树立远大的志向，不断为之努力，不向命运低头，冲破一次又一次给予他的苦难，一直向前。
示例三：《名人传》中贝多芬从小被父亲逼着学音乐，有着悲惨的童年，还遭遇了失聪的打击，经济的窘迫，侄子的不肖，但在悲苦的深渊里，贝多芬却致力与讴歌欢乐，创作出伟大的作品。所以抗争精神是不屈服命运带给自己的苦难，执着对梦想的追求。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；作品的人物形象；作品的综合评价；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】
(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
5．本题考查对诗歌中 “争” 的内涵分析。罗隐的《金钱花》通过先扬后抑的手法，展现了诗人对社会现实的深刻批判与抗争精神。前两句描绘美好：“占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光”，诗人以细腻笔触描绘金钱花的外在美，它拥有美好的名字，花朵环绕树干绽放，散发着阵阵芬芳，在秋日的阳光下相依相伴，展现出蓬勃的生机与美感。这里诗人看似单纯赞美花的美丽，实则为后文的讽刺埋下伏笔。后两句揭示现实：“若教此物堪收贮，应被豪门尽劚将”，笔锋陡然一转，诗人展开大胆假设，倘若金钱花真的如同其名可被收藏贮存，那些豪门权贵定会毫不留情地将其砍伐殆尽。此句深刻揭示了当时社会豪门贵族贪婪无度、肆意掠夺的丑恶嘴脸。诗人以花喻人，暗示底层百姓的美好品质和劳动成果常被权贵无情剥削，表达了对这种不公社会现象的强烈愤慨与批判。“争” 的体现：罗隐通过诗歌创作，以文字为武器，对社会黑暗面进行揭露与批判，这种 “争” 并非直接对抗，而是以智慧和犀利的笔触，为弱势群体发声，表达对正义的追求和对权贵的抗争。
故答案为：示例：罗隐的 “争” 是不屈从黑暗现实，敢于发声，用文字大胆讽刺揭露。诗歌开头写道 “占得佳名”，称赞花的名字起得好，“绕树芳” 三字则描绘出金钱花柔弱美丽的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描绘了金钱花一朵挨着一朵，展示出一种令人赏心悦目、美不胜收的景象；后边两句笔锋一转，展开议论，金钱花如此娇柔迷人，如果它真的是金钱可以收藏的话，那些豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘尽砍光了！前后鲜明的对照，表达了作者对唐末豪门贵族贪婪残酷本性的讽刺与批判。
6．本题考查对名著中 “争” 之精神的理解与分析。从《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》中任选一部，结合人物经历阐释 “争” 的内涵。《钢铁是怎样炼成的》—— 保尔 柯察金：保尔一生历经无数磨难，在战场上，他奋勇杀敌，头部重伤险些丧命；在建设铁路时，面临严寒、饥饿、疾病等重重困难，他依然坚持工作。即便双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃，而是以顽强的毅力进行文学创作，用另一种方式继续为理想奋斗。保尔的 “争” 体现为对命运的不屈服，对革命理想的执着追求，以及在逆境中不断战胜自我、超越自我的精神。《平凡的世界》—— 孙少平：孙少平出身贫寒，却从未向命运低头。他不甘于在农村过平庸的生活，毅然到城市闯荡。在煤矿工作时，他吃苦耐劳，即便遭遇矿难毁容，也没有选择逃避，而是坦然面对，继续回到矿区工作。孙少平的 “争” 是对苦难生活的抗争，对尊严的坚守，以及对理想生活的不懈追求，展现了普通人在困境中不屈的精神力量。《名人传》—— 贝多芬：贝多芬一生饱受磨难，童年悲惨，中年失聪，经济困窘，家庭关系也不和睦。但他始终没有放弃音乐创作，在失聪的情况下，依然创作出《第九交响曲》等伟大作品。他用音乐表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的追求，其 “争” 体现为在苦难中坚守艺术理想，用音乐震撼人心，激励后人。
