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西宁市海湖中学 任务二【制作小书灯】可以将《桃花源记》中以老少的快乐来表达对美好生活的向往的
名句，“③ ，④ ”，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合
2024—2025学年第二学期期中考试测试题 时点亮书灯，给人雅致又温情的感觉。
任务三【制作书签】可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑤ ，儿女
八年级语文 共沾巾。”题在书签上，告诉大家在离别时，不要让泪水模糊了视线，真挚的友谊是不受时
间限制和空间阻隔的。可以将《虽有嘉肴》中的“ ⑥ ，教然后知困。”
考试时间：120 分钟 分值：100 分 题在书签上，勉励同学认真学习。
任务四【制作插图】可以将《望洞庭湖赠张丞相》中的“八月湖水平， ⑦ 。”
一、基础知识积累与运用（共18分） 配图，表现洞庭湖烟波浩渺，水天合一的宏伟气象。可以将《北冥有鱼》中的“怒而飞，
⑧ ”。配图，刻画大鹏鸟形体之大。
1.小语同学参加了“民俗文化之旅”研学活动，以下是他的研学笔记，认真阅读下面这段文
二、综合性学习。（共7分）
字，完成小题。（8分）
“百里不同风，千里不同俗。”民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承 学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的宣传活动，请你参与并完成下列任务。
的民间文化。鲁迅记忆里那笼着皎洁月色的社戏，吴伯箫文字里那静 mù、暖融融的灯笼， 4. 请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。（2分）
贺敬之心中那不曾变味的糜．子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅．礴、令人 （赞 活动主题：低碳生活，从我做起
美看到的事物好到了极点）的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。可惜随 活动步骤：
着现代化进程的发展，许多民俗已淡出我们的视野，这不禁令人感到怅 wǎng。但我相信， ①调查活动“低碳生活知多少？” ②
随着传统文学的发扬和继承，民俗文化必将焕发新的生命力。
③ ④校园“低碳生活达人”表彰会
（1）小语有两个字不会读，请你帮他写出正确的读音。（2分）
糜子 磅礡 5.学校要在校园显眼位置张贴向“低碳生活达人”学习的宣传标语，请你拟一条。（2分）． ．
（2）小语有两个字不会写，请你根据拼音写出正确的字形。（2分）
静 mù 怅 wǎng 6.若你担任表彰会主持人，请你为这次活动写一段简短的开场白。（3分）
（3）根据括号里的提示，在横线处写出一个恰当的成语。（2分）
（4）语段画线句有语病，请你修改。（2分）
2. 下列关于文学常识及作品内容的表述有误的一项是（ 2分）
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上 三、古诗文阅读。（13分）
第一位田园诗人。
B. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、 （一）阅读《关雎》、《蒹葭》，回答问题（4分）
曾巩。
C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写 关睢
景来抒发作者的感情或见解。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
D.《诗经》原名《诗》或《诗三百》，到了汉代被尊为儒家经典后，才定名为《诗经》。
3. 班级开展“亲近诗文 创意小制作”活动，请你参与。（8分） 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
任务一【布置“对话经典”贴贴墙】可以选用如“微君之躬，① ”， 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
② 悠悠我心”等《诗经》中的经典诗句布置贴贴墙，配以现代流行音乐进 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
行咏唱，领略经典之美。
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《蒹葭》 【乙文】
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋度石罅 ②，
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖而犹不忍
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻恍惚。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 （节选自袁宏道《观第五泄记
①》）
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 注：①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，
7. 下面有关两首诗的表述，错误的一项是（ ）（2分） 因此那山也叫五泄山，是旅游胜地。 ②罅（xià）：缝隙、裂隙。
A.《关雎》和《蒹葭》都是当时的民歌，都选自《诗经》，都使用了重章叠句的艺术形式。
③掉：摇动。 ④怒石横激：突兀的岩石横栏瀑布，激起水花。 ⑤掣折：转折。
B. 两首诗在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，富于变化。
C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 篇，分为风、 ⑥欹（qī）：斜靠。
雅、公三个部分。“风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣。
D.《关雎》意境含蓄，场景朦胧，抒发了主人公的企慕之情和追寻而不得的惆怅；而《蒹葭》 9.根据提示，解释下列加点字。（3分）
叙事线索明晰，画面形象。
8. 你和小语对比梳理了两首诗歌后，展开了一番讨论。请补全下面对话。（ 2分 ）
文言语句 方法 解释
小语：学完《关雎》《蒹葭》，我了解到它们都运用了 ① 的手法。
你：不错，这种方法在陕北民歌“信天游”中仍有保留，比如《回延安》中的“羊羔羔吃奶 斗．折蛇行 语境推断法 ①
眼望着妈，小米饭养活我长大”。 心悸 成语印证法：心有余悸 ②
小语：为什么要用这种手法呢？你能说说吗？ ．
你：好的。以《关雎》为例： ② 山形之伟观也 查阅词典法：A 看，观看；． ③ （填字母）B 景象；C 显示，给人看
小语：嗯，你说得真好。谢谢你！ 10、用现代汉语翻译下列句子。（ 4分 ）
（二）阅读下面两篇文言文，回答问题（ 9分） ⑴、凄神寒骨，悄怆幽邃。
⑵、其岸势犬牙差互，不可知其源。
【甲文】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 11. 请阅读两篇选文，体会字里行间所蕴含的思想感情，填写下表。（2分）