故答案为：示例一：《钢铁是怎样炼成》中保尔 柯察金曾经数次因伤病离开队伍，甚至在一次激战中头部重伤，差点失去了生命，但他用顽强的毅力战胜死神，又投入到了国家建设中去。种种伤痛及忘我的劳动使他体质越来越坏，以至于双目失明，几乎完全瘫痪。但他从低谷中走出，创作了长篇小说《暴风雨的所诞生的》，所以抗争精神就是敢于向命运挑战并战胜自我，用顽强的毅力，乐观的生活态度和明确的生活目标与生活中的苦难抗争。示例二：《平凡的世界》中孙少平，他本是陕北农家的一个穷小子，他背负着沉着的家庭负担来当地县城念高中，他没有因为贫穷自暴自弃，而是忍饥挨冻刻苦学习。他因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟，拒绝了脱离苦难矿工生活和留在县城的机会，毅然回到了矿区。所以抗争精神就是树立远大的志向，不断为之努力，不向命运低头，冲破一次又一次给予他的苦难，一直向前。示例三：《名人传》中贝多芬从小被父亲逼着学音乐，有着悲惨的童年，还遭遇了失聪的打击，经济的窘迫，侄子的不肖，但在悲苦的深渊里，贝多芬却致力与讴歌欢乐，创作出伟大的作品。所以抗争精神是不屈服命运带给自己的苦难，执着对梦想的追求。
【答案】7．全；；以……为喜/因为……而感到欢喜（高兴）；；只，仅；；⑤（写“轻视”也可）
8．（1）B
（2）示例1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个“为”字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。
示例2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中“怒”“争”二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。
9．不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起 ，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。
10．我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。（观点明确1分，写认同不得分）因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。（分析游记特点1分）而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
【参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】①找到西山后的第八天，沿着山口向西北走二百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西边二十五步远，在水流湍急并且水深的地方是一道鱼梁。鱼梁的上面有一个小丘，生长着竹子和树木。小丘上的石头突出耸立、姿态奇特，破土而出，争相呈现各种奇异的形状，多得几乎数不清。那些层层相叠、向下倾斜的石头，好像牛马在溪边饮水；那些高耸突出、如兽角般排列向上的石头，好像熊罴在山上攀登。
②这个小丘很小，不到一亩，可以用笼子装起来占有它。询问小丘的主人是谁，有人说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”问它的价钱，说：“只要四百文。”我很怜惜它就买了下来。李深源、元克己当时和我一同游览，都非常高兴，这出乎他们的意料。随即我们就轮流拿起工具，铲除杂草，砍掉杂树，用大火焚烧。好看的树木挺立起来，秀美的竹子显露出来，奇异的石头呈现出来。站在小丘中间眺望，只见高山，浮云，溪流，飞鸟走兽自由自在地游玩，全都欢快地呈现出巧妙的姿态，在这小丘之下效力。铺上席子躺下，清澈凉爽的景色映入眼帘，潺潺的水声传入耳中，悠远空阔的境界与精神相通，深沉幽静的氛围与心灵契合。不满十天就得到两处风景优美的地方，即使古代爱好山水的人，也许没有到过这些地方。
③唉！凭着这小丘的美景，如果把它放到京城附近的沣、镐、鄠、杜等地，那么喜欢游玩的贵族人士竞相购买，每天即使增价千金也更加不能得到。如今它被遗弃在这永州，农夫渔夫经过这里却轻视它，售价只有四百文，多年也卖不出去。而我和深源、克己唯独高兴地得到了它，这难道是它真的有好的际遇吗！把这篇文章写在石头上，用来祝贺这小丘的好运气。
7．本题考查文言字词释义，需结合不同策略准确理解字词在文中的含义。“举熙熙然回巧献技” 中 “举”：运用成语推断法，“举国同庆” 意思是全国一同庆祝，“举” 解释为 “全”。在 “举熙熙然回巧献技” 中，结合语境，句子描述山、云、溪、鸟兽等都欢快地在小丘之下呈巧献技，“举” 同样表示 “全”，即所有的景象都如此。“独喜得之” 中 “喜”：关联课内 “如鸣珮环，心乐之”，“乐” 是名词意动用法，以…… 为乐 。“独喜得之” 中，“喜” 也是意动用法，可理解为 “以…… 为喜” 或 “因为…… 而感到欢喜（高兴）”，句子意思是偏偏因为得到它而感到欢喜。“止四百” 中 “止”：通过语境推测法，前文询问小丘的价格，回答 “止四百”，结合上下文可知是在说价格，所以 “止” 应解释为 “只，仅”，表示价格只有四百。“过而陋之” 中 “陋”：依据查找字典法给出的义项，结合语境 “今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售”，小丘被弃置在永州，农民、渔夫经过却看不起它，“陋” 在这里是 “轻视” 的意思。
故答案为：全；以…… 为喜 / 因为…… 而感到欢喜（高兴）；只，仅；⑤（写 “轻视” 也可）
8．本题考查句子赏析喜欢甲文的理由：甲文 “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，连用四个 “为” 字短语，构成排比句式，将潭底石头及岸边石头的各种形态，如水中高地、小岛、不平的岩石等，具体形象地展现出来，让读者对潭石形状各异的特点一目了然。同时，句子长短结合，多使用二字短语，如 “卷石”“为坻” 等，节奏明快，读起来朗朗上口，富有韵律美。喜欢乙文的理由：乙文 “其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数” 运用拟人的修辞手法，“怒”“争” 二字赋予山石人的情感和动作，仿佛山石有了生命，在争相展现奇特的形状 ，生动形象地描绘出石头形态各异、奇特多姿的特点，使读者更能感受到小丘上石头的独特魅力。
故答案为：（1）B；（2）示例 1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个 “为” 字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。示例 2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中 “怒”“争” 二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。
9．本题考查分析作者在文中的情思甲文情思：甲文开篇作者 “闻水声，如鸣珮环，心乐之”，看到潭中鱼 “似与游者相乐”，此时因山水之美产生了快乐之情，但这种快乐是短暂的。当作者 “坐潭上”，感受到 “四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，周围凄清的环境触发了他内心的情感，再结合他被贬的经历，这种悲伤之情愈发浓重，“以其境过清，不可久居” 体现出他无法排遣的忧伤悲凉，悲伤才是他情感的主基调 。乙文情思：乙文中作者看到钴鉧潭西小丘被弃置，价格低廉却无人问津，联想到自己被贬永州的遭遇，将自己的愤慨与小丘的遭遇融合。但作者并没有一味沉浸在悲伤中，他 “怜而售之”，通过 “铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之” 改变小丘的面貌，使其 “嘉木立，美竹露，奇石显”。并且感受到 “清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”，在与小丘的相处中，表达了对生命的思考，展现出一种积极改变现状、乐观向上的生命力量。
故答案为：不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中 “凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居” 等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起 ，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。