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络
摇缀，参差披拂。 选文 句子 思想感情
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往 《小石潭记》 似与游者相乐 快乐
来翕忽，似与游者相乐。
凄神寒骨，悄怆幽邃 ①
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
《观第五泄记》 山行之极观也 赞叹
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
而犹不忍去 ②
乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
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四、现代文阅读（共17分）
12.阅读第①段，指出句中加点词语的表达效果。（2分）
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
（一）阅读竺可桢的《大自然的语言》，回答问题。（7 分） ．． ．．
大自然的语言 13. 结合第④段的内容，指出该句子运用了什么说明方法，有何作用。（3分）
竺可桢 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再 说明方法：
过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实 作用：
的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，
14.阅读第⑥段，请具体说说本段是按什么顺序进行说明的。 (2 分)
活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途 7
的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排 （二）阅读吴伯箫的《马》，回答问题。（10 分）
农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 马
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟 吴伯箫
语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ①家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传 致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三
下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经 五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，
发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、 就是我的事。观众不少啊：閤村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，
燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响. 一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得 彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，
多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。 恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。鞭炮声中，马打着响
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例 鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。
子。 ②那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些
⑤北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅 10、西府海棠、丁香、刺槐 日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒
的花期比 1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京 筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。
地区 1962 年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的， ③孟春雨霁，滑 的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，
结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
………… ④端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在
⑥物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先 途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着
是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划， 活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔
确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的 半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方
地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区 大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭
的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开 啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的
展山区物候观测是必要的。 路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。
⑤真是家乡的日子是有趣的。
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⑥当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼， 五、名著阅读。（共5分）
河埃，丛林，踪迹殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反