10．本题考查对游记文体特点的理解及文本分析游记作为写实的散文，其核心在于记录作者真实的所至（游历的地点）、所见（亲眼看到的景物）、所感（在游历过程中的情感和思考） 。甲、乙两文符合游记特点：如《小石潭记》中，作者详细记录了 “从小丘西行百二十步” 发现小石潭的过程，对小石潭的水、石、鱼、岸势等景物进行了真实描写，也抒发了自己从 “乐” 到 “凄” 的情感变化；《钴鉧潭西小丘记》同样记录了寻找小丘的路径 “得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁”，对小丘的石、环境等进行如实描绘，还表达了对小丘遭遇的感慨以及自身的思考，都是真实的游历记录。《桃花源记》不符合游记特点：《桃花源记》中描绘的桃花源是陶渊明虚构的理想世界，通过渔人意外进入桃花源的经历，展现了 “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻” 这样一个宁静祥和、没有剥削压迫的世外桃源 ，并非作者真实的游历所见。作者主要是借此寄托自己的政治理想，表达对黑暗现实的批判，所以不应将其纳入游记范畴。
故答案为：我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。（观点明确 1 分，写认同不得分）因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。（分析游记特点 1 分）而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。
【答案】11．①漫步在巷路上；②依河港的边街行走；③曙色如黛／披着黛色外衣的晨里
12．A句运用了“躬身、就着、蘸着、呡着、剔着、咂着”等一系列动词，将老者吃湖蟹时的动作分解放慢，一步步展现，生动地刻画了老者悠闲安详的模样，突出了湖蟹的美味。B句同样运用了“炖着沸着熬着煮着蒸着炸着”等一系列动词，却是将所有动作放在一个句子中，罗列了水岸人家对待同里湖中鱼虾菱藕的不同烹饪方式，节奏明快，令人惊叹，也点明了后文苏州人惊叹“吃在同里”的原因。
13．示例：（1）同里是水乡，船是当地人重要的交通工具，同里的水流淌了千年，同里的桨声便响了千年，为此，作者才发出了“只有渐近的桨声，是这幅水墨佳作的画外音，千年不变”这样的感慨。（2）千年不变的不只是桨声，当作者漫步在巷路上，回忆起投宿在古镇明清老街上的世德堂时，感受到一种清冷的意境，感慨无论是达官显贵还是凡夫俗子，同里的水依旧清冷如许，微澜不兴，千年如此；当他踟蹰在灯火阑珊处，看到当地人吃蟹卖蟹的情景，感受到了当地人恬静淡泊的气质，感慨秋风不催，千年如此；当他依河港的边街行走，看到民居街坊的模样，感受到一种不争不抢，要紧不慢的生活态度，默无声息，千年如此。所以千年不变的不只是桨声，还是同里清冷的意境，是同里人恬淡的气质以及从容的生活态度，是这座古镇历千年而依然蓬勃的生命力和永不凋谢的魅力。
14．示例：客户一：文学爱好者——“千年浆声千年情思，清冷的意境刚好适合你”
客户二：疲于工作的白领——“累了吧，来同里走走，感受舒缓疗愈的节奏”
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
11．本题考查旅游路线与时间变化的梳理。游踪梳理：① 第④段写作者 “循了依稀桨声，我轻轻地走在同里披了黛色外衣的晨里”“巷路上的条形石横排竖镶”，明确早晨的游踪为 “漫步在巷路上”。② 第⑦段回忆昨夜 “依河港的边街行走，石板高高低低，喀哒喀哒”，可知昨夜的游踪是 “依河港的边街行走”。时间变化：
③ 第②段描写古镇 “曙色如黛”，第④段点明 “披了黛色外衣的晨里”，均体现从黎明前的 “曙色如黛” 到 “天渐亮” 的时间流动。
故答案为：①漫步在巷路上；②依河港的边街行走；③曙色如黛／披着黛色外衣的晨里