正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！ 阅读下面名著选段，完成 19~21 题。
…… 我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本——应该尽可
⑦十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一 能地采取他们的结论：一面将本文分段，仔细地标点，并用白话文作简要的注释。每种读
片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩 本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期
将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。 所能成就的……理想的经典读本既然一时不容易出现，有些人便想着先从治标下手。顾颉
⑧落日照大旗，马鸣风萧萧。 刚先生用浅明的白话文译《尚书》，又用同样的文体写《汉代学术史略》，用意便在这里。
⑨哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰 这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。
电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，“家里才买了一 这部小书也只是向这方面努力的工作。如果读者把它当作一只船，航到经典的海里去，编
匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。 撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便
一九三四年三月，青岛。 以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心
（有删改） 了。
15. 下列对文本的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） 19.以上文段选自 （人名）的作品《 》的自序。（2分）
A.文章以怀念少年时期在家乡骑马的乐趣为线索，读起来让人感受到浓郁的地方气息。 20.选择性阅读是阅读该作品的好方法，如果你对历史感兴趣，可以读《< ① >
B.文章描写的画面，或亲情脉脉，或闲情悠悠，或轻快活泼，可以说是“文中有画”。
第八》《〈史记〉<汉书>第九》读起；如果你对诗歌感兴趣，则可以阅读《< ② >
C.“真是家乡的目子是有趣的”这句话在结构上照应了前面的“家乡的日子是有趣的”。
D. 文章的情感表达曲折有层次，既快乐温馨又有哀愁怨恨，既热情豪放又有寂寞伤感。 第四》等。（2分）
16. 作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪几件事情？请简要概括。（2分） 21.结合以上内容，说说作者写作本书的目的是什么。（1分）
(1) 年初三四春郊试马 (2)
（3）孟春雨霁骑马观景 （4）
（5）学生时代骑马过瘾
六、写作（40 分）
17. 根据括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词。（3分）
偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活 22、请从以下题目中任选一题作文。． ．． ． “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”张潮谈读书，“少年读书如隙中窥月，中年读
浪活浪的水声，哼．着小调儿，这境界一品尚书是不换的。（从词语运用的角度） 书如庭中望月，老年读书如台上玩月”；叶圣陶认为“读书忌死读，死读钻牛角”；鲁迅说
“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才
能酿出蜜来”。
18. 下面的材料选自课文吴伯箫的《灯笼》，有人说，吴伯箫的散文语言简洁明快而
又非常典雅，你同意这种说法吗？请结合本文和下面的材料说说你的理由。（3分） 对于读书，不同的人有不同的方法和看法，好的文章往往能引起读者情感的共鸣，使人
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望 回味无穷，继而产生新的倾诉欲望。那么，你有怎样的看法和感想？
写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下收马 任务一：请以“我和书的故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你和“书”之间都发生过
的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前 哪些事。
卒。 任务二：请回忆你读过的一本书或一篇文章，选择一个道理、一位人物或者一种情感，
联系自身认知深入思考，写一篇读后感。题目自拟。
要求：①思想内容健康，有真情实感。②书写规范工整，字数不少于 600 字。
③除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第 4页 共 4页八年级语文期中考试答案
语文知识积累与运用。
（1）略 （2）穆 惘 （3）惘 （4）将“发扬”和“继承”调换位置
B 3.略
4. ②“低碳生活”知识竞赛 ③校园“低碳生活”研究
示例：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有；低碳走进千万家，节能环保我参加。
答案略（要素是：称谓、礼貌语、主题引入语，语句通顺，表达亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。作答时先要有称呼和问候语，然后介绍活动的内容或意义，最后宣布活动开始）
D
①比兴 ②开篇运用比兴，以关雎和鸣引出男女相思之情，切合诗意，自然流畅，呈现了婉曲动人的艺术魅力。（意思对即可）
9、①像北斗星那样 ②害怕 ③ B
10、（1）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
（2）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
11、①忧伤（寂寞、凄凉） ②留恋（喜爱）
12、“沉睡”和“苏醒”两个动词运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现了一幅春回大地、生机勃勃的景象。
13、说明方法：作比较。作用：通过把物候观测和气象仪器相比较，从而突出了生物作为物候观测仪器（手段）的特性。
14、由主到次的逻辑顺序
15 D
（2）上元时节出门遛马 （4）端阳骑马去看戚友 （意思对即可）
运用一系列动词，连贯而生动地描绘出作者端阳骑马去看亲戚好友时的所见、所闻，写出了作者内心的惬意。
同意。材料引用典故，语句简短有力，同时又不失典雅。选文也运用许多短句，节奏明快。
朱自清 经典常谈
①战国策 ②诗经
让人民亲近经典，激发人们阅读经典的兴趣。

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