12．本题考查动词运用的对比分析。【A 句】：运用 “躬身、就着、蘸着、呡着、剔着、咂着” 等系列动词，以慢镜头式的分解动作，细致刻画老者吃蟹时的姿态 —— 身体前倾、佐以夜风老酒、专注剔咂，动作连贯而悠然，突出其恬然自足的生活状态，也暗含湖蟹的鲜美勾人。动词的层递使用，让画面充满节奏感，仿佛时光在此刻慢下来，尽显同里人的闲适从容。【B 句】：用 “炖着、沸着、熬着、煮着、蒸着、炸着” 等动词密集罗列，以快节奏的排比句式，一口气展现同里人对湖鲜的多样烹饪方式，从炖煮到油炸，涵盖多种技法，既体现食材的丰饶，又以短句的明快节奏传递出烟火气的热烈。末句 “鲜美香艳” 的总结，直接呼应 “吃在同里” 的赞叹，凸显同里饮食文化的丰富诱人。故答案为：A 句运用了 “躬身、就着、蘸着、呡着、剔着、咂着” 等一系列动词，将老者吃湖蟹时的动作分解放慢，一步步展现，生动地刻画了老者悠闲安详的模样，突出了湖蟹的美味。B 句同样运用了 “炖着沸着熬着煮着蒸着炸着” 等一系列动词，却是将所有动作放在一个句子中，罗列了水岸人家对待同里湖中鱼虾菱藕的不同烹饪方式，节奏明快，令人惊叹，也点明了后文苏州人惊叹 “吃在同里” 的原因。
13．本题考查 “桨声千年不变” 的深层含义。桨声的物理成因：同里作为水乡，河湖纵横，船是核心交通工具。文中 “同里湖丰沛的鱼虾菱藕”“高脚屋下泊着的渔船” 等描写，印证了船在生活中的必需性。桨声既是渔船捕捞、居民出行的声响，更是水乡千年存续的物质见证，故 “千年不变” 首先源于地理环境的恒定。桨声的文化象征：① 环境之 “静”：第⑤段写世德堂 “庭院冷清，湖水清冷”，即便人来人往，“同里的水依旧清冷如许”，这种 “微澜不兴” 的静谧，是桨声背景下的恒定基调，象征着同里远离喧嚣的处世态度。
② 人文之 “慢”：老者吃蟹的 “恬静淡泊”、街坊生活的 “不争不抢”、晨曲中的 “舒缓节奏”，均与桨声的 “从容” 形成呼应。桨声不仅是水波声，更是同里人 “处世无惊”“淡泊从容” 的生活节奏的外化。
③ 文化之 “恒”：文末点明同里是 “历史的博物馆”，其 “博大的文化包容性” 让不同身份的人都能 “找到心灵皈依”。桨声的 “千年不变”，本质是古镇文化生命力的延续 —— 无论时代如何变迁，其宁静、慢调、包容的内核始终未改。
故答案为：示例：（1）同里是水乡，船是当地人重要的交通工具，同里的水流淌了千年，同里的桨声便响了千年，为此，作者才发出了 “只有渐近的桨声，是这幅水墨佳作的画外音，千年不变” 这样的感慨。（2）千年不变的不只是桨声，当作者漫步在巷路上，回忆起投宿在古镇明清老街上的世德堂时，感受到一种清冷的意境，感慨无论是达官显贵还是凡夫俗子，同里的水依旧清冷如许，微澜不兴，千年如此；当他踟蹰在灯火阑珊处，看到当地人吃蟹卖蟹的情景，感受到了当地人恬静淡泊的气质，感慨秋风不催，千年如此；当他依河港的边街行走，看到民居街坊的模样，感受到一种不争不抢，要紧不慢的生活态度，默无声息，千年如此。所以千年不变的不只是桨声，还是同里清冷的意境，是同里人恬淡的气质以及从容的生活态度，是这座古镇历千年而依然蓬勃的生命力和永不凋谢的魅力。
14．本题考查旅游宣传语的针对性创作。潜在客户 1：文化 / 历史爱好者宣传语：“桨声里的千年古镇，一砖一瓦皆诗行 —— 来同里，触摸江南文脉。”理由：文中 “明清老街上的世德堂”“五进院落 69 间房”“历史的博物馆” 等元素，凸显同里的历史厚重感。针对文化爱好者，以 “诗行”“文脉” 为关键词，强调其作为 “江南化石” 的文化价值，吸引对古建筑、历史掌故感兴趣的游客。潜在客户 2：都市压力人群宣传语：“逃离 996，泊舟同里 —— 让桨声荡涤焦虑，还生活从容本色。”理由：文末提到同里是 “现代社会一处天然的‘疗吧’”，能 “放慢世人急促的步履”。针对职场白领，直击 “焦虑”“压力” 痛点，以 “泊舟”“荡涤” 等意象，突出同里的舒缓疗愈功能，契合其 “心灵皈依” 的需求。
故答案为：示例：客户一：文学爱好者 ——“千年浆声千年情思，清冷的意境刚好适合你”
客户二：疲于工作的白领 ——“累了吧，来同里走走，感受舒缓疗愈的节奏”
【答案】15．D
16．示例：图表上新行业规模和消费都呈稳步增长趋势，说明“新中式”穿搭已经被越来越多消费者喜爱，也促进了相关企业的发展。文字、数字与图表相结合，更能吸引读者的注意。
17．示例：“润物细无声”出自古诗，它的本意是是春雨柔和细腻， 悄然无声地滋润着大地万物。深层意思中，包含了潜移默化的好的影响。“种草”，本意是播种草子，这里比通过别人的推荐，对这种事物的喜爱也像草长一样扎根心头越来越强烈。两种表达，都基于词语原本意义，再赋予词语以新的语境意义，形象生动富有雅趣，可以吸引读者的阅读兴趣，便于传播。
18．示例：我不认同。改良后的新中式服饰在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了年轻人时尚化、简约化的个性需求，更容易走进当代人的日常生活。“新中式”还扩展到日常生活的多个方面，增强了国民对中华文化的认同和自信。随着国民审美品味的提高，“新中式”可以更好地传承中华优秀传统文化，塑造“国家文化形象”。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】
(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(2)(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
15．A. 有误。材料一第②段指出 “新中式” 是将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，同时第③段表明 “新中式” 还涉及美妆、美食、养生和家居等多个领域，并非仅指服装；
B. 有误。材料二第②段明确提到 “多个电商平台的数据显示，‘新中式’服饰成为新年销量增长最快的品类之一”，选项缺少 “之一”，表述过于绝对；
C. 有误。从材料三第②段可知，“新中式” 穿搭流行的原因是在保留传统美学意境基础上，满足当代年轻人时尚化、简约化个性需求，且适宜多种生活场景，不只是因为穿着喜气；
D. 正确。材料三第④段全国政协委员都海江认为围绕中华文化构建新时代礼仪服饰系统，能通过中华服饰塑造 “国家文化形象” ，该项符合文意。
故答案为：D。
16．本题考查图表运用。材料二的文字通过数据呈现 “新中式” 在护肤、彩妆、服饰等领域的热度增长情况，而图表中 2019 - 2023 年中国新汉服行业市场规模和消费者规模均呈稳步上升趋势，直观展现出 “新中式” 穿搭受消费者喜爱程度不断提升，有力推动了相关企业发展，与文字内容相互印证、补充。文字、数字与图表相结合，以更直观、生动的方式呈现信息，能有效吸引读者注意力，提升信息传播效果。因此，加入两张图表可行。
故答案为：示例：图表上新行业规模和消费都呈稳步增长趋势，说明 “新中式” 穿搭已经被越来越多消费者喜爱，也促进了相关企业的发展。文字、数字与图表相结合，更能吸引读者的注意。
17．本题考查阅读拓展运用。“润物细无声” 出自杜甫《春夜喜雨》，原指春雨轻柔无声地滋润万物，在文中用于形容 “新中式” 风潮对大众审美意趣的潜移默化影响，增添了文化底蕴；“种草” 本指播种草子，在网络语境中形象比喻因他人推荐，对事物的喜爱如草木生长般愈发强烈 。两种表达均基于词语原意，结合新语境赋予新内涵，既生动形象又富有雅趣，使表达兼具传统韵味与时代气息，能有效吸引读者阅读兴趣，也更便于传播。
故答案为：示例：“润物细无声” 出自古诗，它的本意是是春雨柔和细腻， 悄然无声地滋润着大地万物。深层意思中，包含了潜移默化的好的影响。“种草”，本意是播种草子，这里比通过别人的推荐，对这种事物的喜爱也像草长一样扎根心头越来越强烈。两种表达，都基于词语原本意义，再赋予词语以新的语境意义，形象生动富有雅趣，可以吸引读者的阅读兴趣，便于传播。
18．本题考查谈看法、观点。不同意该观点。从材料三可知，改良后的 “新中式” 服饰在保留中华传统服饰国风雅韵基础上，契合年轻人时尚简约的个性需求，融入日常生活；且 “新中式” 已延伸至美妆、美食等多领域，增强了国民对中华文化的认同感；中国传媒大学副教授白晓晴认为其是对传统文化的传承与创新，全国政协委员都海江提出构建新时代礼仪服饰系统可塑造 “国家文化形象” 。可见，“新中式” 并非简单拼凑，而是在传承中创新，推动中华文化发展。
故答案为：示例：我不认同。改良后的新中式服饰在保留中华传统服饰国风雅韵的美学意境基础上，充分满足了年轻人时尚化、简约化的个性需求，更容易走进当代人的日常生活。“新中式” 还扩展到日常生活的多个方面，增强了国民对中华文化的认同和自信。随着国民审美品味的提高，“新中式” 可以更好地传承中华优秀传统文化，塑造 “国家文化形象”。
19．【答案】例文：
织梦人：在传承与创新间漫步
尊敬的听众们：
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于文化传承与创新的思考。在这个日新月异的时代，我们每个人都是文化的传承者，也是创新的织梦者。
想象一下，文化如同一幅巨大的织锦，每一根丝线都承载着历史的记忆与智慧的火花。我们作为普通人，不是站在织锦旁的旁观者，而是手握彩线，亲手编织未来的织梦人。在我们的生活中，无论是技艺的传承、建筑的屹立、器具的精巧，还是诗文的韵味、道德素养的熏陶、民风家教的滋养，都是这幅织锦上不可或缺的图案。
我曾有幸走进一家老茶馆，那里保留着祖辈们泡茶的古老技艺。茶艺师以精湛的技艺，将一片片茶叶化为甘甜的茶汤，那不仅仅是味蕾的享受，更是心灵的洗礼。那一刻，我深刻感受到，文化传承的力量在于它能让我们在繁忙与浮躁中找到一份宁静与归属感。但同时，我也看到茶馆里融入了现代元素的设计，如利用科技手段展示茶文化的历史变迁，让传统与现代完美融合。
这，就是传承与创新的交响曲。我们需要在尊重传统的基础上，勇于探索、敢于创新。正如古老的建筑在保护中焕发新生，传统的技艺在融合中绽放异彩。我们不仅要学会“守”，更要懂得“变”。只有这样，文化之树才能常青，文明之火才能永续。
作为新时代的青年，我们肩负着传承与创新的重任。让我们在传承中汲取力量，在创新中勇敢前行。或许，我们的每一次尝试都微不足道，但正是这些点滴的努力，汇聚成了推动文化前进的磅礴力量。
最后，我想说，让我们都成为文化的织梦人，用我们的双手和智慧，共同编织一个更加绚丽多彩、充满希望的未来。谢谢大家！
【知识点】记叙文；应用文；材料作文
【解析】【分析】材料围绕“文化传承与创新”这一中心话题展开，涉及生活、技艺、建筑、器具、诗文、道德素养、民风家教等多个方面。材料形式可能多样，如事例阐述、观点论述等。
【题干分析】
① 材料一：假设是一段关于传统建筑修复与创新的文字。其意义在于强调了在保留传统建筑特色的基础上进行创新的重要性。关键词“传统建筑”“修复”“创新”。写作思路上，可以探讨传统建筑所承载的文化内涵，为何要对其进行修复和创新，以及如何实现既传承文化又创新发展。学生容易出现的误区可能是在阐述如何创新时缺乏具体可行的方法，或者在描述传统建筑的文化内涵时过于简略。写作开头可以通过描绘一座古老建筑引入话题，事例素材可以选取国内外成功的传统建筑修复与创新案例，结尾可以展望未来传统建筑发展的美好前景。
材料二：假如是一则讲述民间手工艺传承面临困境与创新出路的故事。意义在于展现民间手工艺传承的紧迫性以及创新的必要性。关键词“民间手工艺”“传承困境”“创新出路”。写作思路可以是分析民间手工艺传承困难的原因，阐述创新对于解决困境的作用，以及普通人可以如何参与其中。常见写作误区可能是在分析原因时不够深入全面，或者在讲述创新出路时过于理想化。开头可以讲述自己与某种民间手工艺的接触经历，素材可选取一些濒临失传的民间手工艺，结尾呼吁大家共同关注和参与民间手工艺的传承与创新。
材料三：若是一段关于经典诗文在当代社会传承与创新的论述。意义在于凸显经典诗文在现代社会的价值以及创新传承的方式。关键词“经典诗文”“当代社会”“传承创新”。写作思路可以是探讨经典诗文对于塑造个人道德素养和社会风气的作用，为什么要在当代传承创新经典诗文，以及有哪些有效的创新方式。学生可能出现的问题是在论述传承创新方式时缺乏实际可操作性，或者对经典诗文的价值理解不够深刻。开头可以引用几句经典诗文来吸引读者，事例素材可以选取一些通过创新方式传播经典诗文的成功案例，结尾可以表达对经典诗文在未来传承创新的期待。
【立意提取】
1.在传承中创新，让文化永流传：从整体上阐述文化传承与创新的关系，强调创新对于传承的重要性。2.我与文化传承的故事：以个人经历为主线，讲述自己参与文化传承的具体事例。
3.创新，为文化传承注入活力：重点论述创新在文化传承中的作用和意义。
4.传承文化，从身边小事做起：强调普通人在日常生活中也能为文化传承贡献力量。
5.让传统文化在创新中绽放光彩：突出创新给传统文化带来的新机遇和新发展。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